Trabajo individual final 2021 by Delfina Alodi

Luciana Leyes

leyesluciana — 2021-10-26 15:34:00 UTC

Trabajar la incertidumbre como oportunidad de escucha y de mejora
“el docente, también aprende, o sea el que enseña también aprende (…) me gusta que vos no sabes con qué te vas a encontrar, que no hay dos clases iguales y nunca sabes con qué te vas a encontrar cuando llegas al salón (…) no es para nada rutinario”.
“los primeros años uno siempre viste tiene todo re contra re estipulado y después te das cuenta que la dinámica del grupo y los emergentes del día a día te van llevando a otras cosas”
“te propones y te agarrás de la currícula, y dice “tengo que dar esto, esto, esto, esto…” (…) y después te das cuenta, que eso no tiene ningún sentido, que a lo mejor para ese grupo, la problemática o emergente o lo que los preocupa, o lo que sea, a lo mejor es alguna temática no sé, social o algo que está pasando en la tele o en la calle o donde sea, y que si lo llevan a la escuela, es porque para ellos es importante... Entonces hacer oídos sordos a eso… me parecía que era más producente por ahí debatir, que no es cosa menor, que es un contenido también, re, muy importante, poder escuchar al otro, poder decir tu punto de vista, o si estás o no de acuerdo...”

Luciana Leyes

leyesluciana — 2021-10-26 15:37:16 UTC

La importancia de los espacios para pensar nuestras prácticas
“... lo estoy pensando, y bueno me estoy dando cuenta ahora con tu pregunta”

Luciana Leyes

leyesluciana — 2021-10-26 15:41:09 UTC

“Para mí sería lo principal, es que tenga mucho arte y mucho deporte, o sea las materias o las asignaturas, que menos implicancia o importancia se le da hoy en día de la familia, para mí serían las que más peso tendrían que tener; el arte, el deporte y obviamente... O sea que abarque todo tipo de inteligencia, que de una vez por todas… porque hay mucho discurso de las inteligencias múltiples, de lo diversos que son los grupos, pero después en lo cotidiano, pero, creo que acá pasa también que falla la formación docente... Creo que hace años que se le debe una revisión, y yo creo que es fundamental siempre trabajar desde el deseo del alumno o la alumna... trabajar cosas que a él realmente le interese y desde la cotidianidad y que la escuela no sé algo apartado digamos de lo que pasa fuera…”

Luciana Leyes

leyesluciana — 2021-10-26 15:50:03 UTC

Un poco de humor siempre le hace bien al corazón (y las organizaciones) =P
“Nosotros en confianza y en joda decimos que los chicos entran como pichón de dinosaurio, y salen como Tiranosaurios Rex (risas)...”

Gisel Tesolin

giseltesolin — 2021-10-27 00:24:04 UTC

El prestigio de una escuela, lo que vemos, lo que creemos conocer… Frente lo que en realidad se vive, se siente y se llega a padecer.

Catalina Giomo

2021-10-27 13:24:08 UTC

Una de las mayores preocupaciones de mi entrevistada es la relación de los padres tanto con ella ( docente) como la de los padres con sus hijos. Sin embargo, lo que le da fuerzas para seguir y "le llena el alma" es estar dentro del aula con sus alumnos y enseñar, no solo contenidos curriculares, sino también pretende ir más allá.

Antonela Hernández

anto22h35 — 2021-10-27 21:45:34 UTC

Considero que esta imagen representa la entrevista que realice. Contrapuse en ella dos situaciones que generan en la docente sentimientos bien marcados y diferenciados, por un lado cuando expone cuestiones con respecto a las dificultades que se enfrenta a diario en el aula; “hay muchos chicos sin alfabetizar, lo cual complica el desarrollo de los contenidos, sobre todo estando en un 4° grado (…) no saben leer, escribir, no tienen interpretación de consignas, para eso cambiamos la planificación, nos basamos más en la alfabetización, que en otros contenidos más específicos de 4° grado”. Cuando la docente me lo comentaba pude percibir en ella cierta tristeza, angustia y frustración, ante esta situación de sus alumnos. Por otro lado, el escenario de las satisfacciones… la docente deja en claro que lo que más le agrada de su profesión son las satisfacciones; “cuando llevan las tareas hechas, cuando los ve comprometidos y participan, y pueden compartir con sus compañeros lo que hicieron”.

