Apropiación conceptual de la Comunicación y la Educación by Manuel Monsalve

Datos del estudiante

marinomonsa — 2024-03-17 15:28:42 UTC

Nombre completo:

Manuel Ignacio Monsalve Ortega

Grupo:

401596_28

Identificación de tema

marinomonsa — 2024-03-17 15:31:19 UTC

Título del texto:

Tendencias de investigación en comunicación-educación y tecnologías digitales.

Autor:

Ileana Cruz Sánchez & Cesar García García.

Sin duda, este artículo guarda total relación con el propósito del curso de Comunicación y Educación, particularmente, en el rol de la comunicación y la educación como elementos significativos y potenciadores en procesos de transformación social. En este caso, el artículo nos brinda un análisis y reflexión sobre las tendencias investigativas en el campo de la Educomunicación.

Propósito del texto

marinomonsa — 2024-03-17 15:32:45 UTC

El artículo de Cruz - Sánchez, I. & Cesar García - García, C. (2020), tiene como propósito identificar las tendencias investigativas en el campo de la comunicación-educación. A través de un análisis textual y numérico de 331 ponencias realizadas entre el año 2015 y 2018 con la metodología Voyant Tools y Tableau, con la selección de espacios de estudio en donde se realizan congresos periódicamente sobre comunicación y educación; la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación, AMIC, la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación, ALAIC y el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, COMIE.

Tras la realización del análisis textual y numérico, se pudo concluir que, los congresos son espacios significativos para identificar o hallar las tendencias en temas de investigación, además, se logró determinar que los temas más frecuentes en el campo de la investigación en comunicación-educación son: procesos de interacción comunicativa y alfabetización mediática y digital.

Perspectivas teóricas o conceptuales

marinomonsa — 2024-03-17 15:33:21 UTC

En este sentido, una de las perspectivas conceptuales más significativas del texto es la compartida sobre la relación comunicación- educación de Valderrama, C. E. (2000). Quien presenta ámbitos para el análisis en comunicación-educación:

Comunicación para la recepción: Busca la alfabetización de audiencia y el sentido crítico y el empoderamiento comunicacional de estas.

Comunicación en la comunicación: Analiza la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Educación y nuevas tecnologías: analiza la influencia de las TIC en los procesos de aprendizajes y cómo se pueden potenciar con el uso adecuado de las nuevas tecnologías.

Valderrama, C. E. (2000). Comunicación-educación: un nuevo escenario. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/4936.

Valoración del tema

marinomonsa — 2024-03-17 15:34:01 UTC

Tras el análisis del artículo de Cruz - Sánchez, I. & Cesar García - García, C. (2020), logré reflexionar sobre las temáticas más significativas que giran en torno al campo de la comunicación - educación. No solo como herramienta para la transformación social, sino como elemento significativo para edificar conocimientos e investigación desde el uso de las nuevas tecnologías. Además, como un campo de estudio en donde interactúan varias teorías, enfoques o paradigmas, que pueden potenciar la formación de individuos mucho más críticos e interconectados con su contexto y generadores de transformaciones sociales, políticas y culturales.