Rincones de juego by DOMENICA MICHAELLA VALLEJO PALACIOS https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys "Jugar es la forma favorita de nuestro cerebro para aprender" Diane Ackerman en-us 2021-06-27 18:38:58 UTC 2023-04-28 17:36:40 UTC hello@padlet.com Planificación de la Unidad Educativa "Santo Tomas de Aquino" y su rincón de música dmvallejo5 https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627261772 Se utiliza música folclórica para esta actividad donde los niños comienzan a bailar música de nuestra raíz ecuatoriana, en la una imagen están con la dramatización de una hora loca y la otra una danza Saragurence donde disfrutan alegres la música.
Objetivo: Incentivar al infante que mediante lo auditivo pueda reconocer y memorizar distintos sonidos y ritmos.
Juegos: Baile del Sol.(INTI RAYMI)
Vestimenta: Ayoyotes (son huesos que se colocan en los tobillos) que, al dar un paso, chocan y hacen ruido.
Vestido que puede ser de dos piezas ya sea pectoral y tanganillo en el caso de los hombres y en las mujeres puede ser pectoral y falda o bien vestido son vestimentas que utilizaban nuestros ancestros y dioses aztecas.
Materiales:
- Música, Curiquingue
- Radio
- Flash
Indicaciones: Los alumnos ingresan formando un círculo donde llevan un canasto con ofrendas, al ingresar van formando un círculo arrodillado y comienzan a dar esas ofrendas alzando al cielo en símbolo de entregar lo que la Tierra les ha dado de frutos.
Después de dar sus ofrendas se paran y forman dos líneas y comienzan a zapatear, forman un círculo agarrado de los brazos de cada niño, cierran y abren el círculo, se sueltan y forman una línea horizontal zapateando. 
]]> 2021-06-27 21:09:44 UTC https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627261772 Planificación de la Institución Educativa “Las Orquídeas” AYUDO A COCINAR – VAMOS A COMER y su rincón de identidad y autonomía dmvallejo5 https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627292398 Rincón dispuesto por la Institución Educativa “Las Orquídeas” para que los niños puedan realizar actividades enlazadas con el hogar y reconozcan los elementos de la cocina.
Elemento Integrador: Soy una taza una tetera https://youtu.be/J3JDhxKSA0I
Fecha: 7/05/2020
Objetivo: Identificar situaciones de peligro a las que se pueda exponer en su entorno inmediato y sigue pautas de comportamiento para evitarlas.
Aprendizaje esperado: Crear un entorno seguro, reconocer elementos y ayudar a evitar accidentes en el ambiente, utilizando diferentes recursos.
Experiencia de aprendizaje: Se dispondrá de materiales de apoyo como un espacio que simula una cocina que consta con sus elementos.
Actividades:
  • Identifica las dependencias del hogar (la cocina).
  • Observa los electrodomésticos y utensilios de la cocina.
  • Escucha las normas para ingresar a la cocina.
  • Identifica la cocina y sus utensilios.
  • Etiqueta los lugares peligrosos con color rojo y no peligros con color verde.
Recursos:
  • Utensilios de cocina  
  • Espacio físico
Tiempo: 40 minutos
Evaluación
Técnica: Observación
Instrumento: Lista de cotejo
Indicador de logro: Identifica los objetos de peligro.
Indicaciones: Los niños serán llevados al rincón en donde se expondrá las reglas de ingreso, se mostrará los elementos que contiene una cocina, su uso y los peligros que tienen cada uno y se marcará con color rojo los lugares peligrosos y los lugares no peligrosos con color verde, los niños podrán jugar en el lugar y familiarizarse. 
]]> 2021-06-27 22:18:00 UTC https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627292398 Planificación de la Escuela “Ciudad de Cuenca” y su rincón teatrino dmvallejo5 https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627297243 El contar cuentos con ayuda de un teatrino implica utilizar las destrezas tanto cognitivas como lingüísticas y también ayuda a los niños a secuenciar los eventos, usando un vocabulario preciso entendiendo la relación causa y efecto. Se ubican los niños en un espacio en frente del teatrín indicándoles a los niños las reglas del comportamiento
Recursos.- Teatrín, títeres, guión o cuento, sonido y uno o dos narradores, esto se puede realizar tanto dentro como fuera del aula.
