Pisemnie w zeszycie proszę zapisać rozwiązania przynajmniej dwóch zadań: Podręcznik cz.3 zadania 1,2,3,4 strona 74

Ćwiczenia cz.3 zadanie1 strona 74

Na koniec dnia bajka o przygodach pingwinów https://www.youtube.com/watch?v=WWoGbN2t8Ag
Miłego dnia,
MG

Coś do obejrzenia:

Coś do posłuchania:

Coś do narysowania, mi się podoba ten pomysł na wiosenną łąkę. Oczywiście można wykonać pracę według własnego pomysłu 

podręcznik cz.3 strona 89 zad. 1- napisz w zeszycie przynajmniej dwie rymowanki

podręcznik cz.3 strona 75 zad. 1- obliczenia zapisz w zeszycie, zadanie 2 dla chętnych – obliczenia zapisz w zeszycie

Czekam na zdjęcia wykonanych zadań do jutra.

Miłego dnia,

MG

Obejrzyj lekcję i wykonaj przynajmniej 3 
zadania w zeszycie

Rozwiąż zadania w zeszycie: Podręcznik część 4, strona 5

Dziękuję za przesyłane zadania, cieszę się Waszą pracą. Dziś popracujecie z podręcznikiem i ćwiczeniami. 

Ćwiczenia część 4 s. 6, 7

Podręcznik część 4 s. 7 zad.1,2,3- przeczytaj i powiedz; zad. 4 rozwiąż w zeszycie (dla chętnych)

Ćwiczenia część 4 s. 8
Coś do obejrzenia w ramach utrwalenia wiadomości o przysłówku:
https://www.youtube.com/watch?v=z2xG0vjgibE
https://www.youtube.com/watch?v=VYi8YZr0FKE
Miłego dnia,
MG

Temat, pytanie kluczowe : Jak piszemy ogłoszenie?                                             

 | Potrafię: | Samoocena:
| Napisać ogłoszenie. |  
| Uważnie czytać. Poprawnie pisać . |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

Pisanie ogłoszenia o końcu zimy według podanego planu. 

(edukacja polonistyczna) 

                        Czytanie wiersza Doroty Gellner Bałwan i walizka. 

                        Poznanie zasad pisania ogłoszenia. 

                        Pisanie ogłoszenia według planu. 

Mnożenie i dzielenie: 3 · 6, 6 · 3, 18 : 3, 18 : 6. 

(edukacja matematyczna) 

                        Poznanie liczb, które są wielokrotnością liczby 6 w zakresie do 60. 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Rozwiązywanie zadań na mnożenie i dzielenie. 

                       Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 8–9. 

                       Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 9–10.

Napisz w zeszycie ogłoszenie na dowolny temat, wykorzystaj informacje z podręcznika i załączonego filmu, powodzenia J

 | Potrafię: | Samoocena:
| Podać przynajmniej 2 powody zasypiania zwierząt przed zimą.  |  
| Podać przynajmniej 2 przyczyny budzenia się zwierząt wiosną. |  
| Poprawnie pisać wyrazy ze spółgłoskami miękkimi ć, ci. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

Rozmowa o przyczynach zasypiania zwierząt na zimę i budzenia się wiosną inspirowana wierszem Grażyny Lech Jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu? 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem i korzystania z przeczytanych informacji. 

                        Poznanie powodów zasypiania zwierząt przed zimą. 

                        Rozmowa o tym, co się dzieje z organizmami zwierząt podczas zimowego snu. 

                        Poznanie przyczyn budzenia się zwierząt na wiosnę. 

                        Wymienianie nazw zwierząt, które zasypiają na zimę.                                                                         Pisownia wyrazów z ci, ć. 

(edukacja polonistyczna) 

                        Poznanie zasad pisowni wyrazów z ci. 

                        Poznanie zasad pisowni wyrazów z ć. 

Pisanie wyrazów z ci, ć zgodnie z poznanymi zasadami. 

Mnożenie i dzielenie: 4 · 6, 6 · 4, 24 : 4, 24 : 6. 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

                        Rozdzielności dzielenia względem dodawania. 

                        Rozwiązywanie zadań na mnożenie i dzielenie. 

                       Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 10–13. (w zeszycie zad. 7,8 s. 13 napisz pytanie, rozwiązanie i odpowiedź)

                        Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s.11–12.
Napisz w zeszycie: Jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu? 
Dokończ zdanie, pamiętaj o przecinkach przy wyliczaniu: Z zimowego snu budzą się:

                        https://www.youtube.com/watch?v=r_rXrO9raHY

                        https://www.youtube.com/watch?v=zNN1dlcJ5tQ

Miłego dnia :) 

Temat, pytanie kluczowe : Czego rośliny potrzebują do życia?                                             

 | Potrafię: | Samoocena:
| Podać przynajmniej 3 czynniki potrzebne roślinie do wzrostu.  |  
| Poprawnie pisać wyrazy ze spółgłoskami miękkimi ń, ni. |  
| Poprawnie przeczytać przynajmniej 6 linijek opowiadania Pachnąca niespodzianka. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

Rozmowa o tym, czego rośliny potrzebują do życia inspirowana opowiadaniem Marii Terlikowskiej Pachnąca niespodzianka. 

(edukacje: przyrodnicza, polonistyczna, techniczna) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

                        Rozpoznawanie popularnych kwiatów doniczkowych. 

                        Wymienianie czynników potrzebnych roślinie do wzrostu. 

                        Poznanie zasad pisowni wyrazów z ni. 

                        Poznanie zasad pisowni wyrazów z ń. 

                        Pisanie wyrazów z ni, ń zgodnie z poznanymi zasadami

Mnożenie i dzielenie: 5 · 6, 6 · 5, 30 : 5, 30 : 6. 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

                        Rozdzielności dzielenia względem dodawania. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 14–17. Zadanie 3 s.17 –napisz w zeszycie pytanie, rozwiązanie i odpowiedź.

                        Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 13–15.

Coś do posłuchania, pośpiewania i poskakania

cała

 https://www.youtube.com/watch?v=bokXAIDTwUA

Temat, pytanie kluczowe : Jak działają szkielet, mięśnie i skóra?

 | Potrafię: | Samoocena:
| Przedstawić rolę szkieletu, mięśni i skóry w organizmie człowieka.  |  
| Poprawnie pisać wyrazy z trudnościami ortograficznymi. |  
| Korzystać z przeczytanych informacji. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

 

Jak działają szkielet, mięśnie i skóra? 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Czytanie ze zrozumieniem tekstu popularnonaukowego i korzystanie z przeczytanych informacji. 

