(RHYTHMIK, ZEICHNEN, PROJEKTVORSTELLUNG)

Claudia Rak-Oelschlegel

Ausgangspunkt für ein rhythmisch-musikalisches Projekt im Grundschulbereich war ein Gedicht von Christian Morgenstern: Die drei Spatzen! Die unterschiedlichen Charaktere der Spatzen inspirierten die Kinder zu vielfältigen Ausdrucksformen, welche mit Hilfe der rhythmisch-musikalischen Vorgehensweise eine stetige Differenzierung erfuhren. Der Workshop gibt einen Überblick über den Projektverlauf und die rhythmische Arbeitsweise, welche oftmals in der Aufforderung „Zeichne, was du hörst!“ endet. Erprobt und aufgezeigt werden in diesem Kontext auch die Potentiale der grafischen Notation. Der Workshop richtet sich an Fachkräfte aus dem Elementarbereich und an Lehrkräfte sowie Lehramtsanwärter*innen im Primar- und Sekundarbereich.

(Textiles Gestalten)

Beatrix Hellwage- Rathgeber

Vögel sind eine der artenreichsten Klassen der Landwirbeltiere, die als gemeinsame Merkmal Flügel, eine aus Federn bestehende Körperbedeckung und einen Schnabel aufweisen. Das Gefieder und die Farbigkeit bestimmen das Gesamtbild wesentlich. Textile Techniken wie Falten, Kräuseln, Aufdröseln von Garnen und Stoffen zur Darstellung des Gefieders sowie Knoten, Wickeln, einfaches Nähen für die Formgebung inspirieren zu kreativen Neuschöpfungen. Der Umgang mit textilem Material, die bewusste Auswahl nach optischen und haptischen Kriterien, sensibilisieren für einen Werkstoff, der seit der Steinzeit für die menschliche Existenz grundlegend ist.

(Skulptur)

Dr. Michael Leibbrand

Tiere sind exzellente Baumeister, meisterhaft verbinden sie Naturmaterialien zu vielfältigen Behausungen mit unterschiedlichster Gestalt und Funktion. Das Ergebnis sind anregende Tierbauten, deren vielseitige Formen wir in diesem Workshop als Inspirationen für das eigene Gestalten nutzen. Mit u.a. Papieren, Draht, Pappen, Stöcken und Gipsbinden greifen wir diese Formen auf und lassen allein oder gemeinsam Skulpturen fantastischer Tierbauten oder anderer bewohnbarer Gebilde entstehen."

Swantje Saß

Die in dem Workshop anvisierte Zeichenpraxis entwickelt sich an und um philosophische Dialogsituationen. Im Sinne pädagogiktauglicher Nachdenkgespräche (Kontext Kunstunterricht) werden sowohl elementare Hintergrundinformationen zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen thematischer Gegenstand sein, als auch methodische Belange. Diese werden eigens erprobt. Das Zeichnen verzahnt sich dabei mit dem nachdenklichen und erkenntnisgeleiteten Prozess und variiert in seiner Anwendung zwischen Anlass, der Handlung selbst und/oder Reflexion. Anliegen ist es, zu erkennen, wie eng verknüpft das Handeln der Hand mit Weltaneignung per se sein kann und inwiefern das PmKJ (Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen) Potenziale für zeichnerische Prozesse evoziert und umgekehrt. Vorwissen in philosophischen Themen ist nicht notwendig.

Prof.in Dr. Bettina Uhlig

Der Workshop gibt Impulse für eine viel-schichtige künstlerisch-bildnerische Praxis, die mit Bildfragmenten und

Gestaltungsweisen (zum Thema: Tiere) spielt. Im Zentrum steht der künstlerische Prozess und das

ergebnisoffene experimentelle Tun, das – allein und im Austausch mit anderen – zu immer neuen

Bildfindungen führt. Daraus entwickeln wir Ideen und didaktische Arrangements für Kunstunterricht und

kulturelle Bildungsangebote.

Krokodrillo-Vom Auffallen

(BILDERBUCH, DIVERSITÄT)

Florentine Fortuna

Der Workshop nimmt seinen Ausgangspunkt in dem Bilderbuch „Krokodrillo“ von Giovanna Zobolli und Mariachiara di Giorgio (2017). Das Bilderbuch lädt inhaltlich, formal-gestalterisch und kontextuell einerseits dazu ein, über gesellschaftliche Rollen, die Tiere in menschlich gestalteten Umgebungen oft einnehmen bzw. von Menschen zugeschrieben bekommen, nachzudenken. Andererseits kann es Anlass sein, um über gesellschaftliche Umgangsformen mit Gleich- und Anderssein, Zugehörig- und Ausgeschlossensein zu reflektieren. Ausgehend davon vermittelt der Workshop grundlegende kunstpädagogische und kunstdidaktische Prinzipien einer aufgabenzentrierten Unterrichtsplanung und Durchführung von Kunstunterricht und macht beides für die Teilnehmer*innen anschaulich erfahrbar. Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte und Lehramtsanwärter*innen im Primarbereich. Transfers in den Elementar- und Sekundarbereich sind möglich.

(COLLAGE, SELBST- und FREMDBILD)

Dr. Anna-Lena Schweinsberg

In dem Workshop wird anhand eines konkreten Unterrichtsbeispiels gezeigt, wie eine spielerische Auseinandersetzung mit Selbst- und Fremdbildern erfolgen kann und wie fantastische neue Selbstdarstellungen kreiert werden können. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, sich in Mischwesen mit tierischen Zuschreibungen zu „verwandeln“. Beim anschließenden Collagieren können surreale Mensch-Tier-Bilder geschaffen werden. Neben der praktischen Arbeit wird in diesem Workshop auch gemeinsam reflektiert, wie das Unterrichtsbeispiel diversitätssensibel aufbereitet werden kann.

KUNSTVERMITTLUNG

Anna Arnold

Wie kommt die Kunst ins Museum? Warum geht man ins Museum? Welche Kunstgattungen gibt es? Wie arbeiten Künstlerinnen und Künstler? Was können wir von der Kunst lernen? Welche Geschichten werden erzählt? Wieso, weshalb, warum? – Fragen über Fragen!  Anhand unterschiedlicher Methoden, Anregungen und kleinen kreativen Impulsen der Kunstvermittlung nähern wir uns ausgewählten Kunstwerken der digitalen Sammlung der Staatsgalerie Stuttgart zum Thema „Tiere“ und sind so gewappnet für einen Museumsbesuch mit Kindern, denn: über Kunst sprechen kann jeder!

(MALEREI)

Dr. Lisa Gonser

Auf farbenfrohen Kissen schlafen pelzige Hunde in allen Positionen: seitwärts, eingerollt, auf dem Rücken, Pfoten in die Luft gestreckt… David Hockneys Gemäldeserie „Dog Days“ inspiriert uns, die gemütlichsten Schlafplätze für „unsere“ (Wunsch-)Hunde zu malen.  Wie und wo liegt „dein“ Hund am aller gemütlichsten? - ein wunderbarer Inhalt

- um Farbkonzepte für ein Gesamtbild sensibel

wahrzunehmen und darzustellen

- und um Pinselstriche für weiche Kissen und haarige

Hunde bewusst zu setzen.

Die Aufgabe ist für Klasse 5/6 konzipiert, aber flexibel für andere Stufen anpassbar.

(FILM, MULTIMEDIA)

Wolfgang Neuman

Ausgehend von Kulisse und modellierter Figuration werden kleine Szenen und Handlungsabläufe mit der kostenfreien Stop-Motion App erprobt. Für Anfänger geeignet.