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      <title>Diário de Aprendizagem  by Ricardina Carvalho</title>
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      <description>Ricardina Carvalho-  Capacitação Digital para Professores - Turma: Eo2.21/22_T17 </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-21 20:53:59 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sinto-me engaiolada com as tecnologias digitais educativas! Nível 2 eheheheh ...</div>]]></description>
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         <title>Como aprendemos?</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Binar" - dois polos que podem ser de semilitude, oposição, lógica formal ou simbólica.  Conhecimento adquirido por oposição.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 21:46:30 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de aprendizagens</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 21:50:39 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de aprendizagens - Aprender por: tudo começa com...</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aquisição - Desde o nascimento que qualquer ser vivo aprende. De que forma o faz? Há uma grande variabilidade consoante a espécie, o meio, a interação e sem esquecer o fator surpresa "a mutação genética".<br>pode-se começar pela observação, uso dos órgãos sensitivos e dos sentidos, a imitação, e chega-se ao Homem onde atua fortemente o pensamento contínuo e organizado. Neste ponto, associa-se em primeiro lugar a fala, através da expressão oral e posteriormente a escrita. Assim, gradualmente, foi possível ao Homem expor as suas ideias, questões e opiniões fazer perguntas a si e aos outros e encontrar respostas, expressar os sentimentos e emoções, enfrentar e superar-se e aos outros, à guisa, com educação, respeito e amabilidade, contudo aprendendo também a respeitar o outro e suas opiniões, numa DISCUSSÃO/Debate saudável ou não.<br>E assim, as redes cognitivas tornaram-se mais elaboradas.&nbsp;<br>A imitá-las surgem séculos depois, as redes sociais e a internet que impulsionaram a divulgação do que cada ser humano cria, faz, imita, copia, recria, ... etc. Aos que assistem e visualizam, estarão a tomar conhecimento da existência de algo que podem optar ou não. Há uma maior diversidade e de liberdade de opções de escolhas, o que trará vantagens ou dificuldades na seleção do que serve ou não para os interesses próprios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 22:24:15 UTC</pubDate>
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         <title>Aprender por . . .</title>
         <author>f10751</author>
         <link>https://padlet.com/f10751/a1gr5p2dsyk8gfjj/wish/2141547077</link>
         <description><![CDATA[<div>Questionamento/Investigação ...<br>Mais evoluído nas suas redes cognitivas, o ser humano parte para a descoberta do mundo que o cerca e de si mesmo através da arte de questionar, de filosofar, comparar, inferir, criticar, do porquê, do para quê ... enfim compreendendo ou levantando outro equívoco.<br>Prática ...<br>Adquiri mais saberes, e impulsionado pela sua curiosidade e gosto em descobrir como fazer, a ajustar as suas necessidades, ele avança e passa a construir os objetos segundo o seu interesse, seu sentido estético, ..., progredindo sucessivamente.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 22:30:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aprender por . . .</title>
         <author>f10751</author>
         <link>https://padlet.com/f10751/a1gr5p2dsyk8gfjj/wish/2141572119</link>
         <description><![CDATA[<div>Processo de Aprendizagem é ao longo da vida ...<br>Neste percurso, ele não segue sozinho. Torna-se mais capaz através da colaboração recebida desde tenra idade, dada pelos seus pais, professores, pelos seus colegas, ou outros intervenientes úteis e necessários para o seu processo de aprendizagem.&nbsp;<br><br>Produção??? De quê? A nível pessoal e/ou coletivo? Para o bem comum? . . .<br><br>Embora este processo se faça num continum, tem fases em que se estabiliza por um período em que o indivíduo expressa ou demonstra o quanto essas aprendizagens o tornaram num cidadão socialmente responsável pelo bem estar sustentável da humanidade e do planeta Terra. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 23:08:39 UTC</pubDate>
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         <title>Quem sou?</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ricardina Carvalho<br>Profissão: Professora do grupo 520 Biologia e Geologia<br>Trabalho na Escola Secundária Inês de Castro<br>Vila Nova de Gaia</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 09:04:08 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão sobre &quot;A utilização das TIC em tempo de pandemia&quot; - trabalho do grupo 3 realizado em 28/2/22</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://cfapr.pt/moodle/mod/forum/discuss.php?d=393</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 14:21:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reflexão sobre a entrevista do Prof.º António Nóvoa sobre O Lugar do professor e as TIC na escola do futuro.</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mudanças: A melhor lei - A lei de Bases do sistema Educativo de 86. Hoje temos uma grande manta feita de retalhos que resultam de cada legislatura...