-       Alfabeto Griego: estos símbolos representaban sonidos específicos

-        1ros estudios lingüísticos: Platón y Aristóteles sentaron las bases para la gramática y la teoría de la lingüística que se utilizaría después

-       Lingüística en la Filosofía: se usaba la lingüística para expresar ideas y conceptos abstractos

-       Evolución de la literatura griega: Homero y Hesíodo crearon epopeyas y poemas que son admirados en la actualidad

-       Legado Griego en la actualidad: términos médicos, científicos y filosóficos que son utilizados en la actualidad

-       Estructura del idioma griego: se establece el orden de las palabras y elementos gramáticos

¿QUIENES FUERON?

Los romanos fueron una civilización de la Edad Antigua que se estableció en la península itálica y conquistó gran parte de Europa, el norte de África y el Cercano Oriente.

Cuando Roma entro en contacto con Grecia, la teoría gramatical tradicional ya estaba bien desarrollada. Basados en la gramática griega, los estudiosos romanos, estudiaron, formalizaron y estructuraron el estudio de la gramática Latina.

Es un hecho universalmente conocido el de que los romanos no solo conservaron intacta la cultura griega si no que la difundieron por el mundo occidental. Además de ello, trataron la tradición helena en sus obras literarias y gramaticales.

Las gramáticas se construyeron a imagen y semejanza de la Dionisio de Tracia e inclusive trataron exactamente las tres partes que se dividía; la primera sobre la definición de la gramática, es decir sobre el arte de leer y escribir correctamente una lengua; la segunda sobre las partes de la oración y la tercera sobre el buen estilo y las figuras literarias.

Las numerosas gramáticas del latín aparecidas en el florecimiento de la cultura romana compartían las siguientes características:

-Se basaban en el marco teórico proporcionado por los griegos.

-Señalaban las mismas partes gramaticales.

-Señalaban también las mismas partes de palabra con la única variación de sustituir el articulo por la interjección.

-Tenían finalidad didáctica.

RELIGIÓN:

Inicialmente creían en varios dioses, le atribuían a cada uno un poder especial pero luego apareció el Cristianismo.

MONARQUÍA:

• EL REY: Gobernaba Roma y era elegido por los participios.

• EL SENADO: Estaba constituido por los senadores quienes eran los jefes de las principales familias.

• LOS PATRICIOS: Eran los representantes de las familias mas importantes.

La Escuela de Port-Royal, fundada en el siglo XVII en Francia, destacó por su enfoque racionalista en la lingüística, alejándose de las influencias medievales y aristotélicas para adoptar los principios de René Descartes.

Su obra principal, la "Grammaire générale et raisonnée" de 1660, reflejó este enfoque y se reimprimió en 1830.

Los gramáticos de Port-Royal buscaron fundamentar sus principios en la razón humana en lugar de la autoridad, destacando el papel del lenguaje como vehículo del pensamiento según Descartes.

En contraste con las gramáticas anteriores, que se centraban en explicaciones fisiológicas detalladas del lenguaje, los seguidores de Arnauld y Lancelot (representantes más notables) buscaron principios generales o características que pudieran aplicarse universalmente en todas las lenguas conocidas en el siglo XVII, proponiendo una gramática común.

La obra "Grammaire générale et raisonnée" sentó las bases de los universales lingüísticos al buscar las características esenciales compartidas por todas las lenguas, utilizando ejemplos de diversas lenguas europeas y antiguas.

La gramática de Port-Royal también introdujo la distinción entre estructura profunda y superficial, anticipando conceptos modernos de gramática generativa. Se observó que detrás de la superficie de las oraciones podía haber múltiples estructuras profundas.

La obra se dividió en dos partes, enfocándose en aspectos como ortografía, prosodia, analogía y sintaxis, con un énfasis particular en la morfología. La clasificación de las partes del discurso se basó en criterios semánticos y lógicos, y se propuso una reducción de ocho partes a tres: nombre, verbo y partículas indeclinables.

En cuanto a la sintaxis, se establecieron principios universales sobre la relación entre el sujeto y el verbo, así como reglas generales sobre la estructura de las oraciones.

La contribución de la Gramática de Port-Royal incluyó el intento de establecer universales lingüísticos y la consideración del lenguaje como expresión del pensamiento. Aunque su enfoque racionalista influyó en los estudios posteriores del lenguaje, el estructuralismo lingüístico del siglo XX revivió la atención hacia aspectos formales del lenguaje.

Intenta reconstruir una única gramática subyacente que aparece en diferentes lenguas con el fin de captar la forma del pensamiento y el razonamiento humano. Así mismo, tiene la idea de que ciertas oraciones complejas deben reescribirse como la fusión de varias oraciones simples.

En esta época se intenta llegar a un patrón que aparezca sistemáticamente, o las universales lingüísticas, y poder ser aplicadas en como propiedades unificadas en cualquier lenguaje humano. También se puede destacar el intento de considerar al lenguaje como una autoexpresión del pensamiento.

