출처:대구신문

https://school.jbedu.kr › kimje

스마트폰 사용을 줄이자 - 6학년 1반

출처(naver blog

출처:오마이뉴스, 연합뉴스, 유튜브, 네이버 블로그

출처:MBC뉴스

왜냐하면 초등학교 1학년은 아직 사회에서 모르는것이 많고 배워가야할것도 많은데 스마트폰을 하게되면 그런것은 하지도 못하고 폰에 중독되기때문입니다. 1학년들은 고학년보다 억제를 잘 못하여 1학년중 폰을쓰는 100명중 7명은 "스마트폰 과의존"입니다. 1학년들은 친구들이 폰은쓰는것을 보고 부러워 스마트폰에 집착을 가지게 되는데요 그상황에서 폰을사주면 결국 그 집착은 과의존으로 넘어가게 됩니다. 요즘은 초등학교 저학년들아이에게 폰을 사주기보단 "휴대용 무전기"라는것을 쓰는데요.

무전기 1개는 부모님이 가져가고 1개는 아이들이 가져가는것인데요 그렇게 하면 스마트폰을 사용하지않고 말을전할수있으며 대답을들을수있으니 폰의 역할을 하는것이 아닌가요?

저는 폰의 역할은 나의 말을 전하고 대답을 멀리서도 들을수있는기기라고 생각합니다. 요즘은 다들 게임을하고 sns를 하며 폰의 역할에 맞지않을것을하는데요, 그래서 저는 스마트폰 과의존이 생긴것이라고 생각합니다.

이러한 이유로 저는 초등학교1학년에겐 스마트폰이 필요없다고 생각합니다

(출처:내 머릿속)

왜냐하면 이제 학교를 다니면 혼자 다니니까 부모님과 통화를 할수있는 폰이 있어야하기 때문이다

핸드폰 사용시간은 부모님께서 키즈앱을 사용하셔서 시간제한을 걸어놓고 사용하면좋을거같다

그리고 비싼폰은 쓰면 안될거같고 전화만 되는 갤럭시 폴더폰이 좋을거같다

사진출처:투투쇼핑

왜냐하면

첫번째 건강 문제: 장시간 스마트폰 사용은 눈 건강, 척추 건강, 수면 부족등 다양한 건강 문제를 야기할 수 있습니다.

두번째 학습 및 발달 지연: 스마트폰 과다 사용은 집중력 저하, 사회성 발달 지연, 학업 성취도 저하 등의 문제를 일으킬 수 있습니다.

세번째 중독 위험: 어린 나이에 스마트폰에 과도하게 노출되면 중독 위험이 높아질 수 있기 때문이다

이러한 이유로 1학년은 스마트폰을 사용하면 안된다 라고 생각합니다

(특히 여학생들 인스타그램,페이스북 때문에 중독위험 증가)

2.건강악화 ex)수면부족,비만,신체적 건강악화

3.부모-자녀 갈등 휴대폰과다사용으로인한 갈등

출처:네이버블로그,네이버 포스트,연합뉴스,서울신문,jkpmhm.org

https://www.inha.com › medicine

건강의학정보 - 인하대병원

스마트폰으로 소통하는 것이 직접 만나는 것보다 더 편하게 느껴지는 것을 ‘디지털 격리 증후군’이라 한다.

2.수면장애

스마트폰을 잠자리에서도 계속 보다 보면 뇌를 자극해 수면시간은 줄어들고, 숙면을 하지 못해 ‘수면장애’에 시달릴 수 있다

3.거북목 증후군

스마트폰을 오랜 시간 눈높이보다 아래로 내려다보는 잘못된 자세는 자연스러운 C자형 커브의 경추를 거북목처럼 변형시킬 수 있다.

