LOS MAPAS CONCEPTUALES: UNA FORMA DE APRENDER by Patricia Dalmazzo

Conociendo los Mapas Conceptuales

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:05:05 UTC

Resumen esquemático, ordenado de manera jerárquica, para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Son instrumentos para aprender y negociar significados de cualquier conocimiento para lo cual es preciso dialogar, intercambiar, compartir y, a veces, llegar a un compromiso.

“Aprendiendo a Aprender”

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:08:27 UTC

1988: Joseph D. Novak presentó su libro “Aprendiendo a Aprender” en el cual llevó a la práctica el planteamiento que hizo Ausubel en 1976 en la búsqueda de un aprendizaje significativo.

Presentó a los mapas conceptuales como estrategia, método y recurso esquemático.

En Palabras de Joseph Novak

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:11:27 UTC

"Los mapas conceptuales son una proyección práctica de la teoría del aprendizaje de Ausubel los cuales concuerdan con un modelo educativo centrado en el alumno que atiende al desarrollo de destrezas y que pretende el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no sólo las intelectuales".

Niveles Generales de Construcción

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:15:46 UTC

1- Construcción externa de conocimiento: los mapas conceptuales se utilizan como técnica para adquirir conocimientos del exterior.

Nos encontramos con dos situaciones principales:

- la técnica memorística (aprender de memoria el mapa que viene en el libro de texto como una síntesis o esquema del tema parcial o total el cual el profesor lo escribe en la pizarra o lo proyecta en la pantalla para que los alumnos puedan copiarlo y memorizarlo)

- la técnica de estudio (los mapas se utilizan como técnica de estudio para comprender, extraer y aprender ideas sobre un tema propuesto por el profesor o desarrollado en un libro de texto).

Ontoria Peña, 1999.

Niveles Generales de Construcción

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:17:41 UTC

2- Construcción interna de conocimientos: es la verdadera construcción de conocimiento. Implica la reflexión, comprensión y aprendizaje autónomo del alumno. Con las ideas que posee junto con documentos o libros y el intercambio con compañeros, el alumno piensa y crea estructuras de conocimientos con lo que se potencia su propia forma de pensar en la cual, además, se incluye su dimensión personal con sus experiencias, valores, actitudes, etc.

Aportes de Nuevos Valores Educativos

patriciadalmazzo — 2024-10-25 23:23:38 UTC

Los mapas conceptuales puede contribuir a desarrollar valores educativos desde dos dimensiones:

1- Dimensión cognitiva: los mapas conceptuales son una buena estrategia para el desarrollo de la capacidad de pensar, sintetizar, estructurar, relacionar, que termina en un pensamiento autónomo e individual.

2- Dimensión personal y social: con los mapas conceptuales, los valores personales se sintetizan en la potenciación del autoconcepto y en la generación del progreso personal en las capacidades y los valores sociales se trabajan y desarrollan directamente cuando se aplica la elaboración de mapas consensuados.