1. งานนิเทศ ติดตาม และประสานงาน สหวิทยาเขตหล่มสัก

2.โครงการส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 3. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ
 4. โครงการพัฒนา ส่งเสริมการเรียนรู้ศิลปะ(ดนตรี)

พ.ศ. 2539 วิทยาศาสตร์บัณฑิต  วิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทเกษม

พ.ศ. 2552 ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา  มหาวิทยาลัยนเรศวร

การนิเทศการสอนแบบ สร้างสรรค์เป็นฐาน Creativity-based Learning Model เพื่อส่งเสริม งานนวัตกรรม ตามลำดับ 5 ขั้นตอน ดังนี้

1. สร้างแรงบันดาลใจ เปิดโอกาส: Inspirat

                   2. ค้นคว้าศึกษาและ คิด : Self Study

                   3. สร้างสรรค์: Individual Problem Solving 

                 4. แบ่งกลุ่มทำโครงงาน :Team Project

                    5. นำเสนอผลงานแบ่งปัน: Creative Presentation

การปฏิบัติการนิเทศแบ่งเป็น 3 แบบ

1.3.1 การนิเทศครูผู้ช่วย Coaching โดยใช้ GROW Model

1.     Goal ตั้งเป้าหมาย 

2.     Reality ตรวจสอบสถานะปัจจุบันว่าห่างจากเป้าหมายเพียงใด 

3.     Option ค้นหาทางเลือกที่จะไปสู่เป้าหมายที่เราต้องการ 

4.     Way Forward กำหนดวิธีการที่คิดว่าเหมาะสม และตอบโจทย์มากที่สุดเพื่อกลับไปปฏิบัติการสอน

1.3.2 การนิเทศครูผู้สอนใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

1.3.3 การนิเทศ ติดตาม การดำเนินกิจกรรม โครงการต่างๆ ใช้ PIDRE+T

ผลการดำเนินการ

1.     ครูผู้ช่วยได้รับการนิเทศตามรอบการประเมินร้อยละ ๑๐๐

2.     สถานศึกษาในสังกัดร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศ ติดตามการดำเนินกิจกรรม

โครงการต่างๆที่รับผิดชอบ  ได้แก่ โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สู่วิถียุคดิจิทัลโครงการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรท้องถิ่นของสถานศึกษา (ทวิศึกษา) โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) โครงการส่งเสริมศักยภาพทางพหุปัญญา

3.     ครูผู้สอนประวัติศาสตร์ได้รับการนิเทศติดตามการใช้สื่อดิจิทัลผ่านกระบวนการ PLC ด้วยระบบออนไลน์จำนวน 1 ครั้ง 

1. นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของครูและสถานศึกษา ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยใช้กระบวนการ PLC ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการดำเนินงาน

2. ใช้ระบบการนิเทศออนไลน์ และแบบ On-site ในการติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาเช่น การติดตามการสอบ O-NET การจัดการเรียนรู้โดยบ้านเรียนสนิทเธอ และบ้านทรัพย์มี

3. สร้างเครือข่ายการนิเทศ ติดตาม โดยใช้การนิเทศภายใน และผู้ทรงคุณวุฒิ

ผลการดำเนินการ

1.6.1 ร้อยละ 100 ของโรงเรียนได้รับการนิเทศ ติดตาม รายงานผลการจัดการศึกษาและพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

  1.6.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์มีแพลตฟอร์มทางเทคโนโลยีในการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

1. ใช้สื่อเทคโนโลยีในการติดตามประเมินผล เช่น Padlet google site google meetในการติดตามประเมินผล

2. สนับสนุนให้โรงเรียนใช้คลังสื่อดิจิทัล OBEC content center เพื่อการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา และส่งเสริมให้ครูสสร้างสื่อใช้สื่อและส่งผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศเข้าประกวดในระดับประเทศ

 ผลการดำเนินการ

ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา การใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อสร้างนวัตกรรม

1.     ใช้เทคโนโลยีในการรายงานสรุปผลการนิเทศ และจัดทำรายงานสารสนเทศ  โดยใช้เทคโนโลยีที่แสดงผลแบบ Real time

2.     พัฒนาระบบการนิเทศแบบออนไลน์เพื่อให้สามารถบันทึกข้อมูลการนิเทศและจัดทำเป็นสารสนเทศสะท้อนผลเพื่อการปรับปรุงพัฒนา

ผลการดำเนินการ

ร้อยละ 100 ของครูในสังกัดที่เข้าร่วมกิจกรรมสารสนเทศจากรายงานไปวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนาศักยภาพนักเรียนได้

