ART.11 LGE (IGUALDAD EXCELENCIA EQUIDAD,MEJORA CONTINUA).

SENTIDO HUMANISTA.

LA FINALIDAD ES GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÒN

Actualmente: México fue el primer país de América Latina que estableció una visión indigenista como política de estado para que el sujeto se incorpore al progreso social y al desarrollo económico.

Cada reforma de la educación pública representa un proyecto político y pedagógico.

En los últimos años se han retomado los enfoques instrumental, conductista, y eficientista en el diseño de planes y programas .

La evaluación es realizada por personas ajenas al proceso formativo.

Dos condiciones que han prevalecido en el sistema Educativo Nacional: Darle continuidad discursiva sobre el currículo de diversos grupos de especialista de la educación, favoreciendo que las políticas educativas tuvieran un alto grado de continuidad de un sexenio a otro.

NEM RECONOCE A NNA COMO SUJETOS DE DERECHOS DENTRO Y FUERA DE LOS ESPACIO DE ESCUELA.

LA NEM CONSIDERA A LA ESCUELA COMO UNA RED DE RELACIONES, CORRESPONSABILIDAD ENTRE TODOS LOS ACTORES.

■ Sedentarismo

■ Mala alimentacion

■ Salud se privatizo mas

Acaparacion de vacunas

"Nueva normalidad "

■Distanciamiento social y acercamiento a la tecnologia y era digital

■Aceleración de la economía digital

Implentacion de plataformas digitales

(Inicio de inteligencia artificial, medios digitales

■ La fragmentacion del conocimiento provoco una crisis tanto en los alumnos y los docentes por la saturacion de información

■ La vision del capitalismo cognitivo y la sociedad del conocimiento (division del aprendizaje es el principio del ordenamiento social de nuestra época.

■ Visibilizo la desigualdad educativa, de recursos , falta de acceso a internet , disponibilidad de tecnologias, violencia de genero, desempleo , crisis, enfermedades mentales , 12% de suicidios en adolescentes , abandono escolar, falta de ingresos , falta de estrategias y dominio de recursos digitales

■ Se intentó duplicar lo que se hacia en el aula (horarios, contenidos, mismos marcos de referencia y procesos de enseñanza) lo cual provocó uma crisis

■ Maestros fueron obligados a buscar estrategias para poder llevar a caso las clases, tener evidencia de lo aprendido de los estudiantes

■ Hubo Revalorización de de la escuela, familia ciertos recursos indispensables como el celular e internet

■ Impacto en la convivencia en la socialización de las personas

-DINÀMICA CURRICULAR ACOGE LA PROBLEMATIZACIÒN DE LA REALIDAD

-NECESARIO LA CORRESPONSABILIDAD Y COPARTICIPACIÒN DE LA FAMILIA (PADRES Y MADRES) COADYUVAR

-EDUCACIÒN CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DEMOCRÀTICA

-FORMACIÒN DE UNA CULTURA DIGITAL

-NEM: SE BASA EN AUTONOMÌA PROFESIONAL

Interes superior en NNyA; no sé puede impedir el acceso o la permanencia en la educación, así como becas e incentivos.

Reconocer las emociones de las NNy A

2. LOS PROFESIONALES DE LA DOCENCIA: REVALORIZACIÓN DE LAS MTRAS Y MTROS Papel fundamental del docente en realidad social e histórica en distintos planos y dimensiones, de acuerdo al territorio.

   Participación en los distintos procesos:Art. 3, sexto párrafo.

   Autonomía profesional : facultad para construir metodologías pertinentes

3. El CURRICULO: FINALIDADES DE LA PROPUESTA.