[긴급공지]

2024년 상반기에 '지구촌체험관'을 리뉴얼하신다고 합니다!

코로나시기 비대면 수업만 운영하다가, 2024년부터는 다시 대면 수업을 시작하고 기존의 비대면(줌)은 잠정 중단한다고 하십니다.(내년도에도 비대면 수업을 꼭 했으면 한다고 많이 건의해주세요!) 전화문의 또는 수시로 홈페이지를 확인하시어 신청하시기 바랍니다^^

전국 17개 시도별 세계시민교육 운영사례를 보실 수 있습니다. (오른쪽 위 '한국어'로 변경 - 왼쪽 '전체' 보기)

5월 31일 바다의 날을 맞이하여, 환경운동연합에서 실시하는 '고래를 위한 바다' 해양 플로깅에 온 가족이 참여하였습니다. 버스를 타고 태안으로 이동하며 '씨스피라시' 영화도 관람하고 다양한 비건 간식에 감탄했네요^^ 바다에 도착해서는 정말 경악을 금치 못했답니다. 하얗게 보이는 것들이 모두 '스티로폼' 이었거든요. 어구, 어망, 플라스틱 쓰레기로 뒤덮인 바다를 보며 안타까운 마음을 금치 못했답니다. 우리의 관심과 실천으로 고래를 위한 바다, 모두를 위한 지속가능한 바다로 거듭나기를 바래봅니다!

선생님의 삶 자체가 세계시민교육인 것 같습니다. 좋은 강의 감사합니다~

다양한 자료 감사합니다. 잘 활용하겠습니다.

세계시민교육을 할 때 학생들을 어떻게 사회참여로까지 유도할지가 가장 큰 고민이었는데 선생님 강의에서 많은 아이디어를 얻었습니다. 특히 세계시민교육에 활용하기 좋은 단체를 많이 알려주셔서 감사합니다.

교사 그 자체가 교육과정이라는 말처럼 저부터 더 많이 관심갖고 더 많이 실천하는 삶을 살아야겠다는 생각도 들었습니다.

강의 너무 재미있었어요~!! 감사합니다~

지구위기, 지구열대화, 생태적 전환, 인간동물vs비인간동물의 차이 모든 주제가 세계시민교육과 밀접하게 관련있다는 것을 알게되었으며, 세계시민교육의 출발점은 학생의 감수성 제고, 문제의식 갖기 부터라는 말씀에 큰 공감을 얻었습니다.

개인적으로 궁금한 것이 있는데... 김은지선생님께서 학교에서 또는 동학년에서 함께하는 세계시민교육에 다른 선생님들의 동참과 협조를 어떻게 구하셨는지 궁금합니다. 쉽게 말하자면 "선생님들의 자발성"을 어떻게 이끌어 내셨는지가 궁금합니다.

어려운 시간 내주시고, 좋은 연수 해 주신 점 다시 한 번 감사드립니다. 즐겁고 행복한 올 한해 마무리 되시기를 진심으로 기원드립니다.

감사합니다.

평소에 조류충돌에 대해서 마음 아파하며, '내가 할 수 있는 것은 없을까?'하고 생각했었는데, 마침 '서울환경연합'에서 영동4교 유리난간에 '조류충돌방지스티커' 부착 활동을 한다고 해서 다녀왔어요!

• 존중이 빛나는 인권교육

• 실천이 빛나는 생태환경교육

• 공존이 빛나는 동물권교육

유니세프 지구촌체험관에 ON, 찾아오는 동물복지와 식생활, 초록우산 어린이재단 그린 캠페이너 '우수캠페이너' 수상, 학생 주도 '이불 모으기 행사'를 통해 '비글구조네트워크'에 기부도 하며 세계시민으로서 지속가능한 세상을 위해 노력하는 1년을 보냈습니다!

학생 개별 수강도 가능하고, 단체교육을 신청하면 '교구'를 받아서 담임 선생님께서 직접 수업하실 수 있습니다. (강사파견X)

• 공교육 속에 동물권교육의 씨앗을 심다 - 학교에서의 동물권교육과 실천

업무도 업무거니와, 사회과이다보니 세계시민교육에 관심이 많았습니다. 막연하게 의, 식, 주 문화만 단편적으로 생각했었는데, 다양한 주제와 활동으로 세계시민교육을 운영하신 노하우를 2시간이라는 연수 시간이 지루할 틈 없이 유익했고 시간 순삭의 연수였습니다.

