2.       dengan cara asesmen yang saya berikan dan ketercapaian indikator belajar yang mengarah pada tercapainya tujuan belajar

3.       iya, saya sudah mempertimbangkan saya sudah mempertimbangkan perkembangan, minat dan kebutuhan khusus peserta didik dari segi proses pembelajaran, media ajar dan proyek yang akan dikerjakan oleh siswa ditinjau dari latar belakang siswa tersebut

4.       saya memaknai pentingnya perencanaan pembelajaran sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran sehingga topik pembelajaran tidak terlalu melebar dan sesuai dengan level peserta didik

Kita berharap semua peserta didik mendapatkan ilmu apa yang kita sampaikan kepada semua peserta didik apalagi dalam pembelajaran pjok dan harapan gurunya semua peserta didik dapt melakukan atau mempraktikkan sesuai dengan materi yang kita ajarkan atau sampaikan .

2.Caranya adalah kita meliahat dulu apakah pelajaran yang kita berikan tadi bisa di lakukan oleh siswa kita dan bisa di umpan balikkan lagi pelajaran kita tadi ke temannya

3.belum karna kita tahu jarang sekali guru penjas lulus administrasi,walau pun guru penjas tidak mempunyai administrasi capaikan itu pasti di buatnya dengan cara mengajarin tampa memakai administrasi.

kelemahannya : kurangnya waktu yang optimal dan mengintegrasikan teknologi kedalam pembelajaran.

pendidik.

Kekuatan lain yang saya miliki adalah keterampilan saya dalam merancang perangkat pembelajaran PJOK dengan memilih materi-materi esensial dari yang diprioritaskan untuk kecakapan peserta didik.

Hal yang masih menjadi kelemahan saya dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran PJOK adalah masih belum maksimalnya saya dalam mengelola pembelajaran PJOK dengan menumbuhkan minat belajar siswa pada jam pelajaran yang tidak kondusif.

Selain itu, saya masih kurang dalam memaksimalkan transfer ilmu dan teori tentang pemahaman gerak serta gerak pembelajaran PJOK kepada siswa. Ini dikarenakan perlu waktu untuk menguatkan pengetahuan metakognitif siswa.

kelemahannya tereletak pada pengelolaan waktu yang terkadang kurang optimal serta tantangan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif kedalam pembelajaran

Nama : Edison Partahian Sidauruk

Hal yang menjadi kekuatan saya dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran PJOK adalah dasar kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial saya sebagain Peserta didik.

Kekuatan lain yang saya miliki adalah keterampilan saya dalam merancang perangkat pembelajaran PJOK dengan memilih materi-materi esensial dari yang diprioritaskan untuk kecakapan peserta didik.

Hal yang masih menjadi kelemahan saya dalam mengembangkan perencanaan pembelajaran PJOK adalah masih belum maksimalnya saya dalam mengelola pembelajaran PJOK dengan menumbuhkan minat belajar siswa pada jam pelajaran yang tidak kondusif.

Selain itu, saya masih kurang dalam memaksimalkan transfer ilmu dan teori tentang pemahaman gerak serta gerak pembelajaran PJOK kepada siswa. Ini dikarenakan perlu waktu untuk menguatkan pengetahuan metakognitif siswa.

pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun ?

Harapan guru terhadap peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan

perencanaan yang disusun dapat mencakup beberapa aspek, yaitu:

• Keterlibatan Aktif

Guru berharap peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran,

seperti bertanya, memberikan pendapat, dan berkolaborasi dengan teman-teman

sekelasnya.

• Peningkatan Pemahaman dan Kompetensi

Melalui perencanaan yang disusun, guru berharap peserta didik dapat meningkatkan

pemahaman terhadap materi pembelajaran dan mengembangkan kompetensi yang

dibutuhkan, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik.

• Kemandirian Belajar

Dalam semangat Merdeka Belajar, diharapkan peserta didik dapat menjadi lebih mandiri

dalam mengelola proses belajar mereka, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

• Tumbuhnya Sikap Positif

Guru berharap peserta didik dapat mengembangkan sikap positif seperti disiplin, rasa ingin

tahu, tanggung jawab, dan kerjasama, sesuai dengan nilai-nilai karakter yang ingin

ditanamkan melalui pembelajaran.

2. Bagaimana cara ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil

mencapainya?

Cara saya mengetahuinya ialah dengan cara Penilaian yang dapat

dilakukan misalnya seperti kuis, observasi atau diskusi, dan ujian/tugas

akhir.

Saya juga mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman dan

pembelajaran mereka serta bagaimana menerapkannya, selain saya

mengamati mereka secara langsung.

3. Apakah perencanaan pembelajaran yang ibu/bapak susun sudah

mempertimbangkan tingkat perkembangan minat, dan kebutuhan

khusus peserta didik ? Jika ya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

Perencanaan yang disusun sudah mempertimbangkan tingkat

perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik dengan

merancang pembelajaran menggunakan konsep problem solving,

dengan pendekatan saintifik dan pembelajaran yang berdiferensiasi.

Perencanaan pembelajaran disuusn dengan konsep PAKEIM

(Pembelajaran Aktif, Kreatif , Efektif, Inovatif, dan Menyenangkan)

dengan memenuhi seluruh aspek kebutuhan belajar peserta didik.

4. Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan

pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

Menyusun perencanaan pembelajaran harus mempertimbangkan

ketersediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran dengan

tetap memanfaatkan aset/modal utama sekolah.

Penyusunan tujuan pembelajaran juga harus menggunakan prinsip ABCD

(Audience, Behavior, Conditional, Degree) serta merencanakan asesmen

sesuai dengan tujuan pembelajaran.