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      <title>Pratiques gagnantes en évaluation by Annick Pinette</title>
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      <description>Est-ce qu’un calcul mathématique (tel que la moyenne) représente bien le rendement de vos élèves ?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-06 13:32:57 UTC</pubDate>
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         <title>David et Steph</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ça dépend. Si la moyenne évalue plusieurs concepts, ça peut bien représenter la réussite de l'élève tandis que si la moyenne évalue seulement un concept, cela donne trop d'importance au moment où il ne comprenait pas encore le concept à l'étude.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:56:49 UTC</pubDate>
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         <title>6e</title>
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         <description><![CDATA[<div>Non! C'est pourquoi les évaluations formatives sont importantes et il faut se souvenir de ne pas compabiliter ces dernières dans la note finale.<br>6e année</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:56:53 UTC</pubDate>
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         <title>Jusque date, selon moi, il n&#39;existe pas d&#39;outil universelle (calcul de moyenne par exemple) assez précis, assez flexible, assez propice au domaine à l&#39;étude, qui peut bien démontrer où l&#39;élève se situe.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>NON</title>
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         <description><![CDATA[<div>Les évaluations qui se font tout au long du trimestre devrait être utilisées pour modifier l'enseignement et donner la rétroaction aux élèves. La note finale devrait être identifiée à la fin d'un enseignement.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:57:19 UTC</pubDate>
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         <title>Non!</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:57:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Ça ne correspond pas à tout le monde, c'est cas par cas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:58:02 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>On devrait utiliser des gammes de notes (A,B,C, ... ou 1,2,3,...) plutôt qu'une moyenne.  La note du bulletin devrait refléter la note la plus consistante et récente de l'élève.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:58:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[Non!]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:58:18 UTC</pubDate>
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         <title>Non- 8e</title>
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         <description><![CDATA[<div>Avant même de faire notre moyenne, on sait où se trouve l'élève. Les productions uniquement ne répondent pas aux besoins de toute la clientèle.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 14:59:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Non!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 15:00:16 UTC</pubDate>
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         <title>5e</title>
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         <description><![CDATA[<div>En plus des autres commentaires, une note attribuée à un élève devrait réfléchir ses compétences à la fin de l'enseignement d'un module suite à diverses preuves (évaluation formatives et sommatives) tout au long de l'enseignement.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-07 15:01:22 UTC</pubDate>
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