https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7 Alumna: Sgos. Amada Solis Moscoso. en-us 2023-01-25 17:18:56 UTC 2026-02-18 07:33:18 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456780428 La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone atención en la participación proactiva de los menores con el entorno que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo, fruto de un proceso colaborativo con su contexto social.

]]> 2023-01-25 20:47:04 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456780428 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456786779 - Los adultos y compañeros más avanzados del claan, juegan el papel de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor.
-En el caso de los pequeños, esta orientación resulta más efectiva para ofrecerles una ayuda y que así crucen la zona de desarrollo proximal (ZDP), la cual se puede entender como una brecha entre lo que ya son capaces de hacer (aprendizajes obtenidos) y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos.]]> 2023-01-25 20:53:45 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456786779 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456788876 Hace referencia a que el niño se encuentra “sostenido” por los mayores durante su proceso de aprendizaje para una tarea en concreto hasta que sea capaz de hacerla por sí mismo y sin apoyo.]]> 2023-01-25 20:56:08 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456788876 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456796142 -Antes que propusiera su teoría, se pensaba generalmente que los niños eran organismos pasivos plasmados y moldeado por el ambiente.
-Piaget nos enseñó que los niños tienen su propia lógica y formas de conocer.
-La investigación de Piaget se centró fundamentalmente en la forma en que los niños adquieren el conocimiento al ir desarrollándose .]]> 2023-01-25 21:04:37 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456796142 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456804055 -ETAPA SENSORIOMOTORA:  desde el nacimiento a los dos años, etapa en la que los niños aprenden la conducta propositiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permamencia de los objetos.
-ETAPA PREOPERACIONAL: desde los 2 a los 7 años, en esta etapa el niño puede usar símbolos y palabras  para pensar. Adquiere la solución  intuitiva para la solución de problemas, no obstante esta limitado  por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.
-OPERACIONES CONCRETAS:  desde los 7 a los 11 años, en esta etapa el niño aprende las operaciones lógicas de seriación, clasificación y conservación.
-OPERACIONES FORMALES:  Desde los 11 a los 12 años, en esta etapa, el niño aprende sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lógica proporcional.]]> 2023-01-25 21:13:21 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456804055 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456809561 -ORGANIZACIÓN Y ADAPTACIÓN:
-Organización: es una predisposición innata en todas las especies. Conforme el niño va madurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales a sistemas más complejos.
-Adaptación: Todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. ]]> 2023-01-25 21:19:48 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456809561 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456812873 ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN.
-La asimilación:  Moldea la información nueva para que encaje en sus esquemas actuales, es un proceso pasivo, a menudo requiere modificar o transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente.
-La acomodación: Tiende a darse cuando la información discrepa un poco con los esquemas y si discrepa demasiado, tal vez no sea posible porque el niño no cuenta con una estructura mental que le permita interpretar esta información.  ]]> 2023-01-25 21:23:24 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456812873 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456821422 David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista quién ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno]]> 2023-01-25 21:34:26 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456821422 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456825680 - La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente:  el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
- Aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores.
- La nueva información asimilada hace que los conocimientos previos sean más estables y completos.]]> 2023-01-25 21:40:06 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456825680 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456827499 -La Teoría de la Asimilación permite entender el pilar fundamental del aprendizaje significativo: cómo los nuevos conocimientos se integran en los viejos.
-La asimilación ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general, de modo que hay una continuidad entre ellas y la una sirve como expansión de la otra.]]> 2023-01-25 21:42:46 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456827499 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456829942 El aprendizaje memorístico:
Los nuevos contenidos se van acumulando en la memoria sin quedar vinculados a los viejos conocimientos por medio de la significación, y se diferencia del aprendizaje significativo no solo porque no ayuda a expandir el conocimiento real, sino porque además la nueva información es más volátil y fácil de olvidar.]]> 2023-01-25 21:46:06 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456829942 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456836874 1. APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES:
La persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la realidad a la que hacen referencia, recurriendo a conceptos fácilmente disponibles.

2. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS: En el aprendizaje de conceptos, en vez de asociarse un símbolo a un objeto concreto y objetivo, se relaciona con una idea abstracta.

