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      <title>PSICOPATOLOGÍA INFANTIL by </title>
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      <description>Características</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-03 23:13:11 UTC</pubDate>
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         <title>                                  CONCEPTO</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ciencia que estudia los trastornos mentales en niño/as y adolescentes</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 23:20:35 UTC</pubDate>
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         <title>TRASTORNO DE DESARROLLO</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>El término trastornos del desarrollo debe sustituirse por trastornos del neurodesarrollo, más preciso. Los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información.<br>Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social. Estos trastornos pueden ser leves y fácilmente abordables con intervenciones conductuales y educativas o más graves, de modo que los niños afectados requieran un apoyo educativo particular.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 23:35:21 UTC</pubDate>
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         <title>DIEFERNCIAS DEL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO INFANTIL Y TRATAMIENTO DE ADULTO</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los problemas infantiles son a menudo distintos de las problemáticas adultas. En este sentido, <strong>la intervención debe adaptarse al desarrollo del niño, sin olvidar que la</strong> <strong>actividad por excelencia en la infancia es el jueg</strong>o.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 23:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE NIÑOS Vs ADULTOS</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La psicoterapia infantil se viste de numerosos juegos,</strong> para aprender nuevas conductas y cambiar comportamientos disfuncionales. Los niños carecen de la fluidez lingüística de un adulto y, muchas veces, son incapaces de encontrar un motivo a su malestar. Por esta razón, el juego se convierte a menudo en el vehículo perfecto para la intervención.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 23:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS DE CLASIFICACIÓN EN PSICOPATOLOGÍA</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desarrollo de los enfoques de clasificación podría configurarse a partir de cinco modelos estructurales básicos:<br>- Modelos jerárquicos<br>- Modelos categoriales<br>- Modelos dimensionales<br>- Modelos circumplejos<br>- Modelos híbridos<br>El sistema de clasificación Psychologycal Response Classification System (PRCS), es un producto de la psicología conductual que a pesar de su potencial ha tenido escasa aceptación en el campo de la psicopatología, quizas por el enorme apoyo de la industria farmacéutica al DSM.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 00:24:05 UTC</pubDate>
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         <title>RESPONSABILIDAD DE UN PSICÓLOGO</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los psicólogos serán conscientes de las responsabilidades profesionales y científicas de cara a sus clientes, a la comunidad y a la sociedad en la que trabajan y viven. Evitarán producir daños, serán responsables de sus propias acciones y se asegurarán, en la medida de lo posible, de que sus servicios no sean mal utilizados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 00:58:23 UTC</pubDate>
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         <title>RESPONSABILIDAD DE UN PSICÓLOGO</title>
         <author>kikaglzv</author>
         <link>https://padlet.com/kikaglzv/a5r8v5xiq5d8va1e/wish/2577486228</link>
         <description><![CDATA[<div>Los psicólogos promoverán la integridad en la ciencia, en la docencia y en la práctica de la psicología. En estas actividades serán honestos, justos y respetuosos con los demás. Intentarán clarificar sus roles como profesionales y actuarán apropiadamente de acuerdo con ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 01:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>DSM-IV Vs DSM-V</title>
         <author>kikaglzv</author>
         <link>https://padlet.com/kikaglzv/a5r8v5xiq5d8va1e/wish/2577589469</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 02:36:29 UTC</pubDate>
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         <title>VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN DIAGNÓSTICA</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para el ámbito clínico la clasificación diagnóstica resultó sumamente práctico el DSM y CIE ya que logra segmentar las patologías y describe los síntomas y el periodo de tiempo en que se pueden clasificar como tales, al mismo tiempo que se utilizan como instrumentos de comunicación entre profesionales, de organización y trasmisión del conocimiento, de investigación, etcétera; la desventaja es que el diagnóstico categorial conlleva siempre el riesgo de disolver la individualidad en la clase, impidiendo acceder a lo personal por lo que se olvida del lado subjetivo del individuo, por lo tanto la afección y los síntomas pueden variar de persona a persona así como reflejar un diagnóstico erróneo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 06:03:35 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN PERSONAL</title>
         <author>kikaglzv</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para finalizar esta actividad me gustaría agregar que fue muy interesante conocer esta plataforma, además de que comenzar a descubrir la materia de Psicopatología Infantil desde sus raíces, lo cual enriquecerá por completo la formación que estoy cursando porque la niñez es una etapa fundamental de todo ser humano y es importante estar al tanto de las distintas patologías que se pudieran presentar en esta etapa, además de aprender a identificar los síntomas y herramientas con las que se cuentan hoy en día.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 06:15:20 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS</title>
         <author>kikaglzv</author>
         <link>https://padlet.com/kikaglzv/a5r8v5xiq5d8va1e/wish/2577807228</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Referencias:</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div>Alcalde M., Del Río C., (2001). Metacódigo de ética de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA), Papeles del Psicólogo. Recuperado de: <a href="https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1021#:~:text=Los%20psic%C3%B3logos%20promover%C3%A1n%20la%20integridad,apropiadamente%20de%20acuerdo%20con%20ellos">https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=1021#:~:text=Los%20psicólogos%20promoverán%20la%20integridad,apropiadamente%20de%20acuerdo%20con%20ellos</a>.<br><br></div><div>Jiménez D., (2019), Cambios del DSM-IV al DSM-V, Slide Share. Recuperado de: <a href="https://es.slideshare.net/DianaJimnez20/cambios-del-dsmiv-al-dsmv">https://es.slideshare.net/DianaJimnez20/cambios-del-dsmiv-al-dsmv<br></a><br></div><div>Jiménez G., (2023), ¿En qué se diferencia la psicoterapia infantil y adulta?, La Mente es Maravillosa. Recuperado de: <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/en-que-se-diferencia-la-psicoterapia-infantil-y-la-adulta/">https://lamenteesmaravillosa.com/en-que-se-diferencia-la-psicoterapia-infantil-y-la-adulta/<br></a><br></div><div>Montseny F., (2022), Modelos de clasificación, Kibbutz Psicología. Recuperado de: <a href="https://kibbutzpsicologia.com/modelos-de-clasificacion/">https://kibbutzpsicologia.com/modelos-de-clasificacion/<br></a><br></div><div>Psicología Clínica, (2023), ¿Qué es la psicopatología infantil y cómo se clasifican los trastornos en la infancia?, Eepsicología. Recuperado de: <a href="https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/">https://eepsicologia.lat/psicopatologia-infantil-clasificacion-trastornos/<br></a><br></div><div>Sulkes S., (2022), Definición de los trastornos del desarrollo, Manual MSD Versión para público en general. Recuperado de: <a href="https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/definici%C3%B3n-de-los-trastornos-del-desarrollo">https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/definición-de-los-trastornos-del-desarrollo<br><br></a>Talarn, A. (Comp.) (2015). Manual de psicopatología clínica (2a. ed.). Aula Virtual UTEL-UVE, ELibro. Recuperado de: https://elibro.net/es/ereader/scala/114406?page=94<br><br><a href="https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/definici%C3%B3n-de-los-trastornos-del-desarrollo"><br></a><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-04 06:22:14 UTC</pubDate>
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