                        Rozmowa na temat roli kości, mięśni i skóry w organizmie człowieka. 

                        Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

Słuchanie piosenki Dzień na sportowo. 

(edukacja muzyczna) 

                        Czytanie słów piosenki i rozmowa na ich temat. 

                        Określanie tempa i nastroju piosenki. 

 Mnożenie i dzielenie: 1 · 7, 7 · 1, 7 : 1, 7 : 7. 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Badanie parzystości sum, różnic, iloczynów i ilorazów. 

                       Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 18–19 (przeczytaj) s. 20 (zad. 7,8 w zeszycie)

                       Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 16, 19.

                       https://www.youtube.com/watch?v=ghmhXsSPZ7A

                       https://www.youtube.com/watch?v=mJcFDI_IY7k

                       https://www.youtube.com/watch?v=25I4DcBPbxc

                       https://www.youtube.com/watch?v=89ezkBGi1fc

 

                        Dotknijcie swojego przedramienia. 

                        Zegnijcie rękę i wyczujcie, jak napinają się mięśnie. 

                        Wyczujcie pod skórą kości. 

                        Co to jest szkielet? (To konstrukcja z kości, która podtrzymuje ciało. Składa się z 206 kości). 

                        Zagnijcie nogę w kolanie, rękę w łokciu. 

                        Czy szkielet jest sztywny? 

                        Czym połączone są kości? (ruchomymi stawami) 

                        Wyczujcie kości czaszki. 

                        Wskażcie czaszkę na obrazku. 

                        Jaka jest rola czaszki? Składa się z 22 kości – chroni mózg, nadaje kształt twarzy. 

                        Otwórzcie i zamknijcie usta. W czaszce ruchoma jest tylko dolna szczęka, zwana żuchwą. Dzięki niej możemy gryźć pokarmy. 

                        Przejedźcie palcem po plecach – od czaszki wzdłuż kręgosłupa. Kręgosłup zbudowany jest z 26 kręgów, które podtrzymują głowę i tułów. Między każdymi dwoma kręgami jest dysk, zbudowany z chrząstki, dzięki czemu kręgosłup może się zginać. 

                        Zegnijcie swój kręgosłup w przód i w tył. 

                        Pokażcie kręgosłup na obrazku. 

                        Czy szkielet chroni układ pokarmowy i układ oddechowy? 

                        Które kości je chronią? (żebra) 

                        Wyczujcie pod skórą swoje żebra. 

 

 Temat, pytanie kluczowe : Jak działają nasze płuca i serce?

 | Potrafię: | Samoocena:
| Przedstawić rolę układu oddechowego i krwionośnego w organizmie człowieka.  |  
| Poprawnie pisać wyrazy z trudnościami ortograficznymi. |  
| Korzystać z przeczytanych informacji. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem i korzystania z przeczytanych informacji. 

––Poznanie budowy i funkcji układu oddechowego, pokarmowego, nerwowego, krwionośnego. 

––Poznanie wiadomości na temat grup krwi.  

 | Pisownia wyrazów ze spółgłoskami zmiękczonymi przez i oraz ze spółgłoskami miękkimi. (edukacja polonistyczna)                         Pisanie wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.  

  Mnożenie i dzielenie: 3 · 7, 7 · 3, 21 : 3, 21: 7. 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

––Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

––Rozdzielności dzielenia względem dodawania. 

Temat, pytanie kluczowe : Jak dbać nasze płuca i serce?

 | Potrafię: | Samoocena:
| Przedstawić sposoby dbania o  płuca i serce człowieka.  |  
| Poprawnie pisać wyrazy z trudnościami ortograficznymi. |  
| Korzystać z przeczytanych informacji. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

 

Rozmowa o tym, jak dbać o układ oddechowy inspirowana wierszem Anny Mikity Katar. 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Poznanie przyczyn chorób związanych z układem oddechowym. 

                        Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie. 

                        Rozmowa o tym, dlaczego dzieci nie mogą przyjmować leków bez zgody dorosłych opiekunów. 

                        Poznanie sposobów zapobiegania przeziębieniu się. 

(edukacja plastyczna) 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

                        Rozdzielności dzielenia względem dodawania. 

                        Układanie pytań do zadań. 

                        Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

                        Podręcznik s. 30–32. 

                        Jak działa układ pokarmowy. Bakterie i wirusy.

                        https://www.youtube.com/watch?v=ZNIjioPbHEg

                        https://www.youtube.com/watch?v=umYIMTmEqVc

Temat, pytanie kluczowe : Jak działa układ pokarmowy?

 | Potrafię: | Samoocena:
| Wymienić przynajmniej 2 funkcje układu pokarmowego.  |  
| Prawidłowo myć ręce. |  
| Korzystać z przeczytanych informacji. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

                         

                        Treści nauczania

Mnożenie i dzielenie: 1 · 8, 8 · 1, 8 : 1, 8 : 8. 

(edukacja matematyczna) 

                        Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Układanie pytań do zadań. 

                        Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

                        Rozwiązywanie zadania celowo źle sformułowanego. 

                        Rozwijanie krytycyzmu. 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem i korzystania z przeczytanych informacji. 

                        Poznanie budowy układu pokarmowego i jego funkcji. 

                        Porządkowanie zdań według logicznej kolejności. 

                        Przekształcanie formy zdań i ich zapisywanie. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, s. 34. 

                        Czytanie informacji w podręczniku. 

                        Przypomnijcie, jak jest zbudowany i jak działa układ oddechowy. 

                        Kolejnym układem człowieka jest układ pokarmowy. 

                        Po co człowiek je? 

                        Ugryźcie kawałek pokarmu, który masz na drugie śniadanie, resztę odłóżcie na bok. 

                        Co dzieje się z pokarmem, który zjadamy? 

                        Wkładamy pokarm do jamy ustnej i co z nim robimy? (gryziemy, przeżuwamy, rozdrabniamy) 

                        Co bierze udział w tych czynnościach? (zęby, język, podniebienie, ślina) 

                        W ślinie znajdują się związki, które ułatwiają trawienie pokarmu. 

                        Co robimy, kiedy rozdrobnimy pokarm? (przełykamy go) 

                        Pokażcie przełyk na obrazku. Od zębów do żołądka może on mieć około 40 cm. 

