Em 2004, estreou-se na escrita para crianças com o livro "Como apanhar uma estrela".

Na coleção Orfeu Mini assina 11 títulos, entre os quais "O incrível rapaz que comia livros" (2009), "Perdido e achado" (2011), "O dia em que os lápis desistiram" (2014) e "Aqui estamos nós" (2018)." (ABM)

Este livro funciona, no fundo, como um manual básico da vida, dando destaque às pequenas coisas do nosso dia-a-dia as quais devemos dar valor, e às quais não o damos por sermos engolidos pela correria e caos do nosso quotidiano. Este livro alertou-me para a pausa. A pausa que é um direito nosso para refletir, para respirar e apreciar a grandiosidade e magnificência do planeta Terra e das coisas tão comuns aos nossos olhos como o céu, as montanhas, os rios, ações como comer, beber, aquecer-nos...

Por isso este livro para mim transmite-me uma mensagem de empatia e curiosidade pelo planeta e pela humanidade. Vou citar algumas frases que achei bastante pertinentes e que me cativaram imenso sobre a aceitação, tolerância e diversidade: "Há pessoas de todas as formas, tamanhos e cores... Mas não te deixes enganar, somos todos pessoas."

"Agora, se precisares de saber mais alguma coisa... basta perguntares. Vou estar por aqui. E quando eu não estiver... podes sempre perguntar a outra pessoa. Nunca estás sozinho na Terra."

É nesta descoberta literária que somos guiados para uma jornada visual e textual pelo universo e humanidade existente.

Este livro é tão cativante pela sua abordagem e simplicidade que me marcou definitivamente no cantinho literário que tenho reservado no meu coração.

Um livro que me maravilha a cada página folheada... que me leva a acreditar, que me leva a abrandar...

Destaco-o ainda, mais uma vez, pelas suas ilustrações vibrantes e o tom acolhedor que transfere, assim como a lição que transmite no final sobre a importância de cuidarmos uns dos outros e do nosso planeta.

Cada aluno já teria de ter sido avisado com antecedência sobre que material trazer para construir o sistema solar. A atividade será centrada numa proposta a duplas, sendo que cada uma ficaria encarregue da construção e material de uma peça da maquete. Porém, a maquete é para ser realizada em sala de aula para debaterem ideias e criarem algo único e coeso com a turma toda.

Exemplificação de alguns materiais recicláveis para esta construção:

• Caixas de cartão grande para o "fundo" do sistema solar;

• Paus finos de árvores para pendurar os planetas;

• Jornal e cola branca para unir bolas para formar os planetas, ou até união de rolhas como alternativa diferente;

• Cartão de caixas de cereais ou assim para criar os anéis dos planetas (os que tiverem).

Para esta atividade serão plantadas sementes no jardim da escola para criar um pequeno jardim comunitário no âmbito de ajudar na preservação do ambiente, aumentar a qualidade de vida com mais oxigénio e incentivar ao cuidado pela Natureza, ao fazer com que cuidem e reguem as plantas para as verem crescer. Todos estes princípios vão ao encontro dos valores transmitidos pelo livro.

Cada aluno terá de espalhar com cola a imagem acima anexada e começar a colocar os pedaços de papel de acordo com as duas partes do mundo (a água e a terra), como fala o livro: "Basicamente, o planeta tem duas partes."

No final deverão colocar um papel branco recortado por cima com o nome dos oceanos e continentes em questão.

Esta deve conter uma mensagem para o mundo. Mensagem positiva sobre as diferenças existentes em cada um de nós, o meio ambiente, a saúde mental e física, a proteção da vida animal, entre outros.

Com estes temas expostos, o aluno terá de desenvolver uma carta com um dos temas à sua escolha.

No final, esta carta será enviada para o Mundo pela professora.

Para o desenvolvimento e melhor envolvimento dos alunos, estarão dispostos vários acessórios e materiais ligados à história do livro e, consequentemente, aos temas levantados.

