GESTÃO ESTRATÉGICA EDUCACIONAL by Angelica Guilherme

Habilidade: Coordenação Motora. Noção Espacial

2023-08-19 15:04:05 UTC

Habilidade: Coordenação Motora. Noção Espacial

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:04:44 UTC

Trabalhar a música da Teia a centopeia, como objetivo de de trabalhar a escuta, fata, pensamento e imaginação. Para estudantes de 4 a 6 anos.

EI03CG02

2023-08-19 15:05:17 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:05:23 UTC

2023-08-19 15:05:28 UTC

EI 03 CG 02

EI CG O2

2023-08-19 15:05:45 UTC

EI03CG02

raquelbernardom — 2023-08-19 15:05:47 UTC

Trabalhar com a música Dona aranha e desenvolver as habilidade corporais

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:05:50 UTC

EMOÇÃO

2023-08-19 15:05:50 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:01 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:13 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:35 UTC

Trabalhando musicalização infantil com a música A Dona Aranha -

EI 03 CG 02

profangelicauninassau — 2023-08-19 15:06:42 UTC

Trabalhar a música da Dona Aranha com crianças de 5 anos, enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:43 UTC

Trabalhar a música da Dona Aranha com crianças de 5 anos, enfatizando o desenvolvimento do Gesto corporal

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:45 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:06:49 UTC

Trabalhar a música da dona aranha enfatizando o desenvolvimento dos gestos corporais

EI 04 CG 02

isabellesantos8 — 2023-08-19 15:06:52 UTC

Trabalhar a músi " A barata diz que tem", com crianças da Educação Infantil. Crianças de 04 anos enfatizando o desenvolvimento corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:06:54 UTC

Trabalhar a música: "dona aranha" com crianças de cinco anos enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:07:23 UTC

Trabalhando a importância da musicalização para a aprendizagem na educação infantil.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:07:25 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:07:29 UTC

Música da Dona Aranha

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:07:43 UTC

2023-08-19 15:08:13 UTC

Trabalhar

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:08:29 UTC

Trabalhar a música da dona aranha, com o público infantil de 4 a 5 anos, para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, corporais, gestuais e de socialização com a turma.
(Monaliza)

EI 03 CG 02

gkvsousa — 2023-08-19 15:08:49 UTC

Desenvolver a cognição, enfatizando a atenção sumária do aluno.

EI 03 CG 02

alecferri — 2023-08-19 15:09:05 UTC

Trabalhar com a música da Dona Aranha com crianças de cinco anos, enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:09:15 UTC

Trabalhar a música da Dona Aranha enfatizando o desenvolvimento dos gestos corporais

EI03CG02

2023-08-19 15:10:01 UTC

o PAPAI ARANHA - trabalhar repetição, desenvolvendo gestos e audição.

EI 03CG02

2023-08-19 15:10:11 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:10:11 UTC

Trabalhar com crianças de 4 a 5 anos da educação infantil, usando a música ...

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:10:23 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:10:29 UTC

Trabalhar a história da Branca de Neve com crianças de 5 anos desenvolvendo a habilidades corporais .

EI 03 CG02

2023-08-19 15:11:00 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:11:00 UTC

Trabalhar a música da Chapeuzinho Vermelho, enfatizando os personagens.

EI 02 ET 01

2023-08-19 15:11:22 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:11:38 UTC

Trabalhar com crianças de 04 anos a música da galinha pintadinha para desenvolver o aprendizado com os números através de gestos com as mãos.

EI 02 TS 01

2023-08-19 15:11:40 UTC

Trabalhar as cores com crianças bem pequenas, de maneira lúdica associando músicas e brincadeiras quem conduzem ao conhecimento.

EI 03 CG 02 - Robson Janjob - Cacoal/RO

2023-08-19 15:11:42 UTC

Trabalhar a musica Borboletinha com crianças de 04 anos enfatizando o desenvolvimento corporal.

EI 03 CG

2023-08-19 15:11:45 UTC

2023-08-19 15:11:53 UTC

EI03CG02

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:04 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:07 UTC

Trabalhar a música cabeça, ombro, joelho e pé com crianças de 05 anos enfatizando o desenvolvimento dos gesto corporal
Maristela Marques

EI 02 EF 04

2023-08-19 15:12:19 UTC

EI03ET02

2023-08-19 15:12:21 UTC

EI03EF04

2023-08-19 15:12:38 UTC

Fazer o reconto da música da dona aranha, através de vídeos e encenações, trabalhando a habilidade de escuta, fala, pensamento e imaginação.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:40 UTC

Trabalhar a historinha da turma da Mônica com crianças de 4 anos, enfatizando a escuta e imaginação.

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:12:44 UTC

TRABALHAR A PROPOSTA DE IDENTIFICAR ASPECTOS DE CORES, OBJETOS E FORMAS GEOMÉTRICAS PARA COM CRIANÇAS

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:48 UTC

Trabalhar a história dos Três porquinhos com crianças de 5 anos, enfatizando a união e persistência no objetivo.

EI03CG02

2023-08-19 15:12:48 UTC

Trabalhar músicas de cirandas com crianças de 4 e 5 anos e desenvolver habilidades corporais

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:53 UTC

Trabalhar com crianças pequenas enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI03TS03

2023-08-19 15:12:55 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:12:55 UTC

TRABALHAR COM AS CRIANÇAS A HISTORIA DA BRANCA DE NEVE ENFATIZANDO O DESENVOLVIMENTO CORPORAL

EI03EO01

2023-08-19 15:12:56 UTC

Trabalhar com o livro "Menina Bonita do laço de fita" de Ana Maria Machado com o objetivo de trabalhar as diferenças e o respeito.

Maria Virginia dos Santos Souza - Campina Grande/PB

E1 03 EO 02

2023-08-19 15:13:03 UTC

Demostrar valorização das características do corpo

EI03CG02

2023-08-19 15:13:03 UTC

Música da galinha pitadinha
Trabalhar a música com as crianças de 5 anos.

Sandro Bastos

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:13:06 UTC

Trabalhar a musica O Sapo Não Lava o pé, com crianças de 05 anos enfatizando o desenvolvimento dos gestos corporais. ( Sandra Campos)

2023-08-19 15:13:10 UTC

Trabalhar a música e brincadeira com crianças pequenas da Educação Infantil através dança, gestos e movimentos.

EI 03 ET 05

2023-08-19 15:13:24 UTC

Trabalhar com os alunos identificação de cores e quantidades.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:13:26 UTC

Trabalhar a valorização do trabalho e seus frutos.
Sergio Wanderley - Paulista-Pe

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:13:28 UTC

Trabalhar cores e formas com crianças de 4 anos através de atividades lúdicas que os envolvam e facilitem a aprendizagem.

EI 03 CG 02

alecferri — 2023-08-19 15:13:29 UTC

Fernanda Alexandre - Proposta EI 02 TS 03

fernandaidep — 2023-08-19 15:13:33 UTC

Atividade visa trabalhar o conhecimento e reconhecimento das cores em objetos, seguindo a proposta do vídeo o professor pode trazer elementos da sua cultura local com elementos significativos aos estudantes.

EI03CG02

2023-08-19 15:13:34 UTC

Com a música cabeça, ombro, joelho e pé.
Trabalhar coordenação motora; movimento; não de cima/baixo.
Professora July Caldas

EI 02 CG 02

2023-08-19 15:13:35 UTC

Trabalhas as habilidades da educaçã infantil.

EI CG O2

2023-08-19 15:13:36 UTC

TRABALHAR OS DIAS DA SEMANA ENFATIZANDO O MOVIMENTOS DAS CRIANÇAS

EI03CG02

2023-08-19 15:13:38 UTC

EI03E002 - Desenvolver e promover o desenvolvimento social através da história do 🐥 feio .

2023-08-19 15:13:39 UTC

Vilhena -Rondônia

EI03CG01

2023-08-19 15:13:41 UTC

Trabalhar a música Cabeça, ombro, Joelho e pé.
Desenvolvimento das partes do corpo e habilidades.

EI03TS03

2023-08-19 15:13:41 UTC

O objetivo é trabalhar a música e apresentação da música do patinho colorido com crianças de 5 anos , enfatizando a aprendizagem de cores.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:13:43 UTC

Trabalhar a música Seu Lobato com crianças de 4 a 5 anos enfatizando o desenvolvimento de gestos corporal e desenvolvimento verbal através dos sons musicais dos animais.
Deusimar de Sousa Carvalho

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:13:47 UTC

BRINCADEIRA DE MISTURAS DE CORES. COM UM PINCEL, TINTA E PAPEL VAMOS APRESENTAR AS CORES E O RESULTADO DE SUAS MISTURAS. IGOR TIRADO

Diferenciar as cores

2023-08-19 15:13:47 UTC

Ensinar habilidades de diferenciar as cores.

EI 02 TS 03

2023-08-19 15:13:52 UTC

Trabalhar com crianças bem pequenas o tato e as cores, experimentando com o toque as diferentes texturas.
Alexia Gaspar - Rio de Janeiro

EI 03 CG02

2023-08-19 15:14:14 UTC

EI03TS03

2023-08-19 15:14:20 UTC

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:14:22 UTC

EI 02 CG 02

2023-08-19 15:14:22 UTC

Trabalhar a música cabeça ombro joelho e pé com crianças de 05 anos enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal

EI 02 EF 04

2023-08-19 15:14:24 UTC

Dona Aranha

EI 03 ET 05

2023-08-19 15:14:24 UTC

TRABALHAR ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANFORMAÇÕES.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:25 UTC

Minha proposta é o enfatizar o desenvolvimento corporal usando como ferramenta a música cabeça, ombro, joelho e pé.
Carla Patrícia F. Lima

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:29 UTC

Proposta de atividade
Trabalhar com crianças de 04 anos as habilidades de expressão corporal através de gestos e movimentos.

Liana Santos
Imperatriz/MA

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:34 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:34 UTC

Trabalho em equipe, autoestima, apreciar as diferenças, fazer uma reflexão sobre a importância do povo e da cultura africana , desenvolver a criatividade e a capacidade reflexiva.

EI03CG02

2023-08-19 15:14:41 UTC

Trabalhar as experiências corporais para desenvolvimento e promoção às aprendizagens relativas à consciência corporal.

- Hanna Moura (Caruaru/PE)

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:14:47 UTC

Leitura e reflexão sobre o conto

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:53 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:14:59 UTC

Iniciar o conhecimento dos números.

Manuela Alves

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:15:04 UTC

Trabalhar com crianças de 6 anos a colagem colorida, desenvolvendo a coordenação motora a criatividade e a percepção visual.
Prof. Cleriston Freitas - Paulista/PE

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:15:05 UTC

Trabalhar o corpóreo e a percepção das partes do corpo através de gestos e movimentos.

EI 03 EO 01

2023-08-19 15:15:06 UTC

Trabalhar as características físicas ou comportamentais de diferentes crianças para que percebam as características que as diferem de outras ou que são semelhantes.

EI 03 ET 05

2023-08-19 15:15:08 UTC

EI 03 ET 02

2023-08-19 15:15:08 UTC

Conhecer os espaços de um zoo, e respeito aos animais.
Magno Boa Vista - RR

EI03 CG02

2023-08-19 15:15:09 UTC

Trabalhar música da aranha com crianças de 5 anos

E1 02 ET 03

2023-08-19 15:15:11 UTC

Trabalhar espaços.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:15:21 UTC

Trabalhar a música "Meu pintinho amarelinho" para desenvolver atividades sensoriais por meio de gestos e expressões corporais.

EI 04 ET 05

2023-08-19 15:15:28 UTC

Trabalhar com as crianças na faixa de 4 anos sobre diversidade e empatia utilizando o vídeo Hair Love

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:15:33 UTC

Maria Patrícia

EI02E001

2023-08-19 15:15:39 UTC

Trabalhar o texto da bailarina com crianças de quatro anos para apresentar o desenvolvimento dos movimentos e cores .

Música “as rodas do ônibus”EI02CG02

2023-08-19 15:15:40 UTC

Aula para estimular o corpo, gestos e movimentos das crianças com a música a roda do ônibus.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:15:46 UTC

expressar-se a partir do esquema corporal; desenvolver a imaginação e a criatividade.

EI 03 E0 01

2023-08-19 15:15:47 UTC

Trabalhar identidade pessoal como: História do nome, gostos pessoais...

EXPLORAR GESTOS QUE PODEMOS INSERIR NA DE SAO JOAO, A PARTIR DE VIVENCIA DE MOVIMENTOS RELACIONADO AS FESTAS JUNINAS.

2023-08-19 15:15:50 UTC

EI 02 CG 03

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:15:53 UTC

Trabalhar a música head sholders knees and toes com crianças de 4 anos de idade com o objetivo de desenvolver vocabulário e enfatizar os movimentos do corpo com suas respectivas habilidades.

EI03EO01

2023-08-19 15:16:03 UTC

Demonstrar empatia pelos outros,percebendo que as pessoas tem diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Promover auto reconhecimento, cada criança vai se ver no espelho e depois fazer o auto retrato. Robélia Barreto

EI 02 EO 01

2023-08-19 15:16:04 UTC

Trabalhar a música "Você é Especial" com crianças de 3 anos, enfatizando o Eu, o Outro, o Nós. Além de focar no respeito e igualdade. (Alicely Correia - Paulista/PE)

EI03CG04

2023-08-19 15:16:11 UTC

Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

EI 03CG02

2023-08-19 15:16:13 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:16:14 UTC

Trabalhar a música Mexendo o Corpo - Um herói do Coração com o público-alvo 3 anos de idade. Cabeça e corpo.

ei03cg02

2023-08-19 15:16:16 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:16:16 UTC

rabalhar com as crianças de 4 a 5 anos a música da barata para desenvolvimento de gestos corporais através de música e dança e associar a relação numérica

EI 02 Cg02

2023-08-19 15:16:21 UTC

Habilidade
Capacidade de movimento
Equilíbrio e reconhecimento do corpo.

EI 03CG O2 - Marília Azevedo

2023-08-19 15:16:23 UTC

Vivenciar habilidades corporais voltada para o desenvolvimento verbal e corporal através do comando da música e suas possibilidades de movimentos variados.

EI03CG02

2023-08-19 15:16:23 UTC

Trabalhar o desenvolvimento utilizando as partes do corpo. Explora as habilidades de exploração.

EI 03 EO 01

2023-08-19 15:16:26 UTC

Professor Adriano Soares

EI 02 EF O4

2023-08-19 15:16:27 UTC

Trabalhar a fala, escuta, pensamento e imaginação de crianças até 03 anos e 11 meses, trabalhando os fonemas das sílabas.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:16:27 UTC

Trabalhar com música na educação infantil pode ser uma abordagem incrivelmente eficaz e envolvente para promover o desenvolvimento holístico das crianças. A música oferece uma maneira única de explorar diferentes aspectos do aprendizado, incluindo linguagem, coordenação motora, socialização, criatividade e expressão emocional.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:16:33 UTC

Trabalhar a música com tamanhos diferentes de bolas e formas diferentes, com cores diversas.
João Marcos Carvalho!
LETRA DA MÚSICA

Hey! Hey!
Hey! Hey! Hey!

Futebol usa bola
Ping-pong bolinha
A laranja é uma bola
a cereja é bolinha
A cebola é uma bola
a ervilha é bolinha
O melão é uma bola
e a uva é bolinha

Bola, bolinha, bola
Bolinha, bola, bolinha
Bola, rebola, embola
Escolhe a cor da bolinha

Oooooi... Azul!

Pega essa bola e rola
Quica essa bolinha
Descola do chão e decola
na piscina de bolinha

Hey! Hey!
Hey! Hey! Hey!

Tem bola de piscina
e Piscina de bolinha
A Terra é uma bola
e a Lua é bolinha

Se a linha embola
Desembola a linha
O chiclete faz bola
O sabão faz bolinha

Bola, bolinha, bola
Bolinha, bola, bolinha
Bola, rebola, embola
Escolhe a cor da bolinha

Oooooi... Vermelha!

(BIS)

EI03ET

2023-08-19 15:16:35 UTC

Trabalhar a compreensão de espaço geográfico.

EI03CG02

amandinhataise — 2023-08-19 15:16:35 UTC

Música chapeuzinho vermellho

EI 02 CG 02

2023-08-19 15:16:37 UTC

E103CG02

2023-08-19 15:16:42 UTC

Trabalhar a música da dona aranha enfatizando o desenvolvimento dos gestos corporais.

EI03TS01

2023-08-19 15:16:45 UTC

Procuramos desenvolver o raciocínio lógico aumentando o vocabulário e as formas de compreensão da realidade visual. Trabalhando com a criança a construção e identificação de objetos coloridos; Desenvolvendo a imaginação e a capacidade de abstração e interpretação

Nome: Núbia Cordeiro Pinto

EI 03 CG O2

2023-08-19 15:16:47 UTC

https://padlet.com/profangelicauninassau/gest-o-estrat-gica-educacional-9zcphxxqk1ensvtd/wish/2666418513

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:16:52 UTC

Através da musica Aquarela de Toquinho, aguçar a aprendizagem utilizando o som, cores e formas, sempre buscando o lúdico no processo de ensino aprendizagem

EI03CG02

2023-08-19 15:16:54 UTC

Música para trabalhar as cores e movimento.
A professora previamente irá preparar círculos coloridos e propor que as crianças pules nas cores determinadas pela professora.

EI03CG02

2023-08-19 15:16:56 UTC

Trabalhar a música cabeça, ombro, joelho e pé para crianças pequenas de 4 a 5 anos, trabalhando gestos e expressões corporais.

EI03CG02

2023-08-19 15:16:59 UTC

Trabalhando a música e a dança , como forma de explorar a coordenação motora.

EI 02 TS 03

2023-08-19 15:16:59 UTC

Professora Narova Rabelo

Educacao Infantil

2023-08-19 15:17:03 UTC

E1 03 CG 02

2023-08-19 15:17:06 UTC

TRABALHAR COM CRIANÇAS DE 05 ANOS AS PARTES DO CORPO HUMANO

EI02CG02

2023-08-19 15:17:07 UTC

Trabalhar com crianças pequenas a música "Polegares" com o objetivo de trabalhar o campo de experiências referente ao "corpo, gestos e movimentos".

EI03ET05

2023-08-19 15:17:10 UTC

Trabalhando com crianças de 5 anos os blocos lógicos. Enfatizando o desenvolvimento das habilidades realicionadas às quantidades, cores, tamanhos e formas.

Priscila Oliveira (Teresina - PI)

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:17:18 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:17:21 UTC

TRABALHAR COM CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A MUSICA "CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (XUXA), EXPRESSÃO CORPORAL,MOVIMENTO, CORPO.

EI03EF04

2023-08-19 15:17:24 UTC

Levar as imagens das 3 casinhas representadas pelos seguintes materiais: palha, madeira e tijolos, os 3 porquinhos e o lobo feitos em fantoches colados em palito de picolé. Mostrar os personagens e contar a história às crianças, enfatizar a família, o futuro que cada um quer após sair da casa da mãe, a figura do mal, representando os obstáculos que surgem ao longo dos dias, fazendo os movimentos que o logo de cada porquinho, ensinar musiquinha “quem tem medo do lobo mal”. Mostrar a importância de ser mais dedicado a fazer algo, de não ser preguiçoso e ir fazendo as crianças dançarem e ir participando da história, fazendo o sopro do lobo, a corrida dos porquinhos, o medo que sentiam e a vitória que tiveram no final. Festejando e fazendo com que a criança viva alguns sentimentos enquanto brincar. Podendo ser trabalhado tipos de moradia, família, responsabilidade de fazer algo certo e sempre pensando nas consequências do errado, sentimentos, união, alimentação, dentre diversos assuntos. Mas o principal é ensinar brincando e se divertindo.

Rafaelle Sousa dos Santos

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:17:25 UTC

Trabalho com a música do chapeuzinho vermelho

EI 02 TS 03

2023-08-19 15:17:30 UTC

Trabalha

EI 03 ET 07

2023-08-19 15:17:37 UTC

A atividade proposta envolve ensinar o conceito de antecessor e sucessor de forma visual e lúdica na Educação Infantil. As crianças participam de um jogo em que encontram os "amigos coloridos" de figuras de animais ou objetos. Cada figura corresponde a um número colorido. As crianças contam em voz alta a sequência numérica colorida até encontrar o número antecessor ou sucessor, colocando suas figuras ao lado dos números correspondentes. Após o jogo, os grupos criam histórias que envolvem números, antecessores e sucessores, usando figuras para ilustrar. Isso promove a compreensão dos conceitos de uma maneira divertida e interativa.

Vanessa Guimarães Silva

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:17:41 UTC

Trabalhar a descoberta das partes do corpo.

EI 03 CG 02 (Monaliza)

2023-08-19 15:17:44 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:17:45 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:17:52 UTC

Título: O gato e o escuro
Autor: Mia Couto
Trabalhar a oralidade na contação de história para as crianças e entre elas
Estudante: Ana Paula M. Costa
Manaus/Am

EI03CG04

2023-08-19 15:17:57 UTC

Trabalhar a escuta, pensamento e imaginação na contação da estória da "Chapeuzinho Vermelho" através de fantoches dos personagens. Trabalhar fala e oralidade na roda de conversa após estória (interpretação: o que entenderam? Vamos recontar a estória).
Deyse Negreiros

Habilidade Educação infantil

2023-08-19 15:18:03 UTC

EI 03
CG02

Desenvolver o convívio e interação com outras crianças pequenas.
Trabalhando as relação entre crianças.
Edição Eliana Barboza Modesto Guarulhos SP

EI03CG02

2023-08-19 15:18:06 UTC

Proposta de atividade de exploração sonora.

EI03EO01

2023-08-19 15:18:09 UTC

Trabalhar a questão do pertencimento e da percepção do outro e do eu a partir da leitura da história "A parte que falta".

BÁRBARA LIMA - RECIFE/PE

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:18:13 UTC

Trabalhar a música Mariana canta um, fazendo com que as crianças de anos trabalhem o corpo, gestos e movimentos.

EI02TS03

2023-08-19 15:18:15 UTC

TRABALHAR A MÚSICA AQUARELA, COM CRIANÇAS DE 5 ANOS, PARA O RECONHECIMENTO DE RETAS E CURVAS NA CONSTRUÇÃO DE IMAGENS.

FERNANDA CALVET - SÃO LUÍS / MA

2023-08-19 15:18:17 UTC

EI02TS03

EI 03 EO 05

2023-08-19 15:18:26 UTC

Trabalhar a valorização das características do próprio corpo e o respeito às características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive, através da estória de Ana Maria Machado, Menina Bonita do Laço de Fita.

Professora Silvinha Portela

EI 03 CG 02

marleidea1 — 2023-08-19 15:18:27 UTC

Trabalhar com criança pequenas explorar traços cores e formas .

EI 03CG02

2023-08-19 15:18:30 UTC

Trabalhar a música "A cobra não tem pé", estimular o desenvolvimento do gesto corpo e movimento.
Suely Ferreira da Silva

EI 03 CG 04

2023-08-19 15:18:30 UTC

Trabalhar os números de forma lúdica com crianças de 4 anos

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:18:33 UTC

Estimular os pequenos na compreensão de convivência em grupos, respeitando a individualidade de cada um.

EI 03 CG 02

carolinarodrigues17 — 2023-08-19 15:18:36 UTC

Trabalhar as partes do corpo a partir da música Cabeça, ombro, joelho e pé com crianças de 4 anos.

EI03CG02

2023-08-19 15:18:39 UTC

Educação infantil. Um mundo de possibilidades, podemos trabalhar: cores, formatos, movimentos....
Cibelly soares

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:18:40 UTC

ei03cg02

2023-08-19 15:18:52 UTC

Trabalhar a proposta de identificar as vogais.

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:19:01 UTC

EI 03 CG 02

bonfimjailson — 2023-08-19 15:19:04 UTC

Trabalhar a musica como forma de desenvolver a criatividade das crianças

2023-08-19 15:19:06 UTC

EI 03 CG 01

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:08 UTC

Explorar cantigas juninas e simbolos

EI03CG

2023-08-19 15:19:11 UTC

trabalhar a fala da verdade com crianças de 5 anos

EI 02 CG02

2023-08-19 15:19:19 UTC

A proposta é trabalhar a brincadeira ciranda de roda, ressaltando a importância do brincar nos campos de experiência corpo, gesto e movimentos.
Evelyn Barros

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:21 UTC

Trabalhar a expressão corporal através de dança e coreografia.

EI03CG02

2023-08-19 15:19:31 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:31 UTC

Trabalhar alimentos s udáveis com criança de dois anos

EI04ET

2023-08-19 15:19:33 UTC

Desenhar a quantidade de ovos segundo a parlendas A Galinha do Vizinho.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:40 UTC

TRABALHAR MÚSICA A GALINHA PINTADINHA, ATRAVÉS DE INCENAÇÃO COM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS.

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:19:40 UTC

Trabalhar com as crianças: misturas das cores, formatos dos desenhos e a motricidade, por meio da pintura livre.

Flávia Andrade.

EI 03 TS O3

2023-08-19 15:19:46 UTC

Atividade desenvolvida para estimular as habilidades artísticas das crianças. Ass-Daniel Oliveira

EI 04 EF 04

2023-08-19 15:19:47 UTC

Trabalhar o conceito de plantação e germinação de semente, a partir da contagem de tempo.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:48 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:19:48 UTC

Trabalhar a musica da Seu Lobato tinha uma fazenda! com crianças de 5 anos enfatizando desenvolvimento corporal

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:19:49 UTC

EI03EO03 Passando a Dança

2023-08-19 15:19:50 UTC

A minha proposta convida as crianças a dançarem em grupos de forma alternada, de maneira que, enquanto um grupo dança, o outro observa e aguarda até que a dança seja passada para que continuem a dança a partir do gesto que receberam. Para esta atividade, vou escolher uma música dançante e envolvente para as crianças se inspirarem e criarem expressões corporais divertidas.

Aluno: José Quirino de Abreu Filho

EI 01 TS 03

2023-08-19 15:19:52 UTC

Propor as crianças bem pequenas experiência sensorial de formas e texturas de objetos diferentes.

Tarsis Moura.

EI 03 EO 01

2023-08-19 15:19:54 UTC

Trabalhar com os alunos o auto conhecimento, listar características pessoais e dos colegas,
Identificar diferenças físicas entre o aluno e os colegas.

EI03EO03

2023-08-19 15:19:54 UTC

Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

EI02CG02

2023-08-19 15:19:55 UTC

TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA E ESTIMULAR A EXPRESSIVIDADE DAS CRIANÇAS POR MEIO DE ATIVIDADES MUSICAIS E SENSORIAIS.

Educação Infantil

2023-08-19 15:19:56 UTC

EI03CG02
Cabeça , Ombro, Joelho e Pé

2023-08-19 15:19:57 UTC

EI 03 EO 01

2023-08-19 15:20:07 UTC

Construir a consciência nas crianças de 05 anos, que devemos respeitar todos os seres vivos.

EI 04 TS Conhecer partes do corpo humano com a música cabeça, ombro, joelho e pé

2023-08-19 15:20:13 UTC

Alice Mafra/ Manaus AM/ CDE1

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:20:14 UTC

Música do pintinho amarelinho explorando gestos e movimentos para crianças com 5anos. Marly Santos da Silva

EI 02 EF 04

2023-08-19 15:20:17 UTC

Ir. Patrícia

EI 03 GG 02

2023-08-19 15:20:21 UTC

Trabalhar a historia da Galinha pintadinha com crianças vizando realçar o fundamento de trabalhar em equipe

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:20:25 UTC

Utilizar a música "os 5 patinhos patinhos" com alunos de 4 anos para trabalhar a imaginação e pensamento

Metodologia "patinhos"

2023-08-19 15:20:34 UTC

EI - crianças de 1 ano a 6meses e até 3 anos.
Usa: brincar , participar e expressar
Destaca: corpo, gestos e movimentos/ fala,escuta e pensamento.

EI 03 CG02

2023-08-19 15:20:58 UTC

Trabalhar a musica o cravo e a rosa com crianças de 05 anos enfatizando o desenvolvimento, trabalhando os fonemas e as silabas. Pedir para que eles/as se levantem e expressem por meio de movimentos e gestos o que a letra está dizendo com o/a colega ao lado.

EI01CG02

2023-08-19 15:20:58 UTC

Identificar as partes do corpo, ouvindo a música cabeça, ombros, joelhos e pés.

Isabel Monteiro/ Coordenadora pedagógica em Teresina-Piauí.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:20:58 UTC

Trabalhar as habilidades da educação infantil através das músicas trabalhando a cor amarela e os movimentos.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:21:03 UTC

Trabalhar as figuras geométricas em sala de aula e em casa.

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:21:10 UTC

Trabalhar a percepção das formas geométricas nos objetos e alimentos do nosso dia a dia.

EI 03 CG03

2023-08-19 15:21:13 UTC

TRABALHAR COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE MANEIRA QUE OS MESMOS CONHEÇAM SEU CORPO.

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:21:14 UTC

Desenhar ou colar em uma folha diferentes situações com as quais a criança se identifique: pode ser num parque, com a família, brincando, na escola, na praia ou na montanha. E, em cada folha, colocar um rosto sem expressão, para que a criança possa desenhar o sentimento que cada situação lhe desperta.
OBJETIVO: QUE A CRIANÇA CONHEÇA OS VARIOS TIPOS DE EMOÇÕES EM DIFERENTES SITUAÇÕES, CONTRIBUINDO COM O AUTOCONHECIMENTO.
Sabrina Rocha.

EI 02 EO01 EF04

gervanidantas — 2023-08-19 15:21:17 UTC

Ler para as crianças a história da Chapeuzinho Vermelho e trabalhar as relações do EU x outro , os valores como (des)obediência.

Gervaní Magalhães -
Juaz. do Norte/Ce

EI 03 EF 04

2023-08-19 15:21:29 UTC

Realizar a leitura do livro com o propósito de trabalhar a escuta, o pensamento e a imaginação conversando sobre as emoções. Realizar um desenho para finalizar.

2023-08-19 15:21:29 UTC

EI 03 EF 04
Leitura da história "Pato! Coelho!"
Explorar a criatividade e imaginação dos alunos.

Habilidades

2023-08-19 15:21:35 UTC

EI 03 CG 01
Trabalhar o conviver, direito de aprendizagem com a música as cinco formiguinhas

EI03ET02

2023-08-19 15:21:42 UTC

Trabalhar a música "A galinha do vizinho" com crianças de 5 anos explorando o campo de experiência quantidade, fazendo ,relação com os numerais.
CONCEIÇÃO ARRAIS

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:21:46 UTC

Apresentar a Musica "Tchutchuê" (Grupo pequenos Atos), e na sequência, junto com a musiquinha os alunos irão desenvolver o esquema corporal, seguindo com as orientações de cada estrofe, de maneira a trabalhar o campo Gestos e Movimento, proporcionando o estímulo corporal e suas respectivas habilidades.

Cristiane Slovok Raquel - Itaquaquecetuba/SP

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:03 UTC

TRABALHAR A MUSICA DA CIRANDA CIRANDINHA COM CRIANÇAS DE 5 ANOS, ENFATIZANDO O DESENVOLVIMENTO DO GESTO CORPORAL.

Roksana G. Marcoccia

HABILIDADES:EF03CG02

2023-08-19 15:22:04 UTC

Apropriar-se de gestos de movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Sandra Ferreira Silva

EI03CG02

tamarafsh — 2023-08-19 15:22:21 UTC

Com a música bolha de sabão, trabalhar coordenação motora com habilidades coordenadas.

E102TS01

2023-08-19 15:22:21 UTC

Cantar a musica com a turma no momento preparatorio para o lanche, na ida ao banheiro para lavar as mãos.

EI 03 ET 05

2023-08-19 15:22:22 UTC

A música é uma boa maneira de ajudar as crianças a aprender novas palavras e frases. Elas podem ouvir a música e repetir as palavras e frases, o que ajuda a melhorar sua vocabulário e compreensão da linguagem.

EI 02 TS 03

2023-08-19 15:22:31 UTC

Trabalhar a música Bichos grandes e pequenos o reconhecer diferentes animais e seus tamanhos na natureza.

EI 02 TS 01

2023-08-19 15:22:34 UTC

Animais pequenininhos:

O leãozinho vai para escola pela primeira vez e agora quer conhecer o seus amiguinhos, vamos apresentar o nome de quem vai estudar com ele.
Dê o nome de dois filhotes de animais que estudarão com o leãozinho:

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:22:44 UTC

Maria de Fátima Pereira de Oliveira
Luís Correia -PI.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:46 UTC

Trabalhar os movimentos por meio da dança.
Elisabete

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:47 UTC

PREOFESSOR ROGERS STANLEY.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:47 UTC

Trabalhar a música “Noite Feliz” com o objetivo de despertar nos alunos as habilidades de canto, dança e interação com os colegas.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:55 UTC

Trabalhar a música borboletinha com crianças de 4 anos, com foco no desenvolvimento corporal

EI02CG02

regianenovaes — 2023-08-19 15:22:56 UTC

Trabalhar a música peixe vivo com crianças de 3 anos enfatizando o gesto corporal

EI03CG02

2023-08-19 15:22:57 UTC

Trabalhar a música cabeça, ombro, joelho e pé com crianças de 4 anos enfatizando o desenvolvimento corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:22:58 UTC

Desenvolver a noção espacial , trabalhando os movimentos e gestos corporais para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.

EI03TS02

veronicabarroseuflausino — 2023-08-19 15:23:00 UTC

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:23:01 UTC

Trabalhar a música o sapo não lava o pé com crianças pequenas de 5 anos.

EI 02 TS 01

2023-08-19 15:23:01 UTC

Trabalhar os gestos, corpo e voz com crianças pequenas a partir da música

EI 03

2023-08-19 15:23:24 UTC

Trabalharia com essa história que conheço desde a infância, pois nessa história temos a colaboração, união de forças e resiliência.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:23:27 UTC

Proposta: trabalhar a música O Trenzinho com crianças de quatro anos

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:23:31 UTC

Trabalhar gesto e corpo com crianças de 03 anos e mostras as diferentes habilidades.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:23:42 UTC

Trabalhar a música pop pop, com crianças pequenas, gesto corporal com a dança.