3.  APRENDIZAJE DE PROPOCIONES: El conocimiento surge de la combinación lógica de conceptos y constituye la forma de aprendizaje significativo más elaborada, y a partir de ella se es capaz de realizar apreciaciones científicas, matemáticas y filosóficas muy complejas.]]> 2023-01-25 21:55:21 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456836874 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456839161 2023-01-25 21:58:26 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456839161 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456839688 2023-01-25 21:59:11 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456839688 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456840321 2023-01-25 22:00:10 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456840321 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456950174 Uno de los psicólogos y educadores que más han influenciado el desarrollo de la psicología en el siglo XX.  Recibe su doctorado en la universidad de Harvard en 1941 y en la década de los 50’s impulsa la creación del Center of Cognitive Studies en la misma universidad. En la década de los 60’s, desarrolló una teoría del aprendizaje de tipo constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento.]]> 2023-01-26 00:52:32 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456950174 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456955548 -Bruner consideraba que los estudiantes deben aprender a través de un conocimiento guiado que sucede durante una exploración motivada por la curiosidad.
-Bruner consideraba  que el aprender es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos basados en conocimiento actual.
- El instructor y el estudiante deben enganchar a un diálogo activo.
-De acuerdo con Jerome Bruner, los maestros deben proporcionar situaciones problema que estimulen a los estudiantes a descubrir por sí mismos, la estructura del material de la asignatura.]]> 2023-01-26 00:59:32 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456955548 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456960108

Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional.

Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.

Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo aprender.

Estimula la autoestima y la seguridad.

Se potencia la solución creativa de los problemas.

Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto que los alumnos tienen un rol muy activo, fomentando el uso de técnicas para analizar el lenguaje, deducir cómo funcionan las normas y aprender de los errores.

]]> 2023-01-26 01:05:52 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456960108 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456963687

El conocimiento real es el aprendido por uno mismo.

El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de la materia.

La capacidad para resolver problemas debe ser la principal meta de la educación.

El descubrimiento sirve para organizar eficazmente todo lo aprendido para emplearlo posteriormente.

El descubrimiento fomenta de manera importante la motivación y confianza en sí mismo.

El descubrimiento asegura la conservación de lo aprendido.

]]> 2023-01-26 01:11:15 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456963687 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456964607

El ámbito del problema debe ser restringido.

Los objetivos estarán bien definidos y serán atractivos.

Deben tenerse en cuenta los conocimientos previos del alumno para definir un objetivo asequible.

Los alumnos deben estar familiarizados con los medios necesarios para alcanzar el objetivo.

Para incentivar a los alumnos, éstos deben percibir que la tarea asignada tiene sentido y que merece la pena realizarla.

]]> 2023-01-26 01:12:33 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456964607 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456967125 -Que se les permita a los estudiantes salir y observar el medio natural que perciben en su entorno o contexto, de ahí dirigir su búsqueda a que organicen ciertas plantas u objetos que encuentren según las características que ellos consideren, así descubrir por si mismos sus habilidades para clasificar con criterios que ellos determinen.
- Realizar experimentos en donde ellos observen y registren el desarrollo de la actividad para que posteriormente descubran lo que sucedió y lo que obtuvieron de resultados; por ejemplo: al hacer germinar una planta el alumno utilizará sus habilidades científicas.]]> 2023-01-26 01:16:05 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456967125 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456969032

Lanzar una pregunta intrigante a los alumnos.

 Proporcionar material, previamente organizado, para que los alumnos puedan trabajar sobre el tema en cuestión.

 Invitar a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivas basadas en pruebas insuficientes y que luego confirmen sistemáticamente esas suposiciones.

 Organizar la clase para que los alumnos aprendan a partir de su propia implicación activa.

 Ayudar a construir sistemas internos de codificación dentro de los cuales una persona puede organizar diferentes aspectos de un concepto general.

