Una vez que lo hayan terminado y luego de subirlo a la plataforma virtual EVA, las y los invitamos a publicar sus trabajos en este Padlet para compartirlos también con sus compañeras y compañeros de curso. De esta forma, este nuevo espacio de intercambio virtual se convertirá en un insumo para la construcción de nuevos conocimientos y prácticas colectivas.

 

 

“CURSO DE FORMACION DE FORMADORES PARA PROMOTORAS Y PROMOTORES COMUNITARIOS DE LA SALUD”

 

                                  

              TRABAJO FINAL INTEGRADOR 

 

 

Fecha de entrega: 14/06/2022

 

Región sanitaria XI

 

Alumna: Radici Magali

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Diagnostico situacional:

En nuestra localidad se “desconoce” de enfermedades de transmisión sexual en la etapa de la adolescencia, en particular sobre los casos de HIV. Esta problemática se basa generalmente en el inicio de relaciones sexuales a edad cada vez mastemprana y la falta de información precisa sobre la misma, ya que también hay casos en los que se excluye a la persona que está atravesando la dicha enfermedad sin informarse sobre ella.

 

Planificación de clase:

“Enfermedades de transmisión sexual.

 

¿Qué nos proponemos?​

- Reconocimiento del espacio con el que vamos a trabajar.

 

- Interactuar con los centros de salud barrial, unidad sanitarias, hospitales, colegios, etc.

 

- Conocimientos de los programas que se desarrollan.

 

- Un aprendizaje con las vecinas/os generando conciencia en su comportamiento para incluir cambios del mismo. 

 

- Dar conocimiento e importancia sobre la educación sexual a temprana edad.

 

- Concientizar sobre la prevención y medicación para la detención del HIV a tiempo y/o transcurso de dicha enfermedad.

 

 

Objetivos de aprendizaje:

- Orientar a los promotores y promotoras de la salud como eje fundamental en la prevención y concientización para poder evitar el avance de una enfermedad.

 

- Adaptarse a cada situación “problemática” de la misma y acompañar al ciudadano.

 

 

 

Metodología:

- Videos informativos.

 

- Debates.

 

 - Reflexión. 

 

Modalidad:

Presencial.

Tiempo de clase: 2 horas.

 

¿Qué haremos?

Momento I: 
- Desarrollaremos introducción de la problemática. 
-Se harán grupos de 4 participantes.

 

Momento II: 
Trabajo grupal.

 -Realizaran conceptos y actividades sobre el siguiente video:

                  https://youtu.be/Q32-2PnnfWQ

          
 Actividad: 
Responder las siguientes preguntas a través de lo que vimos y escuchamos en el video dado.

1) ¿Qué es el HIV?

2) ¿Cómo lo prevenimos?

3) ¿Cómo puedo convivir/interactuar con una persona que lo padece sin ningún riesgo a afectarme.

 

Momento III:

                       Debate.

                       Exposición por cada grupo.

 

 

 

Momento IV:

- Reflexión.

- Analizamos cada exposición.

- Realizamos reflexión sobre la importancia en diferentes puntos durante la clase.

 

 

        ¿Qué proponemos lograr al finalizar?

 

Esperamos concientizar sobre una vida sexual saludable ya sea por HIV u otra enfermedad a través de la transmisión sexual. También hacer enfoque en NO excluir a las personas que lo padecen.

Trabajo final integrador

INTEGRANTES: Cristian Emmanuel Gómez, Paola Edith vega                                                                        

La Región Sanitaria VI alberga a una población de aproximadamente 4.000.000 habitantes con realidades y entornos sociales disímiles. Integra a tres municipios del primer cordón del conurbano bonaerense de la zona sur que limitan con la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Avellaneda, Lanús y Lomas de Zamora; y a seis del segundo cordón del conurbano: Almirante Brown, Berazategui, Esteban Echeverría, Ezeiza, Florencio Varela y Quilmes. Esta amplia densidad poblacional pone de manifiesto una heterogeneidad en el acceso a la salud, a la información y a los derechos que el ciudadanx tiene respecto de ella.

La promoción de la salud, está enfocada en estimular, fomentar, motorizar herramientas para mejorar la calidad de vida de lxs vecinxs y actúa sobre los determinantes de la salud: El trabajo, la vivienda, la educación, el ambiente, etc.Es por ello que tomamos como punto de partida una pata central de nuestro cotidiano: La salud bucal que está atravesada por otras especificidades que junto a ella tejen el entramado físico y psíquico que somos

Pretendemos abordar de forma dinámica y colectiva nuestra propuesta; que sea el disparador para generar nuevos interrogantes en la comunidad. Que a partir de incorporar otros conocimientos, nos cuestionemos los preexistentes y logremos avanzar en pos del bienestar integral.

MODALIDAD DE DESARROLLO: 3 encuentros de intercambio (presenciales) de 1 hora y media cada uno 

1er. Encuentro: Derechos del paciente / Mitos y verdades sobre la salud bucal

Pool de preguntas con tarjetas individuales que cada compañerx leerá en voz alta para determinar conjuntamente si la afirmación es Verdadera o Falsa.

A partir de esos enunciados hacer dialogar dichas conceptualizaciones y poner en tensión los saberes que nos propone la academia y los adquiridos culturalmente

Algunos disparadores a utilizar en las tarjetas: 

Usaremos como principal recurso didáctico material audiovisual, diapositivas para categorizar las enfermedades y un breve texto de una carilla que desarrollaremos a tal fin

Se propondrá que de a pares o triadas puedan consignar en una hoja los enunciados que consideran relevantes para utilizar como disparador de actividades lúdicas para compartir con la comunidad. A modo de ejemplo el siguiente video destinado a infancias

A partir de una actividad asincrónica donde cada promotor/a tenga que buscar material (escrito, sonoro, audiovisual) generaremos entre todxs un recursero de instituciones, teléfonos, contactos, páginas web, artículos, material vario. Para continuar elaborando acciones desde y con el territorio

Que lxs promotores de  salud logren trasvasar al territorio los conocimientos adquiridos en estos encuentros y con la dinámica de la praxis esos conocimientos se transformen en hábitos que logren un mayor estado de bienestar.

Murray Dickson, “Donde no hay dentista”, edición actualizada / Editorial Hesperian

Colectivo de trabajadorxs de salud bucal, Cuadernillo

Canal PAKA PAKA, El asombroso mundo de zamba / Youtube