2. 輸入「評標教學活動模組查找撰寫」prompt 

3. 與AI對話修正

4. 利用評量標準教學活動模組撰寫學習目標

學習表現代碼: 2c-IV-1

評量規準組別: 1

D模組: 表達為不同家人準備合宜營養早餐的經驗

C模組: 觀察不同家人的營養需求; 比較不同營養食材之優缺點

B模組: 分析不同家人營養需求的原因; 蒐集不同營養食材的資訊; 設計合宜的早餐食譜

A模組: 依設計的早餐食譜製作並記錄; 回饋反思早餐是否符合家人需求; 再提案或修正食譜

以下是可能的早餐設計建議:

成年男性:

全穀麵包、雞蛋、香腸、牛奶、水果 提供足夠熱量和蛋白質,滿足一天活動所需。

孕婦:

燕麥粥、雞蛋、藍莓、優格 富含膳食纖維、蛋白質和葉酸等營養素。

老年人:

銀耳蓮子粥、嫩雞柳、生菜沙拉 易消化、富含蛋白質和膳食纖維。

學童:

牛奶麥片、香蕉、核桃 熱量和營養均衡,有助學習專注力。

運動員:

全麥三明治、花生醬、香蕉、蛋白質奶昔 補充充足熱量、蛋白質和醣類。

活動：設計一家人的早餐

學習表現： 2C-IV-1

D等級:能表達自己處理生活中飲食、衣著等個人重要事務的經驗。

C等級:能覺察個人處理生活中飲食、衣著等重要事務之資源運用方法,並分析優缺點。

B等級:能依個人狀況,蒐集並運用資源,針對個人飲食、衣著等重要事務,擬訂合宜且友善環境的計畫。

A等級:能執行擬訂的個人飲食、衣著等重要事務之計畫,評估資源的運用及對環境的影響,並提出調整的方法。

課程架構：

D模組:表達設計一家人早餐的經驗

C模組:覺察設計一家人早餐時資源運用方法,分析優缺點

B模組:蒐集設計一家人早餐資源,擬訂合宜且環保的計畫

A模組:執行設計一家人早餐計畫,評估資源運用及環境影響,提出調整方法

站在一個演講廳的講台上

與台下聽眾自拍

group selfie photo, 4K, fine details

A middle-aged Taiwanese male professor wearing a shirt

Standing on a podium in a lecture hall

Take a selfie with the audience

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