4.팝콘브레인

스마트폰으로 게임이나 동영상을 많이 하면서 빠르고 강한 것에는 익숙하고 현실 속의 느리고 약한 자극에는 뇌가 반응하지 않게 되는 것을 ‘팝콘브레인’이라 한다

5.손목터널 증후군(수근관 증후군)

손가락이 저리고 통증이 있으며, 감각이 저하되거나 작열감(타는 듯한 느낌)이 느껴지는 ‘손목터널 증후군’은 스마트폰을 과도하게 사용해 손목에 무리가 가고, 손목 근육을 경직되게 만들고, 손의 감각과 운동기능을 담당하는 정중신경에 압력을 가해 각종 신경 증상을 동반한다.

[출처] 대한민국 정책브리핑 (www.korea.kr)

교육적 활용 가능: 스마트폰의 다양한 교육 앱과 콘텐츠를 활용하여 아이의 학습을 돕고 흥미를 높일 수 있습니다.

정보 접근성 향상: 스마트폰을 통해 다양한 정보와 지식에 쉽게 접근할 수 있어 아이의 호기심과 학습 동기를 자극할 수 있습니다.

사회성 및 의사소통 발달: 스마트폰을 통한 SNS 활동이나 메신저 사용으로 또래와의 소통과 관계 형성을 돕습니다.

디지털 리터러시 습득: 스마트폰 사용 경험을 통해 디지털 기기 활용 능력을 조기에 익힐 수 있습니다.

학습 효율성 향상: 스마트폰의 다양한 교육 앱과 콘텐츠를 활용하여 개별화된 학습을 진행할 수 있어 학습 효율성이 높아집니다.

창의성 및 문제해결력 증진: 스마트폰의 다양한 기능을 활용하여 창의적인 프로젝트를 수행하고 문제를 해결할 수 있습니다.

자기주도적 학습 능력 향상: 스마트폰을 통한 정보 검색과 학습 콘텐츠 활용으로 자기주도적 학습 능력이 향상됩니다

자료 출처:네이버 브이로그, 경향신문, 브런치스토리

https://jrsgsg.hankyung.com › article

주니어 생글 기자

https://youtu.be/B1F9_6RRZFc?feature=shared

영상 출처:재난 안전 인사이드.

놀자고 약속을 잡고 놀면 된다고 생각한다.

출처:내 생각

2.부모님이 자녀보호기능 같은 앱으로 휴대폰 잠금 설정을 한다면

게임을 잠궈서 전화만할수있게 한다면 위험하지 않을것같다.

출처:내 생각

3. 자녀보호기능 앱을 설치하면 부모님의 휴대폰으로 아이의 휴대폰이

어디에있는지 알수있어서 아이가 휴대폰을 잃어버리지 않는다면 부모님이

아이의 위치를 빠르게 알수있다.

출처:네이버 블로그(윤선생)

4. 다른 아이들이 휴대폰을 가지고있는데 한 아이만 휴대폰이 없으면

1학년 아이들은 따돌림의 위험성을 모르기 때문에 아이가 따돌림을

당할수있다.

출처:내 생각

5. 휴대폰을 사용해서 공부하는 영상도 볼수있고 엘리하이 앱을

깔아서 공부도 할수있기 때문이다.

출처:내 생각

1. <신체적 및 정신적 건강 문제>

   • 시력 저하 : 장시간 스마트폰 사용을 한다면 시력이 나빠질 수 있는데, 어린 1학년이 사용한다면 그것이 더 오래 지속될 수 있습니다.

   • 수면 장애 : 어린 아이들은 일찍 자는 것이 중요한데 스마트폰을 과도하게 사용한다면 자는 것을 방해할 수 있습니다.

   • 운동부족 : 장시간 스마트폰 사용으로 인하여 운동이 부족해져 비만과 같은 건강 문제도 생길 수 있습니다.

2. <인터넷 중독 및 부적절한 콘텐츠 노출>

   • 중독성 : 스마트폰을 사용할수록 중독성이 심해지는데 절제력이 떨어질 수도 있으며, 어린 아이들은 더 심하다고 합니다.

   • 유해한 콘텐츠 노출: 유익한 정보를 주기도 하지만 폭력적인 내용이나 성적인 부적절한 콘텐츠가 많고 아이들이 쉽게 노출된다면 폭력적인 행동을 따라할 수도 있습니다.