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:23:53 UTC

Explorar os gestos e movimentos corporais com a música 'O ônibus' de Xuxa, enfatizando as relações e comportamentos interpessoais.

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:23:57 UTC

Conhecer e localizar as partes do corpo.
Incentivar a criança a cantar a música, enquanto conhece as partes do corpo.
Juscimaria Carvalho silva

EI 04 ET 05

2023-08-19 15:23:59 UTC

Trabalhar a diversidade cultural, por meio do livro “O Pequeno Príncipe Preto”, mostrando como é importante conviver com as diferenças.

EI03CG02

2023-08-19 15:24:03 UTC

Trabalhar a música :" borboletinha"com crianças de 4 anos enfatizando os gestos e movimentos.

EI 03 CG

2023-08-19 15:24:04 UTC

Trabalhar a música o sabão para desenvolver a exploração corporal e os gestos.

EI 03 CG 02

paulofaba — 2023-08-19 15:24:04 UTC

Trabalhar cores e formas, contribuindo com autoconhecimento no ensino aprendizagem.

EI 03 02 CG 02

2023-08-19 15:24:06 UTC

Trabalhar a " musica meu barquinho" os gestos e movimentos com crianças .pequenas de 5 anos,
Aluna : Gigelda Farias De Souza

EI02CG02

2023-08-19 15:24:11 UTC

Usar a música dança do desafio para reforçar com os estudantes as partes do corpo de forma lúdica, seguindo as propostas dos desafios da música.
Ana Cláudia da Silva Vicente (Camaragibe-Pe)

EI03CG02

2023-08-19 15:24:15 UTC

Trabalhar a diferença do outro e suas características, respeitando essas diferenças, História Patinho Feio!

Educação infantil EI 03 CG 04

2023-08-19 15:24:17 UTC

Paulo Sérgio Ribeiro

E1 E3 CG 02

2023-08-19 15:24:29 UTC

Trabalhar pedagogicamente o corpo, a musicalidade e ainda conhecer diversos instrumentos musicais.

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:24:30 UTC

trabalhar linhas e cores a partir da musica Aquarela

EI03CEF04

2023-08-19 15:24:48 UTC

Trabalhar a Lenda do açaí com crianças de 04 anos enfatizando a musicalização, o imaginário amazônico e a culinária indígena.

EI04CG01

2023-08-19 15:24:53 UTC

Thays Costa

EI03CG02

2023-08-19 15:24:54 UTC

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Explorar os movimentos e funções corporais é indispensável para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras, além de amadurecer as comunicações e relações sociais.

Professora: Luciana E. Akiyama

E102TS01

2023-08-19 15:25:01 UTC

Explora a musica no momento anterior ao lanche.

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:25:15 UTC

Trabalhar e desenvolver de forma livre as habilidades. Ampliando o conhecimento de nossas crianças, através de obras de Tarsila do Amaral.

Julianny Maia

EI03CG02

2023-08-19 15:25:27 UTC

EI02EO01

2023-08-19 15:25:37 UTC

Utilizar a música para que a criança consiga identificar o seu nome e os dos colegas.

EI03CG01 (Brincadeira de mãos)

2023-08-19 15:25:45 UTC

Através da musica e uso das mãos, trabalhar o conhecimento das partes do corpo, respeito a si mesmo e ao limite do outro. Além de desenvolver movimentos ligados à coordenação motora.
Camila Haynes Abrile Gonçalves

E1 G3 TS 03

2023-08-19 15:25:59 UTC

Trabalhar a música 'aquarela' desenvolvendo habilidade motoras e noção de cores com tinta, papel e contato direto com as mãos.

EI03EO03

2023-08-19 15:26:02 UTC

Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

EI03CG02

2023-08-19 15:26:08 UTC

Trabalhar a expressões faciais com crianças de 5 anos .

Habilidades, escuta, fala, pensamento e imaginação. Roda de conversa para que todos expresse seus sentimento.

2023-08-19 15:26:08 UTC

EI – 03 – EF – 02

EI03CG02

2023-08-19 15:26:24 UTC

Adria Betanha Garcia de Almeida.

EI03CG01

rosalinebrito11 — 2023-08-19 15:26:28 UTC

Rosaline Brito,StM-PÁ

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:26:33 UTC

A DONA ARANHA, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. Componente Educação Física. Trabalhar coordenação motora global, coordenação motora fina e lateralidade.

EI03TS03 e EI03ET05

2023-08-19 15:26:35 UTC

Trabalhar as formas geométricas básicas e os números de seus lados através da música.

EI02ET05

2023-08-19 15:27:09 UTC

Trabalhar as cores, formas e tamanhos através de brincadeiras, recursos didáticos.

EI03TS03

2023-08-19 15:27:30 UTC

Trabalhando as cores e formas

EI03CG02

2023-08-19 15:27:33 UTC

Trabalhar a música A Cobra não tem pé para explorar e desenvolver a coordenação corporal.

Coordenação motora

2023-08-19 15:27:54 UTC

Ei03cg02
Através da musicalidade trabalhar partes do corpo e sentidos.
Jacicleide Maria de Oliveira Santos

EI03CG03

2023-08-19 15:28:00 UTC

A proposta é trabalhar movimentos corporais e gestos, coordenando simultaneamente.

Professora: Maria Helena de Carvalho

EI03CG02

2023-08-19 15:28:08 UTC

Vivenciar as partes do corpo.

Álvaro Pessoa.

EI02TS03

2023-08-19 15:28:11 UTC

EI 03 CG 04

2023-08-19 15:28:15 UTC

Trabalhar a noção de trabalho em equipe com as crianças.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:28:20 UTC

Trabalhar com a música o conhecimento dos membros e movimentos do corpo.

EI 03 EF 05 PE

2023-08-19 15:29:38 UTC

Trabalhar o reconto de histórias ouvidas desenvolvendo a imaginação, a oralidade e a escrita. A partir da leitura e dramatização da obra literária: Chapéu Mau e Lobinho Vermelho, autor: Jessier Quirino, editora: Bagaço.

EI03CG02

2023-08-19 15:29:38 UTC

MÚSICA COM A TURMA

EI01CG01

2023-08-19 15:30:01 UTC

Trabalhar a música Casa do seu Zé para desenvolver movimentos corporais e gestuais,assim como também ensinar noções de higienização do ambiente.

EI02EF02

cleonildac — 2023-08-19 15:30:06 UTC

Apresentar a cantiga "A cobra não tem pé". Identificar se as crianças conhecem a cantiga, se já viram alguma cobra, falar dos cuidados com esses animais, etc. Brincar explorando habilidades corporais (bater palmas, pés), rápido, devagar, bater forte, leve, etc.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:30:12 UTC

Trabalhar a música da Dona Aranha com crianças pequenas da faixa etária de 4 anos a 5 anos e 11 meses de idade, destacando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI03CG02

2023-08-19 15:30:12 UTC

Trabalhar a importância do pensamento pela arte e ludicidade.

EI 03 ET 05

2023-08-19 15:30:15 UTC

Compreender a noção de tempo, através da leitura musicada do texto compartilhado individualmente.

Pablo Melo

EI03CG02

2023-08-19 15:30:36 UTC

Utilizar a música "a cobra não tem pé " para estimular o desenvolvimento das habilidades das crianças em sala de aula.

Manoel Danilo Vasconcelos de Siqueira

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:30:43 UTC

EI03CG02

2023-08-19 15:30:49 UTC

Trabalhar com as crianças pequenas a análise, reflexão sobre o comportamento da aranha.

EI02CG01

jaquelinesantos147 — 2023-08-19 15:31:12 UTC

ATRAVÉS DA MÚSICA CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ VAMOS TRABALHAR COM AS CRIANÇAS MOVIMENTOS PARA IDENTIFICAR AS PARTES DO CORPO E NOMEÁ-LAS.

Maria Jaqueline.

EI03TS03 - Conhecendo a música indígena

2023-08-19 15:31:19 UTC

Através da música indígena, podemos penetrar na cultura de forma mais potente, pois a criança poderá ampliar sua percepção, imaginação e expressão sobre o tema de forma lúdica e interativa, brincando e interagindo com o conteúdo e conhecendo a cultura de forma mais aprofundada.
Helga Vasconcelos - Recife

EI03F02 Cam - Atividade lúdica de escrita e reconhecimento das imagens

2023-08-19 15:31:20 UTC

EI02CG03

2023-08-19 15:31:45 UTC

Cantar a música da Galinha pintadinha fazendo o movimento corporal.

EI 03 TS 03 WILKER LINDEMBERG CARUARU-PE

wilkerlindem — 2023-08-19 15:31:54 UTC

AGUÇAR A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DOS SONS CORES E FORMAS, USANDO SEMPRE O LÚDICO COMO FERRAMENTA DO ENSINO APRENDIZAGEM

EI03EF02

2023-08-19 15:32:04 UTC

Trabalhar a poesia com as crianças enfatizando as rimas e as cores...
Maria de Fatima Ferreira Fraga

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:32:09 UTC

Trabalhar as operações básicas, tais como adição e subtração, através da representação concreta dos números.
Nome:Ivana Kelle

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:32:28 UTC

Janaina Rosa

EI 03 EF 02

2023-08-19 15:32:49 UTC

PROMOVER A ESCUTA DA HISTÓRIA "O REIZINHO MANDÃO" ESTIMULADO A IMAGINAÇÃO NO SENTIDO DE AS CRIANÇAS PARTICIPAREM CRIANDO HIPÓTESES PARA O QUE ACONTECE NA SEQUÊNCIA OU ESTIMULANDO SUA FALA AO "LEREM" AS IMAGENS DO LIVRO.

2023-08-19 15:32:53 UTC

E1 02 CG 03
trabalhar a música
prof. kennedy costa

EI03EF02

marcelamaia02 — 2023-08-19 15:33:08 UTC

Atividade trabalha a música os encontros vocálicos e palavras que rimam.

EI03CG02 (NAIARA)

pcpnaiara — 2023-08-19 15:33:16 UTC

Observar a obra "Brinquedos e brincadeiras", de Militão dos Santos e promover uma Roda de Conversa com as crianças sobre quais brincadeiras já brincaram, quais conhecem, quais não conhecem. Explorar a variedade de opções que vemos na obra sobre o ato de brincar. Promover uma discussão sobre os tipos de brincadeiras e brinquedos dos alunos da sala, ou seja, do que brincam e como. Após a socialização, realizar uma votação de quais brincadeiras ou brinquedos gostariam de conhecer e, por fim, levar os alunos para experimentar as brincadeiras propostas.

Por Naiara A M Nunes, Guarulhos, SP

EI03TS03

2023-08-19 15:33:23 UTC

PUBLICAÇÃO DO PROFESSOR ROGERS

Educação em foco.

2023-08-19 15:33:29 UTC

O ritmo em grupo!

EI03CG02

2023-08-19 15:33:50 UTC

Trabalha conhecer o próprio corpo através da dança.

EI03TS02

2023-08-19 15:34:03 UTC

Trabalhar a música "Mundo Bita - Fazendinha [clipe infantil]" com crianças pequenas, a partir dos 4 anos, trabalhando a inteligência fisico-sinestésica através do corpo, gestos e movimentos, com a dança.

link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=cjONzZPJONc

Prof. Hallison Vanderlei

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:34:06 UTC

Trabalhar a música "A Fazendinha" com as crianças de 5 anos enfatizando o desenvolvimento do gesto corporal.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:34:14 UTC

Trabalhar o equilíbrio e coordenação das crianças, seguindo a linha com os pés.

-Mayara Cunha

atividade

2023-08-19 15:34:19 UTC

E1 03 CG 04

Ts

2023-08-19 15:34:23 UTC

Habilidade

2023-08-19 15:34:38 UTC

A persistência leva ao objetivo

Ei 03 CG 02

2023-08-19 15:35:20 UTC

Habilidade linguagem oral e corporal com a música O pé de Chuchu nasceu buscando a natureza e seu alimento

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:35:34 UTC

Aprimorar o seus conhecimentos de autoimagem, identificando as partes do corpo e desenvolver a coordenação motora, noção espacial e gestos corporais. Atividade direcionada para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:35:50 UTC

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls

Ei -03- CG- 02

2023-08-19 15:36:09 UTC

Trabalhar a música da cabeça ombro, joelho e pé enfatizando o movimento do corpo e conhecimento das partes do corpo.

EI03CG02

2023-08-19 15:36:11 UTC

Junto com as crianças escolha uma das histórias sugeridas para recontarem e brincarem com ela. Sugira que as crianças possam opinar e argumentar o porquê da escolha.

Habilidades Educação Infantil

2023-08-19 15:36:50 UTC

EI 03 TE 04
PAULO SÉRGIO RIBEIRO-MANAUS AMAZONAS
Trabalhar as habilidades corporais com noções espaço temporal

EI03CG2

2023-08-19 15:37:01 UTC

Trabalhar a música Pintinho Amarelinho com crianças de 05 anos, enfatizando o desenvolvimento dos gestos corporais.

EI03ED01

2023-08-19 15:37:24 UTC

Fazer refletir a respeito das diferenças como benéficas, pois nos constituem e particularizam

EI03CG02

tamarafsh — 2023-08-19 15:37:44 UTC

Trabalhar a coordenação motora através da musicalização e movimentos repetidos.
Bolha de sabão Galinha Pintadinha.

EI03EO04

rcarlosfranca06 — 2023-08-19 15:37:55 UTC

Trabalhar a pesquisa dos biomas brasileiros, a diversidade da fauna, aprofundando os conhecimentos dos alunos sobre o assunto. Buscar a sensibilização por meio dos sons da natureza para despertar a curiosidade da turma sobre os animais.

EI 03 CG AO

2023-08-19 15:38:39 UTC

Trabalhar num ambiente lúdico e divertido é muito importante para o desenvolvimento das crianças!

EI 02 TS 03

2023-08-19 15:38:46 UTC

TRABALHAR JUNTO COM AS CRIANÇAS, AS HABILIDADES DE MOVIMENTOS,CORES,GESTOS E COORDENAÇÃO MOTORA.
ALUNO: JOSÉ ANTONIO DOS SANTOS NETO

EI 03CG 02

erikaregina268 — 2023-08-19 15:39:02 UTC

Trabalhar os movimentos e conhecimento do corpo utilizando a música e gestos.

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:40:58 UTC

Trabalhar a conscientização e cuidado que devemos ter com a água enfatizando o formato (gota, corrente, sólida, liquida), sons (barulho da chuva, do rio, das ondas).
Rita Aparecida Pacheco

EI03EO01

2023-08-19 15:41:21 UTC

Observar a imagem no espelho e identificar partes do corpo, cor da pele, cabelo e movimentos.
Lindací Sousa

EI03CG02

2023-08-19 15:42:51 UTC

Trabalhar a música cabeça, ombro, joelho e pé desenvolvendo habilidades de corpo e movimento com as crianças das séries inicias.

EI03CG02

2023-08-19 15:42:56 UTC

Trabalhar gestos e expressões corporais.

E1 03 EF 02

leticiascosta1 — 2023-08-19 15:43:01 UTC

Cooperação
Letícia Costa.

EI 02 CG 02

2023-08-19 15:44:04 UTC

Música para trabalhar o dia do Soldado
Objetivo é trabalhar corpo, gestos e movimentos, traços, Sons, cores e formas.

Rosimar Barroso Costa

EI03EF04

2023-08-19 15:46:20 UTC

Trabalhar o poema Leilao de Jardim, de Cecília Meireles, com as crianças de 5 anos desenvolvendo habilidades comunicativas e de pensamento. Além de auxiliar o processo de reflexão, criatividade e imaginação.

Kelvilene Barbosa

EI 03 TS 03

2023-08-19 15:46:38 UTC

Trabalhar os traços, sons, cores e formas através da brincadeira caixa musical, ajudando a fortalecer e expandir a percepção visual, auditiva e tátil.

Adriana Costa Pereira

EI03CG02

2023-08-19 15:46:56 UTC

Trabalhar gestos e expressões corporais através da música " Meu Pintinho Amarelinho".

EI O3 CG O2

2023-08-19 15:47:12 UTC

TRABALHAR DE FORMA LÚDICA OS GESTOS E MOVIMENTOS DO CORPO JUNTO COM AS CRIANÇAS.
ISABEL CRISTINA FERNANDES COSTA

EI 03 CG 04

2023-08-19 15:47:35 UTC

Através da imagem lúdica, despertar a atenção do aluno a colaboração para o trabalho em equipe. A pirâmide humana só foi possível ser realizada com as contribuição de todos e cada parte desse todo tem uma papel importante para o sucesso da atividade.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:48:59 UTC

Trabalhar a música da Baratinha com crianças de 5 anos dando ênfase ao desenvolvimento do movimento e do gesto corporal!

EI 03 EO 01 - Dominó das cores.

2023-08-19 15:49:42 UTC

Desenvolver a organização do pensamento lógico, cooperação, respeito mútuo e aos limites e às regras para conviver em grupo.
Lilian Félix - São Lourenço da Mata, PE.

EI03TS02

2023-08-19 15:50:25 UTC

Trabalhar as cores de forma lúdica e desenvolver as suas habilidades sensoriais, contribuindo assim para o estimulo da consciência corporal e seus movimentos.

EI03 CG02

mazureich — 2023-08-19 15:50:49 UTC

TRABALHAR A MATEMÁTICA UTILIZANDO JOGOS MATEMÁTICOS PARA UM MELHOR ENTENDIMENTO E APERFEIÇOAR O RACIOCÍNIO LÓGICO

EI 03 CG 03

2023-08-19 15:53:41 UTC

Trabalhar a importância dos gestos e movimentos, estimulando a coordenação motora do corpo.
Preparar a criança para o trabalho coletivo.

EI03EO01

2023-08-19 15:57:32 UTC

Promover situações em que as crianças precisem pensar no outro. Entregar giz de cera e pedir que pinte. Com cores específicas e observar se elas emprestam para os amigos o giz de cera que eles precisam e como isso acontece.

EI 03 CG 02

2023-08-19 15:58:18 UTC

Trabalhar com as crianças o controle e a adequação corporal.

Joice Jorge - Guarulhos SP

EI 03 CG 03

aleaarquiteta — 2023-08-19 15:58:54 UTC

Podemos desenvolver e trabalhar com crianças, equilíbrio, coordenação e identificação das partes do corpo

Alessandra Albuquerque , Campina Grande.PB

EI03ET03

anazogahib1985 — 2023-08-19 15:59:28 UTC

Apreciação da obra a Lua de Tarsila do Amaral.
Objetivo: Familiarizar as crianças com obras artísticas, desenvolver a atenção, concentração, linguagem oral, coordenação motora, criatividade, imaginação, habilidades manuais, além de desenvolver a habilidade da percepção de transformação no meio natural.

A partir de uma roda de conversa convidar o grupo para apreciar e descrever uma das obras de Tarsila do Amaral-A Lua. Com proposição de questionamentos provocar o grupo a refletir se é possível ver outros elementos no céu, quais e como seriam.Após a conversa,
convite para uma releitura com pintura.

Professora Ana Carolina Zogahib.

EI02CG02

2023-08-19 16:00:28 UTC

Apresentar o vídeo polegares para promover iniciação musical, desenvolvimento de linguagens, dicção, percepção , movimentação corporal, socialização e afetividade.

Profa Isabel Guerra, Paulista-PE

EI01TS02

2023-08-19 16:01:15 UTC

RECONHECER E DIFERENCIAR AS CORES NA IMAGEM

Trabalhando as cores

2023-08-19 16:04:38 UTC

Ei 03 CG 01

EI03CG02

2023-08-19 16:04:44 UTC

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e recinto de histórias , atividades artísticas, entre outras possibilidades.

EI03ET04

2023-08-19 16:05:01 UTC

Levar os alunos para fazerem uma caminhada de 10 minutos na avenida Boa vista e no percurso falar a importância de usar protetor solar e beber bastante água , logo depois levar ao Parque da Jaqueira e mostrar como as árvores fazem a diferença em nossas vidas, concluindo com um picnic.
Aluisio Junior
Recife-PE

EI 03 CG 02

2023-08-19 16:06:42 UTC

Através da musica cabeça, ombro, joelho e pé iremos trabalhar a identificação das partes básicas do corpo, sempre acompanhando e dançando junto com a criança para também nomear as partes que estão sendo citadas na musica.

EI03CGO2

2023-08-19 16:07:21 UTC

Trabalhar de forma lúdica a matemática, movimentos do corpo com a música. A aprendizagem através da comunicação e expressão.

EI03CG02

2023-08-19 16:07:43 UTC

Trabalhar música cabeça, ombro joelho e pé ,desenvolvendo consciência e coordenação motora corporal através dos gestos com crianças das séries iniciais.
Por : Francielle Nogueira

EI 02 CG 02

2023-08-19 16:10:49 UTC

Compreender a relação entre o processo emocional da crianças e suas atitudes comportamentais.

Por: Silva Maia

Trabalhando a identificação das partes do corpo

2023-08-19 16:11:42 UTC

EI03CF02

danielleribeiro11 — 2023-08-19 16:14:14 UTC

Trabalhar música cabeça, ombro joelho e pé em inglês ,desenvolvendo consciência e coordenação motora, através dos movimentos, além de desenvolver o vocábulo de outra língua, já nas séries iniciais.

Por: Daniele Ribeiro

EI03CG02

2023-08-19 16:14:50 UTC

Trabalhar com crianças de 4 a 5 anos as partes do corpo.

Brincadeiras Musicais (EI02CG01, EI02CG03, EI02TS03)

gamapad22 — 2023-08-19 16:21:19 UTC

Esta proposta faz parte de uma sequência de 5 planos. São eles:
Passeio em busca de sons do ambiente
Brincadeiras com sons do ambiente
Sons em brincadeiras com água
Criação de instrumentos musicais e objetos sonoros
Brincadeiras musicais

Por: Professor Gessivan Barreto.

EI03TS02

meire1nbo — 2023-08-19 16:36:03 UTC

Através da música podemos aprender as cores de forma lúdica e divertida. Podendo prender a atenção dos estudantes e facilitar a identificação das cores.

EI 03 CF 02

2023-08-19 16:43:33 UTC

Proposta conhecendo as vogais.

Paloma Elaine

EI01CG01 - EI02CG01 - EI03CG01

2023-08-19 16:44:02 UTC

Contando os numerais de 1 a 10. Possibilita o educando aprender brincando os numerais usando as mãos!

Jennifer de Oliveira Carvalho Oliveira

Habilidades

elizangelabarbosafreitas — 2023-08-19 16:46:27 UTC

EI 03 CG 02
Trabalhar a música Borboletinha com crianças de 5 anos enfatizando os gestos corporais

EI 03 CG 02

2023-08-19 16:47:47 UTC

Trabalhar a música "Mundo Bita - Fazendinha " com o objetivo de despertar nos alunos as habilidades de canto, dança e interação com os colegas.

Adilson Rosa Teixeira / Cacoal - RO

EI 03 CG 02

2023-08-19 16:47:55 UTC

Trabalhar a importância da musicalidade nas temáticas da educação Infantil

EI03CG02

2023-08-19 16:48:56 UTC

Trabalhar com os tipos de cabelos, cores, formas, mostrando a importância de respeitar as diferenças.

EI O3 TS 03

franciscomputacao — 2023-08-19 16:49:03 UTC

Trabalhar a importância de alimentação saudável e suas respectivas cores na educação infantil.
Francisleide da Silva Gomes

EI03CG04

2023-08-19 16:50:29 UTC

Através da música podemos trabalhar a importancia de autocuidado, relacionado a higiene. Assim, tendo conhecimento de nosso corpo.

samiresarah — 2023-08-19 16:51:42 UTC

(EI03CG02)
Trabalhar o som do mar , fazendo com o som ele represente em forma de desenho.

Professora Simone Moscardini Ferreira Silva

EI03TS03

2023-08-19 16:52:42 UTC

A música abecedário da xuxa, atividade desenvolvida com a classe, estimula os gestos corporais da criança em sincronia com a música. Desenvolvendo a coordenação motora dos mesmos.

Por: Wilton Tapajós A. de Sales.

EI03EF06

2023-08-19 16:53:12 UTC

Trabalhar a imaginac

Rotação aplicada na Física

2023-08-19 16:55:00 UTC

Com a observação de uma roda podemos aplicar os conceitos físicos de força centripa e força centrífuga, leis da Física anunciadas por Isaac Newton, para a explicação de movimento de corpos.
Tal atividade requer habilidade de interpretação de texto, definições básicas de matemática e experimento físico.

ET03CG02

2023-08-19 16:55:11 UTC

Habilidade: coordenação motora.

Desenvolver controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, a partir da CANTIGA DE RODA “A Canoa Virou”.

CÉLIA KLEIN - Vice Diretora no CEEJA Aida Fíbiger de Oliveira, em Cacoal, RO.

EI03TS02

2023-08-19 16:57:16 UTC

Os alunos deverão receber um papel e desenhar a sua família utilizando diversas cores de lápis.

Deverá haver a expressão livre por meio de desenhos, criando uma produção dimensional.

Em seguida, faz-se uma exposição com os desenhos produzidos!

Por: Pedro Vasconcelos

EI03EF04

2023-08-19 16:57:33 UTC

Trabalhar a importância da musicalidade, quantidades, classificação, cores e números. Desenvolvendo o gosto pela leitura, oralidade e o imaginário.

EI03CG02

2023-08-19 16:57:48 UTC

Educação Infantil- trabalhar a coordenação motora e conhecer partes do corpo.

EI03TS02

2023-08-19 16:59:24 UTC

Desenvolver, testar,explorar os objetos de modelagem de massas. Com estímulo da concentração e memória através da alfabetização com interesse pelas letras, formas, cores e experiências na prática em sala de aula.

EI03CG02 - Brincadeiras com água

2023-08-19 17:02:58 UTC

Brincadeiras com água auxiliam o desenvolvimento da motricidade grossa (o controle de movimentos amplos do corpo, como postura e deslocamento).

A coordenação motora fina ( controle de movimentos suaves e precisos, usando as mãos).

Karina Diogo - Guarulhos

EI03CG03

2023-08-19 17:07:08 UTC

DESENVOLVER A HABILIDADE MOTORA

EI 03 TS 03

2023-08-19 17:07:17 UTC

Mostrar às crianças por meio de uma história infantil contada através da música, as sonoridades dos diversos instrumentos.

Marcelo Oliveira - Cabo de St° Agostinho/PE

Atividade

2023-08-19 17:12:27 UTC

EI03CG02

samiresarah — 2023-08-19 17:12:56 UTC

2023-08-19 17:13:14 UTC

EI 03 CX 02

patriciamirandadasilva448 — 2023-08-19 17:20:19 UTC

Ei03cg02

2023-08-19 17:24:18 UTC

Aprendendo as vogais

EI02TS01 - Atividade de Exploração Sonora

patriciasantos216 — 2023-08-19 17:30:57 UTC

O que fazer antes?

Contextos prévios:

É comum, em vários momentos da rotina e em diversos espaços da escola, ver algumas crianças mexendo em objetos e materiais de uso cotidiano de forma que façam “barulho”, como por exemplo, batendo a colher no prato, chacoalhando brinquedos, empurrando cadeiras etc. Busque em seus registros, ou, até mesmo, em sua memória algumas dessas manifestações e usos e incorpore a este planejamento alguns destes materiais.

Atividades organizadas em estações ou cantos da sala devem ser práticas frequentes para crianças bem pequenas; se ainda não as realiza comumente, esteja bem atento às orientações do Durante para favorecer experimentações, descobertas e manifestações espontâneas das crianças.

Este plano faz parte de uma sequência de cinco, são eles:

Exploração e criação de sons com objetos
Brincadeiras com sons do corpo
Instalações Sonoras
Esconde esconde de objetos sonoros
Nossa orquestra: explorando instrumentos musicais

Materiais:

Selecione vários materiais, alguns de uso cotidiano das crianças e outros não tão familiares a elas, que favoreçam a descoberta de suas possibilidades sonoras, como:

latinhas, toquinhos de madeira, colheres, pratos e canecas de metal, garrafinhas transparentes e de tamanhos diferentes, com grãos dentro (milho, feijão, arroz, lentilha etc.) tendo o cuidado de lacrar bem as tampas.

guizos, sinos, apitos, línguas de sogra, chocalhos, pau de chuva, reco-reco, xilofone, brinquedos sonoros etc.

É essencial fornecer objetos em quantidade bem maior ao número de crianças, podendo ter alguns repetidos nos diferentes cantos, de modo a garantir boa exploração deles. Ofereça-os de forma segura às crianças bem pequenas.

Espaços:

Esta atividade pode ser realizada na sala ou em um pátio interno, com os materiais dispostos em diferentes cantos e em diferentes planos (baixo, médio e alto). Organize cada canto/estação de maneira acolhedora e convidativa às crianças, podendo seguir esta sugestão:

Um canto com tapetes e almofadas no chão, os objetos sonoros dentro de cestos ou caixinhas forradas.

Em um canto, coloque mesinhas ou bancos baixos, com os objetos sonoros dispostos sobre eles, que podem também estar em cestos ou caixas.

Em um canto providencie um varal (desencostado da parede). Nele serão pendurados objetos sonoros que possam ser utilizados dessa forma.

Tempo sugerido:

Aproximadamente 50 minutos.

Perguntas para guiar suas observações:
As crianças criam sons com os objetos? Conseguem explorar suas diferentes possibilidades sonoras ? Que tipo de som lhes causa maior prazer e qual lhes desagrada?
As crianças manifestam suas descobertas e as compartilham com as outras crianças e com o professor? Comentam sobre as características dos sons? (por exemplo: “é forte, é grosso (grave), é baixinho, fininho (agudo), que barulhão” etc).

As crianças se deslocam pelo espaço com interesse e espontaneidade, explorando possibilidades de movimento em sua pesquisa de sons nos objetos?

Para incluir todos:

Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender às necessidades e às diferenças de cada criança ou do grupo.

As crianças têm diferentes sensibilidades aos sons, desse modo, é normal que o mesmo objeto possa causar encantamento a uma e desagrado a outra. Pode ocorrer também de alguma criança não conseguir criar ou explorar algumas possibilidades sonoras. O importante é que o professor esteja atento a tais manifestações e busque mediar a interação das crianças com alguns objetos e seus atributos, e também com os colegas. Naturalmente, algumas irão explorar outros elementos que não seja o som, mas podem, assim mesmo, imitar os colegas na descoberta e na criação dos sons.

Fonte: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/creche/exploracao-e-criacao-de-sons-com-objetos/2642

Patrícia Carlienne - Fortaleza/CE.

EI03CG02

2023-08-19 17:32:46 UTC

Trabalhar sobre identidade e preconceito com a História O Patinho Feio.

EI03CG02

2023-08-19 17:38:57 UTC

Trabalhar a música Cabeça, ombro joelho e pé com crianças de cinco anos com ênfase no desenvolvimento do gesto corporal.

EI 03 CG 02

patriciamirandadasilva448 — 2023-08-19 17:40:29 UTC

Explorar os sons presentes à sua volta.
Brincar com objetivos sonoros,estímulos sensoriais que favorecem o pleno desenvolvimento das crianças.

E1 03 EO 01

2023-08-19 17:43:30 UTC

Trabalhar as diferenças, propor reflexões sobre a cultura africana, sua influência e contribuição no nosso país, autoestima, se reconhecer e conhecer a história de cada povo que compõe o Brasil

EI02CG02

2023-08-19 18:19:20 UTC

Aluna: Andrea Jordão Peixoto
Guarulhos-SP

Jogos e Brincadeiras EI03TS03

2023-08-19 18:50:02 UTC

Trabalhar a importância do resgate dos jogos e brincadeiras de rua, populares, aumentando o seu repertório de vivencias.

EI02ET05

2023-08-19 18:53:38 UTC

Classificar objetos considerando determinado atributo, nesse caso o tamanho

EI02EO01

2023-08-19 18:55:21 UTC

ATIVIDADE PARA OS PRIMEIROS DIAS DE AULA. MOMENTO DE SOCIALIZAÇÃO DO NOME, IMPORTANTE PARA INTEGRAÇÃO DAS CRIANÇAS NA SALA DE AULA/ESCOLA.
ROSÂNGELA DE OLIVEIRA DUARTE.

EI03ET02

2023-08-19 19:06:01 UTC

Brincando de Lama - Observar mudanças em diferentes materiais, experimentando fenômenos naturais.

CANTIGA POPULAR - BORBOLETINHA

2023-08-19 20:39:50 UTC

1. Apresentação da música escrita, sonora e cantada. 2. Envolver as crianças numa atividade no pátio próximo a cantina numa atividade prática de culinária fazendo brigadeiro com a professora. A escola pode convidar os pais. 3. Destacar no texto a letra B, pedindo para os estudantes circularem no texto. Aos poucos a criança começa a ser íntima do texto de forma contextualiza. 4. É possível que nessa atividade seja possível um processo de letramento. 5. Promover a escrita da palavra no papel 40 ou no papel kraft fixado na parede onde os estudantes serão motivados a escrever o que aprenderam na aula. 6. São infinitas as possibilidades que depende muito da criatividade do professor.

Rosineide Felix - João Pessoa

2023-08-19 20:55:08 UTC

A aula foi divina! Aprendi várias coisas, entre elas a diferença entre LETRADO/ALFABETIZADO/ESCOLARIZADO!

Ingryd Rayane
Teresina-pi

2023-08-19 20:55:15 UTC

Gratidão pela
Excelente colaboração referente aos níveis desenvolvimento do Processo leitura e escrita.

Alfabetização e escolarização

2023-08-19 20:55:17 UTC

Vanucio Eric Pereira de Lima´João Pessoa PB

Nessa aula aprendi:

2023-08-19 20:55:40 UTC

O processo de alfabetização

Alfabetização, letramento e encantamento.

