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      <title>Educação do Campo e Currículo by LUCAS GABRIEL VIEIRA DA SILVA</title>
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         <description><![CDATA[<div>Currículo enquanto resistência. Camila </div>]]></description>
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         <title>Tarcis: PPP</title>
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         <description><![CDATA[<div>Papel do Projeto Político Pedagógico de acordo com todos os participantes do ambiente escolar (professores, gestão, família)</div>]]></description>
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         <title>Educação do campo como projeto  de emancipação social.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Levar em consideração o contexto de campo na elaboração do currículo é importantíssimo! O aluno do campo não precisa ser educado para sair de lá. Ele deve ser educado para fazer o campo crescer.&nbsp;<br>Mayra Mendes</div>]]></description>
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         <title>Lenilton Queiroz</title>
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         <description><![CDATA[<div>A escola aceita que o currículo precisa abandonar os modelos tradicionais que impedem as mudanças.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Thaynara</title>
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         <description><![CDATA[<div>Educação do campo não é só garantir o direito, mas pensar no currículo para o público-alvo ( VILELA; SENRA, 2020)</div>]]></description>
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         <title>Interculturalidade  e a educação do campo</title>
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         <author>dorapadilha</author>
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         <title>Educação no Campo</title>
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         <description><![CDATA[<div>Valorizar as questões locais é imprescindível para construção de uma educação do campo, colocar o sujeito/aluno como participante ativo do processo e não apenas mero receptor!<br>Jailton Araujo&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Aqui na cidade de Caruaru, onde 80% das escolas municipais são do Campo, não temos um currículo voltado para essa temática. Mas podemos sim, por enquanto, através do PPP, trazer os conceitos e discussões dessa realidade. Geane Gleise</title>
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         <title>O agronegócio como força de poder e submissão da identidade campesina. (lucilio)</title>
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         <title>André Gomes</title>
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         <description><![CDATA[<div>Entender para atender é fundamental. Personalizar escolhas deve ser um processo participativo e integrador na educação quando se trata de currículo.&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Educação do campo</title>
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         <description><![CDATA[<div>A educação do campo exige um olhar intercultural, com respeito à diversidade como requer o decreto 7352/2019.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-05 13:30:25 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Educação do Campo não se reduz a uma proposta pedagógica, mas a um conjunto de ações com impactos educacionais, culturais e produtivos.<br>Precisamos pensar:&nbsp;<br>Como promover formação específica para a população? Como lidar com a expansão dos latifúndios em detrimento das pequenas propriedades?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Qual sentido de igualdade e Equidade? É preciso oportunizar a todos condições iguais para desenvolverem suas habilidades. Jailton</div>]]></description>
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         <title>Wilk</title>
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         <description><![CDATA[<div>A proposta de Educação do Campo surge, então, como contrapartida para o modelo tradicional de educação na tentativa de estabelecer um modelo particular de ensino para a população do campo.</div>]]></description>
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