Couto, Thiago.

García Eichenberg, Rocío.

Heinrich, Gabriel.

Lange, Rodrigo.
Rossi, Diego Ezequiel.

Russo, Ezequiel.

Turnaturi Stürtz, Antonella.

Vespasiano, Alejandro.

De las curvas cónicas vistas, cada grupo elegirá una para realizar el trabajo,  elipse ( NO circunferencia), hipérbola o parábola.

1. Elegir una curva sobre la imagen de un objeto real y colorearla. 

2. Ubicar convenientemente los ejes cartesianos y definir una escala. 

3. Encontrar la ecuación de la supuesta cónica en función de los datos extraídos del gráfico. 4.Ubicar 2 o 3 puntos más que pertenezcan a la curva coloreada y analizar si esos puntos satisfacen la ecuación hallada en el ítem 3. 

5. Sacar conclusiones. 

6. En caso de que la curva no responda a la ecuación hallada, representar ésta en ese mismo gráfico.

A fin de estimular el trabajo de análisis y espíritu crítico, cada grupo realizará la corrección del trabajo entregado inmediatamente anterior, por orden de aparición, salvo el primero, que no corregirá a nadie, ni el último que será corregido por los docentes.

Por ejemplo, si al subir su trabajo al padlet les tocó el grupo 5, ese grupo deberá corregir el trabajo del grupo 4.

La corrección se consignará en el mismo padlet debajo de la columna del trabajo que se corrige.*

.Observar a partir de que puntos se realizó la ecuación.

.Se utilizó una ecuación correcta, en relación con el gráfico? 

.Se verificó para otros puntos de la gráfica?

.Encontraron la ecuación de la cónica? Es correcta?

.Se sacaron bien las conclusiones?

Vivar, Andrea

Podavini, Maria Victoria

Ruiz, Lautaro Joaquin

Ruiz Naupay, Francees Jennerit