                        Pokażcie, gdzie u was znajduje się przełyk. 

                        Gdzie trafia pokarm z przełyku? (do żołądka) 

                        Pokażcie, gdzie u was znajdują się żołądki. 

                        Co się dzieje w żołądku z pokarmem? (Jest trawiony przez sok żołądkowy). 

                        

                       Z żołądka rozdrobniony pokarm przechodzi do jelita cienkiego. Zajmuje ono okolicę pępkową, podbrzuszną, obie okolice biodrowe, a częściowo i miednicę małą. Jego długość wynosi 4–6 m. 

                       ––Pokażcie, gdzie u was znajduje się jelito cienkie. 

                       ––A teraz zobaczcie, ile to jest 6 m. (Nauczyciel rozkłada skakanki, które wcześniej zmierzył). 

                       ––Ścianki jelita cienkiego pokryte są kosmkami jelitowymi, przez które strawiony pokarm jest wchłaniany do krwiobiegu i roznoszony po całym organizmie. 

                       ––W jelicie grubym wchłaniana jest głównie woda i sole mineralne. 

                       ––To, czego organizm nie strawił, przechodzi do odbytnicy i jest wydalane w postaci stol­ca (kału). 

                       ––Co to są substancje żrące? 

                       ––Gdzie rodzice trzymają takie substancje w domu? 

                       ––Czy dzieci mogą ich używać? 

                       ––Co się może stać dziecku, jeśli je wypije lub wyleje na siebie? 

                       ––Czy dzieciom wolno ich dotykać? 

                         

                         

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 33-(wybrane 2 zadania w zeszycie) 34–35. 

                        Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 30–32, s. 33 zad.1, chętni zad.2. 

                        Jak dbać o zdrowie?

                        https://www.youtube.com/watch?v=iprcHKnBUFY

                        https://www.youtube.com/watch?v=0CmpSkcjaL8

                        https://epodreczniki.pl/wczesnoszkolna/KL2_ORE_V9_LATO_2_4_32_147_p0.html?v=687

                        Temat, pytanie kluczowe : Jak dbać o zdrowie?

 | Potrafię: | Samoocena:
| Wymienić przynajmniej 2 funkcje układu nerwowego.  |  
| Czytać ze zrozumieniem. |  
| Korzystać z przeczytanych informacji. |  
| Rozwiązywać zadania  na mnożenie. |  

                         

                        Treści nauczania

                         

                         

Rozmowa o tym, jak dbać o zdrowie (jak się odżywiać, jak dbać o mózg) inspirowana tekstami o tematyce zdrowotnej. 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

                        Redagowanie zdań o tematyce związanej ze zdrowiem. 

Pisownia wyrazów z h. 

(edukacja polonistyczna) 

                        Czytanie zagadek, których rozwiązaniami są wyrazy z h. 

                        Zapisywanie wyrazów i zdań z wyrazami z h. 

                        Porządkowanie wyrazów z h w kolejności alfabetycznej. 

 Mnożenie i dzielenie: 5 · 8, 8 · 5, 40 : 5, 40 : 8. (edukacja matematyczna) 

Przemienność mnożenia. 

––Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

––Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

––Rozdzielności dzielenia względem dodawania. 

 

 

Miłego dnia,
MG

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

                        powiedzieć, jak zbudowany jest ptak, jak zbudowane jest jego pióro, 

                        pisać wyrazy z ch wymiennym na sz. 

 Treści programowe:

 1. Mnożenie i dzielenie: 2 • 9, 9 • 2, 18 : 2, 18 : 9. 
 
 (edukacja matematyczna) 
 
 Przemienność mnożenia. 
 
 Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 
 
 Rozwiązywanie zadań tekstowych. 
 
 2. Dlaczego ptaki mogą latać? 
 
 (edukacja przyrodnicza) 
 
 Pochodzenie ptaków. 
 
 Budowa ptaków. 
 
 Zasady poruszania się ptaków. 
 
 Ciekawostki o ptakach. 
 
 3. Pisownia wyrazów z dwuznakiem ch wymiennym na sz. 
 
 (edukacja polonistyczna) 
 
 Ćwiczenia ortograficzne z wyrazami z ch wymiennym na sz. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 57– 59. 

Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 51–52. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

                        ustalić kolejność wydarzeń w legendzie, 

                        pisać poprawnie pod względem orto­graficznym wyrazy z dwuznakiem ch, 

                        rozwiązywać zadania tekstowe na mno­żenie i dzielenie. 

 Treści programowe:
 1. Czytanie i inscenizowanie legendy o bocianach inspirowana wierszem Grażyny Lech Legenda o królowej Bonie i bocianach. 
 
 (edukacja polonistyczna) 
 
 Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 
 
 Odpowiadanie na pytania do tekstu. 
 
 Ustalenie miejsca zdarzeń, osób i postaci występujących w legendzie. 
 
 Ustalenie kolejności zdarzeń w legendzie. 
 
 Ćwiczenia ortograficzne z wyrazami z ch po s. 
 
 2. Mnożenie i dzielenie: 3 • 9, 9 • 3, 27 : 3, 27 : 9. 
 
 (edukacja matematyczna) 
 
 Przemienność mnożenia. 
 
 Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 
 
 Rozwiązywanie zadań tekstowych 
 
 Rozwiązywanie zadań tekstowych. 
 
 Zadawanie pytań do zadań. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 60–62. 

Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 53–54.

https://kontakt24.tvn24.pl/14-bocianich-gniazd-na-slupie-to-normalne-w-hiszpanii-i-portugalii,197507.html
Kilka ciekawostek o bocianach:

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

                        wypowiadać się na dany temat, 

                        wymienić zwyczaje bocianów, 

                        zadawać pytania do zadań. 

(edukacja matematyczna) 

                        Przemienność mnożenia. 

                        Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne. 

                        Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

                        Zadawanie pytań do zadań. 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

                        Kształcenie umiejętności kilkuzdaniowych wypowiedzi na podany temat. 

                        Kształcenie umiejętności odpowiadania na pytania do tekstu. 

(edukacja polonistyczna) 

                        Ćwiczenia ortograficzne z ch na końcu wyrazów. 

                        Poznanie wyjątku od zasady – wyraz druh. 

Pytanie kluczowe: Jak opisać bociana? 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 opisać bociana według planu, 

pisać poprawnie pod względem orto­graficznym wyrazy z dwuznakiem ch, 

rozwiązywać zadania tekstowe na mno­żenie i dzielenie. 

