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      <title>Apoyo de las familias en los procesos de enseñanza en atención a la diversidad. by Ordalenny Aybar Ortiz</title>
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      <description>Los padres son los principales educadores de sus hijos, tanto en lo humano como en lo sobrenatural, y han de sentir la responsabilidad de esa misión, que exige de ellos comprensión, prudencia, saber enseñar y, sobre todo, saber querer; y poner empeño en dar buen ejemplo. No es camino acertado, para la educación, la imposición autoritaria y violenta. El ideal de los padres se concreta más bien en llegar a ser amigos de sus hijos: amigos a los que se confían las inquietudes, con quienes se consultan los problemas, de los que se espera una ayuda eficaz y amable.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-07-19 23:07:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las familias acompañan la evolución de los niños, en el proceso de escolarización, que es la vía excelente para ir penetrando en otros ámbitos sociales diferentes a la familia. Esta, a través de estas funciones, apunta a educar a los niños para que puedan ser autónomos, emocionalmente equilibrados y, al mismo tiempo, capaces de establecer vínculos afectivos satisfactorios. La educación familiar es una tarea particular de cada familia que tiene que cuestionarse cómo educa a sus hijos, cómo son sus prácticas educativas y descubrir si éstas son las más adecuadas dadas las características y singularidad de los hijos. Como profesionales de la educación se pueden ofrecer pistas que orienten y guíen su tarea, pero nunca recetas, porque cada familia tiene su propia historia que configura su proceso educativo, pero como todo proceso humano puede transformarse y mejorar. Este es el objetivo que nos marcamos, ayudar a los padres a educar a sus hijos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-03 21:16:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[El niño, aunque tenga hermanos mayores, se considera el centro familiar. Desde los tres años empieza a descubrir el mundo exterior. Progresivamente se enfrentará a los demás, aprenderá a pensar en ellos y a jugar y trabajar en común. El pequeño deberá afirmar su imagen, y establecer una relación equilibrada con sus padres y con su familia, por medio del ensayo de su personalidad en el contacto con los demás, de la experimentación de su cuerpo, su inteligencia y sus posibilidades en un mundo que ya no es su pequeño espacio protegido.
 Para finalizar, podríamos decir que la escuela y la familia son agentes de socialización; potenciar las influencias educativas de ambos y lograr su convergencia, aún no es una realidad, sino una utopía.
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         <pubDate>2020-08-03 21:19:11 UTC</pubDate>
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         <title> El ambiente familiar</title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como decíamos antes, para despertar la motivación, es necesario estimular afectiva y cognitivamente al niño para que descubra sus propias capacidades, esto va a contribuir a desarrollar su motivación intrínseca, provocada por el logro de los objetivos propuestos y el sentimiento de autoeficacia que origina este logro y que le va a llenar de satisfacción favoreciendo a la vez su autoestima. La motivación, por tanto, tiene que ser algo que nazca del interior del niño y esto se puede favorecer a través de las vivencias que experimenta de su propia eficacia y valía. Los padres pueden ofrecer elementos que estimulen al niño, pero no que supongan un fin en sí mismos. Los castigos y amenazas no tienen efectos positivos sobre la motivación, pero sí la manifestación del reconocimiento de los padres por una tarea bien hecha. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-03 21:20:31 UTC</pubDate>
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         <title>Atención a la diversidad </title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[<div>No cabe duda que las aulas de los colegios e institutos acogen alumnos y alumnas diversos. Somos los docentes dentro de los centros los que tenemos que dar respuestas educativas no excluyentes y que atiendan a la diversidad. "La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todos los alumnos. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de las alumnas y alumnos como principio y no como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos."Entendida ésta como distintas aptitudes, actitudes, competencias, ritmos de aprendizaje, culturas, razas, religiones, etc., con el fin último de impartir una educación adaptada a las características y necesidades de los alumnos y, por lo tanto, incluso a aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-03 21:21:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-04 15:54:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ordalennyaybar96</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-04 15:56:57 UTC</pubDate>
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         <author>nayrobicespedes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Psicología educativa</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-10 01:07:55 UTC</pubDate>
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