Fagfornyelsen by Statsforvalteren i Østfold, Buskerud, Oslo og Akershus https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen Gruppesamtale en-us 2021-04-20 11:39:21 UTC 2021-04-22 09:51:21 UTC hello@padlet.com Refleksjon 1 fmoabua https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1437377564  Målet er at LK20 - fagfornyelsen skal innføres på alle skoler og i alle klasserom. Hvordan vet vi at vi er der? Noen stikkord:
- Hvordan kan skoleeier lage en god systematikk i oppfølging av skoler – hvem som trenger hva av støtte? 
- Hva er kjennetegn på måloppnåelse? Når vet vi at det er god kvalitet?

Refleksjon 2
I enden av en pandemi – hva ser vi som utfordringer når vi skal jobbe videre – og hvordan ta tak i dette? Noen stikkord: 
- Pandemi – treffer ulikt – noen har jobbet mye med LK20, andre mindre. Hvordan står det til med profesjonsfellesskap etter ett år med pandemi? Er det -enda større strekk i laget? 
- Behov for «restart»? Hvordan holde motivasjonen oppe hos lærere og ledere? 
 
]]> 2021-04-20 11:44:12 UTC https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1437377564 Gruppe 2 https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446396364 Markante forskjeller mellom skolene. Det å være på rødt nivå lenge - er krevende for å holde profesjonsfellesskapet oppe - blir ikke det samme på andre arenaer - 
Hva kan vi ta med oss fra det vi har stått i siden 12. mars - hva kan vi lære - tilpasning til hva skolene og rektorene tåler er viktig. 
Godt å snakke sammen om at vi er litt på samme sted - viktige å ha fokuset på at det skal utvikles innenfra 
Hvor tett på skal man gå - hva skal være felles? 
Fredrikstad: Har brukt planleggingsverktøy fra Udir - en forventning om at alle skal ta det i bruk - men i ettertid ikke blitt fokusert så mye på. hente opp igjen. Det vi har satt i gang - gå inn og se på hvordan det brukes - hvordan det kan utnyttes bedre. + kompetansepakkene. 
Kanskje ikke "restart" men "plukke opp" og gå videre. ha en dialog med rektorene - hvor trenger dere oss nå?  
Hva er viktigst å ta først? Læreplananalyse og læreplanforståelse. 
NES: Har dialogmøter med alle ledergrupper på skolene. funn: De skolene som har holdt profesjonstiden oppe (felles arbeid i profesjonsfellesskapet) de skolene har hatt mindre sykefravær osv. 
Rektorer ulike på hvor trygge de er på å drive den skolebaserte kompetanseutvkling   HVordan finner vi ut av dette? ]]> 2021-04-22 09:28:45 UTC https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446396364 Gruppe 7. https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446397036 Refleksjon 1:
Systematikk fra skoleeier: Kommunale støttesystemer med egne veiledere LK 20. Skoleeier må være tett på ute i skolene og vi må unngå at oppfølging blir via rapportering.
Bygge gode robuste lederteam på skole.. Ingen skoleleder må stå alene. Kompetanseutvikling.

Skoleeier tett på vil kunne kartlegge hvilke skoler som trenger mest støtte.

Hva er god kvalitet: her må alle ledd i skolesystemet være med - f.eks en dialogkonferanse med alle ledd i næringskjeden fra elev til kommunestyret.
Eks - fora med FAU- ledere og skoleeier: Sammen om Drammenskolen]]> 2021-04-22 09:29:01 UTC https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446397036 Gruppen 6 https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446401768 Små kommuner med få skoler opplever viktigheten av samarbeid på tvers/med andre kommuner. 
Nødvendig at skoleeier holder i, tilrettelegger for og leder fagutviklingsarbeid.
Utarbeide en systematisk plan med milepæler for fagutviklingsarbeidet i samarbeid med skolelederne, som igjen forankres hos de ansatte på skolene. Evaluering underveis.
Kjennetegn ved måloppnåelse - ikke gode nok på dette. Stikkord: vurdering for læring, måling av skoleresultater, nasjonale prøver, elevundersøkelse. Men, også om hvordan vi jobber sammen om dette.

Pandemien har gjort at kommunene har mistet litt av dette med profesjonsfellesskapet. Få fram at det er grunnleggende forhold som er/må plass på plass i profesjonsfellesskapet. 
Behov for en restart - både i forholdet skoleeier - skolene og forholdet innad på skolene, noen skoler opplever "sprik i laget".
Viktig å stoppe opp og lage seg et overblikk, både hva angår fag- og skoleutviklingen. ]]> 2021-04-22 09:30:53 UTC https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446401768 Gruppe 3 https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446412654 Refleksjon 1) Bruker udir sitt planleggingsverktøy. Gir oversikt over tverrfaglige temaer, framdrift m.m.
Gjennom god og tett dialog om temaet Fagfornyelsen i skoleledermøter. Bruker av utviklingstid på skolene. Synlig i årshjulet når man har satt tid til de ulike "bolkene" i Fagfornyelsen.  
Refleksjon 2) Har kunnet opprettholde mye av framdriften i utviklingsarbeidet på tross av pandemien (Gol og Sigdal). Regionalt samarbeid med omliggende kommuner i dekomp-nettverket, med veiledning fra USN og Høgskolen på Vestlandet.]]> 2021-04-22 09:35:15 UTC https://padlet.com/fmoabua/fagfornyelsen/wish/1446412654