Strategie

 Samen met onze studenten en partners vormen wij een waardengedreven leer- en werkgemeenschap, waar mensen elkaar kennen en naar elkaar omzien. Dit geven wij vorm in uitdagende en zoveel mogelijk realistische leeromgevingen. 
 
 Wij creëren kansrijke en passende leer- en ontwikkelarrangementen, waar wij studenten, werkenden, werkzoekenden en mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt uitdagen zich te ontwikkelen tot nieuwsgierige, maatschappelijke betekenisvolle en vitale (vak-)mensen. Professionals die werken met lef en plezier en die trots zijn op wie zij zijn. Vakmensen die klaar zijn voor de toekomst. 

Hoeveel zie ik terug?

Vanuit het Strategie

Samen vinden we het uit

 Samen met onze studenten en partners vormen wij een waardengedreven leer- en werkgemeenschap, waar mensen elkaar kennen en naar elkaar omzien. Dit geven wij vorm in uitdagende en zoveel mogelijk realistische leeromgevingen. 
 
 Wij creëren kansrijke en passende leer- en ontwikkelarrangementen, waar wij studenten, werkenden, werkzoekenden en mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt uitdagen zich te ontwikkelen tot nieuwsgierige, maatschappelijke betekenisvolle en vitale (vak-)mensen. Professionals die werken met lef en plezier en die trots zijn op wie zij zijn. Vakmensen die klaar zijn voor de toekomst.  

Vanuit het CVB en management is er veel aandacht voor, met rondgangen en personeelsbijeenkomsten.

In de opleidingsteams is er wel aandacht voor maar is het zoeken naar de vertaling in de praktijk.

De Doekesschool is een plek waar kinderen zich ontwikkelen door samen te leven en samen te leren. We zijn allemaal kinderen van God, Zijn liefde ontvangen en dit willen we laten zien in de omgang met elkaar. De Bijbel is het woord van God en voor ons fundament en richtinggever voor het geven van uitdagend, betekenisvol en toekomstgericht onderwijs.

Visie

Geloofsopvoeding:
We vertellen wie God is en hoe we in het dagelijks leven kind van God kunnen zijn, waarbij leerlingen talenten bij zichzelf en elkaar leren kennen, waarderen en ontwikkelen. Zo willen we als school een verlengstuk zijn van de geloofsopvoeding die de ouders thuis aan hun kinderen geven. Met plezier naar school: Vertrouwen en zelfvertrouwen is de basisvoorwaarde voor ontwikkeling. De relatie tussen een leerling, leerkracht en leerlingen onderling is belangrijk. Vertrouwen in elkaar en in jezelf geeft leerlingen een gevoel van veiligheid. Leerlingen moeten zich zo veilig voelen dat ze fouten durven maken, want van fouten kun je leren.

Samen leren: Wanneer leerlingen op een goede wijze samenwerken en elkaar feedback geven, leren ze meer dan alleen. Daarom werken we binnen ons onderwijs met verschillende samenwerkingsvormen waarbij we de leerlingen aanspreken op hun zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. 

Eigenaarschap: We vinden het belangrijk dat leerlingen een zelfstandige, onderzoekende en kritische houding ontwikkelen zodat ze in staat zijn om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren.

Uitdagen: We willen dat leerlingen zich kunnen ontwikkelen naar hun mogelijkheden en daarom geven we onderwijs dat leerlingen stimuleert en uitdaagt om te leren en hun talenten zo goed mogelijk te benutten. Zo bereiden we hen op voor een toekomst in een samenleving die steeds verandert.

Doelgroep: Hoog intelligente creatieve leerlingen met een grote leerhonger.

Visie: Leerlingen uit onze doelgroep willen we laten excelleren door bewust te sturen op relatie, autonomie en competentie.

Aangescherpt in juni 2023.

Ik zie er een '9' van terug in de praktijk.

