hidup, sehingga mereka hidup dan tumbuh menurut kodratnya sendiri. Seperti penjelasan sebelumnya, bahwa ‘kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu’ tiada lain ialah segala kekuatan yang ada dalam hidup batin dan hidup lahir dari anak-anak itu karena kekuasaan kodrat. Kita kaum pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan-kekuatan itu, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya itu. 

tergerus dan ditinggalkan oleh murid kita. Perubahan adalah sesuatu yang kekal, untuk itu teruslah belajar dalam menghadapi tantangan zaman dan peradaban

Menurut Ki Hajar Dewantara, pendidikan hanya sebuah tuntunan, dimana pertumbuhan hidup anak tidak ditentukan oleh kehendak pendidik. Beliau mengemukakan tujuan pendidikan adalah memajukan kesempurnaan hidup, yaitu kehidupan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.

Demikian alasan mengapa pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. 

Dewantara.  Yaitu   dalam   “Ing   Ngarso   Sung   Tuladha”   yang   bermakna   guru   memberikan

teladan  yang   baik  kepada  siswa.  “Ing   Madya   Mangun   Karso”   yaitu   guru

berperan   sebagai  pemrakarsa. Tut Wuri Handayani artinya guru berupaya penuh memberi arahan kepada siswa.