Exemplos de acessórios: microscópio, lupa, lanterna, chapéu de explorador, um estetoscópio, um coração (desenho), um boneco de uma pomba branca (símbolo da paz), entre outros...

Este poderá ser feito com imagens, fotografias registadas no dia-a-dia, colagens de revistas, entre outros.

Aqui será registado tudo o que mais gostam, ou menos gostam do planeta em si e do que o rodeia e se encontra dentro dele.

É importante que tenham em conta que este diário de bordo, no entanto, deverá servir como um manual e guia de conhecimento do nosso planeta. É relevante que mantenham o foco principal do livro que estamos a abordar e que sigam os princípios e mensagens transmitidas pelo autor no sentido de demonstrar o que acham importante de preservar no nosso planeta, assim como a diversidade de culturas.

"Neste livro encontramos pares que se complementam: perto e longe, pequeno e grande, quente ou frio?

O ilustrador Oliver Jeffers desafia os mais pequenos para um jogo de opostos. Nestas páginas há animais rápidos e lentos, brinquedos novos e velhos, pais adormecidos e bebés acordados... Uma brincadeira de conceitos que desenvolve as capacidades de observar, comparar e descrever, promove a atenção e a expressão verbal, e estimula o pensamento crítico desde cedo.

Uma viagem pelo planeta Terra, à descoberta dos cinco sentidos!" (Orfeu Negro)

O mundo pode parecer muito confuso, sobretudo se acabámos de aqui chegar. Para melhor compreendê-lo, vamos explorar o nosso planeta e ver como vivemos. Estes apontamentos são um guia para essa viagem...

Escrito por Oliver Jeffers nos dois primeiros meses de vida do seu filho, e procurando explicar-lhe as várias coisas que achava que ele precisava de saber, este é um livro vivo e afectivo sobre o modo como o planeta e os seres humanos devem ser amados e respeitados." (Orfeu Negro)

"Uma divertida introdução às cores do nosso deslumbrante planeta Terra, para os bebés e para toda a família!

A aprendizagem da cor é uma etapa fundamental do desenvolvimento humano. As cores ajudam a conhecer o mundo, são reguladoras de emoções e encorajam a exploração visual e a expressão verbal. Com este novo livro do premiado ilustrador Oliver Jeffers, há espaço para relacionar cores com seres vivos, objetos, sensações e, um dia, as primeiras palavras dos nossos bebés!" (Orfeu Negro)

"Dentro deste livro guardam-se tesouros que contam uma história única: a do bebé que acabou de nascer! Nas suas coloridas páginas, toda a família vai registar para sempre a primeira palavra, a comida favorita, o dia do primeiro passo, colar fotografias e muito mais! Um álbum feito de grandes tesouros e momentos inesquecíveis, da série de êxito Aqui Estamos Nós." (Orfeu Negro)

Ano de Escolaridade: 4.º ano

Esta atividade seria dedicada a uma aula de interdisciplinaridade com Português e Estudo do Meio.

Atividade:

1. Leitura feita pelos alunos através de uns papelinhos, nomeados por ordem de surgimento no decorrer do enredo. Cada aluno receberá uma tira de papel com uma frase pertencente ao livro e com um número atrás, que será a ordem de leitura. Desta forma a leitura será lida por todos os alunos.

2. Professora fará de novo a leitura mas agora a projetar as páginas do livro no quadro para acompanharem a segunda leitura com as ilustrações.

3. Após a leitura, os alunos, um a um, irão ler de novo as frases que lhes foram atribuídas e explicar o que entenderam dela depois da leitura global da história, enquadrando-a com a obra e o conhecimento do planeta que pisamos.

4. Utilizar um globo para mostrar o planeta à turma e situar onde estamos e os diversos continentes e oceanos. Feita esta introdução ao globo, partiremos para uma reflexão sobre a diversidade de cada continente e sobre a cultura de cada um.