올려주신 자료와 연수에서 배운 내용을 바탕으로 잘 운영해보겠습니다. 감사합니다.

그리고 저도 세자매 엄마입니다.^^

학급에서 교과에서 어떤 형태로 적용할 수 있을지 고민을 시작하게 된 계기가 되었습니다.

열정적으로 수업해 주신 김은지 선생님 감사합니다!!!!!

80년 사이에 평균 기온이 4℃나 올랐다고 하니 정말 안타까운 일이 아닐 수 없어요. 식목일 이후에 나무를 심는 사람들의 비율이 많다고 하니 온난화에 발맞추어 식목일도 앞당겨졌으면 하는 마음입니다~ 아이의 탄생 및 생일과 같은 특별한 날에 나무를 심어보는 것은 어떨까요? ^^

https://www.futurechosun.com/archives/85597

사례들 많이, 그리고 자세히 알려주셔서 감사합니다.

다음에는 6학년 사례도 많이 듣고 싶습니다~~

경기도교육청에서 운영하는 학교자율과정에 대해 잘 몰랐었는데 이번 연수를 계기로 시야가 넓어진 기분입니다! 세계시민교육에 대한 흥미 뿐만 아니라 '나도 저렇게 해보고 싶다!'라는 생각이 들었어요. 개인적으로는 연수 기회가 있다면 저희 학교에도 꼭 모시고 싶습니다!!!

그리고 무엇보다도 강사님께서 제공해주신 자료들이 정말 유용했습니다. 아낌없이 주시는 우리 강사님.. 정말 감사했습니다!

다음에 또 좋은 기회로 뵙기를 소망합니다 :)

항상 발전하시고 성장하시길 바라며 건강도 잘 챙기세요~ 또다른 기회로 새롭게 만나고 배우는 시간이 있길 기대합니다. 감사합니다~^^

영감도 많이 받았고 작극도 받았습니다

좋은자료 나누어 주셔서 고맙습니다

열심히 적용하며 실천해 볼께요

감사합니다

디지털 대전환의 시대 경계를 뛰어넘는다는 주제로 고민하고 공부하셔서 연수를 훌륭하게 진행해 주신 내공에 참 감사했습니다.

30차시의 세계시민교육 원격역수 핵심 요약 버전으로 광주하남에 쏟아주셔서 그 나눔의 마음도 느낄 수 있었습니다.

강의 중간중간 준비하신 필사노트, 비건젤리 등 선물을 선생님들께 챙겨드리면서 참여를 이끄시는 모습도 참 열정적이라 느꼈습니다.

저희가 준비한 장소가 선생님들과 더 가까이 소통할 수 있는 공간이였다면 강사님과 선생님들도 편안하셨을 것이라는 아쉬움이 있었습니다.

참고로 저는 소통하는 코끼리 형 세계시민입니다.

세계시민교육 관련

교육과정 재구성, 다양한 디지털 자료 활용 등에 대한 안내가 기억에 남습니다.

역동적인 세계시민교육 활동에 자극받고 자신감도 갖게된 좋은 강의였습니다.~^^

from 경남 서하초 김태영

from. 용인둔전초 전우열

from 화성화수초 김다현 :)

또한 해야 할 일들이 무척 많다고 생각했지만, 부담 없이 하나씩 실천해 보는 것이 좋겠다는 강사님의 조언대로, 작은 것부터 실천해 보려고요.

강사님, 진심으로 감사드립니다. ^^

자료는 많은데 어떻게 학교 현장에 녹여내야하는지 혼자 고민했었는데 선생님의 직접 경험한 사례를 토대로 한 강의를 들으니 어떻게 계획하고 교육활동에 적용해야 하는지 조금이 감이 오네요. 짧은 시간이라 조금 아쉬웠지만 시간이 된다면 선생님의 강의를 더 듣고 싶네요.

소중한 시간을 내주시고 경험을 나눔해 주신 선생님께 깊은 감사를 드립니다.

