<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mapa conceptual by Nadia peña</title>
      <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-28 21:35:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-09-28 21:57:23 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f504.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Evolución, primera, segunda y tercera generación de la TC</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143962753</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:40:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143962753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La terapia de conducta se configuró a partir del desarrollo científico de la psicología. Rachman (1997) y O&#39;Donohue resumieron la evolución de la T.C diferenciando tres estadios o generaciones:</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143964156</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:44:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143964156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>El primer estadio hace referencia a una estrecha y exclusiva relación con las teorías del aprendizaje y estaría representado por el análisis conductual aplicado y el neoconductismo mediacional.</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143964960</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:47:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143964960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La segunda generación está marcada por la heterogeneidad en la T.C.En esta generación se implementaron elementos de otras áreas como lo social, cognitivo y experimental</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143965265</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:48:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143965265</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La tercera generación que abarca hasta la actualidad fusionó ambos enfoques, llegando a lo que hasta ahora son los mejores resultados que se han tenido</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143965451</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:48:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143965451</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Se considera que la Terapia de Conducta no puede basarse sólo en la psicología del aprendizaje y son bienvenidas otras fuentes de influencia provenientes de los más diversos campos. Este giro no es radical y no supone un aspecto totalmente novedoso de esta fase, sino que casi desde el inicio (Woodworth, 1938)</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143966306</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:51:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143966306</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Surgimiento de las terapias cognitivas</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143966817</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:52:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143966817</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Se desarrolla y difunde rapidamente a partir de la obra de Mahoney (1974)</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967184</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:53:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967184</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Consideracion de la cognición como el elemento determinante de la conducta</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967436</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:54:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967436</guid>
      </item>
      <item>
         <title>El que aprende, entre otras cosas, encaja la nueva información en un marco organizado de conocimiento acumulado</title>
         <author>nadia09pena</author>
         <link>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967887</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-28 21:56:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nadia09pena/a0da1a5t8qeorhtr/wish/3143967887</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