1. วิเคราะห์สภาพปัญหา สำรวจความต้องการ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาของโรงเรียนในสังกัด

2. นำข้อมูลมาวางแผนให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน

3. จัดทำแผนพัฒนา แผนการนิเทศ ออกแบบจัดทำเครื่องมือนิเทศ

4. นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้กำลังใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติ

5. สรุปรายงานผล

ผลการดำเนินการ

1.  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ มีแผนการส่งเสริม สนับสนุน

การพัฒนาการจัดการศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น                                                   

2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ แนวดำเนินการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนาพหุปัญญารายบุคคล การบูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ การพัฒนาคลังสื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ Anywhere Anytime

ผลการดำเนินการ

ผลการดำเนินการ

1. ร้อยละ 100 ของโรงเรียนในสังกัดได้รับนิเทศและสะท้อนผลเพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เช่น การรายงานผลการนิเทศด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก     

2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์มีรายงานผลการนิเทศที่สามารถนำไปวางแผนในการพัฒนาการศึกษาในด้านต่างๆ เช่น การรายงานผลการนิเทศด้านการสำรวจแววความสามารถพิเศษ

นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

ในการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด และสังกัดอื่น

ผลการดำเนินการ

จัดประชุมและเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อร่วมกันพัฒนาคุณภาพนักเรียนร่วมกับผู้บริหารการศึกษา คณะศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนในสังกัด จัดให้มีการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครูผู้สอนประวัติศาสตร์ ครูภาษาอังกฤษ ด้านหลักสูตร  เข้าร่วมการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำองค์ความรู้มาเผยแพร่ผ่านแพลตฟอร์มและสื่อสังคมออนไลน์

ผลการดำเนินการ

1.     ร้อยละ 100 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและโรงเรียนในสังกัดมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนาวิชาชีพตนเอง มีการจัดประชุม PLC ครูผู้สอนประวัติศาสตร์ จำนวน 1 ครั้ง ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ จำนวน 1 ครั้ง ด้านหลักสูตรทวิศึกษา 1 ครั้ง

   2. ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ได้แนวทางในการปรับปรุงพัฒนางาน

   3. สร้างเครือข่ายทางวิชาการให้กับโรงเรียนในสังกัดกับเครือข่ายทางวิชาการอื่นๆ

จัดทำสื่อการเรียนรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ เพื่อให้บริการหน่วยงานทางการศึกษาหรือหน่วยงานต่าง ๆ

ผลการดำเนินการ

ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาในสังกัด ได้รับการบริการวิชาการด้านองค์ความรู้และข้อมูลสารสนเทศจากแพลตฟอร์ม

1. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน องค์กร หรือสถานประกอบการ รวมถึงภูมิปัญญาหรือผู้ทรงคุณวุฒิด้านต่างๆ เช่น สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดเพชรบูรณ์ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ฯลฯ ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษา ในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับโรงเรียนในสังกัด

2.. สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างเครือข่ายทางวิชาการ

3.สร้าง Digital Resources PNB เพื่อเป็นคลังสื่อการเรียนรู้สำหรับผู้บริหาร ครู และนักเรียนในสังกัดในการเรียนรู้ Anywhere Anytime

ผลการดำเนินการ

1.  ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาในสังกัดได้รับความร่วมมือจากหน่วยงาน องค์กร                     

ภูมิปัญญา หรือผู้ทรงคุณวุฒิในการพัฒนาการศึกษา   

2. สถานศึกษาสามารถใช้คลังสื่อ คู่มือ แนวปฏิบัติ สืบค้นความรู้จากสื่อที่คัดสรรมาให้

ศึกษา ค้นคว้าหาความรู้พัฒนาตนเองเกี่ยวกับรูปแบบการนิเทศการศึกษา ลักษณะงานในตำแหน่งศึกษานิเทศก์ งานที่ได้รับมอบหมายและงานต่างๆที่เป็นความรับผิดชอบของกลุ่มงานศึกษานิเทศก์ หลากหลายรูปแบบทั้งจากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนาจากหน่วยงานการศึกษาหรือสถาบันการศึกษาต่างๆ ที่จัดขึ้น

ผลการดำเนินการ

3.1.1     เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองด้าน

3.1.2     เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านเทคโนโลยี

3.1.3     เข้ารับการอบรมทักษะศึกษานิเทศก์

ตามวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์และทิศทางสำหรับวิทยาศาสตร์ PISA ๒๐๒๔

ด้วยหน่วยการเรียนที่ส่งเสริมสมรรถนะด้านวิทยาศาสตร์

ณ หอประชุมดอกแก้ว โรงเรียนเพชรพิทยาคม วันที่ 10 กันยายน 2567