2023-08-19 20:55:45 UTC

Bárbara Lima - Recife/PE

ESTRUTURAS E ASPECTOS EDUCACIONAIS EM TODAS AS SUAS ESFERAS.

2023-08-19 20:55:51 UTC

Aprendizagem da aula dia 19/08

2023-08-19 20:56:05 UTC

Aula foi muito produtiva. Aprendi sobre o processo de alfabetização.
Gratidão
Roseli de Souza Lima

Aula de hoje 19/08

2023-08-19 20:56:14 UTC

Foi muito produtiva, aperfeiçoou que já tinha de conhecimento e aprendi muito, deu clareza no processo de alfabetização , muito grata.

Fases da alfabetização

carolinarodrigues17 — 2023-08-19 20:56:20 UTC

Já havia vivenciado as fases durante o período de alfabetização dos meus filhos, mas nunca tinha visto de forma sistemática. Foi muito interessante. O dia todo foi muito bom e cheio de conhecimentos.
Carolina Rodrigues - João Pessoa PB

AULA DE HOJE

mazureich — 2023-08-19 20:56:23 UTC

HOJE FOI UM DIA MARAVILHOSO E QUE NOS MOSTROU MUITOS CONHECIMENTOS E DESPERTOU PARA NOVOS CONHECIMENTOS. MAZUREICH JOSÉ DO NASCIMENTO - CAMPINA GRANDE - PB

Aprendizado de hoje...

2023-08-19 20:56:30 UTC

Um universo de informações resumidos de forma brilhante. Processo histórico da educação brasileira; Alfabetização; letramento

Aprendizado - Aula 19/08/2023

2023-08-19 20:56:50 UTC

A aula de hoje foi incrível.
Passar por cada fase da estrutura educacional me fez ter lindas memórias afetivas, além de um vasto conhecimento sobre práticas pedagógicas.

Conclui a aula cheia de motivação de fazer acontecer!

Muito obrigada professora!

Att.

Bruna Marcele Bezerra da Silva Lima

" A gente acorda para ser feliz!" Aprendi com a professora Angélica . Isabel Monteiro

2023-08-19 20:57:04 UTC

Sobre a aula de hoje

2023-08-19 20:57:04 UTC

Professora a senhora é fantástica! Aprender sobre BNCC e alfabetização de forma tão rica e dinâmica foi surreal! Obrigado! Eduardo Albuquerque

fiquei muito interessado nos métodos de alfabetização.... João Ivan de Darcinópolis/TO

2023-08-19 20:57:15 UTC

Alfabetização e letramento.

2023-08-19 20:57:23 UTC

Leitura, compreensão e indivíduo!!!!

Pablo Melo

A AULA 1000

2023-08-19 20:57:27 UTC

Aprendi as linhas tortas da educação infantil no Brasil. E esse percurso eu não tinha conhecimento. E mágico viajar por essas veredas.
O percurso histórico da educação me entusiasma. È esse conhecimento que busco aqui na especialização.
Hoje me senti contemplado onde todas as informações foram de suma importancia.
Entender a educação no Brasil é um grande passo para ajudarmos na cosntrução de uma sociedade muito mais justa.
No mais é so gratidao
Carlos Machado - Arte - João Pessoa/PB

Avaliando a aula de hoje

2023-08-19 20:57:32 UTC

Conhecimento gera motivação.
Todos juntos por melhores resultados de aprendizagem!

Aprofundei a importância do processo de alfabetização.

Manoel Danilo Vasconcelos de Siqueira

Aula de hoje

2023-08-19 20:57:34 UTC

Aprendi sobre o processo de Alfabetização.

A importância do processo da alfabetização .

2023-08-19 20:57:35 UTC

José Antonio dos Santos Neto

2023-08-19 20:57:41 UTC

Sou professora de uma creche com crianças de 0 a 5anos, achei maravilhoso os exemplos de alfabetizar que vc citou.
Sem dúvida irei usar no meu trabalho.
Muito obrigada! Um abraço!

Não conhecia o padlet, o processo de alfabetizar é incrível, não sendo a minha área de conhecimento por ser professora de Educação Física.

2023-08-19 20:57:43 UTC

Um aprendizado que jamais irei esquecer! Obrigada Angélica!

Marília Azevedo - Recife/PE

2023-08-19 20:57:49 UTC

Fui ricamente alcançada pelo processo de Alfabetização e tudo relacionado a BNCC.
Vilma Cléa Silva- Caruaru em PE

ESTRUTURAS DO ENSINO BÁSICO

wilkerlindem — 2023-08-19 20:57:52 UTC

SIMPLESMENTE MARAVILHOSO O NOSSO SÁBADO
WILKER LINDEMBERG
CARUARU-PE

Práticas de Letramento.

2023-08-19 20:57:54 UTC

Adria Betanha Garcia de Almeida.

2023-08-19 20:57:59 UTC

O aprendizado de hoje foi tremendo. Ensinar é aprender que nunca estamos prontos, Hoje descobri que preciso de muito mais.
FATIMA FARIAS

2023-08-19 20:58:02 UTC

dia produtivo

Estrutura e desenvolvimento do ensino 19/08

2023-08-19 20:58:08 UTC

Aula proveitosa é significativa. Aprendi sobre Educação infantil e Ensino fundamental I. Minha formação é Fundamental II e Ensino médio. Foi enriquecedor aprender de forma leve e com exemplos. Obrigada, professora.

Rayza Keonária

Uma aprendizagem significativa

2023-08-19 20:58:17 UTC

Uma viagem a história da educação do nosso Brasil.
Sobre a História da alfabetização, educação infantil.
Códigos alfanuméricos.
Maria Patrícia

Alfabetização.

2023-08-19 20:58:19 UTC

Aprendi bastante sobre alfabetização e letramento. Adorei a aula!

O que aprendi na aula de hoje?

2023-08-19 20:58:43 UTC

Aprendi que a visão do gestor escolar deve ir além de gestar a escola, mas ele precisa ver o seu fazer como garantidor da aprendizagem dos estudantes.
Sendo assim, o gestor escolar precisa realizar uma parceria de sucesso entre equipe escolar, estudantes e familiares em busca de manter o estudante nota 10 motivado a aprender cada vez mais, mas acima de tudo alavancar aquele aluno que ainda não avançou ao 10.

Michelle Débora de Moura

Aprendizado Show com a Professora Angélica

2023-08-19 20:58:46 UTC

Aprender a Fazer, Aprender a Conviver, Aprender a Orientar quem ensina e Aprender a Avaliar o Ensino. Amável professora Angélica.. Aprendi a usar o Padlet... Show de Aula. Sirlei Afonso - Pimenta Bueno - RO.

Avaliação do encontro. 19/08

2023-08-19 20:58:55 UTC

Foi uma excelente experiência, a abordagem sobre e aprendizagem, a necessidade de ter uma dimensão holística e geral dela, além da troca destes saberes e do compartilhamento com a turma, foi enriquecedor.

Obgd
Alexandre Robson
Unidade Cabo de Santo Agostinho. PE

Dia de aprendizado!

2023-08-19 20:58:57 UTC

Revisitei saberes sobre a estrutura do ensino, além de relembrar conceitos como letramento e alfabetização. Sem falar dos exemplos de práticas e metodologias diferenciadas que podemos utilizar em nossa sala de aula. Gratidão por isto!
(Monaliza Silva)

Aula maravilhosa !!! aprendi até segurança em avaliar os processo de alfabetização .

2023-08-19 20:59:00 UTC

Rose Brandão. Teresina /Pi.

A aprendizagem precisa ser significativa.

2023-08-19 20:59:07 UTC

A criança, em seu processo de alfabetização, necessita dos estímulos necessários a fim de que possa aprender de forma significativa e eficaz. (Natalia Militão Custodio Medeiros)

AULA - 19/08

2023-08-19 20:59:10 UTC

A Educação Infantil e seus vários campos de experiências e aprendizagens.

Julianny Maia

Aprendizado da aula do dia 19.08

2023-08-19 20:59:15 UTC

Diferença entre escolarização, letramento e alfabetização e diversidade de atividades, ludicidade, brincadeiras. Diana Franco - Manaus/AM

Temos que ter empatia, e durante a aula eu reafirmei que temos que fazer o nosso melhor porque na nossa profissão somos exemplo a ser seguido e fazer o nosso papel com excelência!

2023-08-19 20:59:33 UTC

Aprendizagem Significativa - Aula 19/08

2023-08-19 20:59:45 UTC

Reforcei conhecimentos sobre o significado para a aprendizagem efetiva. De nada adianta conteúdo sem método e principalmente empatia e amor!
Olímpia Ribeiro - Fortaleza-Ceará

LETRAMENTO

2023-08-19 20:59:51 UTC

COMPREENDE-SE POR LETRAMENTO OU LITERACIA O RESULTADO DA AÇÃO DE LER E ESCREVER, ENTENDENDO A LINGUAGEM COMO PRATICA SOCIAL.
EDILÂNIA VERONICA

2023-08-19 20:59:55 UTC

Alfabetizar não é só o ponto de chegada e sim todo o caminho, quanto mais vasto e diverso melhor para os estudantes . Sigamos com empatia e sensibilidade.
Ana Cláudia da Silva Vicente.

Atividade de casa

2023-08-19 21:00:02 UTC

O que aprendemos hoje?

Alfabetização - Como iniciamos a letrinhas sem que seja um trauma para a criança.
Iniciando com brincadeiras e depois mostrando a letra e logo após com o texto e pedir para localizar a letra que estamos aprendendo.

Roksana Goulart Marcoccia

Boa noite

2023-08-19 21:00:04 UTC

Aula do dia 18/08
Hoje a aula foi maravilhosa, cheia de reflexões e rica em conhecimento, foi de grande importância para minha pratica, aprendi mais um pouco sobre a educação infantil, e sobre escolarização, alfabetização e letramento. Foi show, gratidão por esse momento único. (Sandra Campos - Patos - Paraíba)

Entender a história da Alfabetização e poder identificar as melhores formas de poder ajudar os nossos estudantes a alcançar as metas, claro cada um no seu tempo e de acordo com a realidade do aluno.

2023-08-19 21:00:06 UTC

Álvaro Pessoa.

Foi maravilhosa a sua aula

2023-08-19 21:00:10 UTC

Aprendizagem significativa

2023-08-19 21:00:21 UTC

A construção do processo de conhecimento é instrumento de jornada histórica e ontológica. Esse foi a minha impressão sobre o dia de hoje.

Eu aprendi hoje... 19/08/2023

2023-08-19 21:00:26 UTC

Os níveis de alfabetização até chegar na ortografia.
O Padlet é legal para usar em formações.
A Jornada histórica da educação infantil e o quanto nós ainda precisamos mudar para atingir uma educação de qualidade.
Aprendi que não é necessário humilhar um aluno/estudante para que ele aprenda.
A empolgação da professora Angélica nos leva a sair do lugar comum.

Estudante: Ana Paula M. Costa
Manaus/Am

Processos da alfabetização

2023-08-19 21:00:30 UTC

A importância em conhecer e valorizar todos os processos que compõem a alfabetização. A aula foi maravilhosa, muito obrigada por compartilhar tanto conhecimento!! Silvânia Chagas(Gestora Escolar - João Pessoa/PB)

O que aprendi hoje.

2023-08-19 21:00:35 UTC

Amei aprender sobre as diferentes formas de alfabetização. Como alfabetizar uma criança de forma simples com as técnicas certas. Quanto coordenação, incrível aprender como orientar os professores e saber o modo e o manejo certo para lidar com os alunos e situações pertinentes. Agradeço por hoje, e espero anciosa para as próximas oportunidades de aprender. Bjs.

Hoje foi um dia de muitos aprendizados sobre educação e suas fases, direito de creches, evolução da educação, letramento,didática de ensino, escolaridade, ensino e muitos ensinamentos sobre a educação em geral!

2023-08-19 21:00:50 UTC

A aula de hoje foi muito rica, pois tratou de vários contextos desde o início da educação até os dias atuais, todos os conteúdos foram esplanados com mestria, sou muito grata a professora Angelica.

2023-08-19 21:01:08 UTC

Alfabetização

2023-08-19 21:01:18 UTC

Na aula de hoje, agrego mais conhecimentos para uma prática mais inclusiva na nossa Instituição de Ensino. Maria do Carmo Vasconcelos Recife PE. Muito obrigada 😘

AULA EXITOSA.

2023-08-19 21:01:25 UTC

Obrigado pelo conhecimento repassado sobre a alfabetização no Brasil, por onde tudo começa. FOI SHOW!

Estrutura do ensino. Importância do do brincar na Educação Infantil. Aprender brincando.

2023-08-19 21:01:47 UTC

Aula maravilhosa. Suely Ferreira da Silva, Rolim de Moura RO.

APRENDIZADO DA AULA DE HOJE

2023-08-19 21:01:47 UTC

No dia de hoje, participei de um show de conhecimento. Onde pude relembrar processo histórico da educação no Brasil. E aprendi sobre alfabetização. Sou dos anos finais e achava que a alfabetização era muito "trabalhosa", mas não, ela pode ser prazerosa. Quando você para, para conhecer e aprender cada etapa da mesma.
Mariana Lima - Vázea Alegre - CE.

Escolarização, Alfabetização e Letramento

2023-08-19 21:01:58 UTC

Sou Professora de Ensino Médio - Língua Portuguesa e Inglesa.
Só agora, com a sua aula tão dinâmica e cheia de contextos, soube compreender a diferença entre os citados acima.
Parabéns!

Aula 19/08/2023

2023-08-19 21:02:00 UTC

A aula me motivou a buscar a pós em alfabetização e letramento. Trabalho na educação infantil e já sentia necessidade de fazer. Obrigada Conceição Arrais.

O que aprendi nessas aulas??

2023-08-19 21:02:28 UTC

Momento muito enriquecedor, em que pude mergulhar e refletir sobre a educação infantil e todo o desenvolvimento contínuo. Alicely Correia - Paulista/PE

19/08/2023

pcpnaiara — 2023-08-19 21:02:43 UTC

"A escola é uma sociedade em miniatura..."
Amei essa relação e, com certeza, a utilizarei nas minhas formações com as professoras. 😍

Aprendizagem de hoje

2023-08-19 21:02:48 UTC

As fases da escrita mostram o crescimento e o desenvolvimento da escrita;

O letramento é a habilidade de saber ler e escrever de acordo com o contexto das práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita, produto cultural e social.

Modelo de ensino conteudista x Modelo de ensino pedagógico

2023-08-19 21:02:57 UTC

O modelo de ensino conteudista é um método educacional que se concentra principalmente na transmissão de conteúdo específico e factual aos alunos. Já o modelo pedagógico está relacionado à forma como os educadores ensinam e facilitam a aprendizagem dos alunos.
Prof. Cleriston Freitas
Paulista/PE

Momento de troca: comunicação importante! Aprendizagem significativa.

2023-08-19 21:03:12 UTC

Alfabetização.

2023-08-19 21:03:21 UTC

Foi maravilhosa essa explicação sobre os processos da alfabetização, até então não conhecia.
Meire Simone da Silva

Alfabetização e letramento

2023-08-19 21:03:21 UTC

Expressivo e extremamente gratificante perceber que as pessoas podem se comunicar de maneira abrangente, mesmo que não tenham o recurso da leitura.

Por: Sílvia Maia

EU APRENDI...

marleidea1 — 2023-08-19 21:03:35 UTC

FOI UM DIA MUITO CRIATIVO APRENDI DE VERDADE O ABC DA ALFABETIZAÇÃO. QUE PARA MINHA FORMAÇÃO ERA UM MISTÉRIO. OS DEMAIS TEMAS FOI UM A REVISÃO, AGRADEÇO MUITO. MARLEIDE GUARULHOS SP.

A aula de hoje...

2023-08-19 21:03:46 UTC

Foi emocionante reviver os momentos do Curso de Magistério e das turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais, rememorar as incríveis vivências que só o ofício do Magistério pode proporcionar.

Danielly Teófilo Pires de Oliveira
Abreu e Lima/PE
19/08/2023

o que eu aprendi hoje?

2023-08-19 21:03:49 UTC

Na aula de hoje aprendi sobre as fases da alfabetização, sobre a diferença entre habilidades e competências da bncc e sobre letramento.

Fantástico

2023-08-19 21:03:58 UTC

A aula foi bastante produtiva, fantástica e rica de informações com muito conhecimento. Por Chirmere

Aula 19/08

erikaregina268 — 2023-08-19 21:04:04 UTC

Momento riquíssimo ! Tive a oportunidade de repensar minha prática porque conheci o processo de desenvolvimento da alfabetização e as relevantes mudanças na história da Educação. Tal conhecimento permitirá que meu planejamento seja mais assertivo quanto as práticas que serão desenvolvidas. Agradeço imensamente!
Erika Regina, Petrolina-PE.

Aula 19/08-

2023-08-19 21:04:13 UTC

Olá Professora,
Boa noite!

A aula de hoje foi muito proveitosa e cheia de significados pois pude relembrar conteúdos acadêmicos, as leis das bases da educação brasileira. a BNCC e a prática com a atividade do padlet muito rica. A fala sobre segregação, comparação e humanização do processo de aprendizagem (estou vivenciando isso em minha equipe) e já sei como me posicionar com a docente; As fases do letramento tão importantes para a prática docente e concepção do letramento na alfabetização.
Parabéns professora e muito obrigada por tão rico momento de aprendizado.
Com carinho,
Adriana C. Sales de Almeida
Belém-Pa

Foi um dia enriquecedor, ensinar usando a ludicidade é magico.

2023-08-19 21:04:17 UTC

Que todas as aulas sejam de muito Aprendizado Foi muito bom apre

2023-08-19 21:04:29 UTC

Conhecer um pouco mais das bases histórcas da Educação
Rejane salvino

2023-08-19 21:04:38 UTC

Hoje eu aprendi tantas coisas que seria impossível enumerá-las todas, mas posso destacar algo novo, os significados e diferenças entre escolarização, letramento e alfabetização. Mas a mais importante foi o reforço à importância do cuidado como outro e suas singularidades. Muita gratidão. Caroline Taianan.

Tirei minhas dúvidas sobre:escolaridade e letrado.

2023-08-19 21:04:47 UTC

Só descobri a diferença entre letrado e escolaridade ,quando ouvi toda a sua explicação.Muito bom ,pois hoje sei explicar essa diferença,pois achava que só o aluno está na sala de aula ele estaria aprendendo a ler.Meu muito obrigado.Nao consegui assistir toda a aula ,mais o pouco que assisti valeu a pena

Aprendizado da aula de 19/08.

2023-08-19 21:05:22 UTC

Aprendi a ter uma visão mais detalhada, abrangente e acima de tudo colocar o coração na frente dos problemas. E ver a criança como um começo e não um término sem fim através de exemplos maravilhosos. Aula leve e maravilhosa, com certeza colaborou e muito para o meu dia a dia escolar. Obrigado.

Aprendizado do dia 19

2023-08-19 21:05:32 UTC

Letramento e alfabetização. Não conhecia as fases. Foi muito rica a aula.O DIA FOI MUITO BOM.
flaviai Michelle. F. S. ATAIDEF

O que foi mais significativo pra mim nesta aula...

2023-08-19 21:05:36 UTC

Os processos de aprendizagem na 1ª infância, importante valorizar esta etapa à todas as crianças, para o seu pleno desenvolvimento...

Aula show!

teobaldofilho — 2023-08-19 21:05:45 UTC

Obrigado, professora, pela oportunidade de aprender um pouco mais sobre o ensino. Gostaria de ter o dom para alfabetizar. Teobaldo - Capital do CEARÁ.

O que foi significativo na aula de hoje.

2023-08-19 21:05:53 UTC

Primeiramente, conheci a ferramenta do Padlet, bem interessante. Relembrei os métodos de alfabetização e as fases da mesma. Conhecimento nunca é demais. Parabéns pelas explicações. O momento é de repensar minha prática. Obrigada por hoje.
Ilene Palheta - Rio Preto da Eva/Am

Processos da Alfabetização

2023-08-19 21:06:06 UTC

Hoje tive o grande prazer de aprender mais profundamente o processo de escrita. A professora Angélia explica de um jeito que deixa todos muito a vontade. Conseguimos entender de forma tão natural que é um exemplo para nós professores e gestores.
Falando no processo de escrita em si, é essencial conhecermos cada etapa para que possamos valorizar o esforço de nossos alunos e orientá-los para o crescimento contínuo.
Obrigada professora Angélica.

Núbia Cordeiro

Aprendizagem da aula de gestão estratégica educacional 19/08/2023

2023-08-19 21:06:43 UTC

A importância de aplicar o lúdico na aprendizagem em todas os níveis de aprendizagem.

Enfatizou a importância de tratarmos os estudantes com equidade diante dos diferentes timings de aprendizagem. Mostrou isso na prática conosco, respondendo com carinho e paciência a perguntas que não teriam sido feitas se tivessem assistido à aula magna ou prestado atenção às explanações. #sousuafã

2023-08-19 21:07:06 UTC

Ansiosa pelas próximas aulas. Gratidão!

O que essa aula me acrescentou hoje?

2023-08-19 21:07:19 UTC

A aula reavivou minha memória e me ensinou tantos outros conhecimentos quanto ao processo histórico da educação brasileira. Excelente!!!. Pude também conhecer como se dar a educação nos outros Estados do país, que é bem diferenciado em relação ao meu Estado, e fazer um paralelo de saberes. Grata, Professora Angélica.

Professora Silvinha Portela

A aula e hoje (19/08)

2023-08-19 21:07:50 UTC

Durante a aula de hoje pude relembrar conteúdos estudados no meu curso de magistério e pedagogia.
Gostei muito de rever assuntos relacionados à educação infantil e as séries iniciais. Amo esse processo de alfabetização e letramento. 🦋
O que mais me marcou foi a reflexão em torno dos modelos de ensino Conteudista e Pedagógico.
Devemos sempre levar em consideração que o ensino e igual para todos, já a aprendizagem ocorre de maneira diferenciada, pois cada um aprende a partir daquilo que já conhece.
.
Gratidão 🦋
Milenna Samico

Aprendizagem significativa

2023-08-19 21:09:11 UTC

Aprendi na aula de hoje os processos de construção da alfabetização e a história da regulamentação da formação de professores no Brasil além da estruturação da educação básica.

Compreendi de forma prática a diferença entre escolarização, alfabetização e letramento.

regianenovaes — 2023-08-19 21:10:02 UTC

Obrigada

Obs: um pouquinho das muitas anotações que fiz!

O que aprendi na aula de hoje.

2023-08-19 21:10:33 UTC

Foram muitas aprendizagens sobre o sistema de ensino mas em tudo o que foi falado impulsionou ao pensamento de que a as práticas educacionais devem valorizar não apenas a transmissão de conhecimento, mas também o desenvolvimento emocional, social e moral dos alunos. Essa abordagem enfatiza a criação de um ambiente educacional onde os alunos se sintam valorizados, respeitados, apoiados e compreendidos. Respeitando a individualidade do aluno o processo de aprendizagem irá fluir.
Helem Nasquez

O QUE APRENDI NA AULA DE HOJE?

2023-08-19 21:10:34 UTC

Educação Infantil ...
Explanação maravilhosa!
O processo da alfabetização cronologicamente.

Deusimar de Sousa Carvalho

EDUCAÇÃO

2023-08-19 21:10:59 UTC

Aula muito rica e significativa para mim. Em resumo aprendi que independente da modalidade de ensino, temos que impregnar de SENTIDO nossas metodologias, nossos planejamentos de aulas, nossa prática pedagógica. Aprendi também que interligar a teoria à prática de forma interativa, torna a aula mais produtiva. O modelo pedagógico precisa prevalecer sobre o modelo conteudista. Sabendo-se que o modelo pedagógico não abre mão dos conteúdos, porém os transmite tendo como foco principal, a aprendizagem dos estudantes. A educação, ensino-aprendizagem tem muito mais sentido quando tocamos as pessoas.

Elaine Cíntia S. Torres.
UNINASSAU - Petrolina PE

Alfabetização, momentos de trocas.

2023-08-19 21:11:41 UTC

Alfabetização conexão com mundo! alfabetizar respeitar as diferenças.

2023-08-19 21:11:53 UTC

Na aula de hoje tive a oportunidade de expandir meus conhecimentos sobre o processo de alfabetização, seu processo histórico, sobre diferentes metodologias de ensino e fui instigada a refletir novamente sobre a minha prática educativa em sala de aula. Parabéns, professora! Aula excelente!
Danielle Maria, Teresina-Pi.

Aula de excelência! Tive a oportunidade de relembrar as etapas da alfabetização, compreendendo o processo natural do desenvolvimento de cada criança. Achei fantástico os exemplos sobre escolarização, alfabetização e letramento

2023-08-19 21:12:15 UTC

Aula de hoje 19/08/2023

2023-08-19 21:12:46 UTC

Fique encantada com a aula de hoje, sobre a educação infantil. Aprendi muito sobre alfabetização, letramento e escolarização.

Rosimar Barroso
Caucaia Ce

Aula Fantástica

2023-08-19 21:12:48 UTC

Escrevo para expressar meu grande apreço pela sua aula sobre a evolução da educação. Achei a aula muito interessante e informativa, e aprendi muito sobre a história da educação e como ela mudou ao longo do tempo.
Gostei especialmente de como você nos apresentou a diferentes métodos de ensino e aprendizado que foram usados ao longo da história. Foi muito interessante aprender sobre as diferentes maneiras pelas quais as pessoas aprenderam no passado, e como essas maneiras mudaram ao longo do tempo.
Você nos fez refletir sobre as mudanças que a educação provavelmente sofrerá nos próximos anos, e sobre as maneiras pelas quais podemos garantir que a educação continue a ser relevante e eficaz.
Agradeço muito a sua aula, e espero que você continue a ensinar e inspirar seus alunos.

19/08/2023

2023-08-19 21:12:59 UTC

Sou Diretora de Escola, atuando nesta função há mais de 12 anos, mas antes atuei como Coordenadora Pedagógica por oito anos e iniciei a carreira como professora alfabetizadora e esse conhecimento / experiência que adquiri em cursos e na sala de aula me auxiliam até hoje, atualmente o segmento é voltado aos estudantes dos anos finais do EF e Ensino Médio. Aprendendo sempre... Sua aula Profª Angélica, é muito inspiradora. Parabéns.

A aula de hoje (19.08.23) foi incrível, entendi as fases da alfabetização e me reportei, identificando as fases pela qual fui alfabetizada, buscando na minha memória efetiva. O que mesmo me agradou é conhecer uma pessoa incrível e inspiradora como a professora Angélica. Saber que existe professores na mesma frequência de humanidade que a sua te faz reforçar tudo aquilo que muitas vezes de deixa triste e desestimulado. Obrigada professora Angélica de coração pela oportunidade .

2023-08-19 21:13:26 UTC

professora: Maria Helena de Carvalho

Aprendizado

2023-08-19 21:13:27 UTC

As aulas da Profa. Angélica foram muito enriquecedoras para mim, pois estou entrando agora na área da Educação, trabalhando com alunos do Ensino Médio. Aprendi todo o percurso da Educação Infantil até esta ser reconhecida como etapa da educação básica; O código das atividades baseado nos 3 pilares essenciais; E as fases da alfabetização, que confesso não conhecia. A aula ser dinâmica e com exemplos do cotidiano tornaram ainda melhor o entendimento dos assuntos.

Gisele Rocha/CE

Aula 19/08/23 Desvendar a BNCC, As diferenças entre escolarização, letramento e alfabetização.

2023-08-19 21:13:56 UTC

Gratidão por um dia tão rico em conhecimento, aprendizado, empatia e despertar de novas habilidades.
Cláudia Nascimento/BA

Aprendi a multiformidade e qualidade que a Educação deve ser apresentada e a importância dos conhecimentos específicos desde da Educação Infantil.

2023-08-19 21:14:04 UTC

Cláudia Regina
Juazeiro/BA

Gestão

2023-08-19 21:15:02 UTC

Sou pedagoga e o papel da educação é transformador. Na aula de hoje foi importante saber que a gestão se faz sabendo todo o processo da educação, que se inicia na educação infantil.
Na aula de ontem o que deixou gravado no meu coração foi a frase 'o homem precisa sair da sua cidade para saber a altura do seu telhado'. Não é fácil sair quando não se tem recursos, porém quando você tem no seu caminho professores que entende a importância de dar sentido ao seu aluno, faz toda a diferença.

Aula da professora Angélica dia 19/08/23. Aula muito proveitosa, onde vimos a importância da transição dos alunos da educação infantil para os anos iniciais, e que o lúdico é essencial para facilitar a aprendizagem, as quatro fases da alfabetização, a diferença entre o método sintético e analítico e revisamos os níveis de escrita.

joannafacanhamesquita — 2023-08-19 21:16:22 UTC

Joanna Paula Façanha Mesquita, pós graduação em Gestão Estratégica Educacional.

EXCELENTE !

2023-08-19 21:17:03 UTC

Adorei essas primeiras aulas!
Mesmo já tendo conhecimento do assunto abordado, pela formação e experiência profissional, foi maravilhosa a apresentação da professora e a troca de experiências.
Sou apaixonada por tudo que foi discutido e não desgrudei nem um minuto das aulas.
Ficarei na expectativa das próximas aulas.
Gratidão.
Lígia Silva

Aprendizado de hoje

cleonildac — 2023-08-19 21:18:34 UTC

Concepção de infâncias;
Breve histórico da Educação no Brasil;
Leis que regulamentam a Educação na trajetória da história da Educação no Brasil);
Direitos de aprendizagem;
Ideias/propostas de Emílio Rousseaur;
BNCC - Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais e finais);
Concepções de Alfabetização e letramento (Emilia Ferreiro e Ana Teberosky);
Escolarização, alfabetização e letramento.

A aula foi excelente! Uma vivência de recordações importantes da minha trajetória como estudante e profissional na Educação. Gratidão!

Maria Creonilda Candido da Silva

Estrutura e Desenvolvimento do Ensino.

2023-08-19 21:18:46 UTC

Foi maravilhoso revisitar todo contexto histórico da Educação Infantil,lembrar que o professor é o mediador e não só o observador de todo este processo que é a aprendizagem, que não acontece ao mesmo tempo para todos. Foi possível relembrar de forma prática e teórica as fases da alfabetização.Diferenciar Modelo Pedagógico de Conteudista. O modelo pedagógico não descartar o conteúdo. Robélia Barreto.

GRATIDÃO 💖

2023-08-19 21:19:31 UTC

Hoje foi o dia de descobrir que o processo de ler e escrever precisa ser pleno e saudável. Gratidão, profa. Angélica 🫰🏼
Janaina Rosa 🌹

A aula de hoje gerou a oportunidade de refletirmos sobre a educação, onde o professor, coordenador, gestor…precisa de troca de diálogos para iniciar o processo educacional de uma forma coerente. Que devemos olhar com humanidade o desenvolvimento do aluno, que devemos adotar o modelo pedagógico e sair do:” tem que ser assim” , para o “poderia ser assim”.

2023-08-19 21:21:43 UTC

2023-08-19 21:23:58 UTC

Sempre há algo novo para descobrirmos na história da educação do nosso país, o passeio na educação infantil (os direitos de aprendizagem, campos de experiências e objetivos) fundamentado no que traz a BNCC. Revisar os níveis de escrita, as fases da alfabetização o cuidado com a transição dos alunos na chegada ao ensino fundamental, momento determinante na vida escolar dos estudantes.

Parabéns pela condução da aula !

Yana Mara Lessa
Maracanaú- CE

Aula de hoje

patriciamirandadasilva448 — 2023-08-19 21:24:17 UTC

A aula foi enriquecedora de um excelente aprendizado e bem esclarecedora,vários assuntos abordados e dentro do contexto do início da alfabetização com assuntos abordados do antigo e novo ensino.
Alguns em destaque ABNCC e Letramento 👏👏

O que aprendi na aula de hoje.

2023-08-19 21:24:59 UTC

Foi um dia de muita aprendizagem e conhecimento, trazendo temos relevantes para a educação infantil e suas etapas de alfabetização, nos proporcionando uma nova visão de como lidar com determinadas situações educacionais.

Aluna: Wllame Walkiria Nóbrega de França. Alagoa Grande/Paraíba

Pós Gestão Estratégica Educacional

2023-08-19 21:26:14 UTC

A aula de hoje foi incrível, aprendi muito sobre educação infantil, alfabetização, letramento e escolarização.
Só tenho gratidão pela professora Angélica.

Verônica Lima Caldeira Rezende
Palmas/Tocantins

Trabalhar a motivação.

2023-08-19 21:26:48 UTC

O Estudante da Educação Infantil tem que: Conviver, brincar, participar, explorar e conhecer-se.
Reconhecendo a particularidade do aprendizado de cada um " seu tempo", de uma forma pedagógica e nunca conteúsista.
Cuidando para mesmo percebendo os que possuem mas dificuldades nunca, em hipótese alguma destruir sua autoestima.

Atenciosamente: Christyan Alysson

O que esta aula me ensinou?

anazogahib1985 — 2023-08-19 21:28:57 UTC

Hoje tive a oportunidade de aprender mais um dia com esta professora de olhar e fala sensível e com grande entusiasmo e prazer ao falar sobre educação. O tempo todo refleti sobre a minha prática junto com a equipe que faço parte, ampliando meu conhecimento e adquirindo novos para a cada dia melhorar nossas práticas além de associar muitos momentos presentes e signifocativos que me deixaram de coração ainda mais feliz.
Conhecer a ferramenta tecnológica Padlet foi bem interessante e de extrema importância para acrescentar em minha vida enquanto educadora.
Gratidão.
Professora Ana Carolina Zogahib
Rio de Janeiro

O que aprendi…

2023-08-19 21:32:00 UTC

Além de relembrar várias questões sobre a BNCC e os processos de alfabetização, AMEI aprender sobre o surgimento das creches e as formas de tratamento das crianças historicamente constituídas… me fez refletir e entender vários porquês. Muito obrigada!
Aprender é uma delícia!!!