(edukacja matematyczna)   Mnożenie i dzielenie jako działania wzajemnie odwrotne  Rozdzielności mnożenia względem dodawania. 

  Zadawanie pytań do zadań. 

(edukacja polonistyczna) 

Gromadzenie informacji o bocianie. 

 Czytanie planu opisu bociana. 

  Ustne opisywanie bociana Samodzielne opisywanie bociana według planu. 

 Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

układać i zapisywać zdania na temat zmian w przyrodzie w kwietniu rozwiązywać zadanie złożone. 

(edukacja przyrodnicza) 

 Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. 

 Układanie i zapisywanie zdań na temat zmian w przyrodzie w kwietniu.
  Pisownia wyrazów z rz po literach spółgłoskowych. 

(edukacja muzyczna) 

Słuchanie piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=YTSdJWtNtyM

Określanie rytmy u nastroju piosenki.   Rozmowa na temat słów piosenki. 

  Ćwiczenia w taktowaniu „na dwa”, „na trzy”, „na cztery”. 

(edukacja matematyczna) 

    Rozwiązywanie zadań złożonych z dodawaniem i odejmowaniem. 

    Rozwiązywanie zadań złożonych z mnożeniem i dzieleniem. 

  Kolejność wykonywania działań. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 założyć hodowlę fasoli, sformułować wnioski z prowadzonych obserwacjipisać poprawnie pod względem orto­graficznym wyrazy z ch i h. 

(edukacja przyrodnicza)  Zakładanie hodowli fasoli.  Długoterminowe obserwowanie rozwoju rośliny w różnych warunkach.   Formułowanie wniosków z obserwacji. 

(edukacja polonistyczna) 

 Uzupełnianie wyrazów właściwą literą.

(edukacja matematyczna) 

 Rozwiązywanie zadań złożonych z dodawaniem i mnożeniem.   Rozwiązywanie zadań złożonych z odejmowaniem i mnożeniem. 

 Kolejność wykonywania działań. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

                        wymienić, z czego zbudowany jest kwiat, 

                        podać różne sposoby rozsiewania roślin, 

                        wyszukać w tekście potrzebnych infor­macji. 

(edukacja przyrodnicza) 

                        Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

                        Poznanie cyklu rozwojowego mniszka lekarskiego. 

                        Wyszukiwanie w tekście poznanych części mowy. 

(edukacja techniczna) 

                        Poznanie budowy kwiatu. 

                        Formowanie z bibuły: słupka, pręcików, płatków, łodygi, listków. 

(edukacja matematyczna) 

                        Ćwiczenia w liczeniu. 

                        Utrwalenie znajomości kolejności wykonywania działań. 

                        Kształcenie rozumienia struktury zadania złożonego.

                       Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 74–75. 

                       Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 59–61.

                        

                       Dla chętnych:

                        

                       https://www.youtube.com/watch?v=FMLwRjaGuWE

                       https://www.matzoo.pl/klasa2/9

Jakich sprzymierzeńców i wrogów mają rośliny? 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

wymienić sprzymierzeńców i wrogów roślin, 

rozwiązywać zadania złożone. 

(edukacja matematyczna Ćwiczenia w liczeniu. 

Utrwalenie znajomości kolejności wykonywania działań                  Kształcenie rozumienia struktury zadania złożonego. 

(edukacja przyrodnicza) 

   Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

  Wskazywanie głównych postaci w opowiadaniu                                    Czytanie opowiadania z podziałem na role.                              Odpowiadanie na pytanie: Jakich sprzymierzeńców i wrogów mają roślin?                            Zastanawianie się, co by się stało, gdyby na Ziemi wyginęły wszystkie rośliny   Poznanie wrogów roślin. 

                       Poznanie sprzymierzeńców roślin. 

  Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 62–63.

                        https://www.youtube.com/watch?v=17jIqGmKoZg

https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

                        ułożyć zagadki i rebusy na podany te­mat, 

                        wykonać opis zgodnie z planem, 

                        wykonać pracę plastyczną. 

(edukacje: przyrodnicza, polonistyczna) 

                        Rozwiązywanie zagadek i rebusów. 

                        Układanie zagadek i rebusów o kwiatach. 

                        Zapisywanie nazw kwiatów 

                        Opisywanie wybranego kwiatka według planu. 

(edukacja matematyczna) 

                        Ćwiczenia w liczeniu. 

                        Utrwalenie znajomości kolejności wykonywania działań. 

                        Kształcenie rozumienia struktury zadania złożonego. 

(edukacja plastyczna) Oglądanie reprodukcji dzieł malarskich przedstawiających kwiaty. https://pl.pinterest.com/janex666/kwiaty-w-malarstwie/

                        Malowanie bukietu wiosennych kwiatów. 

                       https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17-pomyslow-na-wiosenne-prace-plastyczne-i-techniczne.html

                         

                       Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 78–80. 

                       Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 64.

czytać liczby do 100,  wymienić źródła zanieczyszczenia po­wietrza

 pisać poprawnie pod względem orto­graficznym wyrazy z ó niewymiennym. 

(edukacja matematyczna) 

  Czytanie liczb od 1 do 100. 

  Wskazywanie liczb jednocyfrowych, dwucyfrowych, trzycyfrowych.                            Wskazywanie w liczbach cyfry dziesiątek, cyfry jedności, cyfry setek.                                         Kształtowanie rozumienia systemu dziesiątkowego i systemu pozycyjnego. 

    Czytanie liczb zapisanych słownie. 

   Zapisywanie liczb słownie. 

(edukacja przyrodnicza) 

 Budzenie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego.    Przypomnienie źródeł zanieczyszczania powietrza   Poznanie terminu kwaśne deszcze i skutków ich działania. 

     Przypomnienie sposobów ochrony powietrza przed zanieczyszczeniami. 

(edukacja polonistyczna)   Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z ó niewymiennym. https://dyktanda.online/app/dyktando/95

Pamiętacie  „Kropelkę”? https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

wymienić różne rodzaje zbiorników wodnych,                                        wymienić największe rzeki w Polsce, 

podać przyczyny zanieczyszczenia rzek, 

 porównywać i porządkować liczby w za­kresie 100. 

(edukacja przyrodnicza)                     Rodzaje zbiorników wodnych  Poznanie budowy rzeki. 

Poznanie nazw największych rzek Polski. 

Wskazywanie celów, do których ludzie wykorzystują rzeki. 