Martina Savy

martysavy08 — 2021-10-27 22:39:01 UTC

La labor docente es un trabajo “full time” porque no solo implica las 4 horas dentro del aula, sino que continua en casa, ordenando, planificando, corrigiendo tareas, pensando actividades para los alumnos y respondiendo a sus consultas.

"Trato de hacer lo opuesto de lo que me marcó como alumna, quiero que todo sea dinámico que puedan expresar lo que sienten, entusiasmarlos, de contagiar, movilizarlos a través del deseo, del gusto por aprender..." R.

2021-10-28 13:44:06 UTC

Permitir y permitirse soñar... desplegar la subjetividad.
Patricia Piralli

Agostina Sicardi

2021-10-28 14:22:18 UTC

"Creo que es una profesión muy noble y muy sacrificada al mismo tiempo y con muchas recompensas, si cambio mucho mi visión. Siempre fui una persona bastante estructurada y a lo largo de los años aprendí que cada año, cada grupo y que cada escuela hace que uno tenga que modificar las estrategias y los caminos que decide transitar con los chicos"
"Reconfortante de la tarea docente, fuera de esto, casi todo, en mi caso puedo ver a los chicos desde que inician su trayectoria escolar hasta que lo terminan y ver crecer a cada uno de ellos emocional e intelectualmente y ver que somos un gran parte de eso"

Naiara Quinn

2021-10-28 20:15:20 UTC

https://youtu.be/vFaXpw_h5IY
Mamá sabe bien
Perdí una batalla
Quiero regresar
Solo a besarla

No está mal ser mi dueño, otra vez
Ni temer que el río sangre y calme
Al contarle mis plegarias

Tarda en llegar
Y al final
Al final, hay recompensa

Mamá sabe bien
Pequeña princesa
Cuando regresé
Todo quemaba

No está mal sumergirme, otra vez
Ni temer que el río sangre y calme
Sé bucear en silencio (Uh-uh-uh, ah-ah)

Tarda en llegar
Y al final
Y al final, hay recompensa

Tarda en llegar
Y al final
Al final, hay recompensa

Tarda en llegar
Y al final
Y al final, hay recompensa (Uh-uh-uh, uh)

En la zona de promesas
En la zona de promesas
En la zona de promesas
En la zona de promesas

¿Menores o niñes?

2021-10-28 20:44:01 UTC

Alumna: Romina Burgos

Aixa Sagretti

2021-10-28 21:51:42 UTC

Su protagonista es la actriz Emily VanCamp que, en este film, da vida a la profesora Stacey Bess. Bess no es un personaje ficticio, sino una docente que en la vida real escribió el libro "Nadie no ama a nadie". Precisamente, Detrás de la pizarra está basada en esta novela en la que su autora describe sus experiencias al frente de un grupo de niños que recibe clases en un refugio que de manera improvisada acaba convirtiéndose en su escuela.

¿Por qué enseñamos?

2021-10-28 22:56:34 UTC

Estudiante: Alejandra Torres

Fernando M Correa

2021-10-28 23:17:02 UTC

El maestro que entreviste, profe de educación física, no estaba seguro de dedicarse a la docentes, así fue que su primer empleo, por las pertinencias de su título, fue en un gimnasio, pensando que desde allí podría hacer un aporte a la salud.

Es entonces en sus primeras experiencias que detecto una situación en los ejercicios de unos de asistentes, que quería desarrollar torso y brazos, que por un problema en su espalda no era lo más indicado. Así fue que al planteárselo al muchacho, se encontró con el malestar de la gerencia del lugar. Ese “error” le permitió darse cuenta que el gimnasio no era un espacio donde la preocupación pasaba como él creía por la salud y el bienestar, más los sujetos eran vistos solo con clientes que pagan una cuota.