Célia Klein

Nessa aula aprendi:

amandinhataise — 2023-08-19 21:40:54 UTC

Revienciei as etapas do ensino com ênfase na educação infantil desde os primórdios aos dias atuais e as fases da alfabetização. Abordagem maravilhosa da professora Angélica Guilherme que nos conduziu o dia inteiro,nos prendendo com uma dinâmica participativa e envolvente !!! A educação é linda ,a pedagogia é a mãe da educação 🙏grata e feliz em fazer parte 🩷🎯📚

anacleideblamire — 2023-08-19 21:50:32 UTC

anacleideblamire — 2023-08-19 21:51:02 UTC

anacleideblamire — 2023-08-19 21:51:59 UTC

Educação infantil no Brasil

2023-08-19 21:57:28 UTC

A aula de hoje foi bem interessante e me fez mergulhar na história da educação (formal) infantil no Brasil, perceber o início tardio de se ver a criança como criança respeitando seu processo de aprendizagem, aprendi sobre o processo de relação de trabalho relacionado a mulher, as crianças e as creches, relembrei sobre como a BNCC define habilidades e competências no ensino fundamental, enfim foi bem interessante ver as primeiras formas de alfabetização no Brasil por meio das cartilhas e de como o processo educacional vive em constante discussão.

Mães Mercenárias

2023-08-19 22:15:27 UTC

Professora Angélica, as aulas de ontem e hoje, foram muito proveitosas
Aprendi demais, os assuntos para mim são muito familiares, pois fiz magistério e tenho mais de 30 anos trabalhando nos anos iniciais. Fiz psicologia e lecionei para graduação da pedagogia, justamente na disciplina do Ensino Infantil. Mas, sobre as mães Mercenárias, nunca tinha ouvido falar nesse termo. Gratidão por tanto aprendizado. Aula com sentido e muito conteúdo.

Elaine Braz do Nascimento Diniz

O QUE APRENDI NA AULA DE HOJE? 19.08.2023

2023-08-19 22:24:01 UTC

Na Aula de hoje foi possível aprofundar conhecimentos que na minha graduação em Pedagogia não tinha visto de forma tão clara e objetiva.
_ Compreendi de forma prática a diferença entre Escolarização, Alfabetização e Letramento.
_ Aprendi a valorizar a importância do aluno e seu desenvolvimento emocional.
_ A organizar uma aula de forma leve e criativa.
- O verdadeiro Ba Be Bi Bo Bu do ABC.
_ um novo olhar para o aprender brincando.
- Ensino Conteudista e Pedagogico. O ensino é igual para todos, já o aprendizado ocorre de maneira diferente.
_ A usar a ferramenta Padlet, que não conhecia...
Aqui citei um pouco do tanto que aprendi nesta aula brilhante da professora Angélica. Obrigada por mostrar que na Educação é preciso sempre olhar o outro com empatia.
Gratidão por sua aula e por sua paciência em responder todas as perguntas de forma carinhosa e conseguir pescar todos seus alunos até as 18h ( mesmo dizendo que não sabe pescar KKK)
Ana Paula Vasconcelos
Uninassau Boa Viagem - PE

O que posso dizer sobre a aula de hoje?

2023-08-19 23:02:55 UTC

Uma aula rica, com tópicos importantes para nortear nossas práticas educacionais. Uma professora maravilhosa e sensível que nos permitiu realizar reflexões sobre o processo histórico educacional, e como é importante estarmos atentos ao nosso agir, como podemos ser motivadores no desenvolvimento dos nossos alunos.
Raquel- Teresina (PI)

As alterações que sofri hoje 19/08/2023.

2023-08-19 23:21:01 UTC

Desde ontem 18/08/2023, iniciei a expansão do meu telhado. Rememorar a importância da compreensão da Educação Infantil, proporciona a reflexão acerca das estratégias que devemos ter com nossos estudantes da própria Educação Infantil, assim como com os alunos dos Anos Finais e Ensino Médio, pois muitas das defasagens encontradas nos educandos dos AF e EM podem estar relacionadas a Educação Infantil, ao desrespeito aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento.A aprendizagem precisa fazer sentido, por isso a contextualização é imprescíndivel. Os profissionais do magistério ouvem e lidam diretamente com os termos Habilidades e Competências, muitas das vezes lidam sem mesmo compreender quais as diferenças e suas aplicabilidades; a aula de hoje corroborou o entendimento de como as aprendizagens essenciais são divididas.Finalizar com a ratificação de que o Método pedagógico não dispensa conteúdo,mas precisa estar relacionado a aprendizagem fortaleceu a concepção de que o conhecimento não deve ser bancário/ transferido,mas sim construído.

Jana Faustino
Itaquaquecetuba-SP

O que posso dizer sobre a aula de hoje? 19.08.2023

2023-08-19 23:47:12 UTC

Foi uma aula extraordinária! Rica em interação, vivências pedagógicas e experiências diversificadas. Aprendi muito sobre Educação Infantil, alfabetização e letramento. A professora nos trouxe, de forma clara e objetiva, reflexões importantes para a otimização da prática pedagógica.

Grygena Targino Moreira Rodrigues - João Pessoa (PB)

O que posso dizer sobre a aula de hoje?

2023-08-20 00:23:06 UTC

Vimos na aula de hoje o desenvolvimento do processo de evolução da Educação Básica desde a alfabetização até o ensino médio. Sua trajetória de mudanças e transformações onde hoje vemos um ensino igual para todos mas a aprendizagem sendo diferente para cada um, respeitando suas individualidades e particularidades.
Daniel Oliveira - Salvador BA

O que posso dizer sobre a aula?

2023-08-20 09:59:52 UTC

Quando se começou a tratar de alfabetização voltei no tempo, realizei recordações que não sabia da importância que passei pelo processo, com a aula abri os olhos em pontos que não observava, se antes já sabia da importância da educação infantil, hoje essa importância mas que multiplica, temos hoje o ensino igual para todos mas precisamos falar uma só língua e o tonar com equidade, desafios teremos durante toda a fase educacional, para isso teremos que esta sempre em buscar de estratégias para que nosso estudantes sinta-se motivados pelo conhecimento.
--
Luciano Gonzaga
Caruaru/PE

Estrutura e Funcionamento do Ensino: O que posso dizer sobre a aula de hoje, 19/08?

2023-08-20 10:55:40 UTC

A aula de hoje foi muito enriquecedora, pois enquanto lecionei no ensino médio, não tive muita preocupação em conhecer como o ensino no Brasil está estruturado e muito menos, como aconteceu a sua evolução.
Hoje, exercendo um cargo de gestão, venho buscando aprender, ampliar meus conhecimentos e a aula me ampliou os horizontes.
Eu desconhecia completamente a origem das creches e pré-escolas e a professora trouxe um resgate histórico tão maravilhoso, resgatando desde o século XVI - XVII até os dias atuais esses primeiros passos que damos rumo ao ensino.
A aula me fez enxergar quão importante é a alfabetização e os anos iniciais na vida escolar de um indivíduo, como tudo isso reflete no ensino médio.
Eu só tenho a agradecer pela aula de hoje!

O que eu aprendi...

2023-08-20 15:40:33 UTC

Aprendi parte da trajetória da educação infantil, como tudo começou e o quanto tudo isso ainda reflete nos tempos atuais. A importância sobre escolher o método de alfabetização, os diferentes níveis que existem e o quanto é necessário trabalhar com cada aluno dentro do estágio em que ele se encontra focando sempre a aprendizagem.
Gratidão Prof° Angélica Guilherme🤝❤️

Daniele Oliveira Chaves
Guarulhos-SP

O que achei da aula inicial

acaciocorecha123 — 2023-08-20 17:24:57 UTC

Esta aula serviu para ampliar o meu conhecimento na área da educação, além de trazer novos, pois é fundamental buscar novos aprendizados, constantemente. Apesar de eu não atuar com a educação infantil e pré-escola com bebês, crianças muito pequenas e pequenas; foi interessante conhecer este nível de ensino pelo fato de esta pós proporcionar a oportunidade de, um dia, poder trabalhar como coordenação e gestão. Além disso, é fundamental debater os problemas de alfabetização no Brasil e entender as fases que os estudantes devem passar até atingirem i nível adequado de leitura, escrita e cálculo. Estas videoaulas trouxeram aprendizagem significativa.

O Cuidado no Processo da Alfabetização

2023-08-20 18:26:53 UTC

Hoje nesta aula maravilhosa da Professora Angelica aprendi sobre as fases da Alfabetização, a importância e o cuidado que devemos ter quando iniciamos este processo com nossos alunos. Saber seguir as etapas, respeitar que cada aluno tem o seu momento, o seu tempo de aprender, e talvez o mais importante, ensinar de forma mais humana, sem criar traumas.
Obrigada professora Angelica pela aula maravilhosa e muito significativa.
Márcia Thomé de Abreu de Guarulhos - SP.

anacleideblamire — 2023-08-20 23:32:43 UTC

anacleideblamire — 2023-08-21 00:05:19 UTC

Gestão educacional 19/08/23 EI 03TS05

pontealtav2020 — 2023-08-21 13:05:32 UTC

Habilidades
Caracterizar os principais movimentos do planeta terra e identificar as consequências
Sucessão dia e noite, as estações do ano fuso horários e outros.
Objetivos
Explicar os movimentos de translação e rotação realizados pelo planeta terra e identificar os movimentos do planeta e os períodos luz e escuridão.
Maria Elisabete Farias Dias
Guarulhos

EI02ET05

2023-08-21 14:19:02 UTC

Trabalhar a música dos números de 01 a 05 da Xuxa, o objetivo é que o aluno compreenda a noção de número, contagem, ordem e sequência, assim como a identificação, reconhecimento, representação dos números de 1 a 5.
Por Elayne Cristina Cabral da Costa

EI03TS02 Andréa Nunes

2023-08-21 15:23:24 UTC

Campo de Experiência: traço, cores e colagem.

Ana cleide

anacleideblamire — 2023-08-21 17:15:31 UTC

Professora de Educação

CANTAR A MUSICA DA BORBOLETINHA UTILIZANDO BRINQUEDOS SONOROS FEITOS DE GARRAFA PET E EXPLORANDO RIMAS COM AS PALAVRAS DA MUSICA. CARLA MAIA

carlasousamaia — 2023-08-21 18:20:14 UTC

SOBRE A AULA DO SABADO

carlasousamaia — 2023-08-21 18:25:47 UTC

A aula me proporcionou um sentimento de ampliação de consciência sobre o meu fazer pedagógico.

Educação Infantil - O começo de uma linda história

2023-08-21 18:41:07 UTC

Foi muito importante pra mim entender a importância dos anos iniciais, mesmo que não seja atualmente minha realidade pois um segmento completa o outro.

Aula do dia 19/08023

2023-08-21 19:31:24 UTC

Gostaria de agradecer pela aula de sábado, foi incrievel a educação infantil é uma das fases mais importantes no processo de formação de qualquer criança.

Janiele Silva

Habilidade (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

2023-08-21 22:21:34 UTC

Tema: Pula corda
A brincadeira de corda, desenvolve as habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar, e equilibrar-se. Capacidades físicas de velocidade, força, ritmo e expressividade.

Metodologia:
A Corda propicia às crianças inúmeras brincadeira, por exemplo:
"Foguinho-fogão” saltando sob um ritmo cadenciado e no refrão final a corda é girada velozmente, aumentando o desafio enfrentado pela criança.
“Salada, saladinha / Bem temperadinha / Com sal e pimenta / Fogo, foguinho-fogão

“O homem bateu em minha porta e eu abri / Senhoras e senhores ponham a mão no chão / Senhoras e senhores pulem com um pé só / Senhoras em senhores dêem uma rodadinha / e vão pro olho da rua”.

Utilizando a corda a criança pode ser desafiada a realizar movimentos corporais em diferentes planos (alto, médio e baixo) e em constante desequilíbrio (pular num pé só, saltando e rodando e agachados).

Evelin Neves da Silva Lima

Aula do dia 19/08/23

2023-08-21 23:21:50 UTC

Coordenadora pedagógica há 20 anos, e a cada formação o encantamento da arte de educar é único, os relatos de experiências nos faz crescer pedagogicamente falando, começamos com o pé direito; professora de alto nível, demonstra o amor na arte de educar e isso é sensacional, nos dá um sopro de ânimo no nosso dia a dia tão cheio de desafios.
Maria de Jesus Lima - Teresina-PI

Aula 19/08 Avaliação Sintética

2023-08-21 23:40:02 UTC

A vaca da Vera é amarela .
Quem é Vera
A vaca é amarela
Breve histórico sobre Alfabetização
Os primeiros registros da Educação brasileira 1554 pelos jesuítas.

anacleideblamire — 2023-08-22 00:36:03 UTC

Educação infantil

Aspectos relevantes

2023-08-22 14:19:43 UTC

A prioridade que precisa ser dada à aprendizagem, a validação dos conteúdos trabalhados em sala de aula.
Nelsione Nery

O que posso falar sobre a aula do dia de hoje? 19/08/23

brunasonaly — 2023-08-22 19:22:40 UTC

Na aula de hoje pude ter a oportunidade de conhecer mais sobre o processo de alfabetização, seu contexto histórico e as diversas metodologias de ensino existentes. Um estudo imprescindível para dá norte a minha prática escolar, trazendo reflexões cotidianas que serão aplicadas na vida escolar dos estudantes.

Bruna Diniz,
Pocinhos-PB.

dcbmaecoruja — 2023-08-23 16:05:58 UTC

O que falar da aula do dia 19/08/2023

A temática abordada foi de grande relevância para nortear a minha prática pedagógica. Atualmente não estou na sala de aula, mas faço acompanhamento de turmas que trabalham com crianças!

Parabenizo a Professora pela excelência na apresentação e condução da temática, muito segura e carismática.

Dulcineide Coelho
Petrolina PE

Aula do dia 19/08

2023-08-24 00:29:42 UTC

Sua aula trouxe, milhões de reflexão quanto ao fazer pedagógico. Estamos tão empenhados em colocar ordem e responsabilidade na vida escolar dos alunos, que esquecemos que como ser único e pensante, nosso aluno possui aptidões e desejos que vão além do que nós, professores achamos ser o melhor para eles.

ceciliaotto1 — 2023-08-25 11:58:25 UTC

Hoje pude ter a oportunidade de conhecer um lado da Educação que somente a Mestra com seu conhecimento nos passou de forma clara e cheia de vontade de quero mais. Obrigada por compartilhar seu conhecimento.

cleidejbs221 — 2023-08-26 00:01:04 UTC

EI02TS03

Trabalhar com os blocos de montar, trabalhar as formas, buscando estimular nas crianças a criatividade, desenvolvimento da coordenação motora, atenção e raciocínio lógico.

Josicleide Barbosa
Cabo/PE

EI 03 ET 05

2023-08-27 16:23:53 UTC

A proposta será de brincadeiras com lama no pátio externo da Unidade escolar utilizando água e a terra do pátio.

Fernanda, Rio de Janeiro
Atividade aula 19/08
.

EI 03 OE 01

2023-08-27 23:21:19 UTC

Trabalhar dentro da música com leitura e comprensão/interprtação textual

Mércia Santos, Jaboatão dos Guararapes, PE
Atividade aula 19/08/23.

Aula do dia 18/08/23 Empolgante, envolvente e cativante.

2023-08-27 23:31:50 UTC

Mércia Santos - Jaboatão dos Guararapes, PE.

Aula do dia 19/08/23 Didática e estimulante.

2023-08-27 23:44:47 UTC

Rever o processo de alfabetização, todo o contexto histórico e as diversas metodologias de ensino existentes, que muitas vezes, foi muito bom, para repensar e replanejar.

Mércia Santos - Jaboatão dos Guararapes, PE.

Aula de hoje (19/08/2023)

proflucianae — 2023-08-28 01:42:10 UTC

Na aula de hoje pude ampliar meus conhecimentos na área da educação infantil e educação fundamental inicial, sua evolução ao longo da história e as diversas abordagens pedagógicas utilizadas.

Como a BNCC define habilidade e competências e compreendi a diferença entre escolarização, alfabetização e letramento de forma prática.

Gratidão.
Luciana E. Akiyama - Itaquaquecetuba/SP.

Olá! Sobre a aula do dia 19/08 nos possibilitou refletir sobre a nossa prática docente no que diz respeito à metodologias, experiências e perceber a diversidade de realidades que estamos imersos no contexto educacional. Trabalho com ensino médio, nesse sentido, perceber as particularidades dos discentes nos abrem possibilidades para desenvolver um bom trabalho. Agradeço a professora pela aula magnífica e de extrema relevância. Amannda Dativa de Melo. Milagres-Ceara.

2023-08-28 13:32:21 UTC

AULA ESPETÁCULO. APRENDIZAGEM NOTA 1O. MAIS AULAS COMO ESSA.

2023-08-30 00:52:48 UTC

PROFESSORA GENI
VICÊNCIA/PE

2023-08-30 00:59:14 UTC

GENI ALEXANDRINA
VICÊNCIA/PE

APRENDIZAGEM CRIATIVA

2023-08-30 01:06:22 UTC

PROFESSORA GENI ALEXANDRINA
VICÊNCIA/PE

EI03CG02

2023-08-31 14:42:13 UTC

Trabalhar a musica cabeça, ombro, joelho e pé, desenvolvendo a habilidade para a descoberta do corpo, para crianças de series iniciais.

Ione Alves - Belem/Pa.

EI03CG02

2023-08-31 14:46:23 UTC

TRABALHAR A MUSICA CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES NO RECONHECER AS PARTES DO CORPO COM CRIANÇAS EM SERIES INICIAIS.

Roberto César de Araújo Silva
Belém-Para

Aula 19/08

proflucianae — 2023-08-31 14:51:15 UTC

Gratidão pelo ensinamento de hoje,foi uma aula excelente pois pude ampliar meus conhecimentos, na área da educação infantil e educação fundamental inicial
Obrigada .
Simone Moscardini Ferreira Silva
Itaquaquecetuba/SP

EI03CG02

2023-08-31 16:40:42 UTC

Trabalhar a musica cabeça, ombro, joelho e pé desenvolvendo as habilidades para conhecer as partes do corpo e movimento com as crianças das series iniciais.

Sandra S Marques Pinheiro
Belém-Pará

Estrutura do Ensino - Educação Infantil

2023-08-31 17:42:14 UTC

As aulas foram muito produtivas, onde revisitamos todo o histórico da Educação Infantil e vimos a importância do processo de alfabetização para as series iniciais. Parabéns professora Angélica, por ter transmitido de forma leve e tranquila o conteúdo acima citado.

Sandra S Marques Pinheiro
Belém - Pará

GESTÃO EDUCACIONAL

2023-08-31 18:18:52 UTC

As aulas foram excelentes e a temática abordada foi grande valia, com a explanação do histórico da educação infantil, deixando claro a importância do processo de alfabetização nas series iniciais. Parabenizo a professora Angélica por ministrar o conteúdo de forma clara e objetiva.

Roberto César de Araújo Silva
Belém/PA

GESTÃO EDUCACIONAL - ESTRUTURA DO ENSINO

2023-08-31 18:37:22 UTC

Gostaria de parabenizar a professora Angélica pelo excelente conteúdo apresentado nas aulas dos dias 18 e 19/08/23, com a apresentação de todo o histórico da Educação Infantil, enfatizando a relevância do processo de alfabetização nos primeiros anos. Parabéns!!

Ione Alves.
Belém/Pa.

Metodologia ativa

elianecharamba — 2023-09-01 21:43:54 UTC

É sempre bom ter oportunidade de aprender ou revisitar temáticas e ensinamentos relacionados à Educação.Compreender que, do outro lado, há um ser em construção , com sonhos, desafios e com muitas habilidades a contribuir para o grupo . Estamos ainda construindo nosso caminho. Temos muito a conquistar. Muito grata por esse momento
Eliane Charamba, Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco.

Ampliação de consciência do meu fazer pedagógico, de buscar diminuir as rupturas na caminhada pedagógica dos educandos

2023-09-01 22:35:03 UTC

O ROMANTISMO NO BRASIL - Profª Angélica Guilherme

profangelicauninassau — 2023-09-02 00:30:14 UTC

1- LEITURA DO POEMA CANÇÃO DO EXÍLIO DE GONÇALVES DIAS

2- ESCUTAR A MÚSICA DO VANDER LEE

3. LEITURA E ANÁLISE DE FICHAMENTO TEÓRICO

4. PRODUÇÃO DE UM HQ COM TEMA DO ROMANTISMO

Sistema Nervoso

2023-09-02 00:31:21 UTC

Professor Heric Fernando
Proposta 1 escutar a música pensamento
Cidade Negra
Proposta 2
Leitura de fichamento teórico do sistema Nervoso Central
Proposta 3 construção de mapa conceitual em grupos

Gladis-01/09- Metodologia ativa para professores

gladisg1 — 2023-09-02 00:31:37 UTC

• Rotação estação 1- Vídeo- metodologia ativa- https://www.youtube.com/watch?v=1wdHZNPopfw-

Assistir o vídeo e registar as ideias centrais

•Estação 2- Texto- Inverter a forma de ensinar

Ler o texto e destacar as palavras-chave. Cada grupo terá um texto para fazer as marcações.

• Estação 3- Saberes do tema

O que sei sobre metodologia ativa?

Cada grupo responderá em uma folha os saberes que possuem sobre o tema. A ideia é que o grupo discuta e registre;

• Estação 4- Infográficos - analise de infográficos.
Construir um mapa mental .

Avaliações Externas

2023-09-02 00:33:35 UTC

Adria Betanha Garcia de Almeida.
Estratégias metodológicas.

Past simple - Prof. Rayza Keonária

2023-09-02 00:33:37 UTC

1 - Escutar a música “Paradise” da banda Coldplay
2- Leitura de uma notícia sobre algum evento importante no passado.
3 - Atividade para destacar as regras gramaticais.
4 - Realizar um mapa mental sobre o Simple past

MUSICA POPULAR BRASILEIRA ANOS 1970/1980

2023-09-02 00:33:45 UTC

DIVIDIR A TURMA EM QUATRO GRUPOS
- ESCUTAR A MUSICA FESTA DE ARROMBA
. CRIAR FIGURINOS PARA A FESTA DE ARROMBA
. CRIAR UMA COREOGRAFIA BASEADA NO RTIMO DA JOVEM GUARDA
. RELACIONAR O MOVIMENTO DA JOVEM GUARDA COM A MUSICA DOS FESTIVAIS DA CANÇAO
CRIAR GAMES COM MUSICAS DA JOVEM GUARDA

CARLOS ANTONIO MACAHDIO DA SILVA

Relacionamento Entre professor e familiares.

2023-09-02 00:33:47 UTC

1. Vídeo sobre conflito entre os pares
2. Fichamento de textos diversos.
3. Encenação de uma família sempre participativa
4. Estudo de caso com proposição acertiva

Aula do dia 19/08

2023-09-02 00:33:59 UTC

Gratidão, pelo conhecimento compartilhado ao longo desse primeiro final de semana.
Nós, enquanto gestores, necessitamos estar atentos as práticas metodológicas utilizadas pelos nossos professores, principalmente no que diz respeito a prática real da educação humanizada, respeitando o processo individual dos nossos alunos, como protagonista da sua vida.
Precisamos sim, ir além do conteúdo, focando sempre nas habilidades. Afinal, a “EDUCAÇÃO É PARA TODOS, ENQUANTO A APRENDIZAGEM É DIFERENCIADA.
Laryssa Carvalho/ Belém- PA

Ecossistema de manguezal - Prof. Hallison Vanderlei

2023-09-02 00:34:16 UTC

1 - Fichamento teórico;
2- Desenho em cartolina;
3- linha do tempo da recuperação de uma degradação ambiental;
4- Vídeos conhecendo o mangue.

Poema da Canção de Exílio

2023-09-02 00:34:29 UTC

1-Leitura do poema da Canção de Exílio de Gonçalves Dias
2-Estudo dos advérbios de lugares
3-Imagens de locais onde pessoas foram exiladas

Simple Present (Presente Simples - hábitos e rotinas) - Carolina Rodrigues (João Pessoa - PB)

carolinarodrigues17 — 2023-09-02 00:34:43 UTC

Prosposta 1 - Vídeo com a rotina de uma pessoa,
Proposta 2 - Texto sobre a rotina de outra pessoa,
Proposta 3 - Exercício de associação entre frases sobre as rotinas das duas personagens das propostas 1 e 2 e o nome das personagens
Proposta 4 - Escrever 3 hábitos que as pessoas do grupo tem em comum.

Biologia

2023-09-02 00:34:54 UTC

Embriologia

Vulcanismo Proponente - Profa: Fernanda Alexandre

2023-09-02 00:35:08 UTC

Proposta 1- Leitura das informações de como ocorrem os vulcões e círculo do fogo.
Proposta 2- Desenho de como ocorrem os vulcões.
Proposta 3- Pesquisa sobre notícias que mostram atividades vulcânicas nos últimos 5 anos.
Proposta 4 - Visualização de treler de filmes que mostram as ações do vulcões.

Compreensão do processo de produção e distribuição de alimentos no mundo. A fome crônica

2023-09-02 00:35:14 UTC

1a etapa: elaboração de um gráfico que identifique produção e distribuição de alimentos no mundo.
2a etapa: música comida - Titãs
3a etapa: leitura do texto O Bicho - sensibilização.
4a etapa: criação de cards com conceitos fundamentais sobre a fome, produção, distribuiçao de alimentos.

Professora Nelsione

INTRODUÇÃO A MATEMÁTICA FINANCEIRA - Professor Nicholas Jhansen

2023-09-02 00:35:48 UTC

1 - CONTAR UMA HISTÓRIA ACERCA DE UMA HERENÇA QUE FOI DIVIDA EM PARTES

2 - REVISAR AS 4 OPERAÇÕES ARITMÉTICAS

3 - ASSISTIR DOCUMENTÁRIO IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA FINANCEIRA

4 - LER RECORTES DE JORNAL ACERCA DA IMPORTÂNCIA DAS FINANÇAS NO COTIDIANO DO BRASILEIRO E FAZER RESUMO

SISTEMA DIGESTÓRIO Professora Sylvania Ernesto

2023-09-02 00:35:50 UTC

1-Leitura do texto sobre as funções do Sistema Digestivo.
2- Fazer um Fichamento sobre as funções do sistema Digestório
3-Montar as partes do Sistema Digestório usando massa de modelar.
4-Fazer uma ilustração das partes que formam o sistema digestório.

Historia do Amazonas - Aldemir de Jesus Almeida

2023-09-02 00:35:58 UTC

Conheça um estado com muitas riquezas naturais e culturais.

Geometria - Professora Violante Carvalho.

2023-09-02 00:35:59 UTC

1- Vídeo: Arte, simetria, Natureza.

2- Leitura de introdução à geometria no livro História da Matemática. Uma introdução histórica.

3- Aula expositiva e dialogada com conceitos e definições geométricas.

07- de setembro - dia da independências do Brasil - Prof° Edson Fábio

2023-09-02 00:36:28 UTC

1 - Leitura de artigo sobre o tema
2 - Confecção dos símbolos do 7 de setembro
3 - Canta o hino da independência
4- Desfile

A educação motivadora

2023-09-02 00:36:45 UTC

Rojane Araújo

Futebol Brasileiro

2023-09-02 00:36:47 UTC

1º Proposta
Escolher uma música que retrate o tema.
2º Proposta
Produção textual em que você aborde o assunto, suas características, objetivos e sua história, etc.
3º Proposta
Produção de História em Quadrinhos.
4º Proposta
Use sua linguagem corporal para simular um jogo de futebol.

Evelyn Barros

July Caldas

julyvasconcelos — 2023-09-02 00:37:13 UTC

Tema: Avaliação em Leitura e Escrita
Público alvo: Professores 2º ano
1 - Fichamento de um texto de apoio da temática escolhida;
2 - Reflexão do seu fazer pedagógico ;
3 - Fazer um gráfico com o resultado do teste diagnóstico, contendo os erros e acertos dos alunos por questão;
4 - Refletir sobre a situação do aluno no que se refere a aprendizagem e o emocional no período da prova.

INCLUSÃO NA ESCOLA

2023-09-02 00:37:34 UTC

1 - Mini palestra voltada para essa vivência

2 - Observação da prática em uma sala de aula real

3 - Criação de uma dinâmica que seja voltada a inclusão

4 - Aplicação de uma dinâmica em uma sala real

Julianny Maia

Fundamentos do Basquete

2023-09-02 00:37:48 UTC

1. Leitura e Debate sobre os Fundamentos do Basquete;
2.Vivência dos Fundamentos do Basquete através dos Jogos de Passa Bola, Pega-pega e Pega-congelo;
3.Aula Prática com a modalidade de Basquete de forma Global (o jogo propriamente dito);
4. Filme: Space Jam: o jogo do século;

Álvaro Pessoa.

EFEITO ESTUFA E AQUECIMENTO GLOBAL

2023-09-02 00:37:56 UTC

1. Observação do jardim da escola e do efeito do calor/temperatura, utilização de termômetros.
2. Construção de uma poesia sobre o tema.
3. Construção de mapa mental
4. Música sobre o tema proposto e hábitos que podemos mudar em prol do planeta.

Professora Natália Nadejda (Recife/PE)

Processos de Periferização e Marginalização da Sociedade Brasileira

2023-09-02 00:38:31 UTC

1) ouvir música Um Homem na Estrada do Racionais MCs e criar uma imagem no Midjourney sobre o entendimento do grupo sobre a canção;

2) realizar o fichamento do capítulo da apostila;

3) assistir cena previamente escolhida do filme Cidade de Deus e elaborar um resenha crítica da cena em tela;

4) produzir a letra (de uma canção ou poesia) a partir de uma situação imaginada que exemplifique os conceitos de periferização e marginalização.

Prof. Cássio Novo
@prof._cassio_novo

Região Nordeste - Prof. RIVALDO

2023-09-02 00:38:46 UTC

1- CONSTRUIR UM INFOGRAFICO SOBRE O CONTEÚDO.
2- SSISTIR E FICHAR O DOCUMENTÁRIO : ESTOU NE GUARDANDO PARA QUANDO O CARNAVAL CHEGAR.
3 - ELABORAR UM MAPA MENTAL SOBRE O CONTEÚDO.
4 - CONSTRUIR UMA CRUZADINHA SOBRE O TEMA: NORDESTE BRASILEIRO.

Aprendizagem x resultados

2023-09-02 00:39:23 UTC

1- apresentação de gráficos do III simulado
2- leitura do texto : como realizar uma gestão eficiente de resultados?
3-oficina usando diagrama de Veen
4- estudo de caso((apresentação de proposta)ações

Gestão em sala de aula

GESSIVAN — 2023-09-02 00:39:48 UTC

Por Gessivan
1. Vídeo com conflito em sala de aula.
2. Artigo sobre gestão em sala de aula
3. Atividade simulado um conflito em sala para reflexão da turma.
4. Contextualizar e sanar o conflito por meio de colaboração.

Bulling na Escola - PROFª Meire Simone.

2023-09-02 00:40:21 UTC

1- Leitura sobre bulling praticado nas escolas.
2- Escutar a música do Manu Silva- Sabe como é.
3- Assistir um documentário sobre bulling.
4 - Montar uma peça teatral sobre bulling.

Cyberbully ameaça virtual - Profª Robélia

2023-09-02 00:40:42 UTC

TRABALHO INFANTIL - Deyse Negreiros

2023-09-02 00:42:10 UTC

ATIVIDADES
1 - Leitura e análise do ECA - Estatuto da Criança e do adolescente
2 - Escutar a música de Palavra Cantada: "Criança não trabalha"
3 - Produção textual: Cartazes de combate ao trabalho infantil / Exposição nos corredores da escola.
4 - Pesquisa e gravação de vídeo: Telejornal com informações e notícias que envolvam o trabalho infantil.

Variações Linguísticas

2023-09-02 00:42:17 UTC

1- leitura do poema de Oswald de Andrade- Vício da fala
2- podcast com diálogo entre pessoas de diversas regiões do país.
3- analisar o contexto histórico no qual o poema foi produzido
4- produzir um HQ com as Variações Linguísticas.
5- leitura de textos para identificar qual região pertence o termo expresso.

Eulalia Aires

Barroco - Professor Breno Albertim

2023-09-02 00:42:55 UTC

1- Leitura e debate do poema: A Jesus Cristo Nosso Senhor de Gregório de Matos.
2- Pesquisa sobre vida e obra de Gregório de Matos.
3-Exibição do do média-metragem "Gregório de Matos" e produção de um fichamento sobre os principais pontos abordados no filme.

DNA _ Prof.ª Alicely

2023-09-02 00:42:59 UTC

1. Pesquisa e Leitura de artigo científico;
2. Construção de Mapa Mental;
3. Dinâmica do jogo do milhão;
4. Desenvolvimento de Podcast.

Trabalhando autoconhecimento.

2023-09-02 00:43:35 UTC

1. Vídeo de estímulo e reflexão sobre você mesma, suas relações e seu papel na empresa 2. Leitura deleite reflexiva sobre os principais pontos trabalhados sobre autoconhecimento
3. Em grupos separados, destacar as palavras chaves dos sentimentos explorados na leitura.
4. No grupo maior, chuva de palavras para identificar/ estimular seus pontos de vista,subjetividades, falhas, medos e o que percebeu durante os grupos o que passa despercebido no dia a dia, relatando o que o autoconhecimento melhora no seu modo de vida e pensamento sobre você mesmo e os outros. Gerando confiança e segurança.

Tarsis Moura.

Fábulas Prof.ªElayne Rolim

2023-09-02 00:44:13 UTC

Proposta para a turma de 7ano

1ªEstação
-Leitura da fábula da cigarra da formiga;

2ªEstação
-Musical da cigarra
Criar um trecho para música que ela estaria cantando;

3ª Estação
- Encenação da fábula;

4ª Estação
-Criar um jogo de perguntas e respostas a partir do sentido da fábula.

