La integración curricular de las TIC es la integración de herramientas TIC al currículo escolar, en busca de mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje, desde estrategias didácticas incorporadas a las planificaciones y en base a las exigencias de la institucionalización vigente.

Asimismo, la integración curricular de las TIC implica la utilización de las tecnologías de manera transparente para planificar estrategias y así facilitar la construcción del aprender. Además, implica usar las tecnologías como parte del currículo e integrar el uso de software educativo en el aula para apoyar las clases. 

Cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnológicas para obtener información de forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente, significa que la integración de las TIC se ha hecho efectiva.

CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS.


Los medios didácticos se clasifican en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:
Materiales Convencionales: Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos. A) Tableros didácticos: pizarra. Materiales manipulativos: recortables, cartulinas B) Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa Materiales de laboratorio Materiales Audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio. 
Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, videos, programas de televisión 

Nuevas Tecnologías: Programas informáticos. Servicios telemáticos: páginas web, Weblogs, tours virtuales, correo electrónico, chats, foros TV y video interactivos. Otros medios: La mochila digital, Pizarra digital interactiva.

La implantación de las nuevas tecnologías en el mundo educativo abre un horizonte de posibilidades y recursos que pueden y deben enriquecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El uso pedagógico de las nuevas tecnologías por parte de los profesores representa un pilar fundamental para promover y desarrollar las potencialidades que tienen los nuevos medios en orden a propiciar aprendizajes de más calidad.

Dentro de las nuevas tecnologías se encuentra el internet como una herramienta educativa, la cual constituye un soporte didáctico para el aprendizaje tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en el de la enseñanza a distancia. El uso de la Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda acceso a base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc.    

Es decir que la Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los actores del proceso educativo, según dentro de este nuevo paradigma para el proceso de enseñanza – aprendizaje se observa que: existe una fluidez de roles (en este modelo los alumnos pueden ser maestros de sus pares y los profesores se centran en ser guías de sus alumnos), tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de información y también es fundamental el trabajo en equipo.   Entre las herramientas usadas para el disfrute de Internet, en el área educativa, tenemos; los Chat, el correo electrónico, las Web Quest, las aulas virtuales, los campus virtuales, foros, los Webinars, la web docente, las bibliotecas virtuales, video conferencias, listas de correo.  También podemos encontrar el web 2.0, está comúnmente asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs. La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas páginas son desarrolladas en lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la construcción de páginas Web.
La web juega un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos multimediales, como fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta como actores importantes en el progreso de las regiones y comunidades, ya que permiten compartir de forma más fácil recursos digitales. Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas las personas que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en la producción de ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de autor.Por otra parte, los medios didácticos tecnológicos: Son herramientas muy valiosas en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje por que almacenan, manipulan, distribuyen información rápidamente y fácilmente asecible para todas las personas.

Existen varios tipos de medios tecnológicos didácticos en que podemos mencionar los siguientes:
 1.    Páginas Web
 2.    Buscadores
 3.    Correo electrónico
 4.    Desarrollo de material didáctico
  5.    Bibliotecas y museos virtuales
  6.    Juegos en línea
  7.    Applet
  8.    Aplicaciones de la Web 2.0   

Programas informáticos educativos: Es cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar, entre los que podemos citar: video juegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.

Video juego:

Un videojuego o juego de video es un juego electrónico en el que una o más personas interactúan, por medio de un controlador, con un dispositivo dotado de imágenes de vídeo. Servicios Telemáticos Las herramientas de comunicación telemática integran texto, voz, y vídeo; se trata de un canal bidireccional e interactivo, y permite una comunicación de persona a persona o pluripersonal (uno a varios, grupos, etc.), lo que ofrece muchas posibilidades didácticas, sobre todo en el intercambio lingüístico con estudiantes de otras lenguas.

Lenguaje de Autor:

Son los que constituyen herramientas informáticas pensadas en teoría, para desarrollar aplicaciones informáticas multimedia, concebidas para ser usadas por cualquier usuario, sin que esto exija conocimientos especiales de programación Programas Informáticos Educativos Es un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una o varias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas no pueden funcionar. Entre ellos tenemos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.

Presentaciones Multimedia:

Las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas son documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden visionarse una a una por la pantalla del ordenador como si de una proyección de diapositivas se tratara.

Actividades de Aprendizaje:

Son todas aquellas que debe realizar un estudiante para alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje, dicho en otras palabras son las experiencias que desarrolla todo alumno para adquirir los conceptos y las habilidades que determinen su aprendizaje.