(edukacja przyrodnicza) 

 Poznawanie przyczyn zanieczyszczenia rzek.                   Rozmowa o sposobach ochrony rzek przed zanieczyszczaniami.   Budzenie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego

(edukacja matematyczna) 

  Liczenie do 100 według podanych warunków. 

Uzupełnianie ciągów liczbowych o brakujące liczby.   Porównywanie liczb. 

  Wyszukiwanie liczb według podanych warunków. 

                         

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:                                 rozwiązywać zadania tekstowe, 

śpiewać piosenkę Ziemia, zielona wyspa,                                                         podać zasady postępowania w razie znalezienia młodych zwierząt.

      Treści nauczania:                 

(edukacja matematyczna)  Dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie pełnych dziesiątek.   Poznanie banknotu 100-złotowego. 

Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(edukacja przyrodnicza) 

  Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

  Ocenianie postępowania bohaterów opowiadania. 

Budzenie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego. Rozmowa o tym, jak chronić zwierzęta inspirowana tekstem Ciężkie życie płazów. 

(edukacja przyrodnicza) 

 Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.   Poznanie przedstawicieli płazów i ich zwyczajów.  Poznanie zasad postępowania w przypadku znalezienia młodych zwierząt.    Budzenie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego.    Nauka na pamięć fragmentu wiersza i pisanie go z pamięci. 

                         

(edukacja muzyczna) 

 Czytanie słów piosenki i rozmowa na ich temat. https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 87–91. 

Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 73–79

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:  rozwiązywać zadania tekstowe,  pisać zdania na podany temat, wykonać plakat o treści ekologicznej. 

(edukacja matematyczna) 

 Ćwiczenia w liczeniu. 

 Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(edukacja przyrodnicza) 

Czytanie wiersza i rozmowa na jego temat.  Rozwiązanie testu przyrodniczego. 

 Rozmowa na temat wpływu dzieci na ochronę przyrody.   Pisanie zdań na podany temat. 

(edukacja plastyczna)   Poznanie pracy ekologów.   Tworzenie haseł o treści ekologicznej. 

 Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 4, s. 80–82.

                        Dla chętnych: https://www.youtube.com/watch?v=v_wtt16fgew

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 śpiewać piosenkę 

dodawać i odejmować liczby w poda­nym zakresie. 

(edukacja muzyczna) 

 Czytanie słów piosenki i rozmowa na ich temat. 

   Określanie nastroju i tempa piosenki.  

 Przypomnienie znaczenia terminów: słowo, wyraz. 

(edukacja polonistyczna) Rozwijanie techniki czytania. 

Rozwijanie staranności w mówieniu, czytaniu i pisaniu Ćwiczenia z literami ze znakami diakrytycznymi. 

(edukacja matematyczna)   Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych do progu i od progu dziesiątkowego.  Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. 

 Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 2–5.

https://www.youtube.com/watch?v=5K6v-FUZPOo       

                                                                                                                     Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: rozwiązywać zadania tekstowe, wyjaśnić termin wyrazy wieloznaczne, 

 podać przykłady wyrazów wieloznacz­nych 

(edukacja matematyczna) 

  Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

 Rozwiązywanie w pamięci prostych zadań tekstowych. 

 Kodowanie informacji. 

(edukacja polonistyczna) 

Rozwijanie techniki czytania. 

Rozwijanie staranności w mówieniu, czytaniu i pisaniu. 

Poznanie znaczenia terminu: wyrazy wieloznaczne. 

 Ćwiczenia w pisaniu wyrazów i zdań z wyrazami wieloznacznymi. 

(edukacja plastyczna )

 | Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:  wskazać w zdaniach i poprawić błędy językowe,                  układać i rozwiązywać zadania teksto­we  
 | 1. Rozmowa o błędach językowych inspirowana wierszem Agnieszki Frączek Seter w swetrze. (edukacja polonistyczna)   Rozwijanie techniki czytania. 

 Rozwijanie staranności w mówieniu i czytaniu.                      Oglądanie słowników, w których można sprawdzać poprawność językową.    

(edukacja polonistyczna) 

 Rozmowa o często występujących błędach językowych. 

 Poprawianie zdań z błędami językowymi. 

Układanie zdań z wyrazami „kłopotliwymi”. 

 Gra dydaktyczna „Tropiciele błędów”. 

(edukacja matematyczna) 

 Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

 Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. 

                        https://www.youtube.com/watch?v=B6hcFQC8Fhc

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 dodawać i odejmować liczby z przekra­czaniem progu dziesiątkowego, 

tworzyć rodziny wyrazów. 

(edukacja matematyczna) 

 Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

 Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(edukacja polonistyczna)  Rozwijanie techniki czytania.  Rozwijanie staranności w mówieniu i czytaniu.                     Ćwiczenia dykcyjne. 

(edukacja polonistyczna) 

Przypomnienie terminu: rodzina wyrazów. 

 Tworzenie rodzin wyrazów i ich zapisywanie. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

wyjaśnić termin znaki interpunkcyjne,, wyjaśnić znaczenie znaków interpunk­cyjnych 

(edukacja polonistyczna)   Rozwijanie techniki czytania.   Rozwijanie staranności w mówieniu i czytaniu.  Wprowadzenie terminu: znaki interpunkcyjne. 

   Rozmowa o znaczeniu znaków interpunkcyjnych. 

 Pisanie poznanych znaków interpunkcyjnych i ich nazw. 

  Uzupełnianie zdań znakami interpunkcyjnymi. 

   Układanie zdań ze znakami interpunkcyjnymi. 

(edukacja techniczna), Wykonanie kukiełek przedstawiających znaki interpunkcyjne. 

 Recytowanie wiersza z wykonanymi rekwizytami. 

Nauka wiersza na pamięć. 

Przygotowanie inscenizacji dla innych klas. 

(edukacja matematyczna) 

  Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 14–1,  Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 12–13.                   Informacja dodatkowa   Interpunkcja jest to graficzny odpowiednik intonacji, rytmu i tempa mowy, akcentu wyrazowego i zdaniowego. Stanowi ją zbiór znaków (we współczesnej polszczyźnie jest ich 10), inaczej zwanych znakami przestankowymi, uzupełniających zapis literowy tekstu.

                       https://www.youtube.com/watch?v=5vqBLYrByQA

                       https://www.youtube.com/watch?v=m_ilfbL40R4

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

rozwiązywać zadania tekstowe, 

 formułować i zapisywać wnioski, 

(edukacja matematyczna)   Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego.   Porządkowanie liczb według podanego warunku Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(edukacja społeczna)    Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.   Rozmowa na temat treści wiersza.   Formułowanie odpowiedzi na pytania. 