Sociólogo Gilberto Freyre - Prof. Thamirys Ferreira

colegioelshadday — 2023-09-02 00:44:14 UTC

1. Leitura do Livro Açúcar uma Sociologia do Doce;
2. Exposição sobre o Sociólogo Gilberto Freyre;
3. Abranger a aula com as disciplinas de Biologia, Física, Geografia, História, Química, Português;
4. Aula prática na cozinha escolar, onde os alunos escolherão uma receita do livro para fazer.

Escravidão no Brasil - Manoel Ribeiro

2023-09-02 00:44:18 UTC

1. Dramatizar cenas da escravidão.
2. Produzir um mural fotográfico sobre a escravidão no Brasil.
3. Ler o livro escrava Isaura.
4. Escrever um poema retratando a escravidão no Brasil.

A utilização das funções Afins no cotidiano ( Annelise Maymone)

anmaymone — 2023-09-02 00:44:45 UTC

1º - Explicação de como calcular uma corrida de taxi.
2º - Construção de gráficos que expliquem o ganho progressivo do taxista.
3º - Produção de uma história que demonstre a utilização da função afim no cotidiano.
4º - Fazer uma Música sobre a função afim, para ajudar outros alunos a compreenderem melhor o conteúdo.

Uso da Língua Inglesa no dia a dia. Regiane Rodrigues

regianenovaes — 2023-09-02 00:45:36 UTC

1. Análise das imagens usadas em nosso dia a dia, como por exemplo: Milk shake, cupcake, hot dog, hamburguer etc.

2. Como soletrar e pronunciar as palavras apresentadas

3. Produzir um texto com as palavras em inglês usadas em nosso dia a dia

4. Apresentação teatral do texto escrito.

Gênero Textual- Cordel- Prof. Adriana Sales

2023-09-02 00:46:05 UTC

1- Conhecer o gênero textual Cordel e suas características visuais
2- Ler um Cordel para todos da turma
3-Explorar palavras desconhecidas para formar glossário coletivo
4-Escutar um cordel musical para trabalhar os gestos e movimentos

Prof. Adriana Sales

Alimentação saudável - Viviana Mendes

2023-09-02 00:46:05 UTC

1-Princípios da alimentação saudável.
2- Assistir vídeos onde mostra a importância da alimentação.
3- Ressaltar os benefícios de se manter o metabolismo acelerado.
4- Promover na sala um dia de alimentação saudável.

Trabalho Colaborativo

2023-09-02 00:46:07 UTC

Objetivo: Estimular a equipe docente a desenvolver o trabalho colaborativo em suas atividades diárias.

1- Conceituação do termo "trabalho colaborativo" através da exposição de slides.
2- Refletir o trabalho colaborativo a partir dos relatos de experiencia dos participantes
3- Utilizar uma dinâmica que envolva todos simulando uma situação real levando-os a conscientização que o trabalho colaborativo se desenvolve a partir de atitudes
4- Após a visualização do vídeo "Passo a passo para construir um ambiente colaborativo", pedir para que os participantes, separados em pequenos grupos, elejam quais estratégias se aplicariam às suas realidades, listem numa folha e compartilhem oralmente com todos, apontando as justificativas para as escolhas.

PROFESSORA : SABRINA ROCHA SILVA

A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

mazureich — 2023-09-02 00:46:56 UTC

1- Como surgiram os números ?

2- Reprodução de Vídeos do you tube em desenhos animados.
3- Elaboração de uma história em quadrinhos produzida com vivência do dia a dia.
4- Criação de um cenário que relate a importância dos números para o nosso dia a dia

PROFESSOR: MAZUREICH JOSÉ DO NASCIMENTO ( CAMPINA GRANDE - PB )

genialexia — 2023-09-02 00:46:59 UTC

OS DIREITOS HUMANOS:
1. MONTAR UM JÚRI SIMULADO;
2. PRODUÇÃO DE UMA HQ;
3. PRODUÇÃO DE UMA PARÓDIA;
4. PRODUÇÃO DE UMA CARTA DE RECLAMAÇÃO.
PROFESSORA GENI
VICÊNCIA/PE

O amor entre as pessoas! João Marcos Coelho de Carvalho Júnior

joaomarcosvipa1 — 2023-09-02 00:47:32 UTC

Apaixonar-se pela primeira vez traz uma explosão de hormônios. Coração acelerado, desejos sexuais, grande atração e euforia, tudo isso é desencadeado quando nos apaixonamos pela primeira vez por alguém , o motivo são os hormônios liberados em nosso corpo, dentre eles: adrenalina, oxitocina e dopamina, o amor entre as pessoas consiste em EMPATIA, se colocar no lugar dos outros e fazer o que é certo.
1º Proposta: Empatia.
2º Música É preciso saber viver. "Titâs".
3º Saber viver respeitando todas as pessoas.
4º Pontuar os pontos importantes para colocarmos em prática no nosso dia-a-dia.

FEMINISMO E JUSTIÇA SOCIAL

2023-09-02 00:48:08 UTC

PROPOSTA 1: ASSISTIR DOIS VÍDEOS SOBRE O FEMINISMO: NO BRASIL E NO PAQUISTÃO E RELACIONÁ-LOS, IDENTIFICANDO ORALMENTE ALGUNS CONCEITOS.
PROPOSTA 2: OUVIR A MÚSICA TRISTE LOUCA OU MÁ. IDENTIFICAR ALGUNS CONCEITOS E RELACIONAR ALGUMAS PASSAGENS COM O NOSSO DIA A DIA.
PROPOSTA 3: LEITURA DE 2 CAPÍTULOS DO LIVRO DE MALALA E PRODUZIR DESENHO SOBRE FEMINISMO, MALALA, DEFESA DA EDUCAÇÃO E PROJETO MALALA NO BRASIL.
PROPOSTA 4: REALIZAÇÃO DE JOGO ONLINE SOBRE FEMINISMO - WORDWALL;

CAROLINE TAIANAN

Cinética Química

2023-09-02 00:48:19 UTC

1- Produção de um jogo de tabuleiro com perguntas sobre o tema;
2- Produção de um questionário com perguntas e respostas sobre os fatores que afetam a velocidade da reação;
3- Propor um experimento relacionando o tema de cinética, utilizando materiais fornecidos pelo professor;
4- Produção de mapas mentais com desenhos relacionados ao tema.

Gisele Rocha/CE

Tempos e modos verbais

2023-09-02 00:48:43 UTC

1- Ouvir a música Tente outra vez- Raul Seixas, para identificar o modo imperativo.
2- Produção de uma HQ( gênero que muito aborda os tempos verbais)
3- A partir da observação de um experimento cientifico, identicar os modos verbais no roteiro da aula prática.
4- Explorando a inteligência lógico- matemática, execução do jogo " Qual é o verbo?"

Relacionamento interpessoal - coordenadora Maria de Jesus Lima- Teresina PI

2023-09-02 00:48:54 UTC

1- Apresentação de vídeo sobre relacionamento interpessoal;
2- Roda de conversa sobre a importância do trabalho em equipe;
3- Oficina: montar estratégias para uma boa convivência no espaço de trabalho;
4- Vídeo motivacional para discussão com o tema empatia.

Pré- história o paleolítico - Professor Derwin Galdino.

2023-09-02 00:48:56 UTC

1- Assistir partes do filme os Croods.
2- Fazer o resumo do filme com partes do texto em ficha apropriada.
3-Através de um texto separa entretenimento do conhecimento histórico sobre o período retratado no filme.
4- Produzir uma história em quadrinhos sobre o Paleolítico com base no filme os Croods.

Canção - A cor do Brasil - Victor Kreutz

2023-09-02 00:50:07 UTC

- OUVIR A MÚSICA E INTERPRETAR
- CRIAR SUA PRÓPRIA MÚSICA, POEMA INSPIRADA NA MÚSICA
- DANÇAR E FAZER GESTOS PARA ACOMPANHAR MÚSICA
- ELABORAR UM ACONTECIMENTO INSPIRADO NA MUSICA

Clebson Mota

Substantivo - estudantes do 3º ano - Profª Diomar

2023-09-02 00:50:23 UTC

1. Leitura e discussão de texto explicativo sobre substantivo;
2. Apresentação de cartazes com gravuras de substantivos simples, comum, próprio e composto
3. Leitura de um gênero textual identificando os substantivos encontrados no texto;
4. Identificação de dos tipos de substantivos através de mimicas/gravuras

Meio Ambiente

2023-09-02 00:50:39 UTC

1- Leitura do paradidático "Quem vai Salvar a vida" de Ruth Rocha.

2- Escuta da música xote ecológico do cantor Luiz Gonzaga.

3- Contemplação do espaço natural da escola.

4- Construção de um pequeno texto sobre o meio ambiente

Ir. Patrícia

Marielle Barros Aula 01/09/23 - Aula com fomento de 4 tipos de inteligências de Howard Gardner, tema: Revolução Industrial

2023-09-02 00:51:42 UTC

1- Escutar a música Pane no sistema e produzir uma paródia- Inteligência musical e linguística

2- Construir gráfico: países mais industrializados- Inteligência lógico matemática

3- Construir slides com as mudanças da paisagem provocadas pela industrialização - Inteligência espacial

4 - Confeccionar uma tirinha - Inteligência pictórica(Machado)

Egito Antigo - Silvânia Norberto das Chagas

2023-09-02 00:51:48 UTC

1 - Analisar os hieróglifos na comunicação da sociedade egípcia;
2 - Documentário sobre a religião egípcia;
3 - Levantamento sobre as características naturais, climáticas do Egito Antigo;
4 - Estudo sobre as construções arquitetônicas do Egito Antigo.

Leitura da Música Asa de Luiz Gonzaga

2023-09-02 00:52:03 UTC

Atividades propostas para alunos do fundamental séries iniciais - 3⁰ ano.
Proposta 1 - Cantar a música e apresentar usando o triângulo e o zabumba.
Proposta 2 - Coreografia da música Asa Branca.
Proposta 3 - Produzir uma HQ - Música Asa Branca de Luiz Gonzaga.
Proposta 4 - Fazer um desenho sobre a música Asa Branca de Luiz Gonzaga.

Josineide Cavalcante da Siva

Cultura afro-brasileira - Professora Grygena Targino

2023-09-02 00:52:28 UTC

1 - Contação de histórias africanas.
2 - Aulas dialógicas: levantar discussões sobre as questões raciais, históricas e contemporâneas;
3- Pesquisa de artigos científicos;
4 - Análise de gráficos e textos jornalísticos sobre a situação da população negra (questões sociais, educacionais etc).

Teatro Grego

2023-09-02 00:53:35 UTC

Tendo como plano de fundo o texto Antígona, Sófocles.

1. Ouvir a música mulheres de atenas, Chico Buarque e refletir sobre a música e a ação das mulheres na peça contrapondo o passado na Grecia e os dias atuais. Esta reflexão pode culminar em um texto, poesia, dança, paródia, etc.
2.Escolher uma cena da peça e apresentá-la;
3.Construir figurinos para uma adaptação da peça nos dias atuais;
4.Debate sobre as diferenças entre os valores da sociedade grega e a atualidade e entre Antígona e o feminismo;

Obs: Antígona de Sófocles é ainda o texto mais montado no mundo mesmo após 2,5 mil anos de sua escrita.

Público alvo: Ensino Médio

Gisele Magalhães Poá/SP
@gimagalhaes_cultura

Contexto da Adesão do Pará

2023-09-02 00:53:50 UTC

Proposta 1: Procurar investigar a história da adesão.

Proposta 2: Analisar ós simbolos da bandeira e o hino.

Proposta 3: Construção de desenhos que simbolizem esse contexto.

Proposta 4: Exposição de imagens e vídeos que relatem a história no pátio da escola.

Por Chirmere Lima

TRABALHANDO AS EMOÇÕES

2023-09-02 00:58:15 UTC

1- Roda de conversa sobre o tema
2-Exibição de Vídeo com situações em que identifique as emoções.
3- Fazer desenhos que expressem as suas emoções.
4-Dramatizar situações em que possibilite a reflexão sobre a inteligência emocional.

Deusimar Carvalho

Modelos atômicos

2023-09-02 00:58:34 UTC

1- Debate sobre os principais modelos atômicos e a evolução destes ao longo do tempo.
2- Quiz dos modelos atômicos.
3- Produção de mapa mental com os pontos principais de cada modelo.
4- Construção de maquetes dos modelos.

JOGOS INTERNOS - 2023 Professora Milenna Samico.

2023-09-02 00:59:51 UTC

TEMA: Pernambuco, sua bandeira e sua história.

Propostas:
1. Criar uma música para ser usada durante os jogos pelas torcidas que trate do tema estudado;
2. Elaborar uma coreografia para música;
3. Realizar a divulgação do evento através das redes sociais, cartazes e panfletos, contendo informações básicas (dia, horário e local), mas também com um pequeno resumo do tema trabalhado.
4. Realizar a comunicação do evento, usando redes sociais, recolhendo informações durante os jogos, realizando entrevistas com os estudantes e professores, com o objetivo de comunicar tudo que está acontecendo durante a semana dos jogos. Para isso os estudantes terão que criar um Instagram e alimentá-lo diariamente.

Frações: significados, equivalências e comparações

2023-09-02 00:59:57 UTC

1) Leitura e análise de fichamento teórico

2) Associar as frações com suas representações geométricas

3) Pesquisar receitas e demonstrar as quantidades escritas em frações

4) Usar jogos que envolvam frações: dominó de frações e bingo de frações.

Daniele Oliveira Chaves
Guarulhos - SP

Gênero Textual: Reportagem

2023-09-02 01:03:05 UTC

1- Leitura e análise de uma reportagem.

2- Quiz com perguntas sobre as características de uma reportagem.

3- Construção de gráficos a partir de informações contidas numa reportagem.

4- Leitura dramatizada de uma reportagem.

Clara Maiara, Juazeiro - Bahia

Ouvir a musica planeta água

marleidea1 — 2023-09-02 01:03:49 UTC

*criar imagens onde utilizamos a água ; inteligência espacial
* Analisar sua o consumo diário de sua casa; Inteligência lógica
* Criar uma apresentação teatro ou dança;
inteligência Físico Cenestésica
* Ouvir a música e relacionar sua letra com seu percurso na natureza, Ciclo da água .Inteligência Naturalista.
Marleide.

Reações Químicas - Professora Maisa Germana

isagermana — 2023-09-02 01:04:36 UTC

1 - Trabalhar, através de fichamento, dentro da história da química, como o conceito de reação química e sua ocorrência.

2 - Através de jogos, desenvolver o conceito de reagentes e produtos.

3 - Demonstrar, através de experimentos, as características organolépticas de uma reação química.

4 - Construir maquetes de demonstrem uma reação química a nível atômico. ( modelo de Dalton).

Prof.ª Elaine Medeiros: Ecologia - Desequilíbrio ambiental ocasionado pela ação antrópica

2023-09-02 01:05:52 UTC

1 - Ouvir a música "Manguetown" de Chico science e Nação Zumbi, a fim de analisar a letra da música e realizar uma reflexão sobre o impacto da poluição no bioma manguezal, compreendendo a importância desse bioma de transição para o meio ambiente, bem como refletindo sobre os impactos sociais que a poluição ocasiona, especificamente para as comunidades ribeirinhas que sobrevivem da pesca;
2 - Leitura e análise de fichamento teórico;
3 - Realizar um bingo ecológico o qual abordará durante a dinâmica, conceitos sobre ecologia, incluindo conceitos sobre poluição, uso de agrotóxicos e demais poluentes, desmatamentos e queimadas, entre outros;
4 - Elaborar mapas mentais com os conceitos de ecologia e os impactos ambientais ocasionadas pelas ações antrópicas.

Público-alvo: Alunos do 9º Ano EFAF.

Frações - Edinaldo Daniel

2023-09-02 01:07:15 UTC

1- Apresentação do problema dos 35 camelos.
2- Leitura recorte do livro "O homem que calculava - Malba Tahan.
3- Uso do material dourado para conceituação do conteúdo proposto.
4- Roda de debate sobre a importância do conhecimento matemático.

REJANE SALVINO SILVA

2023-09-02 01:07:22 UTC

Tema: Linguagem corporal

1 Proposta
Trabalhar o corpo,observar cada parte e sua importância em um quebra cabeça

2 trabalhar leitura com um jogo de caça palavra para encontrar as partes do corpo

3 vamos sentir o corpo com os olhos fechados sentir uma pena tocando em seu corpo buscando no outro o cuidado e carinho

4 E por último a expressão corporal na dança coloca uma música tipo cabeça ,ombro ,joelho e pé. E coloca todos para dançar como se estivesse em um baile

Tipologias textuais

2023-09-02 01:07:38 UTC

1. Ouvir a música Olhos coloridos - Sandra de Sá - e fazer uma pequena dramatização.
2. Escrever uma poesia sobre a prática do racismo.
3. Produzir uma charge.
4. Elaborar uma propaganda relacionada ao tema para ser divulgada nas redes sociais.

Planejamento financeiro familiar - Professor Fernando Rodrigues de Araújo

2023-09-02 01:08:45 UTC

1 - Mostrar a importância do planejamento financeiro no cotidiano. Vídeo sobreo tema.

2 - Trabalhar o planejamento estratégico pessoal e a busca de recursos para alcançá-lo. Discutir o tema.

3 - Conhecer as instituições financeiras, as diversas formas de crédito, e os individamentos que ocorrem da falta de conhecimento financeiro.

4 - Montar uma proposta de planejamento mensal para uma família composta por quatro pessoas, com uma renda de dois salários mínimos.

marleidea1 — 2023-09-02 01:08:47 UTC

ORGANIZAÇÃO DA ROTINA DE ESTUDOS - Profa. Laryssa Carvalho Belém/ PA

2023-09-02 01:08:58 UTC

1. Introduzir o conceito de rotina, e a importância de tal no dia a dia, por meio de exemplos reais.
2. Exemplificar com dados práticos, o que é organização (exemplo: arrumar a mochila para ir escola), incentivando que os mesmos respondam e participem.
3. Entregar o material com a tabela de estudos, com um roteiro de dicas para o preenchimento, auxiliando na organização.
4. Mão na massa: Começar a construção da organização da rotina de estudos em sala.

Tabela Periódica

2023-09-02 01:09:49 UTC

Comeco a aula explicando a história e a estrutura da tabela periódica, usando vocabulário técnico apropriado.

Explorar a organização dos elementos em grupos e períodos usando cores e padrões visuais.

Demonstrar como os elementos são organizados com base em seu número atômico e suas propriedades periódicas.

Promover a colaboração entre os alunos, incentivando discussões e trabalhos em grupo.

PLANEJAMENTO ESCOLAR

2023-09-02 01:10:48 UTC

1. PRIMEIRA ESTAÇÃO

Fazer a leitura e discussão do texto "Planejamento Escolar: um guia da prática docente" de José Clécio Souza e Mathéus Conceição Santos

2. SEGUNDA ESTAÇÃO

Elaborar um Plano de Aula dinâmico e rico em ludicidade

3. TERCEIRA ESTAÇÃO

Definir em palavras PLANEJAMENTO através da construção de um acróstico e declamá-lo para as demais equipes

4. QUARTA ESTAÇÃO

Analisar um dos Planos de Aula elaborados na 1º Estação e pontuar os pontos fortes e os pontos fracos

Professora Silvia Portela

GESTÃO DE RECURSOS FINANCEIRO NA ESCOLA

2023-09-02 01:11:09 UTC

1.Realizar um mini seminário com a equipe escolar, para apresentar as fontes de recursos que a escola recebe;
2.Dividir a equipe em grupos para realizar pesquisas de preços e organizá-los em planilhas;
3.Elaborar mapas comparativos com os valores dos produtos pesquisados;
4.Apresentar para a equipe os resultados das pesquisas de preços, através de uma mini palestra.

A música no contexto escolar

2023-09-02 01:11:37 UTC

- Expor músicas variadas para ouvir;
- Apresentação das notas musicais como: notas, escalas, acordes e estruturas;
- Composição de músicas e arranjos;
- Propor a criação de um Coral.

Por Elisabete S Reis
Guarulhos-SP

Respeito as diferenças

2023-09-02 01:13:25 UTC

1- Leitura do livro Cada um com seu jeito, cada jeito é de um/ LucimarRosa Dias
2- Folha de atividade: Descreva suas características.
3- Música: Ninguém é igual a ninguém
4- Recortem imagens de rostos de pessoas em jornais e revistas para compararem as semelhanças e diferenças existentes entre as pessoas.
Cláudia Costa Nascimento

Alimentação Saudável

2023-09-02 01:17:47 UTC

1- Pesquisar sobre os nutrientes necessários na alimentação saudável
2- Reler a obra artística "Vertumnus",do artista Giuseppe Arcimboldo
3- Escutar a música: o que é que tem na sopa do nenê, Bia Bedran
4- Apresentar de forma teatral a música: o que é que tem na sopa do nenê

Isabel Monteiro, Teresina-Piauí

Aula do dia 19 de Agosto

2023-09-02 01:18:12 UTC

Foi uma aula incrível, pois, relembrei um pouco dos conteúdos estudados na faculdade e adquiri novos conhecimentos sobre: fazer uma pedagogia da presença com significado na vida dos alunos que chegam em nossas escolas; que a humildade ajuda muito no meu caminho de aprendizagem; Saber o qual é de fato o meu objetivo me ajuda a envolver, chamar e incluir; que precisamos respeitar o processo de aprendizagem das crianças, pois, cada uma traz consigo uma bagagem cultural com sentidos e significados; que a Alfabetização é um processo na vida do aluno e que pode acontecer em qualquer idade, tempo ou série e por fim, precisamos dá sentido em nossas aulas.
Gratidão, Professora Angélica Guilherme!

Ir. Patrícia.

Um pouco sobre futebol!

2023-09-02 01:20:04 UTC

1. Expressão de ideias e opiniões.

2. Representação por meio de desenho e de diferentes tipos de registro.

3. Leitura do alfabeto: identificação e nomeação de letras.

4. Exploração de diferentes posturas corporais.

Karina Diogo - Guarulhos - São Paulo

Futebol Feminino no Brasil - Ewerton Freitas

2023-09-02 01:22:04 UTC

1. Leitura da introdução e do item 2.4 de que trata sobre o preconceito no futebol feminino do artigo Preconceito no Futebol Feminino: Revisões narrativas

2. Debater as relações de gênero que acontecem no esporte

3. Comparar e relacionar o investimento e os salários entre futebol feminino e masculino

4. Produção de texto dissertativo argumentativo a respeito do tema

Atividades na biblioteca

patriciamirandadasilva448 — 2023-09-02 01:23:50 UTC

1 -trabalhar gênero textual,poemas,estrofes e rimas em livros de poemas
2-jogos de xadrez ♟️
3-literatura de cordel,fazer xilogravuras em isopor e fazer um cordel em suas vivência.
Patrícia Miranda

Educação Infantil - Diomar Oliveira

2023-09-02 01:53:59 UTC

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Equidade Racial

2023-09-02 01:56:38 UTC

Ampliar o repertório e o entendimento da questão racial para além da ambiência escolar por parte do corpo discente
1ª Oficina - Exposição de autores, artistas, personagens, reis e rainhas negros
2ª Oficina - Juventudes e identidades
3ª Oficina - Clube da Leitura - Conhecendo os autores negros literários
4ª Oficina - Convidar profissionais e ex-alunos para falar sobre identidade cultural, conhecendo e praticando a capoeira e show com músicas e ritmos afro-brasileiros

Fátima Pereira da Silva
Aurora-Ceará

Motivação do corpo docente

2023-09-02 02:01:31 UTC

1º assistir / ouvir o video motivacional de Mario Sérgio Cortella.

2º Ouvir os comentários dos profissionais sobre o vídeo.

3º Fazer a explanação motivacional.

4º Exercer o trabalho na escola com mais dedicação para nossas crianças.

Acácio Corecha de Souza
Belém Pará

Aula dos dias 18 e 19/08

2023-09-02 02:06:26 UTC

Apesar da dificuldade que tive em ouvir a explanação da professora, que por sinal maravilhosa, devido a problemas auditivos que tenho, o pouco que captei deu para ampliar meus conhecimentos nas áreas da educação infantil e fundamental menor, sua evolução ao longo do tempo, como também conhecer um pouco mais a BNCC e sua competências neste dois segmentos de ensino.
Diomar Oliveira - Teresina-Pi

Ludicidade na Educação Infantil

2023-09-02 02:06:30 UTC

1. Leitura do texto:
CONTEXTUALIZANDO O LÚDICO EM SALA DE AULA: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ENTRE 03-05 ANOS. NASCIMENTO, Josefa de Barros Barbosa do. SILVA, Miriam Maria da. MARONES, Bruno. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano. 06, Ed. 10, Vol. 01, pp. 72-95. Outubro 2021. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/contextualizando-o-ludico, DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/contextualizando-o-ludico

2. Assistir o vídeo Batucadan - uma folha em branco.
Link de acesso: https://youtu.be/B_tOnChpjUM?si=mVTARbwY15AtCe0Y
Proporcionando um momento de reflexão, sobre como não é preciso muitos recursos para trabalhar de maneira lúdica.

3. Escolher um Campo de Experiência, Habilidade e Faixa etária que gostaria de explorar do documento BNCC.
Link de acesso: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacao-infantil

4. Construção de um plano de aula com as informações do momento 3, utilizando os recursos concretos que a escola disponibiliza e/ou jogos virtuais. Em seguida, compartilhamento dessa construção com a equipe.

Modernismo no Brasil "Amados por Jorge". Professora Kalise Lamego.

2023-09-02 02:12:36 UTC

Siga a sequencia de atividades e responda a pergunta: Quem era amado por Jorge?
@Produza um mapa mental biográfico de Jorge Amado.
@Faca a leitura do livro Capitães da Areia (1937) de Jorge amado.
@Faça o fichamento do livro
@Agora ilustre uma pagina do livro e acrescente uma nota de rodapé.

Com carinho, Lamego, 01 de Setembro de 2023
#Atividade solicitada pela professora Angélica Guilherme.

Atividade da aula - 01/09 Aluna : Andrea Lucia Leite Silva Cordeiro / uninassau de Caruaru

2023-09-02 02:17:21 UTC

Atividade :
Vivenciar um conteúdo de quatro maneiras diferentes e realizando rodízio entre os alunos

- Proposta:
Componente curricular :
Ed. Física

Conteúdo - Dança

Grupo 1 . Danças típicas Pernambucanas

Objetivo - reconhecer os tipos de dança existentes em Pernambuco.

Vivência - apresentar o conteúdo através de um vídeo com as danças típicas e suas características.

Grupo 2 . O Forró

Objetivos - * Identificar o ritmo
* Reproduzir os passos característicos do forró

Vivência - organizar duplas para criar uma coreografia usando uma música tradicional de forró.

Grupo 3 . O Frevo

Objetivo - reconhecer os tipos de passos do frevo de rua

vivência - aprender os principais passos do frevo ao som tradicional das orquestras

Grupo 4 . Ciranda

Objetivo - aprender a história da ciranda pernambucana e sua maior referência

Vivência - criar uma coreografia de ciranda ao som de Lia de Itamaracá .

Liderança e Gestão em sala de aula

2023-09-02 02:19:49 UTC

1- Dinâmica: Nó humano

2- Leitura e discussão do texto: Liderança em Sala de Aula - Revista Direcional Escolas

3- Leitura e análise do texto teórico: Liderança nas salas de aula - O Líder em Mim - Franklin Covey

4- Produção de plano de aula,no qual deve conter em sua metodologia, práticas que estimulem a liderança, gestão de turma e otimização de tempo.

Atividade do dia 01/09 - Ellen Joyce de Vasconcelos Nascimento

"Planeta Água"- Guilherme Arantes - Profª Ana Paula

2023-09-02 02:28:11 UTC

1 - Ouvir a música "Planeta Água -Guilherme Arantes, hino ecológico desde 1981. https://youtu.be/oPwnAq2xMUg

2 - Identificar quais recursos naturais do Planeta Terra a canção aborda.

3 - Roda de conversa:
- Qual a importância da água no ambiente escolar.
- Os cuidados com o meio ambiente e sua preservação.
- Como preservar de forma consciente água.
- Quais os lugares onde podemos encontrar água em abundância.
- Como você usa a água no seu dia a dia.

4 - Encenação da música.

Ana Paula Vasconcelos, Jaboatão dos Guararapes - PE (Uninassau Boa Viagem)
Atividade Aula dia 01.09.2023

A natureza ao nosso redor.

2023-09-02 02:31:54 UTC

Atividade 01/09/2023
Aluna: Patrícia Soares
João Pessoa/PB
Tema: A Natureza ao Nosso Redor

Inteligência Linguística e Verbal: Contar histórias sobre a natureza, promover a leitura de livros relacionados à flora e fauna local e estimule discussões.
Inteligência Lógico-Matemática: Realizar atividades de contagem de elementos naturais, como folhas ou pedras, e explore padrões na natureza.
Inteligência Corporal-Cinestésica: Organizar atividades ao ar livre, como caças ao tesouro na natureza, para envolver as crianças fisicamente.
Inteligência Espacial: Criar arte com elementos naturais, como folhas secas e galhos, e incentive a observação e representação de formas naturais.

Combate a violência.

2023-09-02 03:25:07 UTC

Tema: Combate a violência
1. Reuniões coletivas ou separadas, discutindo a melhor forma de identificar os motivos da violência.
2. Fazer levantamento através de gráficos demonstrando a real situação.
3 Organizar passeios respeitando a individualidade de cada um, para que possamos atingir um objetivo comum.
4 Criar panfletos, cartazes demostrando como evitar a violência.
Núbia Gomes de Azevedo.

O Bullying na Escola.

2023-09-02 04:15:31 UTC

Proposta 01- Apresentação de um texto sobre: O que é Bullying? Quais os tipos de Bullying? E suas Conseqüências;
Proposta 02 - Criação de uma Caixa de Denúncias feita de papelão para receber denúncias sobre Bullying, outras violências e desrespeito que ocorram dentro da escola;
Proposta 03 - Criação de cartazes sobre a Conscientização do Bullying;
Proposta 4- Apresentação de uma pequena peça teatral sobre o Bullying.

Professora Angelica
Márcia Thomé de Abreu
Guarulhos - SP
01/09/2023.

Tema da alula -Evolução. Professora Luciana Silva

2023-09-02 10:29:17 UTC

1. Fazer roda de conversa para discutir sobre como era a vida humana antes do desenvolvimento das tecnologias.
2. Dividir a turma em duas equipes e fazer passa ou repassa com perguntas sobre evolução.
3. Formar grupos de cinco alunos e pedir a eles que criem paródias sobre as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin.
4. Fazer um texto narrativo, onde estejam presentes as teorias evolutivas e seus teóricos e o espaço cronológico que foram desenvolvidas.

TDAH

2023-09-02 10:57:59 UTC

Parte teórica, leitura sobre oque é e as suas características

Vídeo explicativo

Jogos da memória

Criação de jogos pedagógicos

Eduarda Neves

GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA

2023-09-02 11:17:14 UTC

1. Leitura e interpretação de um texto do gênero estudado no aplicativo Kahoot.

2. Produção de um vídeo para um telejornal dando uma notícia.

3. Organizar o quebra-cabeça de uma notícia que está recortada.

4. Produzir um poema a partir de uma notícia.

CINEMA

2023-09-02 11:18:58 UTC

PROPOSTA 01 - COM UM QUIZ SOBRE CINEMA NA ATUALIDADE CADA ALUNO CLICANDO E VENDO SE SUA RESPOSTA ESTA CORRETA E PONTUANDO.
PROPOSTA 02 - INTRODUZIR QUESTIONAMENTOS SOBRE A HISTÓRIA DO CINEMA.
PROPOSTA 03 - APRESENTAÇÃO DA CRONOLOGIA DA HISTÓRIA DO CINEMA,
PROPOSTA 04 - CRIAÇÃO DE 1 VÍDEO DE 2 MINUTOS UTTILIZANDO RECURSOS DA CINEMATOGRAFIA.
CLAQUETE
SONOPLASTIA
ÂNGULO
CAMPO...
ASSIM UMA APRESENTAÇÃO DO CINEMA

PATRICIA SANTOS

Sistema Cardiovascular

2023-09-02 11:22:29 UTC

Proposta 01 - Oficina de desenhos do Sistema com o caminho que o sangue percorre pelo corpo.

Proposta 02 - Elaboração de Paródias sobre o Sistema Cardiovascular.

Proposta 03 - Debate sobre as doenças que afetam o Sistema a partir de notícias recentes de jornais.

Proposta 04 - Aufericao de Pressão arterial e frequência cardíaca antes e após exercício realizado na quadra da escola. Discussão para interpretação dos resultados.

Pedro Vasconcelos
Fortaleza - CE

Aluna: Denize Bentes- Belém-PA Setembro Amarelo

2023-09-02 11:25:21 UTC

Diante dos acontecimentos e das emoções diversas que muitas crianças e adolescentes não conseguem compreender e lidar, esse tema nas escolas contribuem e muito com a percepção e entendimento do que se sente, dando ênfase para liberar amor e carinho aos que sofrem. A empatia anda é o melhor caminho para se abolir o preconceito e ajudar os que mais precisam.

INTELIGENCIA LINGUÍSTICa
Essa aula se divide em 4 etapas .

1. Apresentar um vídeo que relate o que é, e como lidar com a depressão. Criar debates e rodas de conversa em sala de aula para discutir sobre o assunto, levando-os a refletir sobre suas emoções.

2. Criar um ambiente com musicalizacão , despertando os sentidos para compreender as palavras chave que norteam esse transtorno chamado depressão.

3. Realizar dinâmicas que envolvem os alunos e despertem a empatia e o cuidado.

4. Realizar a produção de cartas, redação, bilhetes , promover a troca e leitura em voz alta, construindo um ambiente de reflexão, leitura e escrita sobre o tema.

2.

Habilidade socioemocional: protagonismo

elianecharamba — 2023-09-02 11:29:01 UTC

Dividir a turma em grupos:
Grupo 1: elencar 2 a 4 direitos que são desrespeitados em sua comunidade e preparar uma exposição de motivos .
Grupo 2: pesquisar notícias em que direitos são desrespeitados no seu estado/país
Grupo 3: escolher um direito que julgar importante e que é desrespeitado em sua comunidade e produzir música ou poema de reflexão.
Grupo 4: Produzir banner, post, com o intuito de conscientizar sobre determinado direito para divulgar sua importância ou para refletir sobre a falta dele.

