Equipos:
https://www.youtube.com/watch?v=HWuR38xQ20k

https://www.youtube.com/watch?v=eCYaIdOz2Us

Ventilación forzada:
https://www.youtube.com/watch?v=_yVITPZSt9Y


 

      1.Conprender  como está conformado las Organizaciones de Salud.

      2. Diferenciar las características de los diferentes subsistemas de salud.
Los materiales que utilice son:

Un enlace de unos minutos de documental  SICKO de Michael Moore.. (el cual va a ser compartido un día antes)

https://www.youtube.com/watch?v=7HJtCPVmb0A

Presentará  el power y el texto.

| https://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/historia-sistema-de-salud-argentino/2/
Por ultimo se realiza un ejercicio “recapitulador”, se retomará los objetivos planteados al iniciar la clase interrogándose en qué medida se cumplieron. 

Por último, planteará actividades de aplicación y evaluación. Dejando preguntas en el chat del zoom , las cuales las compartiré para sociabilizar las respuestas. 

Inicie la clase presentándome y agradeciendo el  espacio otorgado.

Plantea el Tema:“ Organizaciones  de Salud”.

Nombrará  los Objetivos de la clase y a preguntarles si vieron el video.

Primero   explico cómo se va a trabajar  en la clase. ”Vamos a ver el video que  preparé, luego, les presentare el power y posteriormente vamos a leer un texto.”  Explicitación de la organización de la clase

El cual será  analizado entre todos.

Iniciare la clase con una pregunta sobre el tema a desarrollar para recuperar saberes previos y relacionarlo con el tema. Recuperación de saberes para articular con el tema a desarrollar

Contextualize el porqué de la presentación del documental y pondré hincapié sobre las características del sistema que van a ver en el documental, para posteriormente hablar sobre los modelos de salud publica

A partir de sus repuestas, trataré   de estimular a los alumnos a participar.
Para el cierre realice un ejercicio “recapitulador”, se retomaron los objetivos planteados al iniciar la clase. .

https://www.youtube.com/watch?v=QLm2XWOsyOk

Luego de una introducción y explicación de las herramientas y recursos digitales se procederá

Al retomar la clase, se pasará a dar lugar al alumno para que ponga en práctica lo expuesto. Finalizado la práctica, se trabajará con la plataforma Kahoot (preguntas y respuestas).

Se realizará un cierre haciendo un resumen de lo visto intentando recuperar saberes de la clase y se realizará para ello un juego para realizar una estadística de los recursos que les parecieron más prácticos. explicando los conceptos centrales que no deben de faltar.

Videos tutoriales
Mentimeter

- Videos: Recursos apropiados para que los estudiantes puedan comprender los contenidos abordados. 

- Pdf´s: Recurso adicional para aquellos temas que se consideraron más complejos en su interpretación. Este recurso vendría a ser como un refuerzo para su comprensión, ya que se explicaron en la clase, en el video y como extra en el pdf.

- Preguntas: Atención a cada una de las preguntas planteadas por los estudiantes, se tomó un tiempo para contestarlas y despejar dudas.

- Temas retomados: Aquellos temas que se fueron observando en el transcurso de la clase que no se comprendieron, se tomó un tiempo para retomarlos y despejar las dudas de los estudiantes.

- Aula de práctica: Espacio para que los alumnos tomen un tiempo para poner en práctica todo el contenido teórico abordado.

- Clase abordada por todos los docentes: En todo momento se buscó que los tres docentes a cargo del taller, tengan un espacio alternado para dar diferentes secciones de la clase. De esta forma los estudiantes no escuchaban por largos períodos un mismo tono de voz, y no visualizaban a una misma persona. Sino que pudieron mantener su atención gracias a la diferencias en las presentaciones de los profesores.

- Recreo: Se dedicó un momento de la clase para que los estudiantes se despejen, y puedan seguir con atención el espacio que faltaba para finalizar la clase. Ya que el recreo se dió en la mitad de la clase.

- Apertura a modificaciones: Se pudo visualizar que los tres docentes estuvieron abiertos a ir modificando el plan de clases de acuerdo a las necesidades de los oyentes. Esto fue gracias a la escucha activa de cada uno de los profesionales a cargo del taller.

- Trabajo colectivo: Los profesionales a cargo del taller realizaron un trabajo colectivo y se pudo ver una buena conexión entre las partes. El trabajo fue fluído y de buena comunicación.

- Recuperación de saberes: Cierre de la clase, en el que se dedicó un tiempo para que los estudiantes puedan escuchar un resumen de la clase y hacer una pequeña recuperación de saberes abordados en la clase.

- Kahoot: Se seleccionó un juego, para realizar una recuperación de saberes y también para poder visualizar si los estudiaron lograron comprender los contenidos abordados en la clase.