자료는 많은데 어떻게 학교 현장에 녹여내야하는지 혼자 고민했었는데 선생님의 직접 경험한 사례를 토대로 한 강의를 들으니 어떻게 계획하고 교육활동에 적용해야 하는지 조금이 감이 오네요. 짧은 시간이라 조금 아쉬웠지만 시간이 된다면 선생님의 강의를 더 듣고 싶네요.

소중한 시간을 내주시고 경험을 나눔해 주신 선생님께 깊은 감사를 드립니다.

1년 사이 새로운 수업 실천 사례 및 다른 나라와 교류한 사례를 실질적으로 들을 수 있어서 정말 유익했습니다.

무엇보다 삶으로 지구를 위해 줍깅, 마라톤 등 가족과 여러가지를 실천하시는 모습이 같은 지구촌 시민으로서 존경스러울 따름입니다.ㅎㅎ

선생님의 유익한 강의에 힘입어 올해도 우리 학교에서 열심히 세계시민교육 실천하도록 노력하겠습니다. 감사합니다!

교사로서 뿐만 아니라, 사회운동가로서 여러 사회 문제에 관심 가지시고 실천하시는 모습도 큰 귀감이 되었습니다.

열정 부자 김은지 선생님, 감사합니다!!

세계시민교육을 현장에서 오랫동안 실천한 전국 초중고 선생님 13분과 유네스코 아태교육원 전문가 1분이 함께 야심차게 만든 연수입니다^^ 2022 개정교육과정까지 반영하였으며, 다문화, 인권, 지속가능발전, 생태환경, 평화, 동물권, 에듀테크 활용 및 디지털 시민교육까지 아우르는 '세계시민교육의 교과서'와 같은 연수라고 자부합니다!

'다문화 연수'로도 인정되니 관심있는 선생님들의 수강 및 홍보 부탁드립니다!

반친구들과 직접 활동하신 여러 사례들을 보여주셔서 추후 강의를 기획하는 데 의미있는 인사이트를 얻었어요! 동물권과 생물다양성에 대해서도 알게 되는 게 많았던 시간이었습니다. 학부모이기도한지라 김은지선생님반 학생들이 참 부럽기도 했구요~

시야를 넓혀주시는 알찬 강의 너무 감사했습니다!!

따뜻한 연말 보내시고 세계시민교육 교육자로서의 선생님의 앞으로의 행보를 응원합니다!

처음에는 쓰레기와 그물 등으로 위기에 처한 바다 그림이었던 퍼즐판은 어린이들의 그림으로 채워지며 깨끗한 바다와 건강한 고래의 모습으로 탈바꿈 하였어요. 퍼즐 중앙에 비어있는 마지막 한 조각은 '정부'의 역할을 보여준다고 하네요. (그래서 태극기가 그려져있더라구요^^) 미완성된 퍼즐판을 통해 정부가 글로벌 해양조약 비준에 참여해야한다는 메시지가 잘 전달 되었으면 합니다!

참가 기념품으로 몽당 크레파스를 재활용하여 만든 '리크레용'을 받아서 너무 기뻐하던 아이들이었네요. 앞으로도 지속가능한 바다를 만들기 위해 함께 노력해요!

환경재단 '어린이환경센터'에서 '환경위기시계 퍼포먼스'를 한다는 소식을 듣고, 2022년 9월 18일 서울시청으로 온가족이 출동했어요^^

'환경위기시계'는 1992년에 처음 시작되었고, 2005년부터 일본 아사히글래스재단과 환경재단은 인류생존의 위기 정도를 시간으로 표현하여 발표하고 있습니다.

2022년 한국의 환경위기시각은 9시 28분이고, 세계 평균 시각 1년 전보다 7분 빠른 9시 35분이라고 하네요. 자정에 가까울수록 환경에 대한 높은 위기의식을 갖고있다는 것을 의미하며, 9-12시까지는 '위험' 수준입니다.

이번 행사가 '유스환경포럼'이었던 만큼, 많은 어린이와 청소년들이 환경에 관심을 가지고 '그린리더'로 성장하였으면 하는 바램이네요^^

(저희 가족은 '노란색 우산'을 들고 있었고, 신랑과 막내, 첫째가 신문기자의 카메라에 포착되었네요^^)

학생 주도의 지역 기반 체험형 환경수업 실천을 위해 학생 발달 단계에 맞게 유초등용, 중등용 2종으로 구성되었으며, 웹진, 학습지, PPT를 제공하여 환경교육 수업을 지원한다고 합니다.