Eliane Charamba

COMBATE AO TRABALHO INFANTIL

2023-09-02 11:30:11 UTC

Orientar, sobre os danos causados por essa iniciativa precoce.

1. Produção de texto com direitos e deveres das crianças.
2. Produção de um vídeo onde o grupo elencaria os prejuízos que acometem às crianças.
3.Levantamento de dados dos locais onde
mais se encontram esse tipo de trabalho.
4.Criação de uma paródia.

Professora: Fernanda Mychelle Ventura Queiroz
Caruaru-Pe.

Medidas de volume e capacidade

ceciliahollandacoord — 2023-09-02 11:50:14 UTC

Estudo prático de volume e capacidade para melhor entendimento e fixação das transformações volumétricas e relação entre volume e capacidade.

Aula: Fazer a explanação do conteúdo mostrando as medidas de volume e capacidade, demonstrar em laboratório as relações entre capacidade e volume com água.

Dividir a sala em grupos para fazer um trabalho prático utilizando outros elementos que demonstrem o entendimento do conteúdo.

Os grupos devem fazer as apresentações com:

Cartazes explicando o conteúdo;
Fazer algum experimento utilizando materiais reciclados;
Fazer a demonstração do experimento;
Fazer um vídeo utilizando o conteúdo em algum momento do dia a dia, fazendo uma receita, comprando algo comparando as relações entre volume e capacidade.

Cecília Ana - Professora de Matemática
Recife/ Pernambuco

Reforma Protestante-Francisco Santana

2023-09-02 11:50:34 UTC

1- Leitura do conteúdo no livro.

2- Assistir um Documentário sobre a reforma Protestante.
3- Produção de uma dissertação sobre o Tema Reforma Protestante
4- Fazer um desenho dos principais reformadores.

Povos e comunidades tradicionais: Quem são?

2023-09-02 11:56:50 UTC

Objetivo: Investigar os povos e as omunidades tradicionais do Brasil, mapeando a localidade, o teritório, os modos de fazer desses povos e comunidades e a relação que eles têm com a natureza.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGENS:
1º Momento: assistir o vídeo acima e destacar os seguintes pontos:
- Perspectiva Histórica: A formação das comunidades tradicionais;
- Territórios que ocupam;
- Cultura;
- Atividades econômicas.
2º Momento:
- Elaborar um mapa mental;
3º Momento: elaborar jogos envolvendo essas comunidades abordada no vídeo;
4º Momento: Organizar uma dramatização ou teatro.
Será aplicada no 1º ano do Ensino Médio, Elaborada por Dionilda Pereira LIma Cordeiro
EREM Professoa Osa Santana de Carvalho - Petrolina -PE

Anatomia Dentária

2023-09-02 12:03:01 UTC

Aluna: Priscila Oliveira. PI

1. Esculpir o primeiro molar inferior com todos detalhes anatômicos utilizando cera.

2. Descrever todas as características do primeiro molar inferior, em detalhes.

3. Preparar um seminário sobre o primeiro molar inferior.

4. Fazer uma paródia utilizando as características do primeiro molar inferior.

Biologia

2023-09-02 12:12:52 UTC

Embriologia

Cartografia

2023-09-02 12:15:22 UTC

1. Estudo do globo terrestre visualizando os paralelos e meridianos.
2.Reproduzir um globo terrestre localizando os principais paralelos e meridianos.
3.Fazer um estudo dos fusos horários para entender as diferentes horas no mundo.
4.Fazer um mapa em cartolina ou na bolinha de isopor representando as áreas térmicas.
Aluna : Rogéria Machado

A prática da Acolhida para a Boa Convivência Escolar.

2023-09-02 12:17:53 UTC

Promover um encontro com os servidores da Escola (gestão, coordenação pedagógica, professores, setor administrativo e apoio e representantes de turmas (alunos)), para identificar os desafios e elaborar um plano de ação de melhoria da convivência da convivência no espaço escolar.

1. Apresentação de vídeo motivacional relacionado ao tema;
2. Apresentação e estudo em grupos de um texto sobre a importância da ACOLHIDA e da Boa Convivência Escolar.
3. Dinâmica da formação de duplas (escolher alguém com quem menos interage na escola) para conversar sobre o texto e identificar os desafios (problemas) de convivência na escola.
4. Socializar os desafios, com aprofundamento do texto em estudo.
5. Fazer a listagem das ações estratégicas para melhorar a convivência escolar
6. Elaborar o plano de ação de Melhoria da Convivência Escolar. Priorizar no plano:
- Produção de Cartazes (Mural das Boas Práticas de Acolhida e Convivência)
- Produção e socialização de pequenos vídeos de acolhida e motivação
- Confecção e instalação de plaquetas com mensagens motivacionais
- Produção de redações e paródias para socialização em momentos de área
- Prática de exercícios laborais e dinâmicas que estimulem o engajamento, o respeito e a boa convivência.

Manoel Danilo Vasconcelos de Siqueira

Área e perímetro de figuras planas - Prof. Emanuel Vasconcelos

2023-09-02 12:20:26 UTC

Após apresentar aos estudantes as estratégias para determinar a área e o perímetro de diversas figuras planas, propor as seguintes atividades:

I - Com o auxílio de uma trena, calcular a área e perímetro de alguns espaços da escola (quadra, refeitório, sala de aula, etc.)

II - Fazer a planta baixa da própria casa ou de algum cômodo e propor intervenções como: colocar ou trocar o revestimento cerâmico, pintar as paredes, etc. e determinar a quatidade de material necessário para isso.

III - Com o auxílio de um quadrado feito com jornal e medindo 1m x 1m, determinar a área de algum ambiente da escola.

IV - Utilizando um GeoPlano, representar diferentes figuras e determinar a área e o perímetro delas.

Funções Quadráticas

jeremiasbatistas — 2023-09-02 12:24:01 UTC

1- Texto falando sobre a importância histórica do estudo de funções nas ciências.
2-video mostrando a relação entre o movimento uniformemente variado e a função quadrática.
3- atividade de resolução de problemas (zero da função e pontos de máximo ou mínimo ) envolvendo função quadrática .
4-contrução de gráficos utilizando o software GEOGEBRA

Jogos e Brincadeiras Populares

2023-09-02 12:33:31 UTC

Aluna: Marília Azevedo-Uninassau/Recife -PE

Conhecer e vivenciar os diferentes tipos e variações de brincadeiras e jogos populares existentes na região nordeste.

1. Assistir um vídeo curto com brincadeiras e jogos populares de diversas regiões do nordeste.

2. Ler um texto sobre a diferença entre brincadeiras e jogos populares.

3. Produzir um mapa mental sobre as brincadeiras e jogos populares

4. Criar no kahoot uma nova maneira de brincar e jogar

Família e escola

2023-09-02 12:36:21 UTC

Justificativa: A família precisa melhorar a relação entre seus membros, resgatando valores, sobretudo afetivos, que elevam a qualidade de vida e, por conseguinte, o processo de aprendizagem e amadurecimento de crianças e jovens.
Objetivo geral: Promover momentos de questionamentos e reflexão sobre a vida em família, a convivência entre pais e filhos e a vivência de experiências práticas.

1- Analise de textos com os alunos em sala, para que discutam sobre o valor e papel da família.

2- Promover palestra com uma psicóloga e assistente social sobre a responsabilidade familiar na construção socioemocional dos filhos.

3- Promover o dia D da família e escola, por meio de oficinas com a participação dos pais e filhos.

Público Alvo: Alunos do ensino fundamental e médio e seus respectivos familiares.

Aluna: Maria Virginia dos Santos Souza- Puxinanã/PB

2023-09-02 12:41:36 UTC

Trabalhar a poesia Porquinho da Índia de Manuel Bandeira com crianças de 6 anos a fim de despertar o pensamento crítico-reflexivo através de leitura proposta analisar os elementos intratextuais em Versos, sons, ritmos;

Analisar a presença do "eu" como sujeito ímpar na construção lírica;

Realizar a dinâmica do "Monstrinho" onde todos teria que desenhar um monstrinho em uma folha A4 seguindo as instruções;
Fazer um mural para exposição dos desenhos e falar sobre as diferenças de cada um e a importância da EMPATIA.

Letramento e combinados de convivência e respeito!

francicarmemtorres — 2023-09-02 12:44:08 UTC

Compreender as religiosidades afro-brasileiras dialogando com as experiências dos alunos

2023-09-02 12:48:10 UTC

1. Fazer a leitura de trechos do romance Torto arado (Itamar Vieira Júnior).
2. Ouvir a música despreconceituosamente (Matheu Aleluia).
3. Identificar frases do livro e da música que chama atenção do aluno.
4. Apresentar para a sala de aula, orientando-se por três frases:
• Já conhecia
• Nunca ouvi falar.
• Ouvi falar de forma diferente.

Produto Notáveis

2023-09-02 12:56:41 UTC

1-Explicação teórica dos produtos notáveis, fornecendo definições e exemplos. Em seguida, trabalhar com os alunos em exercícios passo a passo, mostrando como aplicar cada produto notável.
2- Aula interativa. Usando quadro branco interativo ou software de ensino online para criar gráficos, arrastar e soltar elementos e permitir que os alunos participem ativamente.
3-Começando com um problema real ou uma situação do mundo real que envolve produtos notáveis. Por exemplo, abordar como os produtos notáveis são aplicados na física ou na engenharia.
4- Utilizando exemplos práticos, como calcular áreas de quadrados e retângulos, para mostrar como os produtos notáveis são relevantes. Pedindo as alunos que encontrem exemplos na vida real em que produtos notáveis são aplicados e compartilhem com a turma.

Parlenda

2023-09-02 13:00:23 UTC

Aluna: Maria de Fátima Ferreira Fraga
Rondônia.

Trabalhando com parlenda.
A parlenda tem linguagem, simples e prazerosas, resgata o lúdico e contribui na alfabetização.
objetivo: Desenvolver linguagem oral , escrita.
1.Apresentar a parlenda de forma lúdica e com musicas e enfatizando as rimas e sons.
2.Apresentar a parlenda de forma escritas em cartaz e com a imagens da sequencia.
3. oferecer a cada dupla a escrita da parlenda que foi tralhada, e pedir que encontre na escritas para palavras que rima e pinta.
4- Em seguida levar a parlenda recordada em palavras e para que façam a leitura e montem as de acordo com e leitura, poderá comparar depois de pronto com os cartaz para verificação

Os três porquinhos

2023-09-02 13:03:28 UTC

Com a história dos 3 porquinhos podemos trabalhar diversas habilidades com os alunos na educação infantil:

1. Assistir o vídeo da história para conhecê-la;

2. Fazer o reconto da história de forma oral ou através da produção de texto.;

3. Identificação dos personagens e dos tipos de casa que são expostas na história;

4. Produção de maquete com os três tipos de casa trabalhados na história.

Ingryd Rayane de A. G. dos Santos
Teresina-PI

Prof Ana Leite - A influência das mídias na percepção da imagem corporal

analeite37 — 2023-09-02 13:05:32 UTC

Tema transversal: A influência das mídias na percepção da imagem corporal
Comp. Curricular: Ed. Física.

Materiais

👉🏽 Vídeo sobre o tema
👉 Charges
👉🏽 Manchete

Divisão dos Grupos

1° Grupo: Inteligente Musical - criação de música ou parada sobre o tema.
2° Grupo: Inteligência Corporal - Apresentação teatral sobre a reflexão desta influência.
3° Grupo: Inteligência Lógica: Apresentar um gráfico após realizar uma pesquisa de quantos alunos foram influenciados de forma positiva e negativa pelas mídias.
4° Grupo: Inteligência Linguística - Debate de convencimento, o grupo deverá produzir um anúncio e vender um produto ou serviço voltada a imagem corporal.

Prof Ana C. M. Leite, Vila de Balbina - Amazonas

Formação:
Licenciatura e Bacharelado em Educação Física - UEA
Fisiologia para grupos especiais - Enaf
Letramento Digital - UEA
Gestão Estrategica - Uninorte

Sandra Ferreira. Matéria: Ciências

2023-09-02 13:09:08 UTC

| Unidades temáticas: Vida e evolução
Objetos de conhecimento: Corpo humano Respeito à diversidade
Habilidades
(EF01CI02) Localizar, nomes e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para manutenção da saúde.
(EF01CI04) Comparar características
físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

Estação 01: leitura de textos variados sobre o tema de redação que você escolher;
Estação 02: vídeos variados sobre o tema, para que os alunos possam buscar argumentos fortes e fracos;
Estação 03: análise dos argumentos levantados em grupo;
Estação 04: análise de dados e infográficos;
Estação 05: projeto de texto, discussão em grupo e formação de esboço.

O galinho gripado

karlathgl — 2023-09-02 13:15:56 UTC

1. Converse com as crianças sobre a história, questionando se o galinho estava bem ou doente e por quê. Pergunte se elas já ficaram doentes e como se sentiram. Deixe que contem suas experiências (para as crianças pequenas pule essa etapa).
2. Brinque com as crianças usando as bonecas da sala, fingindo que as bonecas estão gripadas ou com outra doença. Comente sobre os sintomas, e finjam levá-las ao médico. E o médico aproveita para dar dicas de como prevenir a doença, como lavar as mãos… Vá interferindo na brincadeira acrescentando conceitos sobre saúde que desejar que seus alunos aprendam.
3. Monte um cartaz com imagens de Hábitos de saúde: vá perguntando e deixando as crianças escolherem as imagens que representam os cuidados que devemos ter para não ficar doentes (lavar as mãos, usara casacos, não espirar no colega…). Depois as crianças podem carimbar suas mãos no cartaz para indicar que irão participar dos cuidados.
4. Finalize relembrando ou montando as regras da sala. As crianças podem ser convidadas e desenharem novas regras e a encontrarem estratégias de como seguir aquelas que não tem funcionado, como fazer combinações de acender ou apagar a luz para pedir silêncio….
5. Finalize montando com as crianças um galinho com material reciclado para levarem para casa. Pode ser com caixinha de leite ou qualquer outro material.

Professora Carla Valeria Leitão - Rio de Janeiro/RJ

A Sustentabilidade e a Amazônia. Profa Diana Franco.

2023-09-02 13:17:04 UTC

1 - Ouvir a música "Lamento da raça" https://www.youtube.com/watch?v=NXBaDJmSRtQ
Essa estação propõe que os estudantes, ao analisarem a letra da música, identifiquem quais ações antrópicas estão afetando a Amazônia.
2 - Escrita de poemas sobre a preservação da biodiversidade e da Amazônia.
3 - Apresentar uma peça teatral sobre a vida na Amazônia.
4 - Desenvolver um informativo digital (infográfico) sobre quais impactos ambientais afetam a Amazônia e a importância de preservá-la.

Atividade do dia 01 de setembro Temática:Dialogando Relações Interpessoais com a equipe de trabalho

2023-09-02 13:20:26 UTC

ATIVIDADES:

DIVIDIR A SALA EM 5 GRUPOS DE 10 PESSOAS
* GRUPO 1
JOGO
MANUSEIO COM AS FICHAS CONTENDO AS PALAVRAS:EMPATIA,ÉTICA,CORDIALIDADE,AUTOCONHECIMENTO,CORDIALIDADE,ASSERTIVIDADE;
CADA INTEGRANTE DIALOGA SOBRE AS PALAVRAS; DEPOIS IRÃO REGISTRAR E FALAR SOBRE AS AÇÕES NECESSÁRIAS PARA VIVENCIAR AS PALAVRAS DAS FICHAS.

* GRUPO 2
APRESENTAÇÃO CULTURAL ENVOLVENDO A MÚSICA DA PAZ ;ROUPA NOVA.

*GRUPO 3
PESQUISA SOBRE A TEMÁTICA RELAÇÕES INTERPESSOAIS MANUSEANDO LIVROS,REVISTAS E TEXTOS;

*GRUPO 4
CONSTRUÇÃO DE UM PAINEL SOBRE A TEMÁTICA.

*GRUPO 5
SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES VIVENCIADAS PELOS GRUPOS.

Kátia Maria de Lima Gomes

Cozinhando e aprendendo

2023-09-02 13:32:12 UTC

Cozinhar é um recurso lúdico também, que pode despertar a curiosidade dos alunos. Durante essa aula podemos trabalhar noções de português e matemática. Essa atividade pode estimular a coordenação motora e oportuniza que as crianças possam interagir mais entre si e trabalhar a coletividade.
1. Apresentar no primeiro momento o genêro receita, explicando sua importância e como ela tem o objetivo de instruir. Que tudo isso existe um início, meio e fim.
2. Reescrever com a ajuda dos alunos a receita num papel 40 kilos.
3.Mostrar os ingredientes para as crianças, trabalhar noções de medidas.
4. Finaliza com os alunos colocando a massa do bolo nos devidos potes, a professora leva ao forno e depois os alunos enfeitando seus bolinhos.

S04 - Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais

2023-09-02 13:49:44 UTC

Após o resultado das Avaliações Diagnósticas, percebemos que os nossos alunos dos 1ºs anos não consolidaram o saber 04, a partir do resultado pensamos em uma aula para trabalhar esse saber.

I - Escolher diversas imagens que tragam a linguagem verbal, não verbal e mista, e levar para serem trabalhadas em sala de aula.
II - No quadro branco, exponha todas as imagens que serão trabalhadas e faça uma explicação rápida acerca do conteúdo.
III - Convide os alunos a observarem, com calma e atenção, essa exposição e que anotem as impressões de cada imagem.
IV - Traga dicas para essa observação:
1. Olhe imagem a imagem;
2. Perceba objetos, pessoas, atividades;
3. Note frases e palavras;
4. Observe se há intertextualidade;
5. Considere as expressões faciais, os gestos, as cores e outros códigos não verbais.
V- Após a observação, vamos conversando acerca dessas impressões e vamos classificando cada imagem.
VI - Para finalizar, podemos deixar uma reflexão para a próxima aula, o pensamento do grande Machado de Assis: “Eu gosto de catar o mínimo e o escondido. Onde ninguém mete o nariz, aí entra o meu, com a curiosidade estreita e aguda que descobre o encoberto.”

Professora/Coordenadora: Maria Weyne Matias da Silva
Escola Estadual de Educação Profissional Aderson Borges de Carvalho
Juazeiro do Norte Ceará

Construção de Mapa Tátil

2023-09-02 13:49:53 UTC

O Mapa tátil foi construído para trabalhar conteúdos de geografia física, ou seja, características naturais existentes na superfície terrestre, principalmente as formas de relevo. O Mapa tátil também pode ser usado com adaptações para ensinar outros temas de geografia, tais como clima, geologia, topografia, vegetação, hidrografia, entre outros.

Objeto de conhecimento | Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras

Habilidade | (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre. (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do Brasil.

Objetivo da aula: A participação dos estudantes na construção do material contribui para aumentar a motivação, o engajamento e o trabalho colaborativo entre todos. Favorece ainda a autoestima, o protagonismo e o aprendizado de modo mais significativo.

Aluno: Prof. Leôncio Alves

O USO NO COTIDIANO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM. Prof.ª Flávia de Andrade.

2023-09-02 13:53:49 UTC

1 grupo: Fazer a conceituação das figuras de som e de pensamento a partir da perspectiva da gramática normativa, por meio do instrumento mapa mental.

2 grupo: Fazer a análise da presença das figuras de linguagem na construção de textos não verbais.

3 grupo: Fazer a análise da presença das figuras de linguagem na construção de composições musicais.

4 grupo: Construir um pequeno texto literário, prosa ou poesia, baseando-se nas figuras de linguagem.

Prof.ª Flávia de Andrade/ Belém - Pa.

DIREITOS DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES

2023-09-02 15:54:16 UTC

Tema: Direitos das crianças (Escolher um direito fundamental instituído no ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. Ex: Proteção)

Sugestão: Realizar com professores da Educação Infantil, reforçar a importância da garantia de direitos no espaço escolar.

Agregar ao tema escolhido os direitos de aprendizagens para a Educação Infantil - BNCC (cada grupo de professores com um direito de aprendizagem, seguindo o rodízio para que vivenciem todas as atividades).

1. Conviver – Promover atividades brincantes que requer a cooperação do grupo e que link com a temática proteção (durante a brincadeira os participantes precisam ter atitudes de cuidado e proteção com seus pares);

2. Brincar – Disponibilizar brincadeiras diversas com ou sem recursos materiais (livres e dirigidas) levando em conta o bem-estar dos participantes durante a atividades);

3. Participar – Criar brincadeiras, jogos, rimas ou músicas com a temática proteção as crianças.

4. Explorar – Manusear texturas diversas ou materiais não estruturados, para apresentar ideias sobre proteção a crianças.

5. Expressar – Apresentar ideias através de pintura, desenhos, danças ou mímicas sobre proteção as crianças.

6. Conhecer-se – Refletir sobre as emoções, sentimentos próprios em relação as atividades vivenciadas e apresentar espontaneamente para o grupo.

Maria Creonilda Candido da Silva - Petrolina - PE

Meio ambiente no contexto escolar

2023-09-02 16:07:05 UTC

Proposta: Promover uma reflexão sobre os nossos hábitos em relação ao meio ambiente onde vivemos.

1- Conversa inicial sobre os conhecimentos prévios de cada um acerca de sustentabilidade, reciclagem... e identificar o que cada um faz para contribuir com a redução do lixo que produzimos diariamente.

2- Apresentação de slides - parceria com a Secretaria de limpeza pública do Município (Apresentação de dados, jogos, dinâmicas...)

3- Colocar em prática os conhecimentos adquiridos: Coleta seletiva, reciclagem, sustentabilidade...

4- Mão na massa: Fazendo a compostagem na escola.

5- Parceiros: Criação de novos espaços - Horta orgânica, revitalizando os jardins.

6 - Engajar alunos, professores e funcionários na mudança de hábitos.

Sandra - Diretora de Escola

Paradidático: Lendas para crianças - Turma da Mônica (Profa. Rosana Nunes)

2023-09-02 17:06:59 UTC

Paradidático "Lendas para Crianças - Turma da Mônica" em um contexto educacional.

Leitura compartilhada: Inicie a atividade lendo a lenda escolhida em voz alta para a turma. Use entonação e expressão para envolver os alunos na história. Promova uma discussão sobre os elementos da lenda e peça aos alunos que compartilhem suas impressões e compreensão da história.

Ilustração e desenhos: A Turma da Mônica é conhecida por suas ilustrações cativantes. Incentive os alunos a criar suas próprias ilustrações ou desenhos baseados na lenda. Incentive os alunos a criar suas próprias ilustrações ou desenhos baseados na lenda.

Escrita criativa: Peça aos alunos que escrevam uma versão alternativa da lenda ou que criem uma nova lenda baseada em elementos da cultura brasileira.

Criação de um livro: À medida que os alunos exploram várias lendas, eles podem criar um livro coletivo de lendas brasileiras com suas próprias interpretações e ilustrações.

SALA DE LEITURA COM MÁRIO QUINTANA

2023-09-02 19:31:40 UTC

Mário Quintana: seus poemas feito em prosa caracteriza-se pela tendência ao humor de linguagem simples quase chegando a coloquialidade. Contudo, seus poemas trazem temáticas relacionadas à reflexão sobre a existência humana. Por ser um ávido leitor, consequentemente, tornou-se um poeta de excelência. Além de suas obras poéticas escreveu obras infanto-juvenis como: A Rua dos Cataventos de 1940 e Canções de 1945.
Conhecer a obra desse grande poeta nos permitirá trabalhar algumas formas de leituras a serem adaptadas às idades dos alunos que frequentam a sala de leitura. Para tanto, as atividades serão realizada com os alunos do período noturno.
1. Trabalhar com a biografia do autor por meio da leitura dinâmica skimming ou melhor com a identificação da ideia geral do texto, concentrando na leitura das partes essenciais da biografia de Mário Quintana como o desenvolvimento de suas obras no decorrer de sua vida. Motivando a criação de uma estratégia para aguçar a curiosidade dos alunos do período matutino, a ponto de se interessarem pelas obras do autor.
2. Ler o Poema: Em cima do meu telhado, Pirulin lulin... e na sequência Apresentar a música: Canção de Garoa (Pirulin) Mario Quintana CD CRIANCEIRAS para os alunos do Ensino Fundamental - Séries iniciais, proporcionando aos alunos o entendimento de que um poema também pode ser musicalizado pedindo a eles observarem tom, ritmo, melodia comparando com a estrutura do poema.
3. Promover um interclasse, observando as idade e montando os times a partir do jogo de passe ou repasse.
4. Concluir o projeto com um sarau de Poesias onde serão desenvolvidas vários tipos de apresentações, além das declamações de poesias, encenação de poema, varal de poesia ilustrado Mário Quintana e musicalização de poema.

Rita Aparecida Pacheco - Vilhena/RO

SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO

2023-09-02 20:10:18 UTC

1- Trabalhar o texto com ações corretas que devem acontecer no trânsito.

2- Escutar a música canções do sinal de trânsito (tucanar)

3- Confecção de cartazes sobre informações importantes do trânsito

4- Peça teatral - Minha família na rua.
(Trabalhar os pais no trânsito, com seus filhos como perdestes e motoristas.)
A educação no trânsito tem como objetivo formar o comportamento do cidadão enquanto usuário das vias públicas na condição de pedestre, condutor ou passageiro.

Marcela de Assunção Saldanha

Desafios para superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:20:12 UTC

O ensino médio é uma fase crucial na jornada educacional de um jovem, repleta de desafios que vão além dos livros didáticos. Os estudantes enfrentam uma carga acadêmica mais intensa, pressão para o desempenho excepcional e decisões importantes sobre seus futuros. Gerenciar o ritmo entre a escola, atividades extracurriculares e vida social torna-se uma habilidade essencial.

Além disso, as relações sociais e a pressão dos colegas podem criar obstáculos emocionais, afetando a autoestima e o bem-estar emocional dos alunos. No entanto, ao estabelecer metas realistas, buscar apoio de orientadores e familiares, desenvolver habilidades de gerenciamento de tempo e focar no aprendizado, os estudantes podem superar esses desafios com sucesso. O ensino médio não é apenas um período de crescimento acadêmico, mas também uma oportunidade para desenvolver habilidades de vida que os preparam para os desafios futuros.

Para superar esses desafios no ensino médio público na Bahia, é necessário um comprometimento contínuo das autoridades educacionais, professores, alunos e suas famílias. Investimentos em infraestrutura, aumento da qualificação dos professores, programas de combate à evasão escolar e medidas para reduzir as desigualdades regionais são passos importantes na busca por uma educação pública de qualidade no estado. É fundamental que a sociedade também se envolva, cobrando melhorias e participando ativamente na busca por soluções que beneficiem todos os alunos da Bahia.

Ana Cláudia Magalhães Azevedo

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:23:03 UTC

Adria Betanha Garcia de Almeida.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:24:59 UTC

A elaboração dos novos currículos, a adaptação dos materiais didáticos, a formação e alocação dos professores, as mudanças no sistema de matrículas e a adequação da infraestrutura.

Desafios a superar no Ensino Fundamental nos anos iniciais: July Caldas

julyvasconcelos — 2023-09-02 20:25:26 UTC

Nessa fase do ensino escolar, a criança esta iniciando seu processo de alfabetização. Nesse período os desafios a serem superados são diversos,acredito que como maior deles no meu ponto de vista é mostrar para os alunos o mundo prazeroso da leitura, como um universo mágico e cheio de aventuras, e não impondo de maneira mecânica e sem sentido.

Desafios para superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:26:03 UTC

No Ensino Médio precisamos superar o desafio de inteirar os nossos estudantes,professores e comunidade escolar o conhecimento,vivenciando na prática o Novo Ensino Médio.Fazendo com que faça sentido trabalhar as áreas de conhecimento e os itinerários formativos.
Vilma Cléa Silva
Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio.

Desafios a superar na Educação Infantil.

2023-09-02 20:26:22 UTC

Educação Infantil como direito é tão jovem quanto o bebê recem nascido. E os desafios vão desde a compreensão da sociedade ,as políticas públicas , formação de professores,espaços e estruturas voltadas as crianças da primeira informação. Fochi nos revela o quanto necessária é essa etapa para a formação do indivíduo. E partindo deste pressuposto. Ter um olhar doce,escuta ativa e o protagonismo da criança são essenciais para que a riqueza desta fase seja valorizada..
Apenas para reflexão.

ESTER FERREIRA

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO

mazureich — 2023-09-02 20:26:35 UTC

À primeira vista pode parecer muito difícil e até assustador, mas nós temos um spoiler: vai dar tudo certo . Os desafios para pensar um ensino médio que eduque para o desenvolvimento integral são inúmeros, sobretudo em um contexto como o de hoje, no qual as condições das escolas ainda são muito desiguais, onde o jovem está cada mais conectado à internet, atento às novas tecnologias e, não menos importante, já necessitando buscar emprego. Cada escola tem seu perfil. Os desafios são particulares à realidade de cada instituição de ensino. Por exemplo: em uma escola que já inseria a tecnologia em suas práticas pedagógicas, pode não ter tido a mesma dificuldade que uma escola que seguia um método mais tradicional. Sabemos que depois da pandemia o uso das tecnologias ficaram mais expostas. Escolas com diferentes perfis e realidades terão que conviver com este desafio, a aprendizagem dos alunos no ensino médio sofreu grandes impactos durante o ensino remoto. A dificuldade de adaptação, de absorção de conteúdo e até a falta de recursos (como internet e computador), prejudicou alunos no mundo inteiro. Mas, precisamos seguir e tentar recuperar os anos que tivemos remotamente, mais que isso, precisamos de uma nova adaptação para o novo ensino médio para mantermos o foco no projeto de vida do estudante que é o fator primordial.

MAZUREICH JOSÉ DO NASCIMENTO CAMPINA GRANDE PB

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:26:39 UTC

Investir em formação continuada das competências socioemocionais dos educadores. Ninguém pode oferecer o que não tem.

Lilian Félix
São Lourenço da Mata - PE

Desafios para superar na Educação Infantil

karlathgl — 2023-09-02 20:26:50 UTC

Estreitar a comunicação entre os pais e a instituição de ensino

A contemporaneidade trouxe também a escassez de tempo. Os pais dos estudantes vivem na tão falada correria do dia a dia — com trabalho, casa, viagens e demais atividades. Isso tudo, muitas vezes, dificulta a participação ativa deles na vida escolar dos filhos. Mais um desafio na Educação Infantil…

Estreitar a comunicação entre os pais dos alunos e a instituição de ensino, bem como engajá-los nesse processo de educação dos jovens, não é tarefa fácil, no entanto, também está longe de ser impossível. Isso porque a tecnologia mesmo oferece respaldo para essa tarefa.

Atualmente, existem várias ferramentas voltadas para facilitar a participação dos pais ou responsáveis na vida escolar dos filhos. Alguns exemplos são os portais de acesso; as agendas digitais, que facilitam o envio de todas as informações escolares, como comunicados, atividades, eventos e demais informações; o boletim escolar online, por meio do qual os pais conseguem acompanhar o rendimento escolar dos filhos em tempo real, dentre outras.

Professora Carla Valeria Leitão - Rio de Janeiro/RJ

Desafios a serem superados no Ensino Médio - Carolina Rodrigues JP-PB

carolinarodrigues17 — 2023-09-02 20:27:19 UTC

Do ponto de vista de uma professora de inglês e coordenadora da área de Linguagens numa escola estadual integral técnica, posso dizer que o maior desafio do EM é a falta de motivação.
Falta motivação tanto pela parte dos alunos como pela parte dos professores. Sempre foi difícil manter a motivação da maioria, porém, depois da pandemia, os estudantes parecem estar mais apáticos e menos interessados e os professores adoecidos e cansados. Durante nossa aula, pude refletir que esta falta de motivação generalizada tem relação com uma "ponte frágil". Os professores não tem interesse em criá-la e, portanto, os alunos que já estão "perdidos" não term interesse em atravessá-la.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:27:21 UTC

Itinerários formativos novidade desafiadora, para motivar e orientar os alunos, os exemplos citados de construir com a aptidão e despertar a curiosidade, meios de comunicação mais utilizados, alunos indo a campo para construir dados, interação com outras áreas.
Através da vivência observei ser possível realizar.

Desafios a superar na educação Infantil.

2023-09-02 20:27:33 UTC

Desafios a superar na Educação infantil, um dos grandes desafios da educação infantil é reconhecer a individualidade que cada criança e traçar um plano pedagógico que se volte para a recuperação daquilo que não foi aprendido.
É algo que requer paciência, mas que fará toda a diferença na jornada pedagógica do estudante.
Marcela de Assunção Saldanha

Os desafios a serem superados no Ensino Médio

2023-09-02 20:27:39 UTC

Com base nas discussões da aula do dia 02/09, um dos desafios a serem superados no Ensino Médio que eu gostaria de destacar é a falta de formação docente para o ensino dos itinerários e disciplinas diversificadas.
Como gestora escolar, lido todos os dias com essa dificuldade. O desafio de estar a frente de uma equipe que muitas vezes se sente perdida à frente as tantas mudanças, me faz buscar o conhecimento que não foi adquirido na graduação e que se faz necessário para a progressão do ensino de qualidade.
Para isto, tenho buscado sempre, nos planejamentos, instigar na minha equipe o autodidatismo e a busca constante do ressignificar. Temos obtido bons resultados, pensando sempre na comunidade e em seus desafios, a fim de aplicar aquilo que fará sentido e construirá as pontes para o conhecimento.
Sabrina Rocha

Desafios a superar nos anos iniciais/Alfabetização.

2023-09-02 20:28:21 UTC

Acredito que o grande desafio a ser superado na alfabetização. é alcançar todas as necessidades dos nossos alunos. Cada aluno é um ser único e nós como educadores temos que a sensibilidade de entender e respeitar as limitações e o tempo de cada um. Com muito amor e paciência conseguimos e vencer e ajudar os nossos alunos nessa etapa tão importante que é a alfabetização.

