Su realización es posible gracias a la colaboración y el apoyo de la entidad Farmamundi, del Colectivo de Mujeres de Matagalpa y de la financiación de la Xunta de Galicia, a través de la convocatoria de Educación para el desarrollo y ciudadanía global 2024. Además, se prevé la participación del alumnado de tercero de primaria del CEIP Isidro Parga Pondal de Oleiros, en A Coruña, y de la docente coordinadora, Alicia Tojeiro Ríos.

Estas alianzas y el proyecto en sí contribuyen al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en concreto, al 3 de salud y bienestar; al 4 de educación de calidad; al 5 de igualdad de género; al 16 de creación de espacios seguros, inclusivos y libres de violencia; y, al 17 que estable la necesidad de alianzas (ONU, 2015). Otra contribución al proyecto es el premio otorgado por parte de la Oficina de Igualdad de Género de la USC y el Ayuntamiento de Santiago de Compostela, a la iniciativa “Cartografía socio-pedagógica y corporalidad desde el feminismo”, ejecutada por el alumnado de los dos últimos cursos de la materia, cuyo importe económico se revierte en este.

Temática EAS: género, sexualidad, afectividad/amor y cuerpos.

Facilitadoras: Ana Ara y Bea Huber del Colectivo de Mujeres de Matagalpa

Os animo a compartir, en este espacio, la aplicación de la imaginación sociológica a través de vuestras observaciones de campo, por ejemplo, con imágenes e indicadores de la sociedad líquida (Bauman), de la transparencia (Byung-Chul Han, del cansancio (Byung-Chul Han) y del fenómeno de la McDonalización de Ritzer. Para ello, hemos realizado una observación participante por la zona vieja de Santiago de Compostela. Comparte tus experiencias para contribuir al aprendizaje colectivo. Gracias.

• Contribuir a aumentar la expansión de la reflexión crítica y el análisis desde una mirada sociológica con los ejes transversales de la perspectiva de género y la interseccionalidad.

• Promover la participación activa para contribuir al conocimiento colectivo en la materia de Sociología de la Educación.

• Fomentar el aprendizaje significativo basado en las experiencias que permita vincular la teoría a la práctica.

• Motivar al alumnado para llevar a cabo prácticas educativas y acciones que contribuyan a generar cambios personales, relacionales, educativos y sociales.

•Favorecer el seguimiento del aprendizaje, de las contribuciones, de las percepciones del alumnado y de los posibles cambios.

• Promover la comunicación entre el alumnado y la persona docente que permita obtener una mayor comprensión de las necesidades, intereses, aspectos susceptibles de ser fortalecidos, entre otras cuestiones.

• Autoevaluar, valorar el seguimiento y llevar a cabo la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje (alumnado y docente).