지속가능한 세상을 만드는 학교 환경교육을 위해 노력해주세요^^ (상단을 클릭하면 연결됩니다)

얼마 전까지만 해도 3월인데도 눈이 오고 꽃샘추위로 추웠는데... 이 날은 정말 따뜻했어요~ 일교차가 커서 원래 식목일인 4월 5일에 심으면 생육이 불안정해질 수 있다고 하더라구요~

나무는 땅 속에서 뿌리를 활발히 뻗어야 잘 자라는데, 기온이 너무 높으면 수분 증발이 빨라져서 뿌리가 제대로 자리 잡기 어렵다고 하네요! 그래서 전문가들은 3월 초~중순이 적절한 식재 시기라고 합니다. 심는 양보다 나무를 베는 속도가 빠른 것이 참 안타깝네요~ 지속가능한 지구를 위해 나무 심는 활동에 참여해보시면 어떨까요? ^^

학생·교원현황·시설·학교폭력발생현황·위생·교육여건·재정상황·급식상황·학업성취 등과 같은 학교의 주요 정보들을 쉽게 확인하실 수 있습니다.

先日はお忙しいところ、インタビューにご協力いただきありがとうございました。キム先生の小学校での取り組みについて話を伺うことができて、私にとって非常に貴重な経験となりました。私は日本の学校に行かない子どもについての調査をしており、韓国との比較調査をしたいと思っています。そのため、キム先生に質問した内容は、私の調査にとってとても参考になりました。また機会がございましたら、ぜひお話を伺いたいと思います。今後もどうぞよろしくお願いします。

私は今、中国で学校に通っている外国の子どもたちの学校生活について研究をしているので、今回のインタビューでは、先生の学校で外国の子どもに関する質問をお聞きしました。

これまでの文献や先行研究では、子ども自身や保護者の視点から、海外での就学においてどのような困難があるか、あるいは良かった点などが語られることが多く、学校や教員側の視点からの考察はあまり見かけませんでした。そのような中で、先生からお話しいただいた学校としての対応や、現場での具体的なご経験は非常に貴重で、とても参考になりました。

このたびは、本当にありがとうございました。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

先日、韓国の教員研修制度についてお伺いした件に関連して、中国における「UGSモデル」についてご紹介させていただきます。UGSとは、University（大学）、Government（政府）、School（学校）の三者を指し、政府が中心となって大学と小学校との協力関係を構築する仕組みです。

具体的には、将来教員を目指す大学4年生や修士課程2年生に対して、教育実習を行う小学校を確保し、資金や支援を提供することで、教育実習の機会を創出するというものです。これにより、多くの学生が卒業前に教育現場での実践を経験でき、大学で学んだ教育理論を実際の授業に活かすとともに、経験豊富な小学校教員からの指導を受けることができます。

このような教育理論と実践の結びつきの中で、実習生や現場の教員が抱える内面的な葛藤や現実とのギャップに着目し、教育改革の中での自己認識やアイデンティティの問題にも関心を持って研究を進めております。

以上が今回のご報告となります。重ねて、貴重なお時間とご協力を賜りましたこと、心より御礼申し上げます。今後また機会がございましたら、ご指導賜れましたら幸いです。

기후변화와 기후위기 대응 등 관련 주제별 연계학습이 가능하도록 강의지침서가 포함되어 있으니, 교육 현장에서의 많은 활용 바랍니다.

현재 콘텐츠 제공 시범 운영 중으로, 디지털 교구를 제외한 교재는 다운로드(파일) 받아 이용하실 수 있습니다.

※ 2025년 하반기부터는 전체 콘텐츠를 웹페이지를 통해 제공할 예정입니다.

제2회 기후변화과학 퀴즈대회 예상 문제집을 첨부파일과 같이 배부하오니, 사전 학습에 활용하시기 바랍니다.

