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      <title>ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA by David Garcia Griñan</title>
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      <description>PEC1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-17 13:27:09 UTC</pubDate>
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         <title>ÍNDICE</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131130609</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>DEFINICIONES</strong>.&nbsp;<ol><li>Educación a distancia.</li><li>Educación en línea.</li><li>Educación abierta.</li></ol></li><li><strong>TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.</strong></li><li><strong>TENDENCIAS DE FUTURO DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN</strong>.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 13:35:56 UTC</pubDate>
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         <title>1. DEFINICIONES</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131133531</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.1. EDUCACIÓN A DISTANCIA</strong></div><ul><li>Forma de estudio no presencial y por correspondencia que tiene sus raices en Alemania hace 170 años. (Simonson, 2010).</li><li>Permitia ampliar horizontes intelectuales, mejorar y actualizar el conocimeinto, individualizar el aprendizaje y flexibilizar el tiempo y lugar para aprender. </li><li>Está intimamente relacionada con el desarrollo de las TIC.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 13:42:20 UTC</pubDate>
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         <title>1. DEFINICIONES</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131145052</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.2. EDUCACIÓN EN LÍNEA<br></strong><em>Sagrá et al. (2010) </em>la definieron como la modalidad de E-A que explota los medios y dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación. <br><br><em>Merten y Ramírez (2009)</em>, diferencian entre:</div><ul><li><strong>E-learning: </strong>uso de la tecnología para fines de aprendizaje, incluyendo plataformas sofisficadas y herramientas modestas.</li><li><strong>Educación en línea: </strong>explotación de oportunidades de aprendizaje en entornos informáticos.</li><li><strong>Blended learning: </strong>procesos presenciales que se complementan con plataformas LMS, ofreciendo los materiales al propio ritmo del estudiante.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 14:04:18 UTC</pubDate>
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         <title>1. DEFINICIONES</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131150655</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.3. EDUCACIÓN ABIERTA<br></strong>Educación basada en compartir de forma libre y con acceso abierto.&nbsp;</div><ul><li><strong>Libre: </strong>se ofrecen materiales sin coste, con libertad, que permiten a todos&nbsp; reutilizarlos y modificarlos.&nbsp;</li><li><strong>Acceso abierto: </strong>a la educación y el conocimiento, en cualquier tiempo y lugar. Permite realizar cambios en los materiales o combinar recursos para construir algo nuevo.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 14:16:09 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN ABIERTA</title>
         <author>dagagri</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 14:25:03 UTC</pubDate>
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         <title>2. TEORIAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131155826</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>TEORIAS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMIA (Wedemeyer)<br>1) </strong>Estudio independiente como esencia de la educación a distancia.&nbsp;</div><ul><li>Enseñanza individualizada.</li><li>Estudiante como constructor de su propio aprendizaje.</li><li>El ritmo de aprendizaje es responsabilidad del alumno.</li></ul><div><strong>2) </strong>Importancia del uso de la tecnología. <br><br><strong>TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO PROCESO INDUSTRIAL (Otto Peters)</strong></div><ul><li>Comparación entre la educación a distancia y el proceso de producción industrial <em>(división del trabajo, mecanización, producción en masa, estandarización, etc.)</em></li><li>La educación a distancia es producto de la sociedad industrial, por lo que debe ajustarse a los cambios de dicha sociedad.&nbsp;</li></ul><div><br><strong>TEORÍA DE LA DISTANCIA Y LA AUTONOMÍA DEL APRENDIZ (Michael Moore)</strong></div><ul><li>Un curso que ofrece sólo material impreso no produce diálogo; mientras que un curso que ofrece material virtual y foros, permite un intercambio de información entre el docente y el estudiante <em>(Comunicación bidireccional).&nbsp;</em></li><li>Se diseña un programa de educación a distancia para dar respuesta a las necesidades y objetivos del alumno, donde este es el responsable de su aprendizaje.&nbsp;</li></ul><div><br><strong>TEORIA DE LA CONVERSACIÓN DIDÁCTICA (Holmberg y Knowles)<br>+ Holmberg </strong>considera primordial fomentar en el estudiante el placer por aprender.</div><ul><li>Motivación</li><li>Sentimientos de relación personal</li><li>Implicación emocional en el estudio.</li><li>Comunicación didáctica que ayude al aprendizaje</li></ul><div><strong>+ Knowles&nbsp;</strong>busca un proceso de aprendizaje en entornos aptos para alumnos adultos, siempre buscando bienestar y desarrollo intelectual.&nbsp;</div><ul><li>Evaluar para diagnosticar las necesidades de aprendizaje.</li><li>Aprendizaje participativo.</li><li>Diseño y desarrollo de contenidos, materiales y tareas para cumplir los objetivos.&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 14:27:58 UTC</pubDate>
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         <title>3. TENDENCIAS DE FUTURO DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACI</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131175543</link>
         <description><![CDATA[<div>Según la investigación <strong>NMC Horizon Report (2014),&nbsp;</strong>se prevén una serie de cambios en la educación en los próximos años.&nbsp;</div><ul><li>Utilización de <strong>datos y estadísticas</strong> que dejan en la web las tareas online que realizan los alumnos para ser analizados con el fin de mejorar el proceso de E-A <em>(Análisis Big Data).</em></li><li><strong>Redes sociales:</strong> necesidad de entender los medios de comunicación&nbsp; y usarlos de forma creativa. Evitar <em>cyberbullying. </em>(Edmodo, Redalumnos, Edu 2.0, etc.)</li><li><strong>Integrar el aprendizaje online, híbrido y colaborativo: </strong>que mezcla técnicas educativas presenciales y de forma online <em>(Blended learning).</em></li><li><strong>Alumno como creador de su aprendizaje: </strong>ofrecer espacios donde el alumno pueda acceder a todo tipo de conocimientos, interactuar con ellos, compartirlos y modificarlos para construir su propio aprendizaje.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 15:11:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TENDENCIAS Y APLICACIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN</title>
         <author>dagagri</author>
         <link>https://padlet.com/dagagri/eadpec1/wish/131184787</link>
         <description><![CDATA[<div>-       <strong>Analíticas de aprendizaje: </strong>Moodle, foros, debates, Wikipedia…</div><div>-       <strong>Mobile learning y apps educativas.</strong></div><div>-       <strong>Asistentes virtuales </strong></div><div>-       <strong>Aula invertida (flipped classroom)</strong></div><div>-       <strong>Gamificación: </strong>Kindle Freetime, ClassDojo, Bokzuy.</div><div>-       <strong>Geolocalización: </strong>Eduloc, LibreSoftGymkana</div><div>-       <strong>MOOCs</strong></div><div>-       <strong>Realidad aumentada </strong></div><div><strong> </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-17 15:32:14 UTC</pubDate>
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