Desde allí en adelante el profe de gimnasia se dedicó a la educación física en diversas escuelas, ya sin miedo a equivocarse.

Daiana Córdoba

daicordoba747 — 2021-10-29 00:20:09 UTC

"Me gustaría dedicarle más tiempo al trabajo con los alumnos y no tanto a otras cuestiones como las administrativas; actos, informes, libretas, la peña, el registro.. etc.."

Sofía Bianchi Zabala

2021-10-29 00:20:45 UTC

".. esa primera formación en recreación en mi adolescencia marcó el camino. Hay muchas experiencias informales que considero parte de mi formación. (..) todas las semanas aprendo cosas nuevas que me ayudan a mejorar como docente y ser humano. "

De lo caminado, desde lo aprendido
Hacia todo lo que nos queda por aprender ..
Acercar lo que nos une y lo que nos separa
Aceptarlo con verdades a la cara
Pues se vende cara la unidad
Es por eso que necesitamos fuerte a la comunidad ...
Desde lo mamado, para las maestras
Para agradecerles tanto que nos muestran
Para reanimar conciencias, para encontrar la nuestra
Pa' arrancarle a los ojos la venda ..
De lo dicho, desde lo que he hecho
Hacia todo que queda por hacer
Voy desaprendiendo, desecho lo que no quiero
De lo que encuentro bien adentro de mi ser
Desde lo que es mío, desde lo que es nuestro
Que no es nada y lo es todo a la vez
Agradezco que estemos creciendo juntas
Pues crecer es aprender a agradecer.

Pablo Cofone https://www.youtube.com/watch?v=k5_k3Thf-eU

2021-10-29 02:04:21 UTC

No estés solo en esta lluvia
No te entregues por favor
Si, debes ser fuerte en estos tiempos
Para resistir la decepción
Y quedar abierto, mente y alma
Yo estoy con vos

2021-10-29 02:51:39 UTC

Educar para crear sujetos autónomos, con pensamiento crítico. Capaces de pelear por sus ideales, pero también nutriendose de los conocimientos de otros.

Guillermina Porta

guillerminaporta — 2021-10-29 02:52:02 UTC

"La mayoría de nosotros (docentes) nos encargamos de nuestras familias al mismo tiempo que estamos trabajando en casa. Con recursos escasos, atendiendo a los jóvenes y a las familias a cualquier hora, planificando permanentemente, corrigiendo desde pantallas..."

Alejandra Rierahttps://youtu.be/mPN484uZm2g

alriera89 — 2021-10-29 10:28:37 UTC

La escuela, lugar de contención y acompañamiento.
"Acompañamiento más allá del tiempo y del espacio escolar, creo que por lo menos en mi caso es lo fundamental que está por fuera del rol docente"

Florencia Bellittieri

flobellittieri — 2021-10-29 11:31:49 UTC

La influencia de un docente
"Para hablar como docente tengo que primero hacer una referencia
a mi estadía como estudiante. Fui estudiante de la Nigelia Soria, para
llegar a ser docente hubo una motivación muy grande porque transité
como estudiante primero".

García Giménez Brenda

2021-10-29 11:44:56 UTC

"(...) el desafío mayor es ¿cómo enseño? (...)"

Candela Chavarini

chavarinicandela — 2021-10-29 12:42:24 UTC

"es un trabajo que me demanda mucho tiempo, mucha energía pero que me encanta porque me desafía permanentemente y ahí es cuando uno revaloriza y lucha por lo que está haciendo (...) ósea eso es lo que hace que yo quiera ser docente todos los días"

Sofía Jalil

2021-10-29 13:06:09 UTC

"Cuando llegas a fin de año y un grupo de alumnos te pide que les entregues la medalla ((gesto con las manos y la cara mirando para arriba)) eso ya es, algo bien hice ((risas))"

Costantino, Renata - Nada fue en vano.

