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      <title>                        EDUCANDO MI PAIS by EMILSE   BLANCO CANON</title>
      <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-15 16:56:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-06-21 01:07:09 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>1. DERECHO A LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES</title>
         <author>emilseblanco</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222234095</link>
         <description><![CDATA[<div>El derecho a la educación no es universal, la población colombiana no pude acceder al servicio, ya que el sistema no es facilitador del proceso y mucho menos inclusive. Existen pocas universidades públicas, que no soportan la demanda y las familias no pueden acceder a las privadas por el índice de pobreza nacional. Creemos que el primer reto es ser garantes de este derecho <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:08:54 UTC</pubDate>
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         <title>2. DESARTICULACIÓN DEL SISTEMA </title>
         <author>nerlialdana</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222239410</link>
         <description><![CDATA[<div>El sistema educativo Colombiano se desarrolla y se implementa de manera desorganizada, donde ningún nivel se articula con el otro, desde la educación inicial hasta la superior trabajan de manera individualizada. Tampoco existe articulación local, regional y mucho menos nacional, todas deberían trabajar en pro de los mismos objetivos como un sistema, realizar gestión de procesos, trabajar de manera conjunta.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:16:13 UTC</pubDate>
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         <title>3. CURRÍCULO DESACTUALIZADO</title>
         <author>emilseblanco</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222245865</link>
         <description><![CDATA[<div>Los currículos académicos están desactualizados, hay que modificarlos, ya deben orientarse a la calidad del aprendizaje del estudiantado, no solo en el aspecto cognitivo sino en las competencias del ser y uso de herramientas socio afectivas que les permitan desenvolverse eficientemente en el entorno laboral y convivencial &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:26:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>4. FACULTADES DE EDUCACION</title>
         <author>emilseblanco</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222246373</link>
         <description><![CDATA[<div>Las facultades de educación colombianas no se transforman para formar docentes que sepan guiar a sus educandos, realmente no se reconoce la importancia de la labor docente y su impacto en los seres humanos que juegan el rol de estudiantes. Más aún si son formadores de formadores.&nbsp;Se debe trabajar en función de la calidad y el mejoramiento continuo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:26:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>5. TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA </title>
         <author>nerlialdana</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222249254</link>
         <description><![CDATA[<div>Se siguen utilizando para los procesos de enseñanza aprendizaje, modelos retrógrados y anticuados, dejando atrás la motivación como elemento fundamental en la adquisición del conocimiento. Se debe integrar el liderazgo transformacional a la labor educativa </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:30:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>6. INCLUSIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS</title>
         <author>nerlialdana</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222256594</link>
         <description><![CDATA[<div>No se garantiza el uso de tecnología dentro de las aulas como generadores de entornos de aprendizaje,&nbsp; tampoco en las regiones olvidadas del país. Aquí mismo en las grandes ciudades existe población en condición de pobreza y vulnerabilidad que no tiene acceso ni siquiera a saneamiento básico y seguridad, menos a herramientas tecnológicas. Se debe priorizar la innovación desde las políticas de estado de manera real y tangible. &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 18:42:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>7. EDUCACIÓN SIN EMPATIA</title>
         <author>nerlialdana</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222298696</link>
         <description><![CDATA[<div>Se debe educar para la paz, incluir este tema de manera imprescindible en el PEI de los colegios, desde la educación inicial. Capacitar a los docentes en liderazgo con el fin de que adquieran las habilidades maestras, que lleven a los estudiantes a ser parte de esa sociedad empática, que aprendió tras sufrir el dolor de la violencia por años, pero que es generadora de cambio desde el microambiente, desde la familia.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 19:51:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desafíos de la educación en Colombia y su liderazgo - GRUPO 1</title>
         <author>nerlialdana</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222305806</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Integrantes</strong><br>-Leydi Selene Buitrago Mansilla<br>-Nerli Yamile Aldana Gutiérrez<br>-Emilse Blanco Cañón<br>-Dayan Camila Buitrago Samudio<br><br><strong>Referencias</strong>&nbsp;<br>Los diez desafíos de la educación en Colombia para la próxima década. Revista Semana<br>Maxwell, J. (1996). Desarrolle el líder que está en usted. Editorial Caribe.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 20:04:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>8. DISMINUCION DE BRECHAS SOCIALES</title>