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 16:03:10 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnologia tradicional vs Tecnologia digital</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 14:19:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://cfapr.pt/moodle/course/view.php?id=261&amp;sectionid=627">&nbsp;3ª sessão [21/03]<br></a><strong>Sumário:&nbsp;<br></strong><br></div><ol><li>Ambientes híbridos de aprendizagem;</li><li>Metodologias ativas e o diálogo com as metodologias tradicionais;</li><li>Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);</li><li>Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;</li><li>Exploração de alguns sites para produzir Recursos Educativos Digitais Interativos:</li><li>- <a href="https://learningapps.org/">https://learningapps.org/</a>;&nbsp;</li><li>- <a href="https://wordwall.net/">https://wordwall.net/</a>;&nbsp; &nbsp;&nbsp;</li><li>- <a href="https://h5p.org/">https://h5p.org/</a></li><li>- <a href="https://genial.ly/">https://genial.ly/</a></li></ol><div><strong><br>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 16:22:19 UTC</pubDate>
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         <title>Sumário:</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Ponto da situação do projeto da oficina de formação (esclarecimento de dúvidas);</li><li>Esclarecimento de dúvidas sobre a construção do diário de aprendizagem;</li><li>Avaliação digital</li><li>Aplicações para a avaliação digital</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 08:59:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Rubrica - Observação direta do desempenho do aluno </title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rubrica de acordo com o perfil do aluno com medidas adicionais  e Plano Individual de Transição. </div>]]></description>
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         <title>Rubrica de avaliação da atividade da aula</title>
         <author>f10751</author>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Rubrica de autoavaliação da aluna Inês Oliveira</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-17 10:45:33 UTC</pubDate>
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         <title>1ª Tentativa de fazer o 1º vídeo da minha vida</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi uma sensação muito desconfortável estar a gravar e regravar... não gostei de me ver nas primeiras experiências. Tem muito que se lhe diga gravar vídeos, etc.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-18 01:45:52 UTC</pubDate>
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         <title>Ficha de trabalho em Google Forms_Questionário de Ciências Naturais/8º Ano</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Queres fazer a revisão da matéria do 7ºAno como preparação para o teste diagnóstico do 8º ano? Bora fazer.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 15:20:11 UTC</pubDate>
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         <title>Palestra Com o Dr. António Moreira e Dr.ª Susana</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-19 16:12:21 UTC</pubDate>
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         <author>f10751</author>
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         <author>f10751</author>
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         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-19 16:18:05 UTC</pubDate>
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         <title>Ambientes híbridos de aprendizagens  ...?????Mais uma das inovações no meio educacional é chamado de ensino híbrido, uma modalidade que une os benefícios do ensino presencial com o ensino a distância.</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>A vida é uma caminhada. Encontre formas de ser feliz a cada passo!</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 16:21:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-19 16:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>Entre muitas tentativas, este é o melhor vídeo que consegui criar.</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este vídeo, é fruto de variadas tentativas e erros de filmagens sobre o plano de aula para a oficina de formação RA - Título da aula: Treino de leitura com uso da ferramenta digital Realidade Aumentada. Com esta ferramenta, as imagens impulsionadas pela tecnologia virtual como que ganham vida, movimento, tridimensional, cores etc, tudo ganha um efeito dinâmico que atrai e torna mais interessante acompanhar a história que está no livro de impressa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-20 15:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo sobre RA promovida pela National Geographic com animais e outros efeitos especiais.</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-20 22:27:04 UTC</pubDate>
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         <title>Diferença entre Realidade Virtual e Realidade Aumentada</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Explicação simples e clara sobre estes dois recursos digitais com um cariz inicial de lúdico, mas que podem ser aplicados também na educação, na medicina, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 00:05:56 UTC</pubDate>
