Maestro di vita! Sono stato etichettato da una mia giovanissima alunna, ma se gli esami non finiscono mai come diceva il buon Eduardo, allora siamo sempre in cammino. La cultura (che non è solo studio) ma esperienza di vita deve sempre essere raccolta a piene mani. Mi fa impressione vedere come spesso a livello ministeriale si propone tutto ed il contrario di tutto, dove gli stessi a proporre una nuova strada da percorrere sono i primi a discostarsene appena cambia il partito alla guida del paese, e si ricomincia da capo alla faccia della continuità e della coerenza.
Essere ricordati in una società così frenetica mi sembra improbabile, i cicli terminano così rapidamente.
L'amore per la cultura tutta intera senza menomazioni (sono più portato per o mi piace di più questo...). Per poter comprendere l'uomo bisogna guardarlo in tutto il suo spessore anche se alcune delle cose che fa non ci piacciono.

-opportunità e potenziali rischi di Internet e della comuni-cazione elettronica
- problematiche legate alla validità e all’affidabilità delle informazioni disponibili
Abilità
-  reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni
-  comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet
-  distinguere il reale dal virtuale-
Attitudini essenziali 
-  uso responsabile dei mezzi di comunicazione interattivi

- nteresse a impegnarsi in comunità e reti a fini culturali, sociali e/o professionali
Competenza 5 Imparare a imparare
Conoscenze 
-  il proprio processo di apprendimento

-  i punti di forza e i punti deboli delle proprie abilità e qualifiche
Abilità 
-  organizzare il proprio apprendimento

-  acquisizione, l’elaborazione e l’assimilazione di nuove conoscenze e abilità

-  cercare le opportunità di istruzione e formazione e gli strumenti di orientamento e/o sostegno disponibili

-  riflettere in modo critico sugli obiettivi e le finalità

-  lavorare in modo collaborativo con un gruppo eterogeneo
Attitudini essenziali 
- l’apprendimento in una gamma di contesti della vita

-  desiderio di applicare quanto appreso in precedenza

-  perseverare nell’apprendimento

-  motivazione e fiducia nella riuscita

Molto spesso proprio come detto fare delle scelte è una enorme difficoltà e non sempre selezionare un contenuto importante e semplice con una determinata classe. Ricordo che avendo più classi ogni volta che si varca la soglia di una classe bisogna immediatamente adeguarsi agli alunni, spesso le difficoltà sono esterne, teatro, cinema, canti, spesso ad esempio arrivo alle festività natalizie senza aver potuto dare il meglio di me per queste difficili situazioni collaborative. Negli ultimi tempi si spinge molto sul digitale, con il coding entrato quasi di diritto nelle classi. Ma sono cose essenziali per una testa ben formata? o sono degli specchi per allodole il cui unico scopo è un ptof stacolmo di cose che non portano da nessuna parte?

Nell'immaginario collettivo l'insegnante è colui che, dopo aver spiegato, dovendo dare delle valutazioni, fa delle domande, orali o scritte.
Domande che l'insegnante pone secondo Wiggins e Mc Tighe:
Quali domande poniamo ai nostri studenti? Quando? Perché, cioè per raccogliere l'evidenza di che cosa?