3. < 개인정보 유출 문제>

   아이들은 개인정보를 보호하는 방법을 잘 모르는 것이 대부분이기 때문에, 개인정보가 쉽게 유출될 수 있습니다.

이러한 이유들로 저는 초등학교 1학년의 스마트폰 사용을 반대합니다.

출처 : 티스토리

그 이유는 초등학생은 뇌가 발달하는 시기 이기이도 하고 또 초등학교 저학년은 스마트폰 중독에 빠질 위험이 높다

그리고 내가 1학년 때 스마트폰을 받았는데 스마트폰을 많이 쓸 일이 많이 없없었다 그리고 휴대폰을 사용하면 눈의 시력이 나빠진다 그리고 스마트폰만 하다보면 친구와 안 어울리고 스마트폰만 할 수 있다

스마트폰을 사용하지 않으면 욕에 노출 될 위험이 적다

출처:조선일보

벌써부터 핸드폰을 쓰면 머리가 나빠지고 정신건강에 안좋기 때문입니다.

일단 전자파를 벌써 많이 받게되면 안좋기 때문입니다. 그리고 만약에 - 스마트폰을 사주더라도 연락만 하는 용도로 키즈폰 정도만 사주는게 좋을것 같습니다. 그 다음으론 거북목입니다. 연구결과에 따르면 초등학교 1학년

50% 이상이 거북목을 겪고있다고 합니다. (출처: 성안당) 그러므로 저는 1학년이 아직 핸드폰을 사용하면 안된다고 생각합니다.

출처:경향신문

친해져야하는데 스마트폰을하면 사회성도 떨어지고 아직 어려서

계속 폰을 이정도 해야하는 줄알고 계속 스마트폰을 더 많이해 중독될 수 있다

왜냐하면,

1번째, 1학년은 학교에 처음 가기때문에 모르는 것도 많고 혼자서 모를는 것도 많아, 길을 잃어버리거나 쉽게 어려움을 겪을 수도있다.

그래서 핸드폰을 가지면 길을 일어버렸을 때 가족,선생님 등등에게 전화를 하면됩니다.

2번째, 핸드폰에 중독될 수도 있다고 걱정하시는 분들도 있다.

그럴 때는 미니폰이나 키즈폰 등등을 쓰면 좋다.

미니폰이나 키즈폰은 앱을 깔 수 없어, 기본앱인 카메라,갤러리,메세지,전화 등등만 되어 중독될 가능성이 적습니다.

3번째, 요즘 아이들은 거의다 핸드폰을 가지고있으니, 핸드폰 가지고 있는 친구들이 왜 너는 핸드폰이 없냐며, 왕따를 시킬 수

가 있습니다.

또한 예를 들자면 오늘날에는, AI가 발달하여 있습니다.

AI가 발달하니, 핸드폰도 발달할 것입니다.

핸드폰도 AI입니다.

미래에도 AI가 점점 발달할 것 이니, 아이가, 미래에 직업을 찾는데에 도움이 될 것 입니다.

그래서 저는 이러한 이유 때문에 "1학년은 핸드포을 써야할까?"에 찬성입니다.

출처"'없음

2.동물에게 미치는 고통

3.사회적 문제

유기견 중에는 전염성 질병을 가진 경우가 있습니다. 이들이 다른 동물이나 사람에게 병을 옮길 위험이 있어, 질병의 확산을 방지하는 것은 공중 보건 측면에서 중요합니다. 또한 보호소에서는 많은 동물을 동시에 관리해야 하기 때문에, 한 동물에서 시작된 질병이 빠르게 확산될 위험이 있습니다. 안락사는 이러한 위험을 줄이는 방법으로 고려될 수 있습니다.

유기견들도 모두 생명체입니다. 그들은 우리와 마찬가지로 아픔과 기쁨, 슬픔과 기쁨을 느낄 수 있습니다. 유기견을 안락사하면, 그들은 그들의 삶을 살아갈 수 있는 기회를 박탈당하게 됩니다.