Animación:

La animación es un proceso utilizado por uno o más animadores para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos o a otro tipo de objetos inanimados (figuras de plastilina, por ejemplo). Se considera normalmente una ilusión óptica .

Enciclopedia:

Una enciclopedia es cualquier texto que busca compendiar el conocimiento humano. La enciclopedia reúne casi siempre de forma alfabética, temática y rara vez de manera suelta datos especializados o dispersos que no podrían ser hallados con facilidad y que presentan un importante servicio a la cultura moderna.

Servicios telemáticos:

La telemática es la disciplina científica y tecnológica que analiza e implementa servicios y aplicaciones que usan tanto los sistemas informáticos como telecomunicación, como resultado de la unión de ambas disciplinas.^[] Son servicios o aplicaciones telemáticas, por ejemplo, cualquier tipo de comunicación a través de internet o los sistemas de posicionamiento global.

Dentro de estos podemos encontrar como servicios telemáticos los siguientes:

Página web, página electrónica o ciberpágina: ^{[  ][]}
Es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW) y que puede ser accedida mediante un navegador.

Un weblog o blog:(«bitácora» en castellano):

Es un sitio web en el que se publican anotaciones (historias, artículos, posts) mediante un sistema de publicación sencillo.    

Las visitas virtuales: Son una forma fácil, divertida e interactiva de ver un espacio en todas las direcciones con sólo mover el ratón, por medio de las "fotografíaspanorámicasesféricas", que permiten observar el espacio fotografiado en 360ºx180º. Eso significa a todo alrededor más arriba y abajo, como si se estuviese en el lugar.

Las visitas virtuales o tours virtuales:

Pueden llegar a convertirse secciones más visitadas de cualquier página web, debido al gran atractivo visual y alto nivel de interactividad. La visita virtual deberá tener como objetivo aumentar notablemente la permanencia del usuario en la página, y en consecuencia, su atracción e interés por el lugar fotografiado. Sin embargo, todo esto depende de muchos otros factores, por lo que no basta ser 'visita virtual' para lograr el objetivo.

“Caza de Tesoro”:

Es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet en sus clases especialmente en los países anglosajones. Son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet. Las podríamos situar en un nivel por debajo de las ya que no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema, ni la exposición de conclusiones finales.

La televisión interactiva

Se podría definir como la radiodifusión de un medio de transmisión de información de imagen y sonido que es capaz de recibir información de cada usuario y tenerla en cuenta para modificar su propio contenido en tiempo real, es decir, mientras se realiza la emisión. Este medio es una más de las conquistas del progreso científico y tecnológico, que le ha sido dada al hombre actual con un doble sentido: la liberación y la enajenación.

Vídeo interactivo

Es un vídeo al que se le han agregado datos que lo enriquecen desde el punto de vista de su contenido global. Es indudable el poder de la imagen para comunicar lo que queremos. Este es un medio audiovisual de enseñanza, en que el estudiante aprende con rapidez y permiten el estudio de determinados contenidos con más fuerza que otros, en dependencia de las necesidades particulares de aprendizaje.

La educación on-line:

 Es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Cuando se desarrolla mediante operaciones electrónicas y en las redes, se denomina educación en línea o e-learning, cuando está completamente virtualizada y trabaja por medio de una plataforma: un espacio o portal creado específicamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Puede relacionarse en ocasiones con una enseñanza semipresencial, (blended learning).

 Chats:

Es una herramienta que permite que los usuarios se comuniquen entre sí; al tipear sus mensajes en sus respectivas computadoras el texto se despliega en la pantalla. (Hernández, Nayesia, 2001). Como docentes, pudiésemos aprovechar cualquier herramienta de mensajería instantánea para acordar junto a nuestros educandos fechas de encuentro, fijar algunas premisas, y así convertir una clase monótona y clásica, en una aventura que nos conducirá de forma interactiva al aprendizaje. La ventaja de la mensajería instantánea, es que la comunicación se ejecuta en tiempo real, así podemos idear debates, discusiones, dinámicas de preguntas –respuestas, ofrecer tutorías, e incluso evaluar conocimientos en línea.

El empleo de esta herramienta influye y opera de forma significativa en la educación a distancia destacándose allí el aprendizaje cooperativo, el intercambio de ideas, la socialización e integración grupal.

Correo electrónico:

El correo electrónico es considerado uno de los servicios más usados dentro de Internet, para ello contamos con diversos proveedores de correo electrónico, donde necesitaremos indicar un nombre de usuario y una clave de ingreso, y así obtener una cuenta de correo, una vez con cuenta de correo electrónica, podemos tanto enviar como recibir mensajes a través de la Web. Resulta tan completo este servicio, que hoy en día no solo podemos transmitir mensajes de texto plano, también podemos transmitir archivos, y cualquier elemento multimedia. 