2021-10-29 13:16:46 UTC

Es privilegio del ser humano, saber que nada, pero nada fue en vano.

"Y, después ya con los años de la carrera y al finalizar, me fui dando cuenta que lo había decidido más que nada por mi biografía escolar. Yo tenia un grupo que era un poco competitivo, un poco de todo, y yo notaba que las docentes no intervenían en nuestras situaciones. Entonces, después de cursar varias materias llegué a darme cuenta de que si estamos siendo docentes tenemos que intervenir en cualquier situación que haya [...] Por ahí es mi lugar de docente, poder intervenir en las situaciones de mis alumnos, más allá de la enseñanza y el comportamiento que es importantisimo, creo que también es fundamental que estemos para nuestros alumnos, que los escuchemos y los acompañemos en todo".

Lourdes Carullo

2021-10-29 13:44:44 UTC

"La Escuela Nocturna es una Institución que apostó siempre a la inclusión, de una población excluida del sistema educativo o que no puede ni siquiera acceder a los estudios primarios. Los estudiantes son personas que tienen edad variada, desde jubilados a jóvenes adolescentes y también los hay de mediana edad, desocupados y subocupados. La escuela además de ser parte valiosa de su vida, es un lugar para cumplir sueños postergados, es un espacio de socialización [...] Esta escuela es un lugar para el encuentro con el otro ehh…desarrollar estrategias de cambio permanente, pensarnos como seres diversos plenos de derechos, aprender a aprender [...] Puedo afirmar que la variedad de situaciones personales, actividades y experiencias que tienen lugar en el aula, conforman una trama original, con infinidad de matices, cargada de significados particulares, vinculadas muchas con el proceso de enseñanza y de aprendizaje"
"Toda planificación está relacionada con la capacidad de soñar, de desear e inventar y como docente soñadora, luchadora me sigo preguntando cómo seguir haciendo para que se concreten los sueños de los estudiantes, para continuar construyendo educación de calidad, que los transforme en ciudadanos reflexivos, críticos y participes de esta sociedad."
"y que a través de esto el estudiante pudo desarrollar su propio proyecto de vida"

Celeste Sosa

2021-10-29 14:01:57 UTC

"Siempre elegí la docencia porque siempre me gusto trabajar con jóvenes y siempre creo que la docencia y sobre todo en Filosofía, yo la veía como un lugar donde podía explorar muchas cosas y tocar muchos temas que a los chicos no solamente le sirvan para la facultad, sino que también les sirvan para pensar, para que cada chico tenga su propio pensamiento distinto al mío o al de la escuela o igual, lo que quiera, pero su propio pensamiento, que sean ellos quienes lo elijan".

Durante, María Fernanda

2021-10-29 14:59:42 UTC

Relato: "[...] acá hay dire y vice, al menos somos dos, ¡hay equipo!"

Pienso en:

no hay grupo sin SUJETOS (en plural; un colectivo con objetivos y códigos comunes);
sin GRUPO, no hay INSTITUCIÓN; sin INSTITUCIÓN, no hay GRUPO;
multiplicidad de sentidos, de miradas, articulación de lenguajes diferentes que permitan construir nuevos significados (Souto);
se puede hacer frente a los aconteceres cotidianos desde el grupo, desde esa multiplicidad de miradas y sentidos.

Gloria Gonano

2021-10-29 16:09:18 UTC

¡PON TU PIEZA!
La última pregunta de la entrevista planteaba si se podía concientizar y acercarse a les estudiantes a través de las problemáticas que surgen día a día en la escuela.
Las docentes plantearon que sí, y que cada une desde su lugar como educador, podía agregar su granito de arena para una sociedad mejor. Lo principal es mantener un buen diálogo entre colegas y estudiantes: "El diálogo es muy importante tanto para los padres como para el docente, para cualquier adulto. El diálogo te abre puertas y te indica el camino a seguir".