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         <title>Pesquisas sobre: Realidade Aumentada para células. pode ser utilizado para alunos NEE.</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-21 00:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>Uma experiência ao vivo ????</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-05-21 00:50:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ciclo de vida da borboleta em RA após colorir.</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>A idade da magia regressa e aprender fica mais divertido.</div>]]></description>
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         <title>Método Pecha Kucha</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como fazer uma apresentação Pecha Hucha</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-22 00:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo: Como aprendemos?</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como aprendemos- baseado no livro de Benedict Carey. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-02 09:22:04 UTC</pubDate>
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         <title>Rubricas de avaliação</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliar por rubricas _ uma forma de tornar mais objetiva avaliação das aprendizagens e de regulá-la.</div>]]></description>
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         <title>Avaliação Digital</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esquema sobre avaliação digital</div>]]></description>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <title>RA_Potencialidades na leitura da história_O Principezinho</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como ficam as histórias do passado&nbsp; imaginário infantil potencializadas através do recurso digital Realidade Aumentada?<br>Veja o vídeo e deixa o seu comentário.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 10:27:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Planificação da Aula-Treino de leitura c/RA e Rubricas de Avaliação (Word)</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Autoavaliação por rubrica da aula</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Autoavaliação da aluna preenchida</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Video  com imagem dinâmia do principezinho</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>A aluna expressou sobre o que estava a observar.</div>]]></description>
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         <title>Relatório da aula de Treino de Leitura com recurso digital Realidade Aumentada</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>A aplicação Realidade Aumentada veio trazer uma diinâmica que potenciará várias competências nos alunos em particular nos que tem necessidades educativas especiais.</div>]]></description>
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         <title>Potencialidades da Realidade Aumentada em outras áreas da sociedade</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>A realidade entrando pelos nossos olhos a dentro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-12 01:19:17 UTC</pubDate>
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         <title>O desenho ganha vida com RA</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Extraordinária experiência para todos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-12 02:41:36 UTC</pubDate>
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         <title>Apps de Realidade Aumentada e um mundo a descobrir e fazer</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Descubra por si ...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-12 02:50:51 UTC</pubDate>
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         <title>Breve história sobre a Realidade Aumentada</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Do invento para o Boeing 747 nasceu a Realidade Aumentada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-12 03:14:27 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicativo Quiver - materiais para explorar (desenhos)</title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo demonstrativo da interação que se obtem com das funcionalidades do aplicativo  Quiver (RA).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-14 00:00:36 UTC</pubDate>
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         <title>Sumário</title>
         <author>f10751</author>
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         <title>Rubricas de avaliação - Treino de leitura</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-06-14 18:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>Rubrica de autoavaliação</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-06-14 18:20:56 UTC</pubDate>
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         <title>Infográfico sobre as aplicações da RA</title>
         <author>f10751</author>
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         <pubDate>2022-06-14 19:15:57 UTC</pubDate>
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         <title>Plano exploratório do projeto final </title>
         <author>f10751</author>
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         <description><![CDATA[<div>O plano consta de um projeto de atividade em aula, na biblioteca escolar, designada Treino de Leitura com utilização do recursos digital Realidade Aumentada (RA) como estímulo para a leitura através da obra literária <em>O Principezinho</em>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-17 00:25:18 UTC</pubDate>
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