^{Oposición a los planteamientos de Aristóteles: Los estoicos se opusieron a los planteamientos de Aristóteles, tomando partido a favor de tesis contrarias en las controversias sobre el lenguaje. Defendieron la postura de que los nombres están naturalmente formados y los primeros sonidos imitan las cosas nombradas con ellos.}

^{Desarrollo de los estudios gramaticales: La escuela fundada por Zenón experimentó un gran desarrollo en los estudios gramaticales. Se estableció una doctrina en la cual se incluyó toda la teoría gramatical estudiada hasta entonces, ampliando y profundizando los planteamientos existentes. Se introdujeron nuevas adiciones a las diferentes clases de palabras y se dividieron las partes de la oración en dos grandes grupos basados en criterios estrictamente lógicos.}

^{Establecimiento de diferentes niveles de la lengua:}

^{Los estoicos establecieron tratamientos separados para la fonética, la gramática y la etimología, con un mayor impulso en el nivel gramatical. Realizaron avances en la fonética, estudiando los acentos, junturas y tonos, e introdujeron la sílaba como unidad estructural de la descripción fonológica.}

^{Establecimiento de los diferentes casos observados en los nombres de la lengua griega:}

^{Los estoicos postularon los diferentes casos observados en los nombres de la lengua griega, como la identificación del sujeto (nominativo), del objeto directo (acusativo), del poseedor (genitivo), del receptor (dativo) y para la invocación o llamado (vocativo).}

^{Diferenciación entre voz pasiva, activa y media:}

^{Los estoicos establecieron criterios estrictamente sintácticos para distinguir entre la voz pasiva, activa y media.}

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^{Los ALEJANDRINOS se caracterizaron por hechos importantes relacionados con la lingüística, los cuales son:}

^{Conquista de Alejandro Magno y el florecimiento de las colonias griegas en Egipto:}

^{La conquista de Alejandro Magno y la crisis política y moral de Atenas llevaron al florecimiento de las colonias griegas en Egipto, destacando las de Alejandría y Pérgamo como las más importantes.}

^{Alejandría se destacó no solo por su monumental biblioteca, que albergaba más de medio millón de “volúmenes”, sino también por atraer sabios de diversas partes.}

^{Error lingüístico de los alejandrinos y su influencia:}

^{Los alejandrinos cayeron en un error lingüístico al considerar que el lenguaje de los escritores atenienses del siglo V a. C. era el más puro y correcto, dando excesiva importancia al lenguaje escrito y descuidando el lenguaje oral.}

^{Este error, conocido como la clásica falacia, prevaleció durante dos mil años hasta que el estructuralismo, a principios del siglo XX, destacó la prelación del lenguaje hablado sobre el escrito.}

^{Obras importantes surgidas de la escuela de Alejandría:}

^{De la escuela de Alejandría surgieron dos de las obras más importantes de la humanidad: los Elementos de Euclides y la Gramática de Dionisio de Tracia, que fueron sintetizadas por los hispanos Alcina y Blecua.}

^{Importancia de la gramática griega según Dionisio de Tracia:}

^{Dionisio de Tracia consideraba que la gramática griega tenía como fin fundamental preservar el griego literario para evitar su contaminación o corrupción. Los eruditos alejandrinos, apasionados de la filología, observaron la diferencia entre el griego hablado y la lengua de los textos homéricos, basando estas diferencias en las corrupciones sufridas por la lengua hablada.}

^{Características y relevancia de la Gramática de Dionisio de Tracia:}

^{Escrita y publicada en el año 100 a.C., la Gramática de Dionisio de Tracia, también conocida como Techne grammatiké en griego y Ars grammatica en latín, es la culminación del desarrollo de los estudios gramaticales en Grecia.}

^{La obra se basa en la lógica aristotélica y se constituyó en el modelo alrededor del cual giraron todas las demás gramáticas griegas y latinas, así como otras de algunas lenguas indoeuropeas.}

^{Contenido y énfasis de la Gramática de Dionisio de Tracia:}

^{La obra, a pesar de su escasa extensión, constituye el primer cuerpo de doctrina gramatical conocido, con una primera parte introductoria que describe las letras y la sílaba, seguida por el estudio de las partes de la oración, como el nombre, verbo, participio, artículo, pronombre, preposición, adverbio y conjunción.}

^{La gramática pone énfasis en los niveles fonológicos y morfológicos del griego, con poco enfoque en la sintaxis y el orden de los morfemas en las oraciones.}

^{Controversia entre la escuela de Alejandría y Pérgamo:}

^{Tras la rivalidad entre Pérgamo y Alejandría, surgió una controversia sobre las regularidades o irregularidades del lenguaje, que duró varios siglos.}

^{La escuela de Alejandría sostenía que el lenguaje es esencialmente regular, regido por reglas que pueden ser descubiertas y descritas, fundamentada en la analogía, mientras que la escuela de Pérgamo afirmaba que las leyes que rigen el lenguaje no son del todo regulares, y que los procesos que configuran el sistema son anómalos.}

