Además un gran obstáculo es la falta de mujeres en los lugares de decisión, como abogar por una dimensión integral en todas las esferas políticas, económicas y sociales, si (a manera de ejemplo) de 14 ministerios, solo 2 son presididos por mujeres actualmente? 

Para agregar una acción puntual seria basándome en que las políticas públicas, que deben tener la capacidad de dar respuesta particularizadas a la ciudadanía en el marco de propuestas universales, es decir, tener en cuenta la condición socioeconómica, la ascendencia étnico-racial, la edad, la identidad sexual y de género, la condición de discapacidad y el territorio donde se vive (ya que no es lo mismo estar en la capital que en un pueblo en el interior profundo de mi país), ya que cada uno de estos factores multiplican las vulnerabilidades y deben tenerse presente, además de estar enmarcadas con un claro enfoque de derechos humanos. 

El marco constitucional ecuatoriano se caracteriza por ser garantista, y prohibir la discriminación por algunas categorías “sospechosas” entre las cuales se encuentra el género (Artículo 11 numeral 2 de la Constitución). Esto genera la obligación jurídica para los funcionarios públicos y judiciales de incorporar el enfoque del género en todas sus decisiones, así como garantizar el respeto a los derechos y a la igualdad de todos los ciudadanos sin discriminación alguna. Lo dicho ha posibilitado una igualdad formal entre hombres y mujeres.

Cada vez hay más participación e involucramiento por parte de organizaciones de la sociedad civil que, a través de la incidencia política y otros mecanismos de exigibilidad, como los jurídicos y sociales; han instado a las autoridades para que se incorpore el enfoque de género en distintos espacios.

En la academia también se debaten cada vez más temas sobre la transversalización del enfoque de género, y sobre cómo incidir desde la academia, para que la agenda sea compatible con un enfoque de género y derechos humanos.

Los constantes cambios institucionales modifican los marcos normativos que rigen la política pública de tal forma que, se tiende a implantar nuevos programas que a veces son regresivos o implican retrocesos en derechos en comparación con programas anteriores. La política pública no suele ser vista como el cumplimiento de responsabilidades estatales con el fin garantizar derechos, sino como un instrumento político que puede cambiar cada cuatro años.

Es importante capacitar a los funcionarios públicos involucrados en la formulación de políticas sobre el enfoque de género y cómo incorporarlo con la finalidad de eliminar situaciones históricas de desigualdad. 

Campañas de difusión sobre la normativa vigente dirigidas a toda la sociedad. 

Espacios de diálogo comunitarios, enfatizando la importancia de la participación de la ciudadanía en los procesos de cambio social 

Presupuesto y recursos humanos insuficientes para cumplir con normativa vigente

y funcionarias de diversos niveles jerárquicos y de distintas unidades y sectores) dependen de una opción personal y de interés particular, es decir aún no se cuenta con instrumentos obligatorios que garanticen parámetros para la transversalización del enfoque de género en particular en la unidad académica de pertenencia, ahora también el contexto nos dice bastante, ya que en las 14 unidades académicas ciertamente han crecido los colectivos de jóvenes estudiantes mujeres aglutinadas en pos de la igualdad y equidad de género, no existe una política global de la universidad ni programas obligatorios de estudio (por ejemplo de socialización de leyes del sistema de protección a mujeres y niñas, etc.) y esto se vincula también a un escaso nivel de datos e indicadores en general y es todo un desafío generar estos procesos.
Y más aún en lo que la Universidad en su extensión se refiere, específicamente hay pequeños avances, pero no son suficientes y quedan (muchas veces) en deseos y actividades de cumplimiento protocolar. 

-          Investigación especifica en cada unidad académica que refleje datos sociodemográficos que orienten a elaborar proyectos específicos según la característica de los grupos de mujeres y de acuerdo a sus necesidades.

-          Implementación de protocolos de Intervención en casos de Violencia y/o Discriminación en cada unidad académica (14 unidades, 2 institutos y 2 colegios)

-          Generar talleres para funcionarios funcionarias de diversos niveles jerárquicos y de distintas unidades en el tránsito de la incorporación del proceso de transversalización de género

-          Implementar cátedras optativas para la formación en la perspectiva de género.

-          Promover seminarios optativos sobre derechos humanos y derechos de las mujeres.

-          Generar extensiones universitarias interdisciplinarias que permitan a las científicas y científicos vincularse a las áreas sociales y de humanidades (quienes normalmente están más familiarizados/as con la temática)