Com carinho, minha contribuição!
Professora e pedagoga, Fernanda Camargo.
Beijos mil, professora Angélica Guilherme.

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO

2023-09-02 20:28:30 UTC

É PRECISO OLHAR DE FORMA DIFERENTE PARA A EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO.
Essa é uma constatação diante das formas de trabalho que encontramos em nossas equipes, sendo elas, desmotivadas e as vezes frustradas frente as novas propostas para este nível.
Enquanto profissionais da educação, devemos buscar todos os dias novos conhecimentos, para que se firme nosso trabalho em autoreflexão e mudanças de metodologias, sempre que for necessário. Por tanto, devemos levar em consideração a aprendizagem de nosso alunado, fazendo com que atinjam competências e habilidades necessárias para seu desenvolvimento integral através de um trabalho compromissado e inovador.

Por: Maria Virginia dos Santos Souza, Puxinanã/PB.

Desafios a superar no novo ensino médio

2023-09-02 20:29:35 UTC

Aprovada em 2017, a reforma do Ensino Médio foi homologada pelo MEC e, com isso, o órgão definiu o conjunto de unidades curriculares que passaram a valer nas escolas a partir de 2022. A reformulação deve ser implementada em todo o país, de forma a contribuir com a construção de itinerários formativos mais significativos para os estudantes

A proposta do novo currículo ocorreu devido às novas demandas do mercado de trabalho e também dos interesses dos alunos. Se antes a grade curricular se mostrava engessada e sem opções, com a mudança, existe a possibilidade de criar diversos ambientes de aprendizagem, permitindo que os estudantes escolham disciplinas mais condizentes com seus interesses pessoais.

O objetivo é oferecer mais protagonismo aos jovens e garantir o exercício dos direitos do processo de ensino. Por conta da relevância do assunto, é imprescindível que os agentes escolares, como diretores, coordenadores e professores, atualizem-se quanto à transformação do Ensino Médio para que as escolas atuem conforme as novas diretrizes da BNCC.
As principais mudanças e desafios que a reforma do Ensino Médio promoverá nas instituições escolares são:

Proposta de novo currículo
Mudança de conteúdo
Infraestrutura da escola
Aumento da jornada escolar
Formação técnica e profissional

Para isso, é imprescindível que as instituições escolares criem debates com os alunos para que analisem seus interesses e tenham uma melhor orientação nesse momento. O mais indicado é que diretores e coordenadores ofereçam condições para que os estudantes desenvolvam um projeto de vida de maneira responsável e consciente. Diante das mudanças do Ensino Médio, os agentes escolares devem se esforçar para se aprofundar no assunto. Dessa maneira, será possível se adequar o quanto antes e ofertar um processo de ensino e aprendizagem condizente com as novas diretrizes do MEC.

O desafio a superar no ensino médio

2023-09-02 20:30:05 UTC

O maior desafio a superar no marino médio está relacionado ao novo ensino médio. Os professores ainda tem muita dificuldade de partilhar conhecimento ou melhor trabalhar a interdisciplinaridade dentro da área de conhecimento que compõe o grupo de disciplinas. Os projetos integradores ainda é desafiador e requer compromisso de todos. Muitos professores não conseguiram ainda entender que essa estratégia metodológica contribui para melhor aprendizado aos aluno.

Alfabetização no Brasil

2023-09-02 20:30:10 UTC

Alfabetização no Brasil 01/09/2023

Grupo 1. Fichamento de um breve histórico sobre o tema com seus avanços.

Grupo 2. Selecionar uma música que trabalhe alfabetização para crianças.

3. Criação de um recurso de alfabetização.

4. Apresentação de um plano de aula com o tema abordado.

Desafio a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:30:12 UTC

Os desafios a serem superados no Ensino Médio são uma melhor evolução dos alunos /professores no processo ensino/aprendizagem principalmente nas escolas pública,como também mais estímulo dos professores para um melhor incentivo dos alunos.Alinhar teoria e prática sempre e elaborar projetos de cunho interdisciplinar.

Mara Adriana (Teresina/Pi)

DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS FINAIS DO EF

2023-09-02 20:30:46 UTC

Os anos finais do Ensino Fundamental possuem vários desafios a serem superados como aumentar o nível de aprendizagem dos (as) educandos (as) para atingirem o nível de conhecimento escolar adequado das diversas áreas. Somado a isso, ainda tem muitos empecilhos diários como a falta de estrutura, indisciplina e desvalorização dos profissionais de educação.
Educar é muito desafiador e cada um tem de fazer sua parte.

Prof. Acácio Corecha de Souza
Belém do Pará.
UNAMA

Desafios a superar no Novo Ensino Médio

2023-09-02 20:31:13 UTC

Proposta muito boa e interativa, porém o público alvo não está preparado intelectual e emocionalmente para se motivarem e interagirem aplicando seu aprendizado prévio. Além disso, falta a motivação, compromisso e dedicação por parte dos docentes e discentes. Precisamos ampliar os horizontes e pensar de modo dinâmico, atuante e autônomo. Alicely Correia - Paulista/PE.

2023-09-02 20:31:15 UTC

Desafios a superar no ensino médio
*Políticas para o desenvolvimento social e econômico.
* Consciência para um desenvolvimento social e econômico.
* Consciênciaa para um desenvolvimento de um meio ambiente sustentável.
* Políticas públicas.
* Globalização.
* Educação para cidadania.
* Democracia.
* Tecnologias acessíveis.

Isolda Ramalho
Mossoró-RN
Professora de biologia, atualmente gestora.

Desafios a superar no Ensino Médio.

2023-09-02 20:31:26 UTC

O Ensino Médio brasileiro passa por um momento de grande discussão, pois a implantação do Novo Ensino Médio não deu conta de satisfazer as ansiedades de mudança que a sociedade espera. Uma vez que o modelo anterior, na minha visão está defasada, necessitando de "virada de chave" que garantisse que os jovens pudesse aprender.
Por quê as insatisfações com o Novo Ensino gerou todo esse desconforto social? A baixa da carga horária da FGB trouxe prejuízo na aprendizagens dos alunos, a falta de estrutura das escolas não oportunizou a execução dos itinerários formativos, além da falta de formação continuada aos professores que na maioria das vezes não conseguiram colocar em prática o sucesso da mudança anunciada.

Desafios a serem superados no Ensino Médio

2023-09-02 20:31:37 UTC

Superemos uma base de formação descontextualizada” e avançar para um sistema de formação básica e de formação continuada de professores dentro de uma visão contextualizada e significativa para com a realidade, sonhos e perceptivas dos estudantes. Precisamos superar as visões, conteudistas e as metodologias que não signifiquem para a aprendizagem dos estudantes. E superar o conceito de que a responsabilidade pela formação educacional dos jovens seja apenas compromisso do sistema educacional e que seja prioridade nas políticas públicas em todas as esferas governamentais.

Profª: Fernanda Alexandre.

Desafios a superar no Ensino Fundamental - Anos Finais.

2023-09-02 20:31:38 UTC

A aprendizagem que diminui/baixa a medida que o aluno avança no grau de escolaridade, torna-se um grande desafio para os professores e todos os envolvidos nos anos finais do ensino fundamental. Sanar as questões da base para os que precisam e ainda garantir aprendizagem é uma superação diária. Sigamos!
Gardênia de Sousa R Vilarinho

Desafios a superar nos anos finais ( Carla Patrícia F. Lima

2023-09-02 20:31:42 UTC

Trabalhar com a realidade, conscientizando-os sobre os valores fundamentais para vida, ativando o campo neural e fazendo com que eles se encontrem sem precisar se comparar com os outros, mantendo assim o interesse no campo da aprendizagem.

Desafios a superar no Ensino Superior

2023-09-02 20:32:22 UTC

1 Pesquisas
2. Criticidade
3. Ensino de qualidade
4. Acompanhamento de excelência dos alunos
Isabel Monteiro, coordenadora pedagógica de Teresina- Piauí

Os desafios a superar Ensino Médio

alecferri — 2023-09-02 20:32:24 UTC

A reforma do ensino médio trouxe mudanças significativas na estrutura curricular, incluindo a flexibilização do currículo e a possibilidade de escolha de itinerários formativos. No entanto, apesar do tempo percorrido essas mudanças ainda enfrentam desafios, como a falta de recursos e de formação adequada para os professores, como também adesão dos alunos.

Formação dos professores: para que o novo ensino médio seja eficaz, é fundamental que os professores estejam preparados para lidar com as novas demandas curriculares. É necessário investir em formação continuada e em recursos pedagógicos adequados.

Inclusão e diversidade: o novo ensino médio deve ser inclusivo e atender às necessidades de todos os estudantes, independentemente de suas origens, habilidades ou interesses. Isso requer políticas e práticas que a promovam.

Conexão com o mercado de trabalho para que esses itinerários sejam eficazes, é fundamental que haja uma conexão com o mercado de trabalho, por meio de parcerias com empresas e instituições.

Infraestrutura e recursos: para que o novo ensino médio seja eficaz, é necessário que haja investimentos em infraestrutura e recursos pedagógicos adequados, como laboratórios, bibliotecas, equipamentos tecnológicos e materiais

Desafios a superar nos Anos Iniciais

2023-09-02 20:32:29 UTC

Precisamos ter um olhar acolhedor para os profissionais da educação, investir na qualificação para que estes profissionais possam construir processos significativos de aprendizagem e desta forma, nossas crianças estejam alfabetizadas e fluentes nas competências leitora e escritora na fase esperada.

Gisele Magalhães
Poá/SP
@giselemagalhaes_cultura

Desafios a superar no Ensino fundamental anos iniciais.

2023-09-02 20:32:40 UTC

Um dos principais desafio a superar é manter o professor com vontade de aprender em meio a tantos desafios enfrentados na sua vida escolar.
Pois o professor entusiasmado irá criar dinâmica atrativas
para os alunos em tempos que a escola passou a ser um espaço sem tanto interesse dos alunos.
O professor que será um mediador entre conhecimentos e alunos.

Juscimaria Carvalho Silva

Desafios a superar nos anos finais

2023-09-02 20:32:41 UTC

Muito se pensa em como melhorar o ensino básico da educação no brasileira, dentre as diversas dificuldades trazer para o ensino diário a prática das disciplinas é com certeza um dos grandes desafios.
O Professor deve estar sempre antenado ao que os alunos vivem, a mudança de muitos paradigmas deve ser sempre o guia dos docentes, para que a aula e a convivência com os discentes ocorra de forma tranquila.
Os desafios são muitos e devemos sempre nos renovar.

Cecília Ana - Recife/PE
Professora de Matemática

Educação infantil é fechamento importante pra nois professores nois sabe que não é fácil mais é correr atrás, das criatividade pra desenvolver pra nossas crianças é uma experiência fundamental pra nós pedagogos, o bom é ver as nossas crianças alegre com as nossas criatividades eles adoram as atividades isso é muito importante.

anacleideblamire — 2023-09-02 20:32:57 UTC

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO

2023-09-02 20:33:20 UTC

-Dar sentido aos conteúdos em sala
-Promover a participação dos pais junto a comunidade escolar
-Formação continuada dos professores
-Levar o docente a intender que ele é o líder da sala de aula(adulto)
-Promover o aluno como o protagonista de sua história.
- Não ter medo do novo
Maria Patrícia Rodrigues Neves

Os Desafios a superar nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental.

2023-09-02 20:33:28 UTC

O Ensino Fundamental é a base da educação tão importante para o desenvolvimento e a aquisição dos conhecimentos dos alunos. Encontrar ou trabalhar com profissionais comprometidos com o processo, que tragam metodologias acessíveis, que queiram resignificar os espaços escolares, que encantem e encontrem amor nos seus alunos e que sejam valorizados socialmente e financeiramente neste país de muitas superações são alguns dos desafios da educação.
Que sejamos e sigamos fortes e unidos em nossa missão !
Prof. Adriana Sales

Desafios a superar no Ensino dos Anos Finais do Fundamental II

2023-09-02 20:33:28 UTC

Nos dias atuais é perceptível como as turmas dos anos finais do Ensino Fundamental II, vem levando seu ensino no contexto atual . Alguns estudantes ainda não conseguem pensar o que querem ou o que pretendem fazer ao passar para a próxima etapa de ensino.
Porém, cabe ao professor ( independente da área de conhecimento) incentivar seus alunos e investigar juntamente com eles , qual curso ou área tem sua característica, para que consigam compreender a importância de já saberem o que pretendem antes de iniciar a próxima etapa (nesse caso o ensino médio).
por Chirmere Lima

Os desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:33:43 UTC

Os desafios a serem superados são imenso, o primordial é fazer com que o professor veja além do que vê, esteja motivado em sua atuação, dedicação ao conhecimento da nova estrutura, aplicar ao aluno, diante de tudo isso fazer com que seu salto seja alcançado com sucesso.
Sandra Ferreira Silva

Desafios a superar no Ensino fundamental (anos finais)

2023-09-02 20:33:54 UTC

Para pontuar os desafios relacionados aos anos finais do ensino fundamental é fundamental entender a condição transitório da faixa etária da vida do aluno. Não tendo a mesma curiosidade dos anos iniciais e sem as convicções do futuro profissional, a escola perde espaço na atenção do aluno.
Para atraí-los é necessário mapear o estado do seu horizonte de expectativa imediato. Para isso é importante que os professores atuem tenha uma formação profissional adequada, atuar na disciplina para que foi formado, não estudar apenas para dar aula, porém buscar conhecimento para a própria vida e aprender construir um ambiente de acolhimento que vislumbre os interesses e necessidades dos
alunos.

Francisco Chaves Bezerra

EJA - Desafio a superar

2023-09-02 20:34:17 UTC

Tem sala de aula melhor do que a do EJA? Eu sinceramente desconheço, desconheço também que tenha uma sala com mais dificuldade e desafios, seja para os professores que chegam de uma rotina cansativa em outras escolas, ou para os alunos que muitas vezes chegam cansados e com fome, fome de alimento e principalmente fome de sonhos. O desafio é diário uma palavra falada de forma sem sensibilidade pode apagar para sempre aquele sonho. A caminhada tem que ser compareceria onde a didática tem ser aplicada levando em conta a realidade daquele grupo. Ensinar na EJA é não se acomodar no conteúdo, é sempre buscar ir além, é mostrar para o aluno que nada é impossível e nunca é tarde para realizar sonhos.

Obrigada Angélica por ser essa professora maravilhosa, hoje não sou mais a Pâmyla Santos de antes. GRATIDÃO!

Desafios a superar no Ensino Médio- Francisco Santana

2023-09-02 20:34:20 UTC

São inúmeros os desafios para proporcionar um bom ensino aprendizagem entre os alunos do Ensino médio. Acredito que um dos principais desafios é conseguir a atenção e interesse dos alunos pelas disciplinas tradicionais concorrendo com as inúmeras tecnologias da informação que estão de fácil acesso a todos. Então o grande desafio é ultilizar essas tecnologias a nosso favor e a favor da educação.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:34:21 UTC

Atualmente, percebe-se uma expressiva dificuldade na aplicabilidade do Novo Ensino Médio, tendo em vista os desafios quanto a estrutura das escolas, a formação dos professores e a real necessidade dos alunos.

São vários aspectos que precisamos levar em conta. A proposta inicial foi muito bem elaborada, mas requer um esforço pedagógico dos professores e da equipe de gestão. Precisamos ficar atentos também que o nosso objetivo enquanto escola, vai além da aprovação do aluno nas universidades públicas, mas sim em prepará-los para vida e para o mercado de trabalho. Devemos levar em consideração, além dos conhecimentos pedagógicos voltado para FGB e para os Itinerários, olhar com atenção a parte socioemocional dos alunos e dos professores. São várias mudanças acontecendo em tão pouco tempo. Cuidar dos sujeitos que fazem o ensino médio no chão da sala de aula, requer muito preparo, estudo, empatia, acolhimento, planejamento e disposição para fazer a diferença.

Milenna Samico.

Desafios a Superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:34:35 UTC

Os alunos frequentemente enfrentam uma carga pesada de trabalho, com múltiplas disciplinas e a preparação para exames importantes, como o ENEM. A pressão para obter boas notas pode ser avassaladoras .Promover um ambiente de aprendizagem equilibrado, fornecer apoio emocional e ensinar habilidades de gerenciamento de tempo podem ajudar os alunos a lidar com a pressão acadêmica. Oferecer um ambiente seguro para a pressão emocional, promover a autoaceitação e fornecer acesso a recursos de aconselhamento podem ser cruciais para apoiar os alunos nesse aspecto.

Desafios a superar no ensino médio

2023-09-02 20:34:51 UTC

O ensino médio é um período desafiador na vida dos estudantes, pois é uma fase de transição importante entre a adolescência e a vida adulta e a temida escolha para o futuro.
1. Ansiedade: É importante que o aluno desenvolva habilidades de gerenciamento de estresse, como exercícios físico.
2. Mudanças emocionais: cuidar da saúde mental.
3. Desempenho acadêmico: desenvolvimento de plano de estudo.
Entre outros fatores importantes.
Sem contar o desafio da alta demanda do professor, para dominar vários segmentos dentro da escola e a falta de tempo para essa produção e organização.
Professora: Natália Nadejda (Recife/PE)

Desafios a superar na educação anos finais.

2023-09-02 20:34:58 UTC

A educação nos anos finais do ensino fundamental, que geralmente compreende do 6º ao 9º ano no Brasil, enfrenta diversos desafios que precisam ser superados para garantir uma educação de qualidade e preparar os alunos para os desafios do século XXI. Alguns desses desafios incluem: Evasão Escolar, a evasão escolar é um problema específico, especialmente nos anos finais do ensino fundamental. Muitos adolescentes abandonaram a escola devido a fatores como desinteresse, problemas familiares, falta de apoio ou desafios financeiros.

Para superar os desafios na educação, especialmente nos anos finais do ensino fundamental, o governo desempenha um papel fundamental. Aqui estão algumas medidas que o governo pode adotar: Investimento na Educação, alocar recursos adequados para o sistema educacional é crucial. Isso inclui financiamento para escolas, treinamento de professores, desenvolvimento de currículos atualizados e aquisição de materiais educacionais. Formação de Professores, investir na formação contínua de professores, oferecendo programas de desenvolvimento profissional, workshops e oportunidades.

Clebson Mota

Desafios a superar nos anos finais do EF

2023-09-02 20:36:22 UTC

Desafios a superar nos anos finais do Ensino Fundamental.

Os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), podem ser um período desafiador para os estudantes, pois representam uma transição importante entre a educação fundamental e a educação secundária.

Desenvolvimento emocional: Os adolescentes estão desenvolvendo suas habilidades sociais e emocionais. Eles podem enfrentar desafios relacionados ao controle emocional, resolução de conflitos e estabelecimento de relacionamentos saudáveis

Maior complexidade acadêmica: Os anos finais do ensino fundamental frequentemente envolvem uma maior complexidade acadêmica, com matérias mais desafiadoras e abstratas. Isso pode ser um desafio para alunos que precisam desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.

Puberdade e mudanças físicas: os alunos nesta faixa etária estão passando por mudanças físicas e emocionais significativas devido à puberdade. Essas mudanças podem afetar sua autoestima, relacionamentos e concentração na escola.

Diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem: Os alunos nesta faixa etária podem ter uma ampla variedade de habilidades e estilos de aprendizado. Os professores precisam ser flexíveis e adaptar suas estratégias de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos.

Apoio educacional: Alunos que têm dificuldades acadêmicas ou necessidades especiais podem exigir apoio adicional. É fundamental que as escolas ofereçam recursos adequados para atender a essas necessidades.

Para superar esses desafios, é essencial uma colaboração entre professores, pais, alunos e a comunidade escolar. Os educadores podem criar ambientes de aprendizado que sejam envolventes, relevantes e inclusivos, ao mesmo tempo em que fornecem apoio emocional e acadêmico aos alunos. Além disso, os pais podem desempenhar um papel importante ao manter comunicação aberta com seus filhos e estar envolvidos em sua educação.

Rosana Nunes - Cacoal/RO

DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS INICIAIS

pcpnaiara — 2023-09-02 20:36:27 UTC

O segmento dos Anos Iniciais possui a peculiaridade do processo de alfabetização. Estudar, como sabemos, deve ser inerente à profissão do professor, mas, infelizmente, nem sempre essa premissa é cumprida. O estudo deve fazer parte da vida profisssional do educador, pois como afirmou a professora Angelica tantas vezes, somos pesquisadores. Estudar a proposta de alfabetização com vistas a construção do conhecimento do estudante, sabendo que aprendemos por aproximações sucessivas ao objeto de conhecimento é prática nas escolas dos Anos Iniciais nos momentos formativos em ATPCG.
Dito isso tudo, minha preocupação sempre se encontra nos profissionais recém formados nas faculdades, que chegam nas escolas sem a formação básica para trabalhar com essa especificade da alfaberização. Quando o professor chega com vontade de aprender, temos meio caminho andado, mas nem sempre isso acontece. O profissional já chega na escola dizendo que não aprendeu isso e que não quer "esses alunos". Meu coração se entristece nesse momento. Mal sabe essa pessoa a magia e o encantamento que é alfabetizar uma criança.
Os cursos de Pedagogia precisam mesmo ser repensados.
Acredito que esse é um dos desafios que precisamos superar nos Anos Iniciais.

By Naiara Alves Monteiro Nunes
02/09/2023

HALLOWEEN FESTIVAL - Em 5 estações.

2023-09-02 20:36:30 UTC

1 - Produzir textos sobre a origem do Halloween;
2 - Selecionar coreografias a serem performadas no dia do festival;
3 - Criar um esboço com ideias para ornamentação do ambiente;
4 - Preparar um cardápio de guloseimas a serem servidas;
5 - Definir os critérios de avaliação para o concurso de fantasias.

Lilian Félix
São Lourenço da Mata - PE.
Atividade do dia 01/09/23

Desafio a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:36:42 UTC

Vencer a resistência do professor a buscar conhecer mais as propostas do Ensino Médio na busca descobrir o sonho ou projeto de vida do aluno e planejar e replanejar as aulas sempre que for necessário para atingir cada estudante a ser feliz na vida, pois toda mudança exige quebra de paradigma.

Aldemir de Jesus Almeida

Desafios a superar na Eja Ensino médio

2023-09-02 20:37:02 UTC

Reconhecer a história de vida do Estudante; levar em considerações as representações da construção do conhecimento (Questão epistemológica) ; A ontologia desse ser e como fazer uma transposição didática que seja significativa para sua história de vida.

Desafios a superar no ensino fundamental

2023-09-02 20:37:11 UTC

Trabalhar o conteúdo proposto, porém sem perder a ludicidade. Lembrando que ainda são crianças e precisam do imaginário. Trabalhar os conteúdos das séries usando jogos.
Suely Ferreira da Silva
Rolim de Moura Rondônia

DESAFIOS A SUPERAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

2023-09-02 20:37:12 UTC

O EJA, vem sendo ao longo dos anos um desafio para educadores.
Como colado em discussão na aula de hoje, o olhar atento e a compreensão sensível a cada aluno e principalmente a consideração ao conhecimento de mundo trazida por cada um, faz total diferença no aprendizado que é proposto.

O resgate ao ser humano e o protagonismo é o principal olhar a ser trabalhado dentro dessa sala de aula. E a partir dessa perspectiva o conhecimento e aprendizado ocorrerá de forma natural e fará sentido.

Como profissionais precisamos ofertar condições para motivar nossos alunos para concluir essa fase.

“Faça o seu melhor, na condição que você tem, enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda!” Mário Sérgio Cortella.

Julianny Maia - Porto Trombetas/Pará

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.

2023-09-02 20:37:14 UTC

Observar-se, que o grande desafio do Ensino Fundamental Anos Iniciais, está categorizado no processo de Alfabetização.
Acredita-se que parte dessa dificuldade é proveniente de uma Educação Infantil com déficit, falta de apoio dos responsáveis, salas de aulas sem recursos e distorções na idade-série causando o aumento na alfabetização tardia.
Fernanda Mychelle Ventura Queiroz

Faça ao seu semelhante o que gostaria de receber.

2023-09-02 20:37:20 UTC

Heric Fernando

Faça ao outro aquilo que vc gostaria que fizessem com vc. Essa premissa muda completamente a ótica docente sobre os estudantes e os professores. Pensar no docente como profissional, o adulto e o ser pensante que que trabalha na arquitetura da construção do conhecimento. E o estudante como mo o ser que está em processo de construção. A grande esperança de uma nação reside em suma educação libertadora, de qualidade e criadora de seres pensantes.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:37:27 UTC

Educação Básica, Intinerários Formativos são importantes para a formação integral dos nossos alunos. Entretanto, faz-se necessário promover formações periódicas para os docentes que por vezes encontram-se perdidos por não ter um direcionamento claro.
Esse, no meu caso que acabo de ingressar no Ensino Médio integral, é o maior desafio pois nas outras escolas em que trabalhei, antes do período pandêmico, era diferente.

Adriana Marques Moraes.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:37:34 UTC

1. Carga acadêmica, o aumento da complexidade das matérias e a quantidade de trabalhos e provas podem ser desafiadores. O papel do NEM na contrução dos saberes.

2. Preparação para o futuro, decidir sobre a faculdade ou carreira após a formatura é um grande desafio.

3. Pressão social, pressões para se encaixar, fazer amigos e lidar com questões de identidade podem ser intensas.

4. Estresse e ansiedade, o acúmulo de responsabilidades pode causar estresse e ansiedade.

5. Gerenciamento do tempo, aprender a equilibrar escola, atividades extracurriculares e vida pessoal é essencial.

6. Tecnologia e distrações, lidar com dispositivos eletrônicos e redes sociais pode ser uma distração.

7. Autoestima e autoconfiança, muitos adolescentes passam por desafios relacionados à autoimagem e autoestima.

8. Bullying e pressões sociais negativas, algumas vezes, os alunos enfrentam situações difíceis de bullying ou pressões para se envolver em comportamentos negativos.

9. Equilíbrio emocional, Lidar com emoções e situações complexas faz parte do crescimento durante o ensino médio.

10. Saber quando as dificuldades podem estar ligadas, apenasaaa acomodação diante das mudanças. Entender o Novo Ensino Médio significar sair da caixa e buscar.

Lidar com esses desafios requer apoio dos pais, educadores e orientadores, bem como desenvolver habilidades de autorreflexão e resiliência.
Mas, acima de tudo, atitude do profissionalque tem entende a Educação como missão.

Professora Nelsione Nery

Desafios a superar no Ensino Fundamental Anos finais - ISAC RODRIGUES SANTIAGO

2023-09-02 20:37:39 UTC

No ensino fundamental anos finais, existem vários desafios que os alunos, professores e sistemas educacionais enfrentam, tais como: alfabetização e letramento, garantir que todos os alunos tenham habilidades sólidas de leitura e escrita é fundamental, mudanças físicas e emocionais, diversidade de aprendizado, acesso as tecnologias e mídia social, preparação para o ensino médio, Inclusão, currículo relevante, avaliação justa entre outros. Superar esses desafios requer colaboração entre alunos, professores, pais e sistemas educacionais, bem como investimentos contínuos na melhoria da educação.

Desafios a superar nos anos finais. Profa. Laryssa Carvalho - Belém/ PA

laryssaalmeida0305 — 2023-09-02 20:37:56 UTC

Nos anos finais, um dos maiores desafios é atrair a família para comunidade escolar. É grande a responsabilização da escola, para educação da criança/ pré-adolescente de forma unilateral. Logo, há uma necessidade de projetos que estimulem a participação e acolhimento de todos, demonstrando a importância da parceria família-escola.
Outro desafio, é demonstrar ao time dos professores deste segmento, que a metodologia pedagógica é completa. Pois, há uma preocupação muito grande em fechamento de conteúdo, principalmente quando se trata se escola privada. Trabalhar as habilidades e competências, o protagonismo da criança/ adolescente somam para uma formação do ser ideal.

Desafios a superar nos anos finais

regianenovaes — 2023-09-02 20:38:00 UTC

Como gestora, pensando no campo das competências "Eu, o outro e o nós", aprender a conviver com o outro, entender as limitações, as especificidades de cada um é um grande desafio.
Ser uma ponte de confiança, segurança afeto e respeito, demanda muita responsabilidade.
Contudo, devemos ser exemplos de profissionais que acreditam numa educação de qualidade, para que juntos possamos realizar sonhos.

Regiane

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:38:28 UTC

Finalmente chegou o tão esperado ensino médio! O que o adolescente espera nesse novo ciclo? Quais as expectativas, anseios e desejos?

Sabemos nós, que o ensino médio é cercado de muitas incertezas marcada como o início de um ciclo novo na vida dos adolescentes, no qual os mesmos carregam consigo suas vivências e experiências do ensino anos finais, nesse sentido, caberá a nós professores formar os nossos jovens em seres autônomos, inovadores, empáticos e com uma visão de futuro com enfoque nos Direitos Humanos, oportunizando sempre o seu projeto de vida e sua visão no mundo. É importante salientar que o alcance do sucesso do estudante, dependerá da forma como o olhar humanizado é visto e praticado na vida desses adolescentes.

Nós professores somos formadores de opinião, assim como, mentores em sua vida escolar, acreditar no potencial dos adolescentes é crucial e importantíssimo para que os mesmos deem um salto qualitativo e significativo na sua vida pessoal e profissional.

Marília Azevedo - Uninassau, Recife/PE

Desafios a superar no Ensino médio

2023-09-02 20:38:43 UTC

No ensino médio o estudante começa a traçar o seu futuro profissional e a vida adulta. Começando assim a ser protagonista da sua história, no entanto muitas vezes a carga emocional e as cobranças da sociedade e deles mesmo interferem na apredizagem e realização dos sonhos, temos que ter discernimento para estimular esses estudantes.

Aluna: Wllame Walkiria Nóbrega de França

Desafios para superar o ensino fundamental anos finais.

2023-09-02 20:39:06 UTC

Um dos maiores desafios enfrentados é tentar tornar o ensino mais interessante e produtivo para esse público tão jovem. O professor precisa pensar em metodologias que despertem neles curiosidade, com o objetivo de colocar esse aluno como sujeito da sua própria aprendizagem.

Eliete de O. Siqueira.
Barreiras-Ba

Desafios a superar no Novo Ensino Médio na EE de Balbina, Vila de Balbina/Amazonas

analeite37 — 2023-09-02 20:39:45 UTC

A Escola Estadual de Balbina, encontra-se a 200km da Capital Manaus. Possui inúmeras particularidades, dentre elas a maior é a ausência de uma perspectiva de vida entre a maior parte da comunidade o que reflete nos jovens de hoje.

O público da escola são jovens e adultos que estam devidamente matrículas no Novo Ensino Médio e no Ensino Mediado por Tecnologia que possui o novo ensino médio e EJA.

A Secretária de Educação e Desporto do Estado do Amazonas iniciou o processo do Novo Ensino Médio em 2022, e este é o segundo ano do seu funcionamento.

Ainda é tudo muito novo, novas informações, orientações, didáticas, metodologias, materiais e conteúdos.

Com isso, assim como tudo que é novo, possui diversos desafios e precisa de muitos ajustes para se moldar a cada realidade.

Segue abaixo alguns dos desafios enfrentados na escola:
👉Realização de rodas de conversa e esclarecimentos ao professor.
👉Formar os pedagogos para organizar o HTP e orientar semanalmente os professores.

👉🏽Organizar rodas de conversa com os alunos e análise das aulas ministradas para melhorar o processo de ensino aprendizagem.

👉🏽 Intercâmbio entre professores para obterem novas experiências e valorizarem sua realidade

👉🏽 Encontrar meios de incentivar o professor a obter novos conhecimentos

👉🏽Reunir mensalmente com a equipe para ouvir e melhorar o processo.

👉🏽 Entrega de material didático ao professor e aluno para as FGB's e Itinerários.

👉🏽 Melhorar a oferta dos itinerários para que não seja apenas mais uma disciplina imposta ao aluno, mas de fato escolhida por eles levando em conta suas individualidades.

Assim, percebemos que há muito a melhorar e a se adequar a realidade de cada lugar.

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.

educacaofisicacinthia — 2023-09-02 20:40:00 UTC

Garantir aos alunos o direito a alfabetização parece algo óbvio, porém observamos que ao final do 3o ano ainda observamos mais de 15% dos nossos alunos que permanecem cego as letras que preenchem nosso mundo.

Desafios de superar estigma do alunos especial, da família negligente, do professor desmotivado e da baixa estima do aluno, para atingir toda potência que o acesso a leitura pode mudar a visão de mundo dos pequenos cidadãos.

E necessário acreditar que a alfabetização fornece instrumentos para superar limitações e ampliar a visão de mundo dos pequenos leitores . É preciso dar asas e ensinar a voar!

Desafio do ensino médio

2023-09-02 20:40:04 UTC

Motivar o aluno a acreditar que é possível , acreditar nos seus sonhos e que o aprendizado será proveitoso na sua vida e cotidiano.

Osvaldo t. Lima

2023-09-02 20:40:16 UTC

Desafios a superar...

O novo ensino médio é uma realidade e precisamos colocar mão na massa.
Sabemos que fomos formados no modelo tradicional, porém vivemos novas formas de ensinar e novas maneiras de aprender.

Alesandra Farias - RR

Desafios a superar com base nos Anos Finais

marleidea1 — 2023-09-02 20:40:54 UTC

Com base nos resultados atuais, a cada dia fica mais complexo termos bons resultados no IDESP, por conta de vários fatores que atinge as escolas Publicas, vivenciados no dia a dia. A ausência dos alunos nas aula e exuberante, neste fator é realizado a busca ativa dos alunos mas os responsáveis também não dão muita importância a chamada da escola. Outro ponto e o uso errado dos aparelhos eletrônicos esse esta sendo um vilão para os estudantes, Algo difícil de controlar. mais um e a defasagem do aprendizado a falta de perspectivas dos estudantes para um projeto de vida seguido de uma vida melhor, escola para muitos e apenas um lugar para ficar quando os pais saem para o trabalho. Estudantes fazem depoimento que escola não é prioridade para eles. Essa realidade vivemos diariamente. Marleide

Desafios a superar no Novo Ensino Médio.