^{Analogía y anomalía en el lenguaje:}

^{La analogía, definida como el proceso de modificar o crear palabras de acuerdo con patrones existentes, fue el fundamento de la teoría de la escuela de Alejandría. Los anomalistas de la escuela de Pérgamo argumentaban que las leyes que rigen el lenguaje no son del todo regulares, y citaban ejemplos de anomalías en la relación entre las formas de una palabra y su significado.}

^{Reflexión sobre la controversia y el estudio de las lenguas:}

^{La controversia entre ambas escuelas duró tanto tiempo debido al desconocimiento y desdén de los griegos hacía lenguas diferentes a la suya.}

^{Se plantea que si los griegos hubiesen sido lingüistas, la disputa no se habría presentado, ya que el estudio y comparación de varias lenguas habría demostrado que todas son regulares y presentan excepciones e irregularidades.}

La implantación del método comparativo fue uno de los

logros más espectaculares de la filología comparada. Los

lingüistas germanos, especialmente, trajinaron con muchas

lenguas indoeuropeas, buscando en ellas las similitudes

y diferencias que les hiciera posible el formular leyes

rigurosas y precisas que trataran de explicar los cambios.

Un hito clave fue la obra de William Jones en 1786, quien postuló que el sánscrito, griego y latín derivaban de una fuente común ya extinta, abriendo el camino al estudio comparado de las lenguas indoeuropeas.

Sir William Jones formula la hipótesis de que en el pasado existió una lengua común basado en la semejanza de varias lenguas germánicas

Una de las contribuciones más significativas de la filología comparada fue la reconstrucción del idioma común a todas las lenguas indoeuropeas, conocido posteriormente como protoindoeuropeo, mediante el análisis de lenguas genéticamente relacionadas (lenguas que pertenecen a una misma familia), lo cual posibilitó la reconstrucción íntegra de los niveles fonético y morfológico de la lengua común.

Se pueden establecer los siguientes pasos para la reconstrucción fonológica:

1. Seleccionar lenguas genéticamente relacionadas.

2. Escoger un corpus adecuado.

3. Establecer las correspondencias vocálicas.

4. Establecer las correspondencias consonánticas.

5. Postular los protofonemas vocálicos y consonánticos.

6. Señalar las protoformas (palabras) a partir de los

protofonemas.

7. Indicar los cambios ocurridos en las lenguas establecidas

Para reconstruir la lengua madre o "protoidioma", se comparan palabras emparentadas en distintas lenguas para encontrar correspondencias sistemáticas en los sonidos vocálicos y consonánticos.

inglés alemán holandés sueco

maws maws möys muus

haws haws höys huus

laws laws löys luus

A partir de esas correspondencias regulares, se postulan los protofonemas (sonidos reconstruidos de la lengua ancestral) utilizando criterios empíricos como frecuencia, tendencias de cambio fonético conocidas, etc.

Con los protofonemas se reconstruyen las "protoformas" o palabras de la lengua madre, de la cual derivaron las formas actuales por cambios fonéticos regulares.

Por medio del cotejo de lenguas genéticamente

relacionadas (lenguas que pertenecen a una

misma familia), les fue posible reconstruir íntegramente

los niveles fonético y morfológico de la lengua común.

Se empiezan primero agrupando lenguas genéticamente relacionadas. Para este ejemplo las lenguas seleccionadas corresponden a la familia polinesia: maorí, hawaiano, samoano y fijiano.

tahi/kani/tahi/tahi (grito)

takere/ka'ele/ta'ele/takele (quilla)

hono/hono/fono/vono (permanecer)

kaho/'aho/'aso/kaso (barda) marama/malama/malama/malama (luna)

Seguidamente se escogen palabras parientes, vale decir

formas que llevan una relación entre sí, elementos léxicos

con igual o parecida significación

Este es el paso a paso de cómo se establecen las correspondencias vocálicas y consonánticas sistemáticas, para reconstruir los protofonemas y finalmente las protoformas de la lengua madre.

1. Desplazamiento de oclusivas sordas: Las oclusivas sordas del proto-indoeuropeo cambian a fricativas sordas en germánico antiguo. Por ejemplo, /p/, /t/ y /k/ se convierten en /f/, /θ/ y /x/ respectivamente. Ejemplo: pater a father en inglés antiguo.

2. Desplazamiento de oclusivas sonoras: Las oclusivas sonoras del proto-indoeuropeo cambian a fricativas sonoras en germánico antiguo. Por ejemplo, /b/, /d/ y /g/ se convierten en /b/, /d/ y /g/. Ejemplo: bher- a beran en alemán antiguo ("llevar").

3. Persistencia de oclusivas sonoras al principio de las palabras: Las oclusivas sonoras al inicio de palabras no se ven afectadas por estos cambios. Ejemplo: "book" del germánico antiguo bok.