         <author>leydibuitrago</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222377333</link>
         <description><![CDATA[<div>Una educación sin limites y que trascienda en el país debe incluir en su curriculum la disminución entra las diferencia sociales y educativas; dirigiendo programas de fácil acceso, universales y de calidad para que beneficie a los que verdaderamente necesitan.  La educación es un derecho internacional que en muchos lugares no se logra y que ayude a fortalecer la paz. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 22:27:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>9. INVERSION PARA LA EDUCACION</title>
         <author>leydibuitrago</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222391661</link>
         <description><![CDATA[<div>Han sido muchos años en los que la educación superior en Colombia ha sido de difícil acceso y era casi imposible el ingreso; por ende, la labor que se ha realizado y se sigue realizando por los estudiantes y universidades en colectivo han alcanzado grandes logros en comparación de los años noventa.&nbsp; La deserción universitaria también se afectó por la pandemia covid-19 dejando vacíos miles de aulas y proyectos educativos, que hoy en día aun sigue&nbsp;siendo complicado retomar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 23:02:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>10. FOMANTO DE LA INVESTIGACION </title>
         <author>leydibuitrago</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2222411892</link>
         <description><![CDATA[<div>La investigación genera trasformación social, cultural, personal&nbsp; y educativa, es un camino muy amplio que conduce al que hacer, experticia y pasión por aportar conocimiento; generando evolución en el individuo, este ámbito siempre será benéfico para toda la población que se involucre.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-15 23:42:09 UTC</pubDate>
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         <title>14. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN COLOMBIANA</title>
         <author>buitragodayanna55</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2224905172</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En los últimas veinte años, el sistema educativo en Colombia ha experimentado una transformación fundamental. El acceso a la educación por parte de niños, adolescentes y adultos, ha sido una prioridad, con políticas que están orientadas a buscar incrementar el número de estudiantes que puedan acceder a los diferentes niveles de educación en todo el país. Según el ministerio de educación nacional (2016), a educación superior se ha incrementado en más del doble; hasta el 40% y 50% respectivamente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-19 12:31:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11. EDUCACIÓN EN COLOMBIA</title>
         <author>buitragodayanna55</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2224911136</link>
         <description><![CDATA[<div>El científico colombiano Rodolfo Llinás, en entrevista con guíaacademica.com, habló sobre la educación en el país y algunos de los cambios que se deberían tomar en el corto plazo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=QsBOGn-utXc&amp;ab_channel=guiaacademica.com" />
         <pubDate>2022-06-19 12:48:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>13. TIC Y EDUCACIÓN</title>
         <author>buitragodayanna55</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2224912955</link>
         <description><![CDATA[<div>El uso de las TIC permite a las instituciones estar a la vanguardia de la educación, generando espacios necesarios para la exploración del entorno y la contextualización de periodos históricos relacionados con tecnologías educativas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19513.html" />
         <pubDate>2022-06-19 12:52:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>12. RETOS EDUCATIVOS COLOMBIANOS</title>
         <author>buitragodayanna55</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2224913526</link>
         <description><![CDATA[<div>Se ha podido establecer, que Colombia tiene índices muy bajos en conectividad y acceso a herramientas TIC, por lo que en pandemia muchos niños y adolescentes no tuvieron acceso a clases y una escolarización de calidad, por o anterior es preciso identificar algunos retos que se viven día a día en la educación de Colombia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.elpais.com.co/educacion/diez-retos-de-la-en-colombia-para-el-2021.html" />
         <pubDate>2022-06-19 12:54:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>REFERENCIAS MURAL</title>
         <author>buitragodayanna55</author>
         <link>https://padlet.com/emilseblanco/Bookmarks/wish/2224925148</link>
         <description><![CDATA[<div>De Zubiria, J. (2019, 9 de julio). Los diez desafíos de la educación en Colombia para la próxima década. Semana.</div><div>Lau, J., Trimble, J. y García, J. (2017). Global and Culturally Diverse Leaders and Leadership: New Dimensions and Challenges for Business, Education and Society. Emerald Publishing Limited.</div><div>Llinás, R. (2018). Una educación para entender, no para memorizar. Círculo Virtuoso.</div><div>Maxwell, J. (1996). Desarrolle el líder que está en usted. Editorial Caribe.</div><div>MinTIC (2016). TIC y educación. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones</div><div>Quintero, M. (2021). Diez retos de la educación en Colombia para el 2021. El País.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-19 13:23:37 UTC</pubDate>
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