안락사는 결국 살해입니다. 유기견 안락사는 결국 그들의 삶을 끝내는 것입니다. 이는 그들의 생명을 빼앗는 것과 다름없습니다.

출처:지식인

장기간 보호소에 방치되거나 거리에서 생활하는 유기견은 다양한 위험과 고통에 노출됩니다. 이러한 고통을 겪는 동물에게 인도적 안락사는 더 이상의 고통에서 해방시키는 가장 자비로운 선택일 수 있습니다. 추가적으로 유기견이 겪는 고통과 스트레스, 질병 등은 그들의 삶의 질을 심각하게 저하시킵니다. 모든 동물이 존엄하고 고통 없는 삶을 살 권리가 있으며, 때로는 안락사가 그러한 권리를 보장하는 수단이 될 수 있습니다.

출처:내 머리속

[출처] 유기견을 안락사 시켜야 하는가?

이와 같은 찬성 근거는 유기견 안락사가 보호소의 수용 능력 한계, 질병 전파의 위험 관리, 그리고 동물의 고통을 줄이는 인도적인 측면에서 필요하다고 보는 시각을 반영합니다. 그러나 이러한 결정은 동물의 권리와 삶에 대한 심각한 영향을 미치기 때문에, 이에 대한 신중한 고려와 함께 대안적인 해결책 모색이 중요합니다.

-개는 사람들과 밀접하게 지내는 동물 중 하나이다.

그런데 유기견들이 길거리를 마구 돌아다니면 위생적으로 문제가 된다.

2. 병들거나 화생이 불가능한 경우에도 안락하를 하는것이 바람직하다.

-그냥 놔두면 더 악화되기만 하고 말못하는 짐승이 괴로움을 더 겪을 수 있다.

3. 방법론적으로 해치려는 의도가 아니고 편안하게 주사를 주입하는 것이므로 안락사는 필요하다.

-사랑하는 동물이라도 고통스럽지 않게 죽게 하는 것이 더 낫다.

3억원이 든다고한다. 그러면 전국에는 3억보다 휠씬더 많은 돈이

들것이다. 그러면 돈이 유기견에게 너무 많이 사용되기에 안락사에

찬성한다(출처: 네이버 블로그)

2. 유기견도 병에 걸리기 때문에 안락사를 시키면 병때문에 죽는것

보다는 덜 아플것 같기때문에 인락사에 찬성한다.(출처:네이버 블로그)

3. 2012년 3월 30일 뉴스를 보면 매년 10만마리 이상에 동물들이

버려지는데 버려진 동물들이 때를지어 농가를 습격한적이 있기때문에

안락사에 찬성한다. (출처: 네이버 블로그)

즉각적인 피드백: 인공지능은 학생이 문제를 풀거나 과제를 제출할 때 즉각적인 피드백을 제공할 수 있습니다. 이는 학생들이 실수를 바로잡고 학습 내용을 바로 이해하는 데 도움을 줍니다.

창의력 증진: 생성형 인공지능은 학생들이 창의적인 글쓰기나 문제 해결을 연습할 수 있도록 다양한 아이디어와 예제를 제공할 수 있습니다. 이는 학생들의 창의력을 키우는 데 도움이 됩니다.

언어 학습 보조: 인공지능은 언어 학습에서도 큰 도움이 됩니다. 학생들이 새로운 언어를 배울 때 발음 교정, 문법 체크, 단어 추천 등을 통해 학습을 지원할 수 있습니다.

접근성 향상: 생성형 인공지능을 통해 다양한 학습 자료와 도구에 쉽게 접근할 수 있어 교육 자원이 부족한 지역에서도 고품질의 교육을 받을 수 있습니다.

챗GPT를 비롯한 인공지능이 과제를 대신해주는 것이 ‘부정행위’라는 점에서 논란이 부각되고 있지만 진짜 문제는 따로 있다. 바로 ‘생각’할 기회를 줄인다는 점이다. 특히 대학생과 달리 초등학생이나 중학생이 생성형 인공지능을 활용할 경우엔 우려가 크다.