]]> 2023-01-26 01:18:41 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456969032 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456973413 La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única, propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. ]]> 2023-01-26 01:24:30 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456973413 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456975064 -Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.
-Howard Gardner señala que existen casos claros en los que personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente desarrolladas, y otras muy poco desarrolladas.
-Gardner llegó a pensar que la inteligencia no existe, sino que en realidad hay muchas inteligencias independientes.]]> 2023-01-26 01:26:38 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456975064 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456982958 INTELIGENCIA LINGÜISTICA:
La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.
INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA:
Este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.
INTELIGENCIA ESPACIAL:
es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales
INTELIGENCIA MUSICAL:
Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas.
INTELIGENCIA CORPORAL:
La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:
Refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.
INTELIGENCIA NATURALISTA:
La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

]]> 2023-01-26 01:37:22 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456982958 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456986486 -Los mapas conceptuales, desarrollados por Novak , se usan como un medio para la descripción y comunicación de conceptos dentro de la teoría de asimilación, una teoría del aprendizaje que ha tenido una enorme influencia en la educación . ]]> 2023-01-26 01:42:54 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456986486 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456988553 -El aprendizaje mediante el uso de mapas conceptuales está centrado en el alumno, al ser un partícipe activo de la construcción de su aprendizaje.
-Los mapas conceptuales promueven el aprendizaje significativo porque cumplen con las siguientes condiciones:

• El material a aprender puede relacionarse con lenguaje y ejemplos de los conocimientos previos del alumno.
• Los mapas conceptuales influyen en la motivación del alumno y para que tome control de su propio aprendizaje, puesto que incorpora nuevos significados y construye sus propios conceptos a partir de sus conocimientos previos.
• Otro aspecto importante en la teoría del mapa conceptual desarrollada por Novak, es que ésta requiere una secuencia ordenada en la que interactúa la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo, lo que resulta útil para organizar el conocimiento y estructurarlo. Esto facilita la transferencia de los nuevos conocimientos a otros contextos.

]]> 2023-01-26 01:45:31 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456988553 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456990124 Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un determinado tema o contenido mediante la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

]]> 2023-01-26 01:47:28 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456990124 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456991004

Jerarquización: Se organiza la información desde lo más general hasta lo más específico.

Responden una pregunta de enfoque: Su elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el contenido del gráfico.

Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.

Uso de proposiciones: Sirven para unir varios conceptos mediante palabras de enlace y líneas conectoras.

Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de diferentes partes del mapa conceptual y dar lugar a una nueva idea o conclusión.

Agradable a la vista: Uno de sus objetivos debe ser el crear un impacto visual que facilite la comprensión del contenido

]]> 2023-01-26 01:48:28 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456991004 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456994124

Constituyen un importante auxiliar para organizar los contenidos.

Combinados con objetos de aprendizaje son muy útiles para favorecer la navegación en la WEB.

Facilitan el trabajo colaborativo al construir aplicaciones para múltiples usuarios.

El docente pasa del rol de explicador de contenidos al de facilitador del proceso de aprendizaje.

Facilitan el modelaje colaborativo del conocimiento.

]]> 2023-01-26 01:52:25 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456994124 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456995316 2023-01-26 01:54:05 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456995316 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456995662 2023-01-26 01:54:33 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456995662 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456996080 2023-01-26 01:55:08 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2456996080 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457709446 -https://additioapp.com/la-teoria-sociocultural-de-vygotsky-como-la-aplicamos-en-clase/]]> 2023-01-26 14:48:59 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457709446 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457710759 https://invanep.com/blog_invanep/desarrollo-cognitivo-del-ser-humano]]> 2023-01-26 14:49:42 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457710759 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457711987 https://webdelmaestrocmf.com/portal/que-es-el-aprendizaje-significativo-definicion-caracteristicas-y-ejemplos/]]> 2023-01-26 14:50:31 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457711987 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457714348 https://unae.edu.ec/educar-desde-inteligencias-multiples/]]> 2023-01-26 14:52:04 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457714348 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457715087 http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/07_mapas.html]]> 2023-01-26 14:52:32 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457715087 mishelg1995 https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457716883 https://www.redalyc.org/pdf/3761/376140386013.pdf]]> 2023-01-26 14:53:31 UTC https://padlet.com/mishelg1995/aabqh7z3axw1voa7/wish/2457716883