Escuela: Esta ahí para guiar y formar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Comunidad: Asimismo la misma sociedad va aportando un granito para que se vayan cumpliendo las políticas educativas, como la política curricular.

Contenidos: En nuestro país estos ya están definidos por el Ministerio de educación y debemos adaptarnos a ellos, son a nivel nacional y se crea tomando en cuenta que es lo que se quiere formar en los estudiantes. Tienen diferentes niveles lo que todos, la mayoría y algunos estudiantes tienen, deberían y llegaran aprender.

Metodología: Son las técnicas y métodos que se utilizan para conseguir el aprendizaje. Existen muchos métodos que se pueden utilizar por ejemplo lecciones magistrales, método de casos entre otros, todo esto para lograr que se cumplan los objetivos propuestos.

Experiencias de aprendizaje: Las experiencias de aprendizaje se van a dividir en tres las iniciales que empiezan con pasar lista, recoger tareas, reuniones con padres, etc., las intermedias que es donde se va llevara a cabo la aplicación de los contenidos y métodos para llevar a cabo esas experiencias en los estudiantes y por último el cierre que lo hace el profesor o un estudiante y tiene que ver con cerrar todo lo que se vio en la sesión o clase.

Evaluación: Hay diferentes tipos de evaluación que son las que utiliza nuestro país que son función, diagnostica y la sumativa, sin embargo, se podría utilizar otras como la autoevaluación que es bastante interesante para los estudiantes.

• Orientación al estudiante: En este enfoque, los estudiantes son los protagonistas de su aprendizaje. Se tienen en cuenta sus intereses, estilos de aprendizaje y necesidades individuales, lo que aumenta significativamente su motivación y compromiso.

• Aprendizaje práctico: El énfasis en competencias fomenta la aplicación del conocimiento en contextos reales. Los estudiantes aprenden haciendo, lo que les permite adquirir habilidades transferibles y útiles en su vida cotidiana y futuras carreras.

• Flexibilidad y personalización: El diseño curricular por competencias permite adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a la diversidad de los estudiantes. Se pueden emplear diferentes metodologías y recursos para abordar las necesidades individuales de cada estudiante.

• Evaluación centrada en el desempeño: En lugar de pruebas memorísticas, la evaluación se enfoca en el desempeño real del estudiante al aplicar sus habilidades y conocimientos en situaciones reales. Esto proporciona una retroalimentación más significativa y relevante para el aprendizaje continuo.

 Como llenar la plantilla del planeamiento didáctico.

 Conocimiento de los elementos del currículo, así como la Política educativa.

 Conocimiento Política curricular.

Usam (SF). Diseño por competencias, San José.