Aunque este recurso no se caracteriza por ser tan inmediato como los Chats, resulta sumamente valioso a la hora de enviar información compleja, y transferencia de archivos de cualquier extensión mediante su opción “adjuntar”, por otra parte, ofrece una comunicación constante entre estudiante y docente.

El webquest:

Es la herramienta mediante la cual se aplica el aprendizaje estratégico por descubrimiento guiado, tomando principalmente los recursos de la Internet, y desarrollado por los estudiantes. Al hablar de Webquest hablamos de indagación e investigación a través de la Web. Se caracteriza por involucrar el trabajo en equipo, y asignación de actividades a los estudiantes, a fin que ellos investiguen en la Web.

Foros:

Al igual que las listas de correo, también es necesario disponer de una cuenta de correo electrónico, pero a diferencia de las listas de correo donde todo lo que se difunde llega a cada miembro, en este caso los usuarios interesados deben ir a cada mensaje (denominado articulo), que cada integrante publique, esta forma ofrece más interactividad y personalización a la hora de participar en esta herramienta, ya que nos permite dirigirnos un poco más a cada miembro del foro y a cada tema.

Otros medios tecnológicos que podemos mencionar son la mochila digital y la pizarra digital interactiva.

La mochila digital:

Es un producto revolucionario que combina una Tablet basada en ANDROID el acceso a internet del menor costo en todo Latinoamérica y un ecosistema integrado con aplicaciones y contenidos orientados para la educación de estudiantes y maestros, y también para los pequeños y medianos empresarios.

Pizarra digital: La Pizarra Interactiva, también denominada pizarra digital interactiva (PDI), consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas.

 

La computadora como recurso para el diseño y producción de medios.

La Computadora como recurso para la creación de diseño y proyección de medios es una herramienta esencial y sumamente eficaz en casi todos los campos de nuestras vidas. Es un medio potencialmente valioso para la educación en general, esta tiene una gran capacidad de interacción con el usuario y facilidades para procesar imágenes a color fijas o en movimiento con rapidez, calidad y facilidad de manejo. Además,  se trata de un medio que se acomoda perfectamente a los nuevos estilos de aprendizaje que las modernas tecnologías de la información y de la comunicación han ido generando en niños y jóvenes, inmersos en la cultura electrónica visual de los tiempos actuales.

Lenguaje Visual: Es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera como interpretamos lo que percibimos a través de los ojos ("visualmente"). Es el que utiliza imágenes y signos gráficos. Tiene por objeto la transmisión de mensajes a través de la imagen. El lenguaje visual es el sistema de comunicación que se emplea en la creación de mensajes visuales.

Lenguaje Sonoro: es el sistema de comunicación específico en que la transmisión del mensaje se realiza a través de onda sonora o señales acústicas inteligibles para el ser humano.

Lenguaje Audiovisual: Es toda aquella comunicación que transmitimos a través de las sentidos de la vista y de las orejas. El tema audiovisual es considerada un arte en la publicidad, el periodismo, la televisión, el cine y ahora incluso en la web. El lenguaje audiovisual puede ser desde una imagen estática a una dinámica e incluso un sonido. Con todo esto nos comunicamos con un emisor (aquel que emite o comunica).

La integración curricular y organizativa de las TICen educación.

La integración curricular y organizativa de las TIC es la integración de herramientas al currículo escolar, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje, donde esta involucra la utilización de las tecnologías de manera clara para planificar estrategias y así proporcionar la construcción del aprender, lo que implica integrar el uso de software educativo en el aula para apoyar a las clases.

Software Libre: Se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición previa para esto.

La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino (libertad 2).

La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie. (Libertad 3). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.

En conclusion, la tecnología ha ido incrementando de manera positiva en todos los ámbitos en nuestra sociedad, es decir son muchos los beneficios que nos ofrece, cabe destacar que en la educación ha tenido su impacto en lo que son los procesos de enseñanza aprendizaje y en nuestra vida diaria.

El uso de las Tics no es obligatorio, pero si imprescindible en nuestros días, gracias a ellas podemos llevar el conocimiento a quienes más lo necesitan y dar nuestro granito de arena para vivir en un mundo más justo, las nuevas herramientas tecnológicas no deberían ser un obstáculo para los docentes, sino una poderosa aliada.