  Formułowanie i zapisywanie wniosków. 

  Ćwiczenia ortograficzno-gramatyczne. https://www.youtube.com/watch?v=3xtngAdQwPc

                        https://www.youtube.com/watch?v=BBlS9buVS6M

                        https://www.youtube.com/watch?v=1P4skJO0S0s

                        https://www.youtube.com/watch?v=GO0nwp7l4yk

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 17–19.  Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 14–17.

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 wyjaśnić pojęcie konflikt, 

  pisać przymiotniki z przeczeniem nie.  

(edukacja społeczna) 

  Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

 Rozmowa na temat treści wiersza i morału. 

 Formułowanie odpowiedzi na pytania.  Formułowanie i zapisywanie wniosków.   Czytanie synonimów wyrazu konflikt. 

 Pisownia przymiotników z przeczeniem nie. 

(edukacja matematyczna) 

  Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

Układanie pytań do zadań. 

Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: rozwiązywać konflikty, 

wymienić zasady zachowania się w miejscach publicznych. 

(edukacja matematyczna) Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i jednocyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Układanie pytań do zadań. 

Rozwiązywanie zadań tekstowych. 

(edukacja społeczna) Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

 Rozmowa na temat treści wiersza i morału.   Formułowanie odpowiedzi na pytania. 

  Formułowanie i zapisywanie wniosków.  Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

(edukacja społeczna) 

 Ustalanie zasad zachowania się w miejscach publicznych. 

                        https://www.youtube.com/watch?v=eBwvAQO57z8

 Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 20–21.

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: formułować odpowiedzi na pytania, pisać wyrazy z ą i ę,rozwiązywać zadania złożone. 

(edukacja społeczna)   Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.  Rozmowa na temat treści wiersza i morału. 

 Formułowanie odpowiedzi na pytania.  Formułowanie i zapisywanie wniosków. 

  Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

(edukacja polonistyczna)   Poznanie zasad pisowni wyrazów z ą i ę.  

(edukacja matematyczna) 

  Dodawanie i odejmowanie liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych z przekraczaniem progu dziesiątkowego. 

Mnożenie i dzielenie w zakresie 50. 

Rozwiązywanie zadań złożonych. 

 

Pytanie kluczowe: Jak przeciwstawiać się zagrożeniom w szkole? 

 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

rozwiązywać zadania z nadmiarem i niedoborem danych, 

 wymienić zagrożenia, jakie mogą spo­tkać dzieci ze strony innych dzieci. 

(edukacja matematyczna)  Rozwiązywanie zadań z nadmiarem i niedoborem danych. 

 Rozwijanie krytycznego myślenia. 

(edukacja społeczna)  Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

  Rozmowa na temat treści wiersza i morału. 

   Formułowanie odpowiedzi na pytania. 

 Formułowanie i zapisywanie wniosków. 

   Wskazanie dzieciom, do kogo mogą się zwrócić w sytuacjach przemocy wśród rówieśników i w rodzinie. 

  Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

(edukacja plastyczna) 

  Wykonywanie plakatu. 

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 29–31  Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 24–25.

                        https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

                        https://www.youtube.com/watch?v=goS_TTEtYGk

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

wskazać cechy Edisona, które zadecy­dowały o jego osiągnięciach, 

dodawać liczby bez przekraczania pro­gu dziesiątkowego

 wyjaśnić rolę szczepień w przeciwdzia­łaniu chorobom. 

                 

(edukacja muzyczna) 

  Czytanie słów piosenki i rozmowa na ich temat. 

 Określanie nastroju i tempa piosenki. 

 Ćwiczenia z poznanymi nutami. 

(edukacje: społeczna, polonistyczna) 

 Oglądanie i czytanie komiksu Eksperyment. 

   Rozmowa o zainteresowaniach chłopca i stosunku matki do jego eksperymentów. 

 Czytanie informacji o Tomaszu Alwie Edisonie i jego wynalazkach. 

Wskazywanie cech charakteru Edisona, które zadecydowały o jego osiągnięciach. 

  Gromadzenie wyrazów określających cechy osobowości odkrywców, wynalazców, badaczy. 

 Oglądanie i czytanie komiksu Zastrzyk życia. 

 Rozmowa o postawie matki chłopca i decyzji naukowca. 

 Czytanie informacji o Ludwiku Pasteurze i jego wynalazku. 

    Rozmowa o roli szczepień w przeciwdziałaniu chorobom.   Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

(edukacja matematyczna) 

 Ćwiczenia w liczeniu. 

radzić sobie z trudnościami, 

 pisać poprawnie pod względem orto­graficznym rzeczowniki z -ą i -om. 

(edukacje: społeczna, polonistyczna) 

 Oglądanie i czytanie komiksu Wielki wynalazek.   Rozmowa o postawie matki chłopca. 

 Czytanie informacji o Ludwiku Braille’u i jego wynalazku. 

  Rozmowa o sposobach radzenia sobie z trudnościami. 

    Poznanie znaczenia powiedzeń: rzucać kłody pod nogi, wziąć byka za rogi. 

(edukacja polonistyczna) 

  Przypomnienie wiadomości o rzeczownikach. 

 Określanie liczby rzeczowników. 

  Pisownia -ą na końcu rzeczowników liczby pojedynczej. 

 Pisownia -om na końcu rzeczowników liczby mnogiej. 

(edukacja matematyczna) 

  Ćwiczenia w liczeniu. 

 

 

 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 wymienić poznane jednostki masy, 

układać pytania do wywiadu z mamą,  napisać życzenia dla mamy. 

 

1.      Wiadomości praktyczne – kilogram i dekagram. 

(edukacja matematyczna) 

  Przypomnienie poznanych jednostek masy. 

  Ćwiczenia w zamianie jednostek masy. Posługiwanie się liczbami dwumianowanymi. 

 Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z jednostkami masy. 

(edukacje: społeczna, polonistyczna). Czytanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.  Układanie pytań do wywiadu z mamą.  Opisywanie wyglądu swojej mamy. Gromadzenie wyrazów określających wygląd i cechy ludzi.   Ćwiczenia ortograficzno-gramatyczne – pisownia wyrazów z -ą, -om. 

(edukacja techniczna) 

 Wykonanie przestrzennej laurki. 

