My smart padlet by GERALDINE FALLA CAVIEDES https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9 en-us 2022-11-22 16:39:28 UTC 2022-11-29 22:49:29 UTC hello@padlet.com DIVERSIDAD gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394439994 DIVERSIDAD
Según la RAE (2001) La diversidad es “Variedad, desemejanza, diferencia”. 

Según Devalle y Vega, 1999, como se citó en Ramos-Calderón, 2012, la diversidad puede entenderse como la pluralidad de realidades. 

La diversidad es una construcción social que se definió teniendo en cuenta diferentes criterios como lo son el estrato socioeconómico, la orientación sexual, el género, postura política, entre otros. Esto entiende que para definir lo que es diverso se toma como referencia al otro o lo opuesto (Ramos-Calderón, 2012).

]]> 2022-11-22 16:42:49 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394439994 INCLUSIÓN gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394446666 Al hablar de inclusion educativa se hace referencia a aquellos métodos y objetivos guiados a disminuir la exclusión de estudiantes con capacidades diferentes, todo ello enfocado a los derechos humanos. Al incluir a estos estudiantes, se garantiza la participación y aprendizaje de todos teniendo en cuenta las capacidades de cada uno y amoldando el modelo educativo para su correcto desarrollo. (Soto-Builes, 2007 ) 

Según Veiga 2001, como se citó en Soto- Builes, 2007 “La inclusión es un primer paso en una operación de ordenamiento, pues es preciso la aproximación con el otro, para que se de un primer reconocimiento del otro” (p.327).

]]> 2022-11-22 16:47:48 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394446666 POBLACIONES DIVERSAS gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394448859 Según el enfoque diferencial, las poblaciones diversas son aquellas que tienen características propias, puede ser, edad, orientación sexual o discapacidad. Es así como diversos organismos toman en cuenta tal enfoque para brindar atención y asistencia a las poblaciones (Ministerio del interior, 2015). 

]]> 2022-11-22 16:49:30 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394448859 Más info de sustento gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394454388 2022-11-22 16:53:43 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394454388 Más info de sustento gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394455924 2022-11-22 16:54:49 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394455924 Mensajes (Ali Cobby Eckermann) gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394460180 Cada grano de sal en este
Gran país rojo
Es un poro en la piel
De mi familia
Cada pluma sobre la tierra
En este país de Spinifex
Es un mensaje espiritual
De mis ancestros
Cada flor silvestre que florece en este
Desierto de rojo
Es un letrero de esperanza
Para mi pueblo
]]> 2022-11-22 16:57:32 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394460180 REFERENCIAS gfallaca https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394468287 - Ministerio del Interior (2015). El enfoque diferencial y étnico en la política pública de víctimas del conflicto armado. Recuperado de : http://gapv.mininterior.gov.co/sites/default/files/cartilla_enfoque_diferencial_fin_1.pdf

- Soto Builes, N. (2007). ¿Diversidad - inclusión vs transformación? El Ágora USB, vol. 7, núm. 2, julio-diciembre, pp. 322-332 Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín. ISSN: 1657-8031

-Ramos-Calderón, J.(2012). Cuando se habla de diversidad ¿de qué se habla?. REVISTA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS, 34(1). Recuperado de: https://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2012-1/contrapunto2.pdf

]]> 2022-11-22 17:04:33 UTC https://padlet.com/gfallaca/abecftf3tffkxbr9/wish/2394468287