1.     Estado de asepsia. Corresponde a momentos de duda, cuando nos planteamos por dónde empezar y no saber cómo hacerlo. Es difícil concentrarse y dirigir la investigación.
 

2.     Estado de ofuscación. Podemos estar confundidos, al sentirnos perdidos y no saber a dónde dirigir la investigación de este objeto.
 

3.     Estado de saturación. En donde no sabemos qué hacer con tanta información por manejar, cómo conectar los objetivos de las lecturas y se nos dificulta organizar los procesos.
 
 

4.     Estado del espejismo. Aún no concluimos el trabajo, pero tenemos la impresión de tener todo resuelto, pero llegado el momento de revisión de tutoría solemos darnos cuenta de que no es así y se nos presentan las disyuntivas entre investigación, objetivos, marco teórico y marco metodológico.
 
 

5.     Estado de avance sistemático. Identificar las ideas y categorías centrales del estudio, y perfeccionarlas a medida que se avanza. Así, cuando el objeto fue correctamente construido, en él se manifiestan los principales conceptos y categorías que deben estructurar el proceso.

 
 EL PROBLEMA DE DISTRIBUCIÓN
 
El marco teórico está compuesto por conceptos relacionados entre sí con la finalidad de explicar, contextualizar y desarrollar distintas categorías. 
 
De acuerdo con Fernando Leal, los proyectos de investigación no poseen un marco teórico, sino tres (Leal, 2017, p. 19), de acuerdo con sus partes: 
 

 Por lo que, resulta necesario argumentar con supuestos teóricos y empíricos estas tres partes del proyecto.
 
 
 EL PROBLEMA DE SELECCIÓN
 ¿Qué elementos deben estar presentes en el marco teórico?
 Gallego Ramos propone tres dimensiones: 
 
 

1.    La dimensión Histórico-contextual se refiere a los referentes conceptuales que empleamos para la construcción de nuestro marco teórico, tienen historia.

2.    La dimensión conceptual es la definición de cada uno de los elementos teóricos que vamos a emplear para analizar el objeto de estudio.

3.    La dimensión metodológica es el proceder operacional de la investigación, es también el cómo puede identificarse este contenido empírico una vez que se apliquen los instrumentos.

En su artículo “Cómo se construye el marco teórico de la investigación”, José R. Gallego Ramos, menciona que hay tres momentos a los que el investigador se enfrenta, o por los que transita para avanzar en este proceso. El autor nombra a estas tres etapas como los problemas de la definición del objeto de estudio; la distribución de los contenidos teóricos en las diferentes partes de la investigación y; la selección de los contenidos que deben constituir el marco teórico (Gallego 2018). 

En este trabajo haremos una síntesis de estos tres problemas basados en el artículo de Gallego.