  Zapisanie życzeń.

 Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 37–38.

 kilka pomysłów na laurki: https://www.youtube.com/watch?v=RzlAWK63NKM

                        https://www.youtube.com/watch?v=KECfOI3bxwQ

                        https://www.youtube.com/watch?v=3a03HJs8J8w

                        https://www.youtube.com/watch?v=GCS5xqDWenU

                        https://www.youtube.com/watch?v=dHrmiWdWpe0

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: powiedzieć, w jaki sposób zwierzęta opiekują się swoim potomstwem, 

 rozwiązywać zadania tekstowe związa­ne z jednostkami masy. 

1.      Rozmowa o opiece zwierząt nad potomstwem inspirowana tekstem Troskliwi rodzice. 

(edukacja przyrodnicza)   Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.  Wyszukiwanie w tekście informacji na wskazany temat. 

(edukacja polonistyczna) 

  Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

  Rozwiązywanie zagadek. 

   Pisanie nazw zwierząt. 

  Sprawdzenie pisowni w słowniku ortograficznym. 

(edukacja matematyczna) 

Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z jednostkami masy. 

 Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 44–46. Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 39–41.

                        https://www.youtube.com/watch?v=Trg5mA-JnCw

                        https://www.youtube.com/watch?v=N9z8AREvjsA

Temat: Powtórzenie wiadomości i umiejętności polonistycznych, matematycznych i muzycznych z klasy drugiej. 
Pytanie kluczowe: Czego nauczyliśmy się w drugiej klasie?
Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:
– czytać ze zrozumieniem,
– poprawnie pisać ,
- liczyć w zakresie 100
- nazywać wartości rytmiczne nut

(edukacja polonistyczna) 

 Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. 

Ćwiczenia w rozpoznawaniu poznanych części mowy. Ćwiczenia w stosowaniu poznanych zasad ortograficznych. Układanie i zapisywanie zdań na podany temat. Pisanie ze słuchu. 

(edukacja muzyczna) 

Ćwiczenia z nutami w poznanym metrum.
 Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 44, 48.

https://learningapps.org/display?v=p36ro74f520 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

rozwiązywać zadania tekstowe, 

  przedstawić w pracy plastycznej swoją pasję przyrodniczą. 

(edukacja matematyczna) 

  Ćwiczenia w liczeniu. 

  Rozwiązywanie zadań typowych. 

  Rozwiązywanie zadań nietypowych. 

 3. Praca plastyczna na temat Ja i przyroda. 

(edukacja plastyczna) 

  Wypowiedzi dzieci na temat ich zainteresowań przyrodą. 

 Przedstawienie w pracy plastycznej swojej największej pasji przyrodniczej. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: układać i zapisywać zdania na podany temat, 

układać i rozwiązywać zadania tekstowe. 

(edukacja polonistyczna) 

   Rozwijanie poczucia humoru. Rozmowa o zaletach i wadach bycia dzieckiem. 

 Dzielenie się przeżyciami związanymi z Dniem Dziecka. 

Zapisywanie zdań na podany temat. 

(edukacja matematyczna) 

Przypomnienie nazw poznanych jednostek masy, ich skrótów i związków między nimi. 

Rozwiązywanie zadań związanych z jednostkami masy.

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

Poprawnie rozwiązywać zadania

 uważnie obserwować rośliny i zwierzęta, 

poprawnie zachowywać się w środowi­sku przyrodniczym. 

(edukacja przyrodnicza) 

  Przypomnienie zasad zachowania się w środowisku przyrodniczym. 

 Obserwowanie roślin i rozmowy na ich temat.   Obserwowanie zwierząt i rozmowy na ich temat. 

 Słuchanie głosów ptaków. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: wyjaśnić pojęcia: dorastanie, samodziel­ność, zaradność, pisać czasowniki zakończone na -ą. 

(edukacja matematyczna)   Przypomnienie kolejności wykonywania działań w wyrażeniach z dodawaniem i odejmowaniem. 

 Ćwiczenia w liczeniu w pamięci. 

  Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. 

 Rozwiązywanie zadań różnymi sposobami. 

 Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

(edukacja społeczna) 

  Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

  Kształcenie umiejętności interpretowania wiersza. 

 Poznanie znaczenia pojęć: dorastanie, samodzielność, zaradność.   Kilkuzdaniowe wypowiedzi na podany temat. 

  Pisanie zdań na podany temat. 

(edukacja polonistyczna) 

Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne. 

4. Śpiewanie piosenki „Bo co może mały człowiek”

Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 50–51.   Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 42, 52.

                        https://www.youtube.com/watch?v=sFF--8q1Eek
https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: dbać o własne bezpieczeństwo,  wykonać plakat na podany temat.

(edukacje: społeczna, polonistyczna)   Rozwijanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem. 

Dyskusja na temat postępowania Haneczki. Rozmowa o przestrogach, jakie kierują rodzice do dzieci. Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo. Interpretowanie wyników testu o zagrożeniach dla dzieci ze strony dorosłych. 

 Zapisywanie odpowiedzi na pytania. 

(edukacja matematyczna) 

  Przypomnienie kolejności wykonywania działań w wyrażeniach z mnożeniem i dzieleniem. 

 Ćwiczenia w liczeniu w pamięci. 

 Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. 

  Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

1.      Plakat o bezpieczeństwie dzieci: Jesteśmy bezpieczni, bo… 

(edukacja techniczna) 

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug
Zadanie dla chętnych: wykonaj plakat
https://view.genial.ly/5ed6c67f1020020d02d20b1c/presentation-swiatowy-dzien-bez-papierosa-31-maja

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

 analizować treści zadań, 

 określić liczby rzeczownika.

(edukacja matematyczna) 

 Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

Rozwiązywanie zadań nietypowych. 

 Objaśnianie przebiegu rozumowania. 

(edukacja polonistyczna) 

Przypomnienie informacji o rzeczownikach.  Wyróżnianie rzeczowników w zdaniach. 

 Określanie liczby rzeczownika 

 Układanie zdania z rzeczownikami w liczbie pojedynczej i mnogiej. 

Rozwijanie umiejętności analizowania tekstu na podstawie opowiadania Anatola Hina Lisica i cietrzew. 

  Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

 Rozwijanie umiejętności analizowania tekstu. 

 Zwrócenie uwagi na rolę ilustracji towarzyszącej analizowanemu tekstowi. 

