Tras cursar esta asignatura, he aprendido que la sociedad, la familia y la escuela forman un triángulo esencial en el desarrollo completo del niño. Cada una de estas áreas/ámbitos, influye y complementa a los demás.

La familia es el ámbito donde se construyen los valores y se dan las primeras experiencias de aprendizaje. Es la familia la encargada de educar, y la primordial a la hora de decidir sobre el niño.

La escuela, como institución educativa, potencia estos aprendizajes y ofrece herramientas para el desarrollo integral de los alumnos.

La sociedad establece el marco cultural y normativo que une la escuela y la familia. Por eso, ha de haber una colaboración estrecha y mutua entre familia y escuela, en sintonía con los valores y necesidades del entorno social.

He aprendido que el maestro, más allá de enseñar contenidos, tiene un papel fundamental como puente entre la familia, la escuela y la sociedad. Desde su posición, puede generar espacios de diálogo, comprensión y cooperación que favorezcan una educación más completa. Al trabajar con las familias y tener en cuenta el contexto social de los alumnos, creo que nosotros como profesores no solo transmitimos saberes, sino que transformamos realidades y construimos la comunidad.

La IV Revolución Industrial, marcada por la inteligencia artificial, la robótica y el big data, creo que plantea grandes retos y oportunidades para la escuela. En mi opinión, obliga a repensar no solo qué enseñar, sino sobre todo cómo enseñar, qué metodologías utilizar y qué recursos digitales poder utilizar para la educación.

No solo es transmitir información, sino que ahora es esencial potenciar el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la adaptación al cambio.

Como puse en la reflexión del documento, el análisis del informe PISA me ha permitido comprender mejor cómo se evalúa el rendimiento educativo a nivel internacional y qué factores influyen en los resultados de los estudiantes. Ha sido una oportunidad para reflexionar sobre las fortalezas y debilidades del sistema educativo, así como sobre la importancia de trabajar no solo los contenidos, sino también las competencias clave como la resolución de problemas, la comprensión lectora y el pensamiento crítico. Este trabajo me ha hecho más consciente del papel que tenemos como futuros docentes para mejorar la calidad educativa desde el aula.

Me gustó mucho hacerlo en cooperación. Trabajar las ODS y en concreto la que escogimos en mi grupo, me hizo ver lo importante que es enseñar a cuidar el medio ambiente desde pequeños. Aunque el proyecto con otro país fue imaginado, pensar en cómo colaborar con otras culturas nos ayudó a ser más creativos y a entender que todos podemos aportar al cambio, esté donde esté cada uno.

Me gustó mucho este taller porque me tuve que meter en el papel de la maestra, y aprendí un montón de cosas a la hora de la práctica de hablar con los padres, organizar eventos, resolver conflictos… Fue mi taller favorito porque el público también teníamos roles e interveníamos en el resto de las exposiciones.

Este taller me ha gustado también hacerlo en grupo. Me ha parecido complicado encontrar una actividad que pueda atraer a los padres al colegio y que pueda aumentar su participación. Tras un consenso, decidimos esta actividad, y creo que este proyecto es muy práctico a la hora de ser maestra en los colegios. Me ayuda a más tarde ponerlo en práctica. Me ha gustado exponerlo en modo carrusel creo que ha sido más dinámico y divertido