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      <title>La transversalización en imágenes - GP34 by </title>
      <link>https://padlet.com/escuelasenfoco/aaaolhwth4ngpeyd</link>
      <description>Tomando los aportes de Cullen, les proponemos subir una imagen, fotografía o pintura que, a su criterio, represente la transversalización en su escuela. Acompañen la foto con un breve texto (5 a 10 líneas) que explique por qué la eligieron y qué aspectos de la transversalización refleja.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-10-21 21:51:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Tomando los aportes de Cullen ,destacamos que a traves de la lectura de un mito sobre la diversidad cultural, se trabajo la transversalidad interarial en lengua, ciencias sociales ,ciencias naturales,matematicas(lineas curvas oblicuas,rectasetc.),artes visuales y inteligencia artificial,donde los alumnos de sexto grados realizaron mascaras tipicas para exponer en las galerias a cielo abierto de la escuela.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-23 18:59:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-10-28 23:26:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>TRABAJAMOS VINCULOS ,UN TEMA QUE ATRAVIEZA A TODOS LOS HAMBITOS DE LA VIDA.APRENDER A RELACIONARNOS Y AUTOREGULARNOS.</p><p>EN ESTA OPORTUNIDAD SE TRABAJO CON LAS TIC,INGLES Y TECNOLOGIA.</p><p>EL NIÑO EN SUS VINCULOS EN DIFERENTES MOMENTOS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJES QUE SE VINCULAN . </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-29 15:52:42 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajamos habilidades socioemocionales en la sala multisensorial, aprendemos a gestionar las emociones y autoregularlas, a trabajar en equipo, a ser asertivos , empáticos y afrontar dificultades de la vida. generando climas seguros y de confianza.   Aspectos transversales que garantizan que los alumnos accedan a oportunidades de calidad, diversidad de materiales atendiendo necesidades en las diferentes áreas,teniendo en cuenta sus singularidades y diseño universal.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-10-30 01:41:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A partir del Proyecto de Tecnología Diseño y Programación se trabajó de manera transversal diferentes áreas ( TDP- Artes Visuales- Matemática-  Lengua) Se trabajó de manera colaborativa, fomentando en cada estudiante la responsabilidad, autonomía y empatía.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-03 18:07:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/escuelasenfoco/aaaolhwth4ngpeyd/wish/3665945314</link>
         <description><![CDATA[<p>Al observar los cuadernos de 3° A notamos como se trabajó sobre el Sistema Solar desde las distintas áreas de conocimiento. </p><p>Los alumnos realizaron lectura, escritura, investigaciones, cálculos matemáticos,  ubicaciones espaciales, expresiones plásticas, movimientos corporales y hasta canciones!!</p><p>Hubo trabajo individual, grupal, colaborativo, en el aula, en la sala de informática, el el patio, se visitará el Planetario y se realizará un cierre con las familias demostrando todo lo aprendido sobre este contenido que fue trabajado de manera trasversal en todas las áreas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-04 14:59:22 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela 14 DE 21</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>En esta foto se ve reflejado el trabajo colaborativo realizado por estudiantes, docentes y familias en el marco del Día del Respeto por la Diversidad Cultural, que permitió realizar un recorrido y conocer las tradiciones culturales de nuestro país y de pueblos hermanos, trabajando transversalmente desde las distintas áreas de conocimiento y artísticas.</p><p><br></p><p>Esta actividad promovió la participación y el respeto de cada uno de los trabajos expuestos de 1° a 7° grado.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-25 20:06:37 UTC</pubDate>
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