Sono stati stabiliti due tipi di ruoli, uno legato all’attività stessa  e l’altro legato alle abilità sociali. C’era l’incoraggiatore o moderatore che doveva fare in modo che tutti i componenti del gruppo partecipavano attivamente alla realizzazione del lavoro, c’era il controllore dei turni di parola che doveva fare in modo da evitare che si parlasse l’uno sull'altro creando così confusione, c’era il controllore del volume della voce che doveva fare in modo che si mantenesse un tono di voce moderato, e infine c’era il paciere che in caso di litigi doveva protendere ad una soluzione pacifica. 

Ho avuto modo di constatare come durante le esposizioni gli studenti con disabilità dimostravano una certa sicurezza e disinvoltura probabilmente perché supportati dalla presenza simultanea dei membri di ciascun gruppo a cui appartenevano e con il quale esponevano l’attività.