   Zeszyt ćwiczeń Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, s. 59

Czy potrafimy wyciągać prawidłowe wnioski z dostarczonych informacji? 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie: 

układać zdania z poznanymi częściami mowy, 

 rozwiązywać zadania tekstowe na mno­żenie i dodawanie. 

(edukacja polonistyczna) 

 Poznanie informacji o Mensie.   Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.  Wyciąganie wniosków z dostarczonych informacji. 

  Dostrzeganie prawidłowości. 

(edukacja polonistyczna) 

  Przypomnienie wiadomości o rzeczownikach, czasownikach, przymiotnikach, przysłówkach. 

 Układanie zdań z poznanymi częściami mowy i ich zapisywanie. 

(edukacja matematyczna) 

 Przypomnienie kolejności wykonywania działań w wyrażeniach z mnożeniem i odejmowaniem. 

  Ćwiczenia w liczeniu w pamięci.Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań matematycznych. 

 Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:   poprawnie używać pojęcia połowa, pisać poprawnie pod względem orto­graficznym wyrazy z rz. 

(edukacja polonistyczna) 

 Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 

 Wyciąganie wniosków z dostarczonych informacji.  Samodzielne pisanie odpowiedzi na pytania. 

(edukacja polonistyczna) 

 Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Ćwiczenia w poprawnym używaniu pojęcia połowa.  Wyszukiwanie rymujących się wyrazów. 

 Pisanie wyrazów z rz po literze spółgłoskowej t. 

 Pisownia wyrazów z rz niewymiennym. 

(edukacja matematyczna) 

 Przypomnienie kolejności wykonywania działań w wyrażeniach z dzieleniem i dodawaniem. 

Ćwiczenia w liczeniu w pamięci. 

Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. 

Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

(edukacja przyrodnicza) 

Rozmowa o niebezpieczeństwach związanych z burzą. Poznanie zasad zachowania się podczas burzy.  Zabawy ruchowe utrwalające zasady zachowania się podczas burzy. 

Układanie i zapisywanie haseł o zachowaniu się podczas burzy. 

(edukacja plastyczna)  Wybór techniki plastycznej. 

 Ustalenie tematyki plakatu. 

 3. Rozwiązywanie zadań złożonych. 

(edukacja matematyczna) 

Ćwiczenia w liczeniu w pamięci. 

Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. Układanie pytań do zadań. 
Podręcznik Ja i moja szkoła na nowo, kl. 2, cz. 5, 68-69

(edukacje: społeczna, przyrodnicza) 

 Rozmowa o sytuacjach, w których można się zranić. 

 Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy. 

 Ćwiczenia praktyczne w opatrywaniu drobnych ran.  Rozmowa o tym, jak unikać zranień. 

 Przypomnienie numerów alarmowych i zasad wzywania pomocy. Rozmowa o wakacyjnych planach dzieci. 

Zapisywanie zdań na podany temat. 

  Przedstawienie wakacyjnych planów dzieci w formie pracy plastycznej. 

                         

(edukacja polonistyczna) 

Przysłówki jako określenia czasowników. 

Przymiotniki jako określenia rzeczowników. 

(edukacja matematyczna)   Ćwiczenia w liczeniu sposobem pisemnym, bez przekraczania progu dziesiątkowego. Rozwijanie umiejętności analizowania treści zadań. 

Posługiwanie się wizualizacją przy trudnościach w rozwiązywaniu zadań.    Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań. 

 

 

 

 

 

 

 

1. (Dwa słońca (bez promieni). Jedno słońce ma uśmiech­niętą buzię, drugie ma smutną. Zadaniem uczniów jest losowanie pasków (promieni słonecznych) i dopasowanie ich do odpowiedniego słońca.  Paski z napisami: 

  W słoneczny dzień smarujemy ciało kremem z filtrem.     W słoneczny dzień nie musimy smarować ciała kremem z filtrem. 

                        Latem powinniśmy chronić głowę przed słońcem, zakładamy czapkę. 

                        W słoneczny dzień nie musimy chronić głowy przed promieniami słonecznymi. 

                        Możemy kąpać się w miejscach strzeżonych w obecności ratownika i osób doro­słych. 

                        Możemy kąpać się w miejscach niedozwolonych, bez wiedzy dorosłych. 

                        Reagujemy na upomnienia ratownika, znamy kolor flag obowiązujących na kąpie­liskach. 

                        Nie reagujemy na upomnienia ratownika, nie znamy koloru flag obowiązujących na kąpieliskach. 

                        W czasie pobytu w lesie rozpalamy ognisko, zostawiamy śmieci. 

                        W czasie pobytu w lesie nie rozpalamy ognisk, nie zostawiamy śmieci. 

                        W czasie pobytu w lesie zbieramy wszystkie owoce, które ładnie wyglądają, i zjada­my je z apetytem. 

                        W czasie pobytu w lesie zbieramy tylko znane owoce. 

                        W czasie wędrówek po lesie zbieramy tylko grzyby jadalne.

                         

                        W czasie wędrówek po lesie niszczymy wszystkie grzyby trujące. 

                        W czasie wędrówek po lesie zbieramy wszystkie grzyby. 

                        Nie zbliżamy się do zwierząt i ich nie zaczepiamy. 

                        Nie podchodzimy do obcych psów, nie drażnimy ich. 

                        Podchodzimy do obcych psów, zaczepiamy je i drażnimy. 

                        W lesie hałasujemy. 

                        Nie hałasujemy w lesie. 

                        Nie oddalamy się od swoich opiekunów. 

                        Oddalamy się od opiekunów. 

                        Nie rozmawiamy z obcymi. 

                        Chętnie zawieramy znajomości z osobami obcymi. 

                        Chętnie częstujemy się słodyczami, które oferują nam nieznajomi. 

                        Nigdy nic nie bierzemy od nieznajomych. 

                        Wychodząc na wycieczkę w góry, zostawiamy o tym informację rodzinie, znajomym lub pracownikom schroniska. 

                        Nie informujemy nikogo, że idziemy na wycieczkę w góry. 

                        Na wycieczkę w góry zakładamy klapki. 

                        Na wycieczkę w góry zakładamy odpowiednie, wygodne obuwie. 

                        W czasie burzy stajemy pod drzewem. 

                        W czasie burzy szybko idziemy do domu. 

                        Kąpiemy się w czasie burzy w zbiorniku wodnym. 

                        Gdy jest burza, natychmiast wychodzimy ze zbiornika wodnego. 

                         

                         

                        • Analiza sytuacji niebezpiecznych.