https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99 Pedagogis-didaktinen seminaari II en-us 2018-11-25 09:54:38 UTC 2026-01-04 06:16:41 UTC hello@padlet.com aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307481629 1 tuntisuunnitelman muuttaminen
2 häiritsevien esineiden poistaminen
3 oppilaan motivointi
4 oppilaan toiminnan suuntaaminen
5 oppilaan vapauttaminen hetkeksi tehtävästä
6 sijaisvahtimisen käyttäminen
7 luokan ohjaaminen merkkien avulla
8 huomion antaminen hyvästä käytöksestä

]]> 2018-11-25 09:57:52 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307481629 aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307481664 - puhuminen ilman lupaa
- toisten häiritseminen
- joutilaisuus

Onko vaatimus hiljaisuudesta, paikallaan pysymisestä ja keskittymisestä liikaa oppilaille?]]> 2018-11-25 09:58:19 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307481664 aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482219 - käyttäytyminen vähenee ja loppuu, ellei sillä ole seuraamuksia
- oppilas käyttäytyy levottomasti yrittäen hakien huomiota, opettaja moittii ja vahvistaa käyttäytymisen
- ]]> 2018-11-25 10:05:04 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482219 aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482564 2018-11-25 10:09:34 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482564 aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482620 2018-11-25 10:10:08 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482620 aiylitalo https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482657 2018-11-25 10:10:39 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307482657 hamuston https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307675300 - Eivät keskeytä oppimista
- Antavat oppilaille tilaisuuden korjata käyttäytymistään itse
- ]]> 2018-11-26 09:26:50 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307675300 hamuston https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307676337 - Tehokas keino vähentää luokassa vallitsevaa perushälyä, samattomien keinojen avulla voidaan vähentää jopa noin 40 prosenttia
- Runsas käyttö vähentää tehokkuutta
- Ei provosoi oppilaita vastarintaan
- Ei keskeytä opetusta
- Antaa oppilaille mahdollisuuden muuttaa itse käyttäytymistään]]> 2018-11-26 09:30:34 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307676337 hamuston https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307677456 2018-11-26 09:34:32 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/307677456 hannakaarina_mustonen https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308722965 -Jos opettaja käyttää jatkuvasti samaa vihjettä, oppilas tulee siitä riippuvaiseksi ja muuttaa käyttäytymistään vain, jos opettaja käyttää kyseistä vihjettä: oppilaan itsenäisyys ja itsehallinta ei kehity
- Opettajan kannattaa toivotun käyttäytymisen yleistämiseksi vaihdella käyttäytymiään vihjeitä ja asteittain häivyttää niitä
-Ulkoisten vihjeärsykkeiden mahdollista kaavamaisuutta kannattaa tarkkailla, sillä joskus tietynlaisen käyttäytymisen taustalla voi olla yksittäinen ärsyke, jonka poistaminen sammuttaa käyttäytymisen]]> 2018-11-28 12:05:24 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308722965 hannakaarina_mustonen https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308727378 -käyttäytyminen vähenee ja loppuu, ellei sillä ole seuraamuksia
- oppilas käyttäytyy levottomasti yrittäen hakien huomiota, opettaja moittii ja vahvistaa käyttäytymisen 
- Eitoivotun käyttäytymisen purkamiseen liittyy usein sammuttamispiikki: aluksi vähennettävä käytös yleistyy ja voimistuu oppilaan huomatessa, ettei entinen käyttäytyminen tehoa ja tuo esim. toivottua huomiota
- Yleistyminen ennakoi yleensä sammumista
-Myönteisen huomion antaminen toivotun käyttäytymisen kohdalla on tärkeää
-Käyttäytymisen sammuttamiseksi on selvitettävä järjestelmällisesti sitä ylläpitävät vahvistajat ja poistettava ne systemaattisest]]> 2018-11-28 12:22:21 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308727378 hannakaarina_mustonen https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308729896 -Käytökseen puuttumisen tulisi häiritä opettamista mahdollisimman vähän eikä se saa provosoida oppilasta
- Opettajalla hyvä olla varasuunnitelma ellei väliintuloon käytetty toimintamalli tehoa
 -Vihjeärsyke: käyttäytymistä edeltävä ympäristön piirre, joka kytkeytyy käyttäytymiseen oppimisen kautta
-Suuri osa opettajan käyttämistä vihjeärsykkeistä puhetta, myös äänettömät vihjeärsykkeet tärkeitä ja hienovaraisempia
1. Ilmeet ja eleet: "Pedagoginen katse": oppilaan ohjaaminen katsekontaktilla (ei saa yhdistää kaksoisviestintää aiheuttavaa hymyä). Myös mm. paikan osoittaminen kädellä, pään pudistaminen, otsan rypistäminen.
2. Opettajan fyysinen läheisyys: opettaja menee kohti häiriköivää oppilasta tai tämän luokse
3. Fyysinen kontakti: ellei fyysinen läheisyys riitä, kevyitä ohjaavia kosketuksia. Häiritsee joitakin oppilaita.
- Erilaisia keinoja on hyvä yhdistellä]]> 2018-11-28 12:31:14 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308729896 hannakaarina_mustonen https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308741259 2018-11-28 13:03:55 UTC https://padlet.com/aiylitalo/a2myurcy3b99/wish/308741259