Sonra, zarın her yüzüne bir vücut organı çizmeye karar verdim. Baş, kol, bacak gibi organları seçtim. Her organı zarın uygun yüzeyine çizdim ve büyüklüklerini zarın boyutlarına göre ayarladım.

Daha sonra, her organın altına İngilizce isimlerini yazdım. "Head" (baş), "Arm" (kol), "Leg" (bacak) gibi. Yazıları büyük harflerle ve okunaklı bir şekilde yazdım.

Organların altına, her birinin işlevi hakkında kısa ve öz bilgiler ekledim. Baş için "Baş, beynin korunması ve algılanan duyumların işlenmesi için önemlidir." gibi bilgileri not ettim. Bu bilgileri zarın uygun yüzeylerine ekledim.

Son olarak, materyali düzene koydum. Organları ve bilgileri zarın uygun yüzeylerine yerleştirdim, böylece oyun sırasında kolayca okunabilir hale geldiler. Ayrıca, öğrencilerin materyali daha etkili kullanabilmesi için bir kılavuz hazırladım ve oyunun kurallarını belirledim.

Bu adımları takip ederek materyali hazırladım ve öğrencilerimle eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde İngilizce vücut parçalarını öğrenmelerini sağladım.

-> Materyali sınıfa getirip öğrencilerimin önüne koydum ve onlara, "Bugün İngilizce öğrenirken eğleneceğiz" dedim. Zarı göstererek, "Bakın, bu zar vücut parçalarımızı öğrenmemize yardımcı olacak" diye ekledim.

-> Sonra, öğrencilerden sırayla zara atmasını istedim. Zar hangi vücut parçasının üstüne geldiyse, o parçayı gösteren bir öğrenciye sıra verdim. Örneğin, zar "el" üzerine geldiyse, oyunun bir parçası olarak o öğrenci "El, ellerimizle neler yaparız?" diye sordum.

-> Öğrencilerim bu soruya ellerini kaldırarak cevap verdi ve "El, yazı yazarız, yiyecek yeriz, şarkı söyleriz!" gibi cevaplar verdiler. Ben de onları tebrik edip ek bilgiler ekledim ve öğrencilerin yanlış telaffuzları varsa düzeltmelerini sağladım.

-> Materyali kullanırken öğrencilerimin heyecanını ve ilgisini görmek beni mutlu etti. Özellikle öğrencilerin birbirlerine yardım etme isteği ve karşılıklı etkileşimleri, öğrenme sürecini daha da zenginleştirdi.

Öğrenci Düzeyi: Ortaokul Seviyesi (7. sınıf)

Dersin Kazanımları/Hedefleri:

• Öğrencilerin İngilizce'de vücut parçalarını tanıma ve telaffuz etme becerilerini geliştirmek.

• İngilizce konuşma becerilerini güçlendirmek.

• Kelime dağarcığını artırmak.

• Eğlenceli ve etkileşimli öğrenme deneyimi sağlamak.

Dersin İçeriği:

• Vücut parçalarının İngilizce isimlerini öğrenme: Baş, omuz, kol, el, bacak, ayak gibi vücut parçalarının İngilizce karşılıklarını öğrenmek.

• Telaffuz pratiği yapma: Öğrencilere vücut parçalarının doğru telaffuzunu öğretmek ve pratiğini yapmak.

• İngilizce konuşma aktiviteleri: Öğrencilere vücut parçalarıyla ilgili cümleler kurma pratiği yaptırmak ve bu cümleleri doğru bir şekilde kullanmalarını sağlamak için etkileşimli oyunlar düzenlemek.

Numara: 21925287

Şube: 2/Lisans

Materyalin hazırlanması ve kullanılması sürecinde karşılaştığım herhangi bir sorun veya zorluk yoktu. Zarın basit yapısı, öğrencilerin kolayca anlamasını ve kullanmasını sağladı. Ayrıca, materyalin öğrencilerin İngilizce becerilerini geliştirmede etkili olduğunu görmek beni mutlu etti.

Özetlemek gerekirse, bu etkinlik öğrencilerimin İngilizce vücut parçalarını öğrenmelerini sağlamanın yanı sıra, onların etkileşimli öğrenme deneyimleri yaşamalarını sağladı. Materyalin öğrencilerimin dil becerilerini güçlendirmede ve öğrenmeye olan ilgilerini artırmada etkili olduğunu düşünüyorum.

Bir daha benzer bir etkinlik yapılması durumunda, belki materyalin çeşitliliğini artırır ve farklı öğrenme stillerini dikkate alarak farklı aktiviteler eklerdim. Örneğin, öğrencilere küçük gruplar halinde çalışma fırsatı verir veya materyali daha interaktif hale getirirdim.