중학교 대상 퀴즈대회이나, 초등 고학년 학생들에게 '골든벨 퀴즈' 등으로 활용이 가능합니다. (환경부 제작이라 공신력 있음)

선생님의 일상생활에서 실천하고 계신 모습이 인상적이었어요. 학생들도 이런 부분에서 많은 영향이 있지않을까 생각해봅니다.

광범위한 자료를 패들렛에 모두 공유해주셔서 감사드려요, 찬찬히 살펴보고 수업에 잘 활용해 보겠습니다^^

짧은 시간이었지만, 우리반 아이들과 함께한 유자학교에 대한 소회도 나누었습니다^^ 2025년에는 동아리로 유자학교를 운영할 예정입니다.

방송통신위원회와 한국지능정보사회진흥원은 전 국민의 디지털 역기능에 예방·대응할 수 있는 역량을 강화하고 건전한 디지털 이용문화를 조성할 수 있도록 2010년부터 디지털 윤리 사업을 추진해오고 있습니다.

어린이는 물론, 청소년, 학부모, 고령층, 군인에 이르기까지 다양한 계층과 연령대를 대상으로 한 디지털 윤리 교육 자료가 있으니 활용하시기 바랍니다^^

위 영상을 보시고, 아래 링크에서 '콘텐츠 소개'를 읽어보신 후, 교육 활용을 원하시는 경우 '콘텐츠 신청하기'를 통해 참여 코드를 받아 교육에 활용해보세요! (권장연령: 초등 5-6학년, 중학교 1-2학년)

https://go.modle.us/duimi/About.php

지역별 시나리오를 확인하실 수 있습니다. (사용법은 첨부파일 참고)

연수 중간중간에 퀴즈를 내고 선물도 주셔셔 연수에 더 즐겁게 참여할 수 있었어요!

고양시 세계시민교육 지원단 활동을 하게 되었는데, 지원단 활동을 위한 다양한 팁도 주셔서 의미있는 시간이었습니다^^ 2학기 때 컨설팅 할 때에 정말 많은 도움이 될 것 같아요!

가족들, 학생들과 함께 몸소 실천하는 모습도 정말 인상적이었습니다. 좋은 강의 해주셔서 정말 감사드립니다 선생님^^

경기도 세계시민교육 선도교사를 했던 첫 해, 은지쌤을 팀장님으로 처음 만났어요. 친절함과 특유의 유연함 속에 세계시민교육에 대한 많은 애정과 넓은 스펙트럼을 보고 배울 점이 정말 많은 선생님이구나 라는 생각을 했어요. 그리고 그 때의 좋은 경험을 바탕으로 계속 도 선도교사를 하게 되는 힘이 생긴 거 같아요. 그리고 이번에 고양교육지원청에 오셔서 강의하신다는 이야기를 듣고 너무 좋았는데 역시나 였어요. 인권과 동물권에 대해 중학교 수준에서도 할 수 있는 수업 관련 많은 인사이트를 얻고 정말 유익한 시간이여서 좋았어요. 실제 수업 사례 강의라 활용할 수 있는 부분이 많았고, 선도교사의 컨설팅관련 조언도 감사했어요. 세계시민교육에 대한 공통 관심사로 이렇게 열심히 연구하시고 실천하시는 선생님들을 보고 자극을 받고 성장할 수 있는 거 같아요. 다시 한번 좋은 연수해주셔서 감사드려요!! ^^

세계시민의 다양한 분야들 중에서 '동물권'을 깊게 다뤄주신 것도 인상적이였습니다. 그리고 생활 속에서 직접 실천하면서 (스스로가 세계시민으로서) 학교에서 아이들에게 교육을 하는 것이, 학생들 마음에도 더 와 닿을 거라고 생각해요. 아이들에게만 세계시민의 action을 중요하게 여기는 것이 아닌, 교사이기전에 한 명의 사람으로서 진정성있는 세계시민이 되는 모습에 또 한 번 정신이 번쩍 들었어요!

