بين التلقين والبنائيّة. by giscard dib https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2 التعلّم البنائي - Constructivist Learning en-us 2017-11-05 19:25:31 UTC 2025-11-14 08:57:40 UTC hello@padlet.com Padlet https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263973884 2018-05-28 08:25:07 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263973884 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974000 2018-05-28 08:25:48 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974000 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974240 2018-05-28 08:26:59 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974240 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974491 2018-05-28 08:28:21 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974491 مرحلة التصميموتتضمن هذه المرحلة الخطوات التالية: https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974743
1- تحديد الأهداف الإجرائية: وهي الأهداف السلوكية التي يمكن قياسها. حيث يتم تحويل الهدف
 العام إلى مجموعة من الأهداف الإجرائية التي تحتوي كل منها على نقطة واحدة بسيطة يمكن قياسها.
2- تحديد المحتوى وتنظيمه: بناء على الأهداف العامة والإجرائية التي تم تحديدها، يتم تحديد المحتوى بدقة. وبعد ذلك يتم تنظيمه بإحدى الطرق المعروفة: الطريقة المنطقية (مثل الانتقال من
 الأسهل إلى الأصعب ومن المعلوم إلى المجهول) أو الطريقة التاريخية (كالانتقال من الأحداث 
القديمة إلى الجديدة) أو الطريقة السيكولوجية (التي يراعى فيها خصائص المتعلمين) أو الطريقة الذاتية
 (وهي إعطاء الفرصة للمتعلم للتحكم في تنظيم البرنامج وترتيبه وفقاً لقدراته واحتياجاته).
3- إعداد السيناريو في صورته الأولية: ويتضمن السيناريو كل ما يظهر على الإطار / الشاشة في لحظة معينة من صورة، ونص مكتوب، ورسوم متحركة وثابتة، ولقطات فيديو. ويتم تصميم السيناريو كالتالي:
رقم الإطار الجانب المرئي الجانب المسموع وصف الإطار
يتم ترقيم كل شاشات العرض (الإطارات).
في حالة تفرع شاشات من الشاشة الأساسية يتم ترقيمها بنفس رقم الشاشة الأساسية مع إضافة حروف أبجدية.
مثلاً الشاشة الرئيسية 3 والشاشات الفرعية 3أ، 3ب، 3ج. يتم تحديد كل ما يظهر على الشاشة
 من صورة ونص مكتوب وأسئلة وإجابات وإرشادات وتغذية راجعة. يتم تحديد كل المؤثرات الصوتية
 الخاصة بكل إطار، كأصوات المحادثة والمؤثرات الصوتية. - وصف كيفية ظهور الإطار
 (ظهور كامل – جزئي – تدريجي)
- وصف الخطوات التي يؤديها المتعلم لإحداث التفاعل بينه وبين الإطار
- تحديد زمن عرض الإطار
 4- تصميم الإطارات/الشاشات: وهو كل ما يظهر أمام المتعلم في لحظة معينة، وسوف يتفاعل معه،
 وكل القوائم والأزرار المرسومة.وعند تصميم الشاشة يجب مراعاة المعايير الفنية والتعليمية معاً حتى تخرج بصورة لائقة وبسيطة. ويجب أيضاً تحديد كيفية التفاعل بين المتعلم والبرنامج
 (هل من خلال الضغط على زر أو على أحد مفاتيح لوحة المفاتيح). وفيما يلي مثال لشاشة العرض:
5- تحديد أنماط الاستجابة والتغذية الراجعة: أي تحديد طريقة استجابة المتعلم 
(بالفأرة – بلوحة المفاتيح – بلمس الشاشة). وكذلك تحديد نمط التغذية الراجعة (يتم إبلاغه بصحة إجابته أو خطئها فقط أم سيتم التعليق عليها).
6-التقويم البنائي: وهو التقويم المستمر لكل خطوة من الخطوات التي ينتهي المصمم من إعدادها
 حيث يتم عرضها على مجموعة من الخبراء في المادة مثل المعلمين والمتخصصين في مجال التصميم
 التعليمي وتكنولوجيا التعليم. وبناء على آرائهم يتم تعديل وتطوير مرحلة التصميم. ]]> 2018-05-28 08:29:58 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263974743 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975056 2018-05-28 08:31:34 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975056 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975396 2018-05-28 08:33:12 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975396 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975446 2018-05-28 08:33:27 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975446 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975924  • يجعل المتعلم محور العملية التعليمية من خلال تفعيل دوره ، فالمتعلم يكتشف ويبحث وينفذ الأنشطة.
• يعطي للمتعلم فرصة تمثيل دور العلماء؛ وهذا ينمي لديه الاتجاه الإيجابي نحو العلم والعلماء ونحو المجتمع ومختلف قضاياه ومشكلاته
• يوفر للمتعلم الفرصة لممارسة عمليات العلم الأساسية والمتكاملة.
• يتيح للمتعلم فرصة المناقشة والحوار مع زملاءه المتعلمين أو مع المعلم؛ مما يساعد على نمو لغة الحوار السليمة لديه وجعله نشطا.
• يربط نموذج التعلم البنائي بين العلم و التكنولوجيا، مما يعطي المتعلمين فرصة لرؤية أهمية العلم بالنسبة للمجتمع ودور العلم في حل مشكلات المجتمع.
• يجعل المتعلمين يفكرون بطريقة علمية؛ وهذا يساعد على تنمية التفكير العلمي لديهم.
• يتيح للمتعلمين الفرصة للتفكير في اكبر عدد ممكن من الحلول للمشكلة الواحدة؛ مما يشجع على استخدام التفكير الإبداعي، وبالتالي تنميته لدى التلاميذ.
• يشجع نموذج التعلم البنائي على العمل في مجموعات و التعلم التعاوني؛ مما يساعد على تنمية روح التعاون والعمل كفريق واحد لدى المتعلمين . ]]> 2018-05-28 08:35:45 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263975924 البيدالوجيا البنائية https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263976348 2018-05-28 08:37:44 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/263976348 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/366473847 2019-06-08 09:42:16 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/366473847 https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/662851043 2020-07-26 23:50:54 UTC https://padlet.com/giscardib74/aarmwnvo6ro2/wish/662851043