Objetivo.-  Ubicar el tiempo de los sucesos, desarrollo de habilidades lingüísticas y cognitivas en los niños, identificar personajes y acciones, responder a preguntas relacionadas con lo que acaban de ver y escuchar. La narración oral es un puente para los niños entre la oralidad y la escritura.]]> 2021-06-27 22:29:46 UTC https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627297243 Planificación de la Institución Educativa “Las Orquídeas” MIS AMIGOS LOS ANIMALES y su rincón de expresión artística - comprensión y expresión del lenguaje dmvallejo5 https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627300775 Este rincón se ubica en un espacio amplio que la Institución las Orquídeas lo ha dispuesto, en el cual los niños y niñas pueden desplegar su habilidades lectoras y creativas haciéndole de formo dramatizada el cuento Caperucita Roja y el Lobo Feroz.
Elemento Integrador: Cuento de la Caperucita Roja
Fecha: 29-05-2020
Objetivo: Enriquecer sus habilidades del lenguaje articulado y no articulado con la finalidad de que expresen sus intereses e incluyan su creatividad.
Aprendizaje esperado: Permite que los niños y niñas puedan descubrirse por si mismo que la escritura y la lectura es un medio de comunicación.
Experiencia de aprendizaje: Disfrutar del mundo imaginario de la lectura.
Actividades:
  • Lectura del Cuento ¨La Caperucita Roja y el Lobo Feroz¨
  • Contar lo que pasa en cada escena
  • Designar roles
  • Dibujo libre
  • Disfraz de cada protagonista
Recursos:
  • Cuentos
  • Escenario
  • Vestuario
Tiempo: 30 minutos
Evaluación: Comunica e incorpora palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.
Técnica: Lecto-escritura
Indicador de logro:Los niños y niñas de la Institución tiene 30 minutos designados para la lectura de cualquier cuento en esta ocasión emplearemos  ¨La Caperucita Roja y el Lobo Feroz¨ al culminar los primero 20 minutos cada niño irá mencionando los nombres de los personajes del Cuento al finalizar la lectura se dará la actividad de dibujo libre en el cual plasmarán los escenarios y personajes a su imaginación , finalmente para la siguiente clase los niños elaborarán un disfraz con el personaje asignado y se presentará una dramatización en el rincón  de Comunicación y Lenguaje.
]]> 2021-06-27 22:37:35 UTC https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627300775 Planificación de la Escuela Oswaldo Álvarez Barba “FE y ALEGRÍA” y su rincón de grafismo dmvallejo5 https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627312265 Rincón de grafismo adaptado al entorno familiar debido a la pandemia de Covid 19.
Elemento Integrador: Aprendiendo el abecedario de ludigestos y ludiletras www.youtube.com/watch?v=s5UkfJuWa4k&t=6s  
Fecha: 23/06/2021
Objetivo: Desarrollar la perceptiva de la motricidad fina (coordinación visor-motora y el trazo) y la exploración del espacio.
Actividades:
  • Dibujar con el dedo sobre la harina.
  • Hacer trazos con acuarelas utilizando el dedo.
  • Realizar trazos con el dedo en el aire, sobre una mesa o en la pared
  • Entorchar papel crepe realizando diferentes trazos.
Recursos:
  • Harina
  • Plastilina
  • Papel crepe
  • Acuarelas 
Indicaciones: Los infantes realizan distintos trazos (letras o números) primero lo harán con el dedo en el aire repitiendo los trazos y ludigestos, luego se procede a que los niños lo hagan con harina o con acuarela, se utiliza diferentes técnicas, esto ayuda a que los niños vayan dominando y precisando cada trazo. 
]]> 2021-06-27 23:03:48 UTC https://padlet.com/dmvallejo5/aam9d5ni4sba5fys/wish/1627312265