너무 많은 자료도 주시고. 정보도 주셔서 다 기억하기가 힘들정도에요! 하나씩 꼭 교실에서 실천해 보도록 할께요^^

환경동아리 학생 가족도 참여해서 너무 반갑더라구요~

신발 과녁맞히기에서 남편과 첫째가 활약을 펼쳐서 상품도 받았어요^^

멘토링을 진행하면서 다른 선생님들의 이야기도 듣고 멘토 선생님 조언도 들으면서 교직 생활에 잘 적응 할 수 있었던 것 같아요. 항상 필요한 이야기들과 자료, 교직생활의 꿀팁들까지 알려주셔서 감사했습니다🩷

앞으로도 선생님의 이야기들과 경험, 열정 생각하며 행복한 교직생활 이어가겠습니다!!

IPCC 보고서를 기반으로 제작된 42장의 카드를 활용하여 3시간동안 협력 활동을 통해 기후변화의 원인과 결과를 과학적으로 알아보는 프로그램입니다. 한국에서는 벨기에 출신 환경운동가 ‘줄리안 퀸타르트’가 리더로서 워크숍을 진행하고, ‘기후에너지환경부’를 비롯한 다양한 기업과 기관에서 활발히 운영되고 있습니다.

저 또한 환경동아리, 근무교 학생 및 교직원을 대상으로 기후 프레스크를 운영하고 있는데, 참여자가 주체적으로 참여할 수 있다는 것, 과학적이고 재미있게 기후변화를 이해할 수 있다는 점이 정말 좋더라고요^-^

관심있으신 분은 아래 링크트리를 참고하시어 기본 워크샵부터 들어보시길 추천드립니다!

기본 워크샵(3시간)은 이태원 '노노샵'에서 줄리안님께서 종종 운영하시니 날짜 확인해보세요.

링크트리 내 '기후 프레스크 참가 희망 신청서'를 작성하시면 날짜 조율을 위한 연락을 받으신 후, 워크샵을 들으실 수 있습니다.

기본 워크샵 후에는 3시간의 퍼실리테이터 과정을 듣고(유료), 무료강의를 할 수 있습니다. 강의 경력이 쌓이면 전문 과정을 들으시고 강사비를 받는 강사로도 활동하실 수 있고요^-^

저 또한 현재(25년 12월), 자원봉사 퍼실리테이터 수료를 하여 주니어 프레스크 및 일반 프레스크를 10회 이상 운영하였고, 조만간 전문가 과정을 이수할 예정입니다.

저 또한 기업이 아닌 개인(4~7명)이 '기본 워크샵' 개최를 신청하시면 1월까지는 무료로 가능하니 상단의 메일 등으로 연락주세요^-^ (장소 대여비, 음료비 등은 발생 가능)

관심있는 분들은 살펴보시기 바랍니다.

• 시·도교육청의 세계시민교육 관련 정책 및 사업 운영 현황 분석

• 2022 개정 초등학교 교육과정 내 세계시민교육 반영 양상 과목별·영역별 검토

• 교사의 세계시민교육 실천 사례를 학습자 평가 측면에서 분석

• 향후 국내 세계시민교육 모니터링을 위한 정책적 시사점 제시

김은지 선생님 건강하세요~~~!!!

초등학교 시절, 성별 구분 없이 과학을 탐구하는 '우주소년단'이 멋져보여서 활동하던 소녀는 어느덧 20년차 초등교사가 되어 교단에서 지속가능한 세상을 꿈꾸며 아이들과 함께 하고 있습니다.

세계시민교육은 범교과적으로 활용할 수 있는 가치가 무궁무진하다는 점이 큰 매력으로 다가왔습니다. 장애인의 날이나 세계 인권의 날처럼 특정한 기념일에 맞춰 단발적인 계기 학습을 진행할 수도 있고, 더 나아가 긴 호흡의 프로젝트형 학습으로 확장할 수도 있다는 사실을 배웠습니다. 이러한 유연한 교육 방식은 학습자가 스스로 문제를 발견하고 해결책을 고민하게 함으로써 자기주도성을 기르는 데에도 큰 도움을 줄 것이라 확신합니다.

결국 세계시민교육은 우리 모두가 더 나은 세상을 위해 무엇을 할 수 있는지 끊임없이 질문을 던지는 과정이라고 생각합니다. 이번 특강에서 배운 핵심 가치들을 바탕으로, 앞으로 사회 곳곳의 소외된 목소리에 귀를 기울이고 지속 가능한 미래를 위해 책임감 있게 행동하는 세계시민으로 성장하고 싶습니다.