Onderwijs moet ieder kind optimale kansen bieden om kennis, vaardigheden en de eigen persoonlijkheid te ontwikkelen. Dit vergt leerkrachten die zien wie dit ene kind is, wat het kan en wat het nodig heeft om een nieuwe ontwikkelingsstap te zetten. Wij geven kinderen de veiligheid die ze nodig hebben om die stap te durven zetten en de ervaring dat ze dit kunnen. Ieder kind ontwikkelt hierdoor eigenwaarde. Kinderen ontwikkelen dit ook doordat zij de ruimte krijgen om zichzelf en de eigen kwaliteiten en prestaties zichtbaar te maken en successen samen te vieren. Zij gaan daardoor ook de waarde van de ander zien.  

Goed onderwijs biedt kinderen de basis die ze nodig hebben om hun eigen plek te vinden in een snel veranderende wereld. Kinderen van nu moeten nieuwsgierig en onderzoekend in het leven staan, creatief kunnen denken en zelfstandig oplossingen kunnen ontwikkelen. Zij moeten kunnen samenwerken, zichzelf kunnen sturen, durven experimenteren en verbindingen kunnen leggen. Wij dagen kinderen bij uitstek uit om deze vaardigheden te ontwikkelen en besteden in dat kader niet alleen veel aandacht aan wetenschap en techniek, maar in bredere zin ook aan thematisch werken. Dit laatste laat kinderen niet alleen zien dat alles in de wereld met elkaar samenhangt, maar geeft het leren ook betekenis. Het leren krijgt ook betekenis doordat wij bij het thematisch werken aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Kinderen die begrijpen waarom ze iets doen, zijn meer gemotiveerd om dit te doen en ontwikkelen zich beter. 

 

Een school is een oefenplaats voor de samenleving. Wij maken kinderen daarom mede verantwoordelijk voor de samenleving binnen onze school. Muziek werkt verbindend en laat kinderen ervaren dat ieder instrument in het grotere geheel telt. De vieringen die wij organiseren laten kinderen voelen dat het fijn is om onderdeel van een gemeenschap te zijn.  
 
Hoeveel zie ik terug in de organisatie: 6

een gedeelde visie opbouwen, de juiste vragen stellen, mijn sectie betrekken bij de ontwikkeling, voldoen aan de basisbehoeften (artikel Decy)

goed onderbouwen, collega's enthousiast en gemotiveerd krijgen

collega's mee krijgen, gemotiveerd krijgen, rekening houden met alle basisbehoeften: autonomie, competentie en verbondenheid

1.       Welke effectieve leiderschapspraktijken zijn belangrijk  voor je visie ontwikkeling traject op jouw school?

-          Je team betrekken

-          Samen verwoorden

-          Kaderen

-          Kritische vragen stellen

 

2.       Welke leiderschapsvaardigheden breng ik in, in het licht van visie ontwikkeling op mijn school?

-          Meerdere perspectieven onderzoeken

-          Begrijpen door doorvragen

-          Enthousiasmeren

-          Activeren, door doelen naast de visie te leggen

3.       Welke leiderschapsvaardigheden zou je willen ontwikkelen in het licht van visie ontwikkeling in mijn school?

-          Aan een gezamenlijke visie bouwen

-          Hierin gezamenlijke specifieke, korte termijn doelen stellen

-          Creëer hoge verwachtingen

-          De manieren waarop leiders deze basis leiderschapspraktijken toepassen, laten zien dat ze inspelen op, in plaats van een dictaat door de context waarin ze werken.

Welke leiderschapsvaardigheden zou je willen ontwikkelen in het licht van de visie ontwikkeling in de school? 
* De teacher leader rol komt nog op verschillende manier tot uiting. Ook voelt deze rol in verschillende werksituaties nog niet hetzelfde aan. Dit zal ik meer willen ontwikkelen. 

- enthousiasmeren,

- iedereen betrokken laten voelen, samenwerking collega’s 

- open communicatie

 

·         Welke leiderschapsvaardigheden breng jij in, in het licht van visie ontwikkeling in de school

Geduld, doorzettingsvermogen, een luisterend oor. 

 

·         Welke leiderschapsvaardigheden zou je willen ontwikkelen in het licht van visie ontwikkeling in de school?

De teacher leader rol. Ik wil collega’s actief mee in beweging krijgen.