워싱턴포스트에 따르면 조슈아 윌슨 델러웨이대 교육학과 부교수는 “우리의 사고력은 글쓰기 과정을 통해 향상된다”며 “챗GPT는 과정을 생략하고 완성품으로 점프하는 것으로 학생들이 사고하는 방법을 완전히 잃을 수 있다”고 우려했다. 주제에 관해 생각하고, 고민하는 과정 자체가 사라지면서 논리력, 비판적 사고력을 키우기 힘들어진다는 지적이다.

사실 이 점은 챗GPT 개발사 오픈AI도 인지하고 있다. 오픈AI가 명시한 사용자 가이드에 따르면 13세 미만의 사용을 금지하고 있다. 18세 미만의 경우는 부모나 보호자의 관리가 필요하다고 명시하고 있다. 구글이 만든 생성형 인공지능 바드 역시 18세 미만의 사용을 금지하고 있다.

출처:미디어 오늘

즉각적인 피드백 제공:인공지능은 학생이 과제를 제출하면 즉시 피드백을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신의 실수를 빨리 파악하고 수정할 수 있으며, 학습 효과가 극대화된다.

창의력과 문제 해결 능력 증진:생성형 인공지능은 다양한 방식으로 문제를 해결하는 방법을 제시할 수 있어 학생들의 창의력과 문제 해결 능력을 키우는 데 도움이 됀다. 새로운 아이디어나 접근 방식을 통해 학생들은 더 넓은 시각을 가질 수 있다.

부모와 교사의 부담 경감:인공지능이 기본적인 과제 지원을 담당하면, 부모와 교사는 학생의 전반적인 학습 과정에 더 집중할 수 있다. 이를 통해 학생에게 필요한 개별 지도를 더 효과적으로 제공할 수 있다.

접근성 향상:인공지능은 시간과 장소에 쫓기지 않고 언제든지 도움을 받을 수 있도록 해준다. 이는 특히 학습 자원이 부족한 지역이나 시간적 제약이 있는 학생들에게 큰 도움이 됀다.

다양한 학습 자료 제공:인공지능은 다양한 형식의 학습 자료를 생성할 수 있어 학생들이 다양한 방식으로 학습할 수 있도록 도와준다. 글자, 그림, 동영상 등 다양한 자료를 통해 학생들이 더 많은 학습 경험을 할 수 있다.

출처:네이버 블로그, 미디어 오늘, 기사콘, 브런치스토리

출처 기술과혁신

게다가, 인공지능은 학습과 경험을 통해 스스로 발전할 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 지속적으로 학습하고 새로운 지식을 습득하여 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이는 변화하는 환경에 빠르게 적응하고 혁신적인 아이디어를 제공하는데 도움을 줍니다.

인공지능은 또한 대용량의 데이터를 효과적으로 관리하고 분석할 수 있습니다. 인간의 인지 능력을 초월하여 복잡한 데이터 패턴을 탐색하고 유용한 정보를 추출할 수 있습니다. 이는 의사결정에 있어서 중요한 정보를 놓치지 않도록 도와줍니다.

그리고 인공지능은 시간과 비용을 절약할 수 있는 장점도 있습니다. 작업의 자동화를 통해 인간의 수고를 덜어주며, 자동화된 작업은 오류를 줄이고 일관성을 유지함으로써 효율성을 높여줍니다. 이는 기업들이 경쟁력을 강화하고 더 많은 가치를 창출하는 데에도 이바지합니다.

또한, 인공지능은 복잡한 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖고 있습니다. 비선형적이고 추상적인 문제를 다룰 수 있으며, 여러 가지 변수와 조건을 고려하여 최적의 결과를 도출할 수 있습니다. 이는 예측 분석, 의료 진단, 금융 예측 등 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다.

마지막으로, 인공지능은 인간의 한계를 극복할 수 있는 가능성을 제시합니다. 인간의 인지 능력이 제한되는 부분에서 인공지능은 보다 뛰어난 성능을 발휘할 수 있습니다. 이는 인간과 인공지능이 협력하여 더 나은 결과를 얻을 수 있는 가능성을 열어줍니다.

출처 요즘IT