• Uno de los primeros aspectos que evalúa la escala de Brunet-Lézine es la madurez del control postural de los infantes de los 0 meses a los 30 meses, en este punto se valora el desarrollo motor en aspectos como lo son la postura, coordinación y reacciones del niño o niña.

• En el Motora encontramos que se puede evaluar la capacidad y habilidades para uso y control de sus movimientos gruesos y finos. (Formada por 59 ítems y 5 subáreas). Control muscular, Coordinación corporal, Locomoción, Motricidad fina y Motricidad perceptiva. (Bernal y Loja, 2018). Es decir, se centra en reconocer el desarrollo del   infante en las áreas antes mencionadas durante su infancia o primeros años.

• En el lenguaje se evalúa la manera de expresar los sentimientos y emociones, del niño y la niña, así también el lenguaje receptivo, sea verbal o no verbal. Esta área agrupa 59 ítems y 2 subáreas, Comunicación receptiva y Comunicación perceptiva. (Bernal y Loja, 2018). Por lo tanto, este proceso está relacionado con el área cognitiva y afectiva en cada etapa para identificar su nivel desarrollo.

• Según Cabrera (2015): La aplicación de la escala Brunet-Lézine, se basa en medir el desarrollo psicomotor tocando las cuatro áreas que son: desarrollo postural, coordinación óculo- manual, lenguaje y socialización, se van facilitando los niveles de la escala cada nivel contiene 10 ítems.   

• La aplicación de la escala pretende que el niño o la niña vaya avanzando los niveles según la edad asignada, pero si el mismo fracasa en una actividad debe de devolver al nivel que fracasó y volverlo a intentar. Los puntos que obtiene según el nivel se convierten en edades parciales en el desarrollo y el número total de la escala se convierte en la edad global.  (Cabrera, 2015). 

• Para aplicar la escala Brunet-Lézine, se debe tener la edad cronológica exacta del infante, así como registrar sus datos y aspecto específico que se va a evaluar. Por ejemplo, en el aspecto de la postura del niño se le realizan diferentes preguntas a la madre sobre la postura del infante como si se para solo, si camina, si sostiene la cabeza etc, esto ayuda al profesional a determinar la evaluación del infante.

Qué aspectos evalúa 

¿Cómo se aplica en poblaciones de 0 a 3 años?

1. El sistema nervioso autónomo.
2. Sistema regulador del espacio.
3. Motor-oral.
4. Troncal.
5. Vestibular.
6. Social-interactivo.

Importancia de su aplicación

• Aplicar la escala de valoración del desarrollo y comportamiento neonatal de Brazelton (NBAS), es de gran importancia porque permite valorar el comportamiento desde el momento en que nace el niño, permitiendo una evaluación para conocer y descartar posibles riesgos en el desarrollo del neonato, 
• Es importante aplicar esta escala de valoración ya que se a observado que los recién nacidos son capaces de interactuar con el entorno; y esta escala permite detectar características conductuales. Surge en estos momentos la Escala Brazelton como el instrumentos más adecuado, no únicamente para cubrir este vacío referente a la detección precoz de las posibles alteraciones o desajustes en el desarrollo, sino que ofrece al clínico la posibilidad de conocer mejor e incluso descubrir las capacidades y competencias del neonato. (Domínguez et al; 2009)
• La Escala Brazelton es una prueba psicométrica que permite evaluar la estimulación que un niño necesite de acuerdo a la respuesta ante los estímulos suministrados (de percepción, acomodación, otros), situación que le aporta un grado de interés mayor para la efectividad en el proceso de crecimiento, desarrollo y el diagnostico temprano de alguna situación a niños de los 0 a los 30 meses de edad. 
• La Escala Brazelton evalúa aspectos visuales, motrices y auditivos y las características que éstas contemplan, tales como la aproximación, la cual le permite la interacción armoniosa y segura con los demás y mas cercanos, por ejemplo la armonía que percibe al estar con la familia nuclear; el estrés, situación no grata y que genera malestar intenso en los menores, manifestado al estar con algún dolor, calor, falta de higiene, alguna incomodidad y por último y de igual importancia las conductas autoreguladoras, que le permite al infante interactuar con lo que necesita y/o conoce, tal es el caso de la amamantación, el jugar con sus manos y piernas, algún estímulo visula, auditivo, otras. 

Referencias bibliográficas

•  Vamos a conocer la edad del desarrollo de los menores, así como un cociente de desarrollo global de un niño.

• El planteamiento de una escala apropiada para la evaluación de cada niño es de suma importancia, ya que, de esta manera el docente se da por enterado de los aspectos, actividades y demás situaciones por las cual cada niño tiene problemas o limitaciones en su sano desarrollo, se permite conocer qué se debe fortalecer con cada infante y que cosas alteraron su sano crecimiento. De esta manera, no solo se evalúan qué situaciones afectan al niño, sino que a su vez se conocen qué áreas se deben reforzar en cada infante, para crear en ellos una confianza mayor en cada uno. 

• Por medio de análisis y observaciones, los docentes con ayuda de la escala Bayle, pueden tomar un diagnóstico mediante el cual se refuerce las situaciones del niño con ayuda de médicos especialistas si fuese el caso de necesitar, para así formar una ayuda entre los docentes, actividades y atención médica, con esto, cada docente intenta ayudar en el sano desarrollo de cada niño. 

• Es importante conocer que por medio de la escala de bayley también nos va a permitir valorar de una forma más individual, diferentes funciones psicológicas como parte de la escala cognitiva no verbal normal. La escala del lenguaje, la comunicación receptiva. El nivel intelectual límite a la normalidad, la edad cognitiva, edad del lenguaje