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Cada cor representa uma emoção, e conversamos sobre como às vezes estamos alegres, tristes, com medo, bravos ou tranquilos. Após a roda de conversa, combinamos que, todos os dias, cada criança poderá compartilhar como está se sentindo e escolher a cor correspondente para registrar no nosso calendário.

Foram lembrados o casaco quentinho, o cachecol, as luvas, as toucas e até as meias grossas, todos importantes para nos proteger do vento e das baixas temperaturas.

As crianças comentaram que gostam de correr, pular, dançar e brincar, e percebemos juntos que todas essas ações são formas de exercício. Assim, compreendemos que o movimento faz bem em qualquer estação do ano, mas no inverno é ainda mais especial, pois além de divertir, também ajuda a afastar o frio.

No início, observamos as figuras apresentadas: camisas, calças, vestidos, sapatos, chapéus, luvas ... Em seguida, cada criança contou quantas peças havia em cada grupo e registrou o número correspondente ao lado da imagem.

Os movimentos foram explorados de forma lúdica, favorecendo a expressão corporal, a imaginação e a coordenação motora. O pinguim foi representado com passos curtos e balanço do corpo; a foca com movimentos rastejantes e batidas de mãos no chão; e o urso com gestos mais firmes, grandes e pesados.

A atividade possibilitou o reconhecimento das características desses animais, a ampliação do repertório motor das crianças e a integração entre brincadeira e aprendizagem.

Não poderíamos deixar de trabalhar os alimentos que aquecem o nosso corpo no inverno. Conversamos sobre os alimentos típicos dessa estação e apresentamos alguns exemplos que fazem parte da época do frio, destacando seus benefícios e como ajudam a manter o corpo aquecido.

Durante a atividade de Corpo e Movimento, as crianças se divertiram imitando diferentes animais. Com muita imaginação e alegria, transformaram-se em passarinhos, batendo os bracinhos como se fossem asas e voando pelo espaço. Depois viraram corujas, abrindo bem os olhos e movimentando o pescoço de um lado para o outro, observando tudo ao redor. Também se tornaram borboletas, leves e coloridas, balançando os braços suavemente como se estivessem voando entre as flores.

A brincadeira proporcionou momentos de descontração, movimento e aprendizado. As crianças exploraram os gestos, o equilíbrio e a coordenação motora, além de desenvolverem a criatividade e o trabalho em grupo.

Misturamos tintas e descobrimos como novas cores aparecem como por encanto — foi pura diversão e curiosidade! Depois, usamos pincéis naturais, feitos com folhas, galhos e flores, para criar nossas próprias obras de arte. Cada pintura ficou única, cheia de cores, formas e muita imaginação!

Observamos as flores, as cores e os cheirinhos da natureza e colhemos alguns elementos naturais, como folhas, galhos e pétalas. Depois colocamos em folhas para finalizar a nossa atividade de registro!

Em seguida, foram para a sala, onde cada uma escolheu a cor de sua preferência e a associou ao “Monstro das Cores”, lembrando as diferentes emoções que cada cor representa.

Entre risadas e cantigas, as palavras iam surgindo: “flor!”, “borboleta!”, “beija-flor!”, “rosa!”, “canário!”. O pátio parecia se encher de cores e sons, como se a própria primavera estivesse brincando com a gente.

O vento espalhava as bolinhas pelo ar, e elas corriam rindo, tentando alcançá-las.

Cada estouro era uma explosão de alegria, como se o riso se misturasse ao som do vento.

As bolinhas brilhavam ao sol, parecendo pequenas flores voando no céu.

Foi uma tarde leve e colorida.

Usamos flores de diferentes cores, tamanhos e formatos, criando um verdadeiro jardim sobre o papel.

Cada criança escolheu suas flores favoritas e ajudou a compor o painel com muito cuidado e alegria.

O perfume das flores se misturava ao colorido das pétalas, deixando o ambiente encantador.

No final, nosso painel ficou como a própria primavera: vivo, colorido e cheio de beleza.

Cada criança imaginou quantas bolinhas conseguiu estourar — de 0 a 10 — e marcou seu número no bingo.

Entre risadas e muita expectativa, os números eram sorteados e todos torciam animados.

Com cuidado, espalhamos a areia pelo chão, criando uma base macia e uniforme.

Foi preciso nivelar bem para que toda a área ficasse parecida com a beira do mar.

Durante o processo, observamos a textura da areia e como ela se comportava ao ser distribuída.

Também conversamos sobre os elementos que lembram o verão e a importância desse cenário.

Ao final, a área já transmitia a sensação de estar realmente em uma praia.

As crianças moldaram o algodão com as mãos, observando sua textura macia.

Em seguida, colaram cada nuvem no lugar escolhido, completando a paisagem.

Foi um momento de imaginação, em que cada um decidiu o formato das nuvens.

Assim, concluímos a montagem com um céu leve e cheio de criatividade.

Para finalizar o projeto, realizamos um piquenique especial que reuniu todas as vivências construídas ao longo das atividades. As crianças aproveitaram o momento para conversas e lembranças dos momentos criativos que tiveram durante o projeto. O ambiente leve e acolhedor favoreceu a interação entre todos, celebrando as aprendizagens e a participação coletiva. Entre risos e brincadeiras, o piquenique marcou o encerramento de forma alegre e significativa. Foi um momento de confraternização que reforçou ainda mais os laços do grupo. os laços do grupo.

Ótimo final de semana

Professora Hilda