5. Responder, individualmente, a um quiz online sobre o livro disponibilizado. O quiz será uma reflexão de respostas para depois, anonimamente, vermos, em turma, as mais votadas, projetando no quadro ao mesmo tempo que respondem nos seus aparelhos eletrónicos.

6. Adivinha final para a turma toda: "O que é que no mar tem 1,

   na Terra tem 2,

   mas no mundo não tem nenhum?"

_{Resposta: A letra R}

• A partir desta citação do livro partir para uma breve reflexão sobre o principal tema abordado.

• De seguida, reproduzir a música acima anexada para fomentar melhor questões ligadas à proteção e preservação do ambiente que trata o livro nesta citação.

• Realizar um desenho futurista, onde cada aluno terá de imaginar (apelar à criatividade e sentido crítico do aluno) e desenhar como seria o nosso planeta Terra se todos cuidássemos melhor do meio ambiente.

Através desta citação do livro, pretende-se explorar mais o conhecimento sobre os animais que existem na Terra, de modo a aprimorar o carinho e estima por eles.

• Realização de uma ficha direcionada a algumas características essenciais dos animais, como a alimentação e o habitat. (adequada ao 4.º ano de escolaridade)

No seguimento do princípio essencial do livro de incutir a curiosidade e de apresentar um guia de conhecimento sobre o planeta Terra, esta atividade incidirá sobre o aprofundamento do seu interior que não está ao alcance dos nossos olhos no nosso quotidiano. O objetivo é recriar as camadas da Terra para se tornar mais visual para as crianças.

Para recriar as várias camadas do nosso planeta vai ser necessário plasticina de várias cores, nomeadamente, azul, verde, castanho, amarelo, laranja, vermelho. Se alguém não tiver em casa, existe uma receita caseira para que seja possível fazer a sua própria plasticina. É esta:

"- 1 chávena de farinha;

- 1/4 chávena de sal;

- 3/4 chávena de água;

- 3 colher de sopa de sumo de limão;

- 1 colher de sopa de óleo vegetal.

- Corante alimentar.

Com a ajuda de um adulto, junta a água, o óleo e o sumo de limão numa panela em lume brando. Junta corante alimentar e desliga o calor ainda antes de ferver. Numa taça junta a farinha, o sal e acrescenta-os lentamente à mistura anterior usando uma colher. Se a mistura estiver muito mole podes colocá-la novamente ao lume, mas tem atenção para não secar demasiado senão ficará difícil de moldar. Deixa-a descansar por 1 ou 2 minutos numa folha de papel vegetal e estará pronta para usar!"

Continuação da recriação das camadas da Terra:

1. Começa pela cor do Núcleo Interno (vermelho) e forma uma bola;

2. Segue a sequência de cores até chegares à crosta terrestre (castanho);

3. Depois acrescenta o azul e verde para formar os oceanos e diferentes continentes.

Quando terminares, usa um fio (com a ajuda de um adulto!) para cortar o teu globo e revelar todas as suas camadas!

Cada aluno ficaria com um dos temas principais abordados na história e a sua quadra teria de incidir, de forma divertida, nesse tema.

Procura-se estimular a criatividade dos alunos e produzir algo único da autoria deles.

No final juntar-se-iam todas as quadras de modo a dar origem a uma música da turma relacionada com a obra em questão.

• Para dar mais "corpo" à canção originada, seriam, posteriormente, criados/improvisados instrumentos musicais com materiais recicláveis. Cada grupo ficaria encarregue de construir um, de modo a termos uma banda sonora no final.

  
  

• Exemplo de instrumento com material reciclável:

Duas rolhas de um garrafão unidas para fazer de castanholas.

Através desta citação do livro, irá ser explorado o conhecimento sobre o corpo humano. (ficha adequada ao 3.º ano de escolaridade)