2023-09-02 20:41:04 UTC

O grande desafio do ensino médio talvez seja a nossa vontade de mudar o que já viamos fazendo ao longo do tempo. A família também tem muitas dificuldades com essa nova realidade.

Desafios a superar no ensino médio - Annelise Maymone

2023-09-02 20:41:14 UTC

O ensino médio da escola pública enfrenta hoje a falta de estímulo, o abandono, a necessidade que as famílias têm de que o adolescente trabalhem para ajudar no sustento da casa.
Em sala os desafios se multiplicam, o desinteresse causado pela falta de base, pelo cansaço daqueles que precisam trabalhar, a falta de ânimo por não compreenderem os assuntos abordados e a garantia que o sistema dará a aprovação para todos.
Os professores de desdobram para fazer diferente, para incentivar, despertar o interesse dos alunos, mas acabam ficando desestimulados pela falta de sucesso e pelo desânimo dos aluno.
Na escola, somos a esperança de muitos que querem alcançar uma vida melhor.

Desafios a superar no Ensino Médio.

2023-09-02 20:41:44 UTC

Os desafios a superar no Ensino Médio, para que seja um ensino de qualidade na nova estrutura: Em primeiro lugar conhecer a estrutura do Novo ensino Médio, para assim, desenvolver bem a formação geral, os itinerários e as trilhas, que serão os caminhos a serem percorridos pelos alunos. Investir na formação dos professores, dando á eles subsídios que os ajude na construção de suas aulas e recursos favoráveis para que suas aulas sejam mais dinâmicas e criativas.

Ir. Patrícia.

Desafios a superar no movo Ensino Médio.

2023-09-02 20:42:12 UTC

Talvez a maior dificuldade para o bom desenvolvimento do Novo Ensino Médio encontre-se na resistência dos professores em estudar e entender como deve ocorrer esse novo modelo de ensino.

Luciana
Silva

Infrequência Escolar

2023-09-02 20:42:25 UTC

Atividade para ser desenvolvida com os professores

1. Ouvir a música "Não desista do seu futuro" de Carlinhos Braown. Elaborar frases sobre a importância da escola p mim

2. Elaborar um Fanzine a partir do tema: Como vejo a escola;

3. Analisar os dados fornecidos, e criar um gráfico com as principais causas da infrequência escolar;

4. Mapear os pontos fracos da escola e criar duas estratégias p superá-las

Oneide Rosana Gonçalves

4.

Desafios a superar no Novo Ensino Médio

2023-09-02 20:42:49 UTC

O Ensino Médio é uma etapa de ensino que deveria concluir o embasamento do ser como cidadão completo e conhecedor de seus direitos e deveres. Contudo, o Ensino Médio ficou pautado sempre na preparação para a entrada para Faculdade, onde o individuo busca a realização do seu sonho profissional. Desde a criação do ENEM, tal objetivo tornou-se mais latente. Para as escolas de ensino básico estava tudo muito tranquilo e "redondinho", não havia problemas com matriz curricular, com quadro de horários, diminuição de carga horária porque tudo estava inserido dentro da parte diversificada e comu, nem com o entendimento de um documento muito complexo.
O Novo Ensino Médio, no entanto, veio para "bagunçar" o que estava pronto e funcionando de acordo com o andamento que era o de costume. A vida de professores e alunos, neste momento, encontra-se num verdadeiro turbilhão ou por falta de uma formação eficiente do professorado ou pela falta de conhecimento do alunado. Dessa forma, vários desafios precisam ser superados para que todos possam encontrar o melhor caminho a seguir. Os desafios pode ser elencados conforme o que segue:
1. Diminuição da Carga horária da Formação Básica. A FGB deveria ter uma carga horária maior;
2. Criação de Itinerários e trilhas que são mal compreendidas pelos professores e se tornam desinteressantes para os alunos.
3. Gestão e coodernação não conseguem auxiliar os professores e alunos porque também lhes faltam compreensão e entendimento.
4. Demora na efetivação dos planejamento curriculares das Secretarias Estaduais de Educação.

Rita Aparecida Pacheco -/vilhena/RO.

Desafios a superar na educação nos Anos Finais

2023-09-02 20:43:43 UTC

Dentre tantos desafios da educação nos anos finais temos:

Acesso à escola em algumas regiões como as ribeirinhas, bem como o processo de aprendizagem;
Modelo distorcido de formação de docentes;
Falta de investimentos generalizados e inovação;
Valorização dos profissionais da educação, que mesma com salários baixos não deixam de realizar seu trabalho com excelência;
Participação das famílias na vida escolar.

Obs: São tantos os desafios a se analisar, sabemos que esses desafios vão variar de região para região.

Elisabete S Reis

Guarulhos - SP

Desafios a superar no Ensino Medio- Rivaldo.

rnjr3110 — 2023-09-02 20:43:44 UTC

Considerando as discussões durante a aula, gostaria de destacar a falta de compreenso da proposta, fato que vem provocando um sentimento de insegurança nos professores.

📹

2023-09-02 20:44:06 UTC

Desafios à superar nos anos iniciais...

2023-09-02 20:44:19 UTC

Os principais desafios da educação inicial, são: a formação de professores, a falta de participação da comunidades (família) e saúde mental dos professores e alunos.
Vamos colaborar entre si, me deu a sua mão que subimos juntos cada degrau dessa escada que se chama educação. Na colaboração mútua podemos superar a cada degrau da vida escolar do professor e do aluno.

Rucieli dos Santos

01/09/23 Marielle Barros, desafios a superar no Ensino Médio.Estabelecer realções com os educandos a fim de dar significado ao processo de ensino e aprendizagem, Usar os recursos tecnológicos a fim de atrair meu aluno para o processo de aprendizagem

2023-09-02 20:45:07 UTC

Os desafios do Novo Ensino.

2023-09-02 20:45:52 UTC

São enormes os desafios, uma vez vez que faltam mais um direcionamento e diálogos para que haja um planejamento eficiente e com responsabilidade. Além de mais investimentos na infraestrutura, na qual torno o espaço mais adequado.
Edmilson Antonio da Silva. Recife PE

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 20:46:54 UTC

Um dos grandes desafios do Ensino Médio é conseguir superar a evasão diante das dificuldades sociais/econômicas, principalmente nas periferias dos grandes centros, onde os estudantes tem a necessidade de entrar no mercado de trabalho(na maior parte dos casos informal) para ajudar no sustento da família.
A permanência na escola se torna menos importante, diante necessidades básicas do ser humano (alimentação, moradia, saúde).
Silvânia Norberto das Chagas - João Pessoa/PB

DESAFIOS A SUPERAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-09-02 20:48:27 UTC

A educação infantil é a primeira etapa do ensino, que requer um olhar diferenciado. Pois, precisa de um trabalho embasado no conhecimento, compromisso, e aprendizagens significativas. O desafio maior atualmente, é a elaboração e implementação do currículo de acordo com a BNCC, levando em consideração as aprendizagens essências que a criança precisa desenvolver e ao mesmo tempo deve refletir sobre a instituição, ou seja, a construção deve ser em regime de colaboração.
Maria da Conceição da Costa Arrais
Teresina-PI

Desafios a superar na EJA (Célia Klein - Cacoal/RO)

2023-09-02 20:48:54 UTC

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser vista como um retrato das desigualdades sociais e econômicas do País. Mas, ao mesmo tempo, um lugar de ESPERANÇA.
Neste sentido, o maior desafio, nesta modalidade, é acessar os sonhos dessas pessoas e valorizar o conhecimento para além da informação.
Que possamos, enquanto gestores, estudar e formar nossas equipes de modo a partilhar do sonho desses alunos, realizando-os e transformando vidas.

desafios

2023-09-02 20:51:02 UTC

são muitos os desafios a serem superados em vários seguimentos dos anos escolares. a base escolar os anos de alfabetização das crianças e grandes desafios que cada um deles nos traz. foi aprendizado maravilhoso nossas aulas, muita reflexão principalmente para meu ensinar pedagógico, meu ponto de vista .

Parabéns pela aula prof. Angelica

Os desafios a superar no Ensino médio

2023-09-02 20:51:46 UTC

O Ensino Médio enfrenta inúmeros desafios como a falta de investimento, a desvalorização dos professores, a necessidade de preparar os estudantes para o mercado de trabalho e garantir que os estudantes recebam uma educação que os prepare para de fato para atuar com qualidade.

É importante investir em infraestrutura, como salas de aula adequadas, laboratórios de informática, laboratórios de ciências/química, tecnologia educacional atualizada. É necessário investir na formação de professores, e formação continuada, a fim de prepara-los para lidar com os desafios do Ensino Médio.

É imprescindível proporcionar aos estudantes a oportunidade de aprender habilidades práticas e relevantes para que estes possam atuar com qualidades no mercado de trabalho.

Os Desafios Educacionais no Ensino Fundamental.

2023-09-02 20:52:08 UTC

Sebastião Alves Neto - Várzea Alegre -Ce
Entender e enfrentar os desafios educacionais no ensino fundamental, especialmente diante da competição com os prazeres que o mundo oferece, é crucial para garantir um aprendizado eficaz.
O acesso fácil a dispositivos eletronico e entretenimento online pode competir com o tempo de estudo e concentração na sala de aula.
Para superar esses desafios, é importante que escolas, educadores, pais e alunos trabalhem juntos para criar um ambiente de aprendizado equilibrado e significativo, que leve em consideração as necessidades individuais dos alunos e os prepare para enfrentar os desafios do mundo moderno.

Desafios a superar no ensino fundamental

2023-09-02 20:52:52 UTC

A educação brasileira está se desenvolvendo cada vez mais, porém, ainda existem diversos desafios a serem superados (alfabetização, falta de interesse, valorização dos professores e formação continuada, tecnologia e inovação, etc..),para assim, termos uma educação de qualidade. O Brasil tem um grande desafio a ser superado quanto a taxa de analfabetismo, existem muitas crianças e jovens fora da escola, logo a taxa de analfabetismo funcional é um grande problema. A alfabetização de qualidade é a base para a aprendizagem continua, o aluno não tendo essa etapa concluída com qualidade irá acumular dificuldades ao longo dos anos, e, avançar no ensino fundamental se tornará uma jornada complexa e sem sentido, o aluno passa a ser aquela criança/jovem indisciplinada que não consegue acompanhar o ensino aprendizagem, no que resulta por muitas vezes o abandono escolar.

Dênia Soares - Guarulhos/SP

Desafios a superar nos anos finais do ensino fundamental. Iderlandia oliveira

2023-09-02 20:53:12 UTC

O primeiro ponto é o alto índice de evasão escolar.
O segundo ponto é como trabalhar as competências sócio emocionais com esses alunos. E um outro desafio é como tornar o ensino interessante para eles.

Desafios a superar no Ensino médio. Rayza Keonária

2023-09-02 20:53:29 UTC

O NEM vem como um desafio para os alunos e professores.
1. O maior desafio é compreender a proposta, os itinerários por parte da gestão escolar e professores.
2. Fazer os alunos e familiares entenderem o funcionamento do NEM.
3. Fazer acontecer o NEM igualmente tanto na rede pública quanto na privada.
4. Formação continuada para professores. Algumas instituições não investem em formação continuada, mas professores bem preparados e motivados são fundamentais para a qualidade da educação.

DESAFIOS A SUPERAR NO NOVO ENSINO MÉDIO - PROFESSOR ROGERS STANLEY.

2023-09-02 20:54:21 UTC

Ainda que a reformulação tenha sido anunciada em 2017, trata-se de uma grande mudança e que é ainda muito recente, o que gera dúvidas em alunos, professores e gestores de instituições de ensino.

E não só isso. No início de abril de 2023, o governo editou uma portaria que suspende por 60 dias a implementação do cronograma da reforma. O motivo é possibilitar um diálogo mais aprofundado sobre o tema.

Há, inclusive, o Projeto de Lei 2601/23, que propõe a revogação do programa e o fim dos itinerários formativos. Um dos desafios para implementar o Novo Ensino Médio é garantir o treinamento e capacitação dos educadores para que sejam capazes de se adaptar e ministrar as novas aulas, sem sacrificar seus conhecimentos e experiências em suas áreas de estudo.

Outra dificuldade é encontrar recursos suficientes para apoiar o novo currículo, tais como livros didáticos, tecnologia atualizada para as salas de aula e melhora da estrutura acadêmica — ainda mais diante dos cortes de orçamentos destinados à educação.

Além disso, também pode haver resistência à mudança entre administradores, professores e alunos, que podem estar confortáveis com o sistema atual e inseguros sobre os benefícios da introdução de novos padrões e objetivos.

Esses desafios podem ser superados por meio de comunicação clara, uso de tecnologia e foco na criação de uma experiência de aprendizagem bem-sucedida para todos os envolvidos, além de ser imprescindível ter o apoio governamental.

Será necessário dedicação e esforço de todas as partes interessadas para implementar com sucesso as novas mudanças.

Desafios a superar nos Anos Finais.

2023-09-02 20:55:12 UTC

A atenção e comprometimento dos Estudantes concomitantemente ao estímulos dos professores cuidando com que a autoestima de ambos caminhem juntas numa melhor busca do ensino aprendizagem. Atenciosamente: Christyan Alysson

Atividade de 01 de setembro. Pensando nas 8 inteligências

2023-09-02 20:55:28 UTC

Grupo 1 - Inteligência Linguística

A atividade para esse grupo será produzir uma reescrita da Fábula A RAPOSA E AS UVAS, o gênero textual "Roteiro", para servir de báse para o outro grupo.

Grupo 2 - Inteligência Corporal-Cinestésica

Esse grupo faria uma apresentação teatralizada.

Grupo 3 - Inteligência Lógico-Matemática

Esses grupo criaria situações-problemas pensando, na raposa, quantidade de uvas e tal.

Grupo 4 - Inteligência Naturalista

Eles fariam pesquisas e produziriam cartazes com legendas, descrevendo alguns tipos de raposas e a que grupo de animais pertencem. E também tipos de uvas.

Pensei essa atividade para o 3º ano, eles têm em média 8 anos.

Elaine Braz do Nascimento Diniz - Guarulhos - SP

DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2023-09-02 20:56:11 UTC

Esse é o período em que surgem inúmeras dúvidas existenciais e medos próprios da adolescência. Mesmo assim, essas transformações devem ser encaradas como uma boa oportunidade para o processo de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.

Inúmeros fatores prejudicam o bom andamento da aprendizagem nesse período. Metodologias inadequadas falta de infraestrutura da instituição de ensino e, até mesmo, falta de apoio e de reforço escolar....

Diante disso, o acompanhamento pedagógico deve ser feito de maneira constante e, se possível, de forma individualizada e personalizada de acordo com a realidade de cada estudante portanto, é imprescindível que a equipe escolar tenha um olhar atento a essa etapa, tanto para aperfeiçoar a alfabetização e o preparo dos alunos para o Ensino Médio quanto para que a transição de períodos escolares seja o mais tranquilo possível aos estudantes.

Deusimar Carvalho

Desafios a superar nos Anos Iniciais

2023-09-02 20:56:24 UTC

O Desafio é para o professor(a) continuar trazendo ludicidade ao tempo de alfabetização, o brincar não é deixado para somente para a educação infantil. Lembrar que toda criança possui uma inteligência e elas precisam ser trabalhadas para impulsionar o aprendizado, valorizando o que cada aluno tem de melhor, buscando novos modelos de aprendizagem significativa.

Déborah Barbosa

Desafios a superar nos Anos Finais

2023-09-02 20:56:29 UTC

Os anos finais da início a uma grande fase de mudanças. O aluno deixa de ser acompanhado por um professor e passa a ser acompanhado por diversos professores com estratégias e metodologias diversas. Um grande desafio é diagnosticar e conhecer esses alunos em um espaço tão curto de tempo para que seja possível despertar neles a curiosidade, considerando sempre as múltiplas inteligências e formas de aprendizagem. Apoiá-los no desenvolvimento de suas habilidades, minimizando as lacunas que são causadas de um ciclo para o outro e trabalhando para que as dificuldades individuais sejam mínimas e possam ser superadas.

Daniele Oliveira Chaves
Guarulhos-SP

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO

2023-09-02 20:57:52 UTC

Os desafios no Ensino Médio não são diferentes dos desafios da vida.: temos que buscar alternativas para superá-los e não desanimarmos. Se o aluno vem com deficiências do Ensino Fundamental, a solução não está em focarmos no que ele devia ter aprendido e sim no que podemos fazer para que ele receba o que lhe falta. É muito desafiador nós esquecermos o nosso conteúdo e nos voltar para um conteúdo que era responsabilidade de um antecessor, contudo precisamos ser a ponte entre aluno e o algo que lhe está faltando. Pra isso é necessário olhar para o aluno com empatia, só assim vamos superar as dificuldades que ora se apresenta. Ás vezes se torna mais fácil encontrar um culpa pra nossos fracassos, daí jogamos a responsabilidade para o professor do fundamental e assim nossa consciência fica tranquila. Enquanto não fizermos o nosso melhor nas condições que temos não iremos ser um semeador de boas novas e um contribuinte eficaz para jovens que confiaram seu futuro em nossas mãos. Desafios existem para serem superados. Se assim pensarmos, já teremos um grande aliado para sermos bem sucedidos e vitoriosos. transformação
Fátima Farias
Itaituba Pará

Os desafios a superar no Ensino médio

2023-09-02 20:58:02 UTC

O Ensino Médio enfrenta diversos desafios como a falta de investimento, a desvalorização dos professores, a necessidade de preparar o estudante para o mercado de trabalho e garantir que recebam uma educação que os prepare para de fato para atuar com qualidade.

É imprescindível proporcionar aos estudantes a oportunidade de aprender habilidades práticas e relevantes para que estes possam atuar com qualidades no mercado de trabalho.

Luciana Castro

DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS INICIAIS

2023-09-02 20:58:05 UTC

Um dos grandes desafios a serem superados nos anos iniciais é despertar o interesse dos alunos e promover uma aprendizagem significativa e dinâmica baseada nas múltiplas inteligências. É construir uma ponte segura onde o aluno possa atravessar e seguir seu percurso transformando-se em sujeito na mudança de seu contexto.

Professora Myreille Darc - Teresina Piauí

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO

2023-09-02 20:58:55 UTC

Uma fase desafiadora, repleta de dúvidas, ansiedades, desafios, por quês, com tantas decisões seguida de pressão por todos os lados, o Ensino Médio, é sem dúvida o que requer uma atenção maior.
Os adolescentes passam por uma sobrecarga emocional com este momento crucial, que gera muito desgaste, e pode trazer prejuízos para sua saúde física e mental.
Além de políticas públicas que estejam voltadas à este segmento, é importante que professores, gestores e famílias se atentem no que tange ao auxílio desses jovens, para enfrentar essa fase de maneira mais saudável, transpondo os limites.
Para tal, acredito na importância de repensar em novas estratégias, capacitação das secretarias de educação, formação gestão, docentes e toda a equipe escolar. A maior forma de acreditar em algo, é ter o conhecimento dele. Além de criar ambientes seguros, mais estruturados, usar a tecnologia a nosso favor de maneira a entender a real necessidade dos nossos alunos de maneira individual e de forma a conhecer seus reais objetivos e prepará-los para o que enfrentarão pelo caminho.
Como educadores, nos cabe pesquisar, conhecer e nos aprofundarmos na BNCC, entender o que permeia os currículos de cada região, e em posse desse material, viabilizar mecanismos que serão mais assertivos para alcançar os objetivos propostos.

Cristiane Slovok Raquel - Itaquaquecetuba/SP

Desafios a superar no Novo Ensino Médio

2023-09-02 20:59:06 UTC

O novo tende a causar medo. Sair da zona de conforto nos causa uma série de sensações. A carga horária, o novo curriculum, as novas disciplinas, o desenho no papel e a prática sem ter um modelo ou relato de experiência foram motivos de noites sem dormir. Mas com tudo isso é necessário sair da caixinha e encontrar a inovação nas novas práticas e agregar nessa oportunidade, os saberes intrínsecos que temos. Oportunizar aos nossos alunos o desenvolvimento de habilidades que acompanhe as ferramentas tecnológicas que eles já conhecem e traze-las para sala de aula numa aprendizagem significativa. então, hoje posso entender que o nosso maior desafio é nos despir do que tínhamos e nos vestir com uma nova roupagem e entender que se quisermos vai dar certo.
Por Kalise Lamego. Itacoatiara, 02 de setembro de 2023.

Desafios a superar no Ensino Fundamental Anos Finais

cleonildac — 2023-09-02 20:59:14 UTC

Um dos desafios a serem superado nos anos finais diz respeito as lacunas em relação a aprendizagem, cujo rendimento cai do 5º ao 9º ano conforme dados de avaliação da Educação Básica. Com isso as dificuldades individuais vão se aprofundando progressivamente tornando esse processo desafiador para o professor, que precisa se reinventar para garantir o aprendizado das habilidades previstas para essa etapa. É de suma importância o mapeamento das turmas para adequar as atividades ao perfil dos estudantes.

Maria Creonilda Candido da Silva - Petrolina - PE

Desafios da modalidade EJA

2023-09-02 20:59:26 UTC

A EJA é um direito e deve ser respeitado as condições de cada indivíduo,seu perfil cultural e os conhecimentos já adquiridos,visando pleno desenvolvimento do aluno,seu preparo para o mundo do trabalho.
Perma ência do aluno na escola;
Trabalhar às aulas partindo dos sonhos dos alunos;
Direcionar os sonhos para eixos temáticos para dinamizar as aulas.
Transformar as aulas em terapias onde os alunos se sintam felizes e que as aulas tenham significados para a sua vida familiar e profissional.
Katia Maria de Lima Gomes

Desafio a superar no Ensino Médio

samiresarah — 2023-09-02 21:00:00 UTC

Bom para iniciarmos a conversa do Novo Ensino Médio, quando apresentaram a proposta achei sensacional e desafiadora, para podermos sair da rotina e trabalhar de uma forma diversificada, porém na pratica não é bem assim que funciona e colocar esse trabalho em prática é desafiador, pois dentro da realidade falta material , infelizmente o professor ainda precisa colocar a mão no bolso, quando queremos que as coisa aconteça.
quando se muda uma estrutura é necessário , também uma preparação para o corpo docente , como fez a escola que buscou auxilio
Ainda mesmo assim foge da nossa da realidade quando o ENEM, não muda sua estrutura e a cobrança é de uma forma arcaica.
Simone Mocardini Ferreira Silva

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 21:01:16 UTC

Os desafios são muitos e imensos. Hoje em dia o fato de trazer o aluno a discutir e opinar sobre os desafios que surgem no ensino médio vão muito além da sala de aula. Num primeiro momento as escolhas dos alunos desde o itinerário e até mesmo na escolha de uma faculdade a estudar são para muitos assustadoras. Os itinerários deveriam vir para nortear o aluno, torná-lo mais seguro e abranger conhecimentos importantes mas devido a falta de abertura para discussão e implementação do assunto pelo governo acabou desanimando muitos profissionais que agora precisam se reinventar para trazer esses alunos de volta a vida escolar. Sinto tambem que falta estímulo para os profissionais e ao mesmo tempo uma política que abrace todo o país e estimule as diversas classes da sociedade a entrar nessa luta para um país maior e melhor. Acredito que se todos nós nos esforçarmos um pouco e acreditarmos que realmente podemos fazer a diferença, tenho certeza que em bem pouco tempo conseguiremos superar essas barreiras e passar para uma nova fase da educação em nosso país.
Sozinhos e separados podemos não ser nada mas quando nos juntamos numa mesma caminhada e ideal, com certeza já somos vitoriosos.

Prof. Fernando Rodrigues de Araújo (Guarulhos - São Paulo)

Os desafios a superar no Ensino Médio.

2023-09-02 21:03:26 UTC

# Dar significação aos conteúdos, para os tornarem interessantes para os alunos.
# Enfrentar o desafio de adequar alunos e professores na reforma do Ensino Médio.
# Fazer as esferas governamentais entenderem que a educação é prioridade e investirem nesta área .

Mércia Santos - Jaboatão dos Guararapes.

Os desafios a superar na Educação Infantil

2023-09-02 21:05:16 UTC

Atividade 02/08/2023
Aluna: Patrícia Soares - João Pessoa PB

Educação Infantil:

Desenvolvimento Socioemocional: Desafio crucial é o de fornecer um ambiente que promova habilidades sociais e emocionais nas crianças, já que isso é fundamental para seu crescimento e aprendizado.

Formação de Professores: Garantir que os educadores estejam bem preparados para lidar com crianças pequenas, compreendendo suas necessidades específicas de desenvolvimento.

Inclusão e Diversidade: Integrar crianças com diferentes habilidades e origens culturais de forma inclusiva, proporcionando a todos um ambiente de aprendizado igualitário.

Superar esses desafios requer esforços colaborativos entre educadores, pais e governos para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

Desafios a superar no Ensino Médio

2023-09-02 21:06:20 UTC

Professora Eliane Pereira

São diversos os desafios que se deve superar no ensino médio, desde a infraestrutura das escolas, até a valorização e formação continuada dos professores, isso levando em consideração escolas de ensino público, com grande número de alunos por turma, poucos recursos e estímulos.
O aluno representa o coração da escola, o ponto central do ensino, entretanto não se observa atenção necessária ao que esse aluno precisa para aprender, pois não devemos considerar apenas o espaço de sala de aula, mas sim o seu entorno, a infraestrutura, a quadra poliesportiva, a área da cantina e as condições de acesso aos cadeirantes. Tudo isso se faz necessário para propiciar um ambiente escolar adequado ao aluno, que almeja uma sala de aula digna, que o estimule no seu aprendizado. Além disso, os recursos humanos também são fundamentais no andamento e qualidade da escola de Ensino médio, com muitos adolescentes, que estão em uma fase imensa de transformação e com os hormônios excedidos, desta forma, o apoio nos corredores e na inspeção é muito importante. Não menos importante, a valorização dos professores, que recebem salários defasados, deve ser vista com atenção, tendo em vista que são esses profissionais que irão ensinar e encaminhar seus alunos ns sua formação, seja para uma universidade ou para o mundo do trabalho, pois, salas de aulas lotadas e com uma carga horária excessiva fica cada vez mais difícil de oferecer o melhor durante o trabalho. Os desafios do ensino médio são muitos, tendo esses em destaque podemos refletir sobre políticas públicas e mudanças no Ensino médio.

Desafios a superar no Ensino Médio.

2023-09-02 21:10:18 UTC

O Ensino Médio sem dúvida é o tão esperado momento de todos os alunos.
É uma fase desafiadora tanto para os alunos quanto para os professores.
Os jovens se deparam com suas mudanças fisiológicas, surgem os desafios, o aumento de carga horária, aumento de responsabilidades, as cobranças ficam mais intensas acerca de suas conquistas e seu futuro.
Diante de tantas expectativas é preciso o professor ter um olhar acolhedor, onde busque conhecer / mapear sua turma para que dessa forma suas aulas se tornem mais atraente, levando esses alunos com tantos sonhos a se encontrarem e serem capazes de trilhar seus objetivos.
Não para por ai os desafios do ensino médio! Hoje o maior dele é a chegada do "Novo Ensino Médio" onde ainda há muitas dúvidas de como será aplicado.

Ana Paula Vasconcelos
Jaboatão dos Guararapes
Aula 02.09.2023

Desafios a superar Ensino Médio

2023-09-02 21:10:50 UTC

Aqui em São Paulo o Novo Ensino Médio este ano de 2023, estava estruturado para a rede pública completamente diferente da rede partucular. Atualmente 12 itinerários formativos, a questão era que ficava muito genérico, pois, alguns itinerários poderia ser ministrado por professor de língua portuguesa, ou professor de arte ou professor de língua inglesa ou de educação física. Demostrando que por não ter um professor específico poderia ficar muito superficial, e além do mais, na maioria das escolas o professor que pegava esses itinerários era recém formado, trazendo uma certa inconsistência, pois o professor nem sempre se sentia apto para tal disciplina. Escolas particulares focavam geralmente em 2 itinerários, um de linguagens e outro de ciências naturais e matemática. Para o próximo ano todas as escolas públicas do Estado, passam dos 12 itinerários formativos atuais serão reduzidos a três: Ciências da Natureza e suas Tecnologias + Matemática; Linguagens e suas Tecnologias + Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Ensino Técnico.
Esperamos que assim prepare melhor os estudantes que têm o sonho de cursar o ensino superior.

Elaine Braz do Nascimento Diniz - Guarulhos - SP

;Desafios do Novo Ensino Médio

2023-09-02 21:15:24 UTC

A nova roupagem do Ensino Médio impõe inúmeros desafios para todos os profissionais da educação, a começar pelo desprendimento do formato antigo. Uma das questões mais discutidas é sobre a insegurança do professor para ministrar as aulas do itinerário formativo, uma vez que o mesmo tem que assumir disciplina que são diferentes da sua formação . Além da falta de material didático e estrutura física adequados para atender as novas exigências do NEM.

Atividade 02/09/2023
Oneide Rosana Gonçalves

Desafios a serem superados no Ensino Médio

2023-09-02 21:16:18 UTC

O primeiro desafio é fazer o professor acreditar que ele é capaz de trabalhar o conhecimento adquirido por ele durante a sua formação dentro do Novo Ensino Médio.
O outro desafio, é mais específico
para a gestão que deverá promover momentos para compartilhar estratégias de metodologias para que os professores vivenciem novas ferramentas, novas vivências. Se o professor vivenciar novas formas de abordagens para trabalhar as trilhas do Novo Ensino Médio, ele transmitirá confiança aos alunos de que vale a pena "construir uma nova ponte", a partir desse Novo Ensino Médio . Esse ponto, recai justamente no desafio de gerar o interesse dos alunos no que vai ser abordado em sala de aula.
Os desafios são muitos, mas é muito gratificante buscar caminhos para ultrapassá-los. Acredito que essa é a razão de estarmos aqui.
Aula em 02/09/2023
Angela Collyer
Fortaleza- CE

Os desafios a superar na Educação Infantil

2023-09-02 21:16:41 UTC

Atividade 02/0902023
Aluna: Patrícia Soares - João Pessoa PB

Educação infantil

Desenvolvimento Socioemocional: Desafio crucial é o de fornecer um ambiente que promova habilidades sociais e emocionais nas crianças, já que isso é fundamental para seu crescimento e aprendizado.

Formação de Professores: Garantir que os educadores estejam bem preparados para lidar com crianças pequenas, compreendendo suas necessidades específicas de desenvolvimento.

Inclusão e Diversidade: Integrar crianças com diferentes habilidades e origens culturais de forma inclusiva, proporcionando a todos um ambiente de aprendizado igualitário.

Superar esses desafios requer esforços colaborativos entre educadores, pais e governos para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

Desafios a Superar na Formação Continuada dos Professores. ( Virgínia Cavalcanti, PE)

2023-09-02 21:17:21 UTC

Durante os quatro dias de aula muitos desafios a pensar e a superar em cada modalidade de ensino estudada. Em cada uma modalidade e principalmente no Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio e/ou Novo Ensino Médio aumenta minha preocupação em relação a Formação Continuada a ser ofertada aos professores a fim de que, na troca de ideias, no estudo do Currículo Pernambuco, entre outros documentos possamos encontrar caminhos para uma aprendizagem significativa por parte dos nossos estudantes. Pois, nosso maior objetivo é a aprendizagem colaborativa e que tenha sentido para eles. Mas, para que isso aconteça é necessário vencer e ultrapassar grandes desafios desde a estrutura organizacional das escolas, o coordenador pedagógico e/ou educador de apoio realizando sua verdadeira função, os professores contratados ou efetivos se olhando e se ouvindo em busca desse mesmo objetivo. Criar condições para que as Aulas Atividades sejam vivenciadas, que a Formação Continuada em Serviço aconteça e que possamos, juntos, compreender nossos estudantes em sua completude (cognitivo, afetivo, social, físico, espiritual) talvez seja a chave que precisamos girar e os diferentes caminhos proporcionar aos nossos jovens.

Desafios a serem superados no Ensino Médio na EJA.

lugoncalvesmenezes — 2023-09-02 21:22:47 UTC

Trabalho em uma escola que oferta a Educação de Jovens e Adultos em Cacoal, Estado de Rondonia, e posso observar os seguintes aspectos. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio, os desafios podem ser um pouco diferentes dos estudantes tradicionais, e incluem:

1. *Equilíbrio entre Trabalho e Estudos:* Muitos estudantes adultos na EJA têm responsabilidades de trabalho e familiares, tornando difícil equilibrar esses compromissos com os estudos.

2. *Falta de Tempo:* A disponibilidade de tempo limitada pode ser um desafio para assistir às aulas, estudar e fazer tarefas.

3. *Motivação:* Manter a motivação para voltar à escola depois de um hiato pode ser um obstáculo.

4. *Adaptação ao Ambiente Escolar:* Alguns adultos podem sentir-se fora de lugar em uma sala de aula com estudantes mais jovens.

5. *Aprendizado Autodirigido:* A EJA muitas vezes envolve mais aprendizado autodirigido, o que pode ser desafiador para quem não está acostumado.

6. *Desafios Financeiros:* Custos associados à educação, como material escolar, transporte e taxas de inscrição, podem ser um obstáculo.

7. *Desenvolvimento de Habilidades:* Alguns adultos podem precisar aprimorar habilidades de estudo, alfabetização ou matemática antes de avançar no Ensino Médio.

8. *Autoconfiança:* A falta de confiança em suas habilidades acadêmicas pode ser um desafio emocional.

9. *Objetivos de Carreira:* Definir metas educacionais e profissionais claras é fundamental para o sucesso na EJA.

Superar esses desafios na EJA requer determinação, apoio da família e comunidade, acesso a recursos educacionais adequados e uma mentalidade resiliente para atingir seus objetivos educacionais.

Aluna: Lucilene Gonçalves
Aula: 02/09/23

DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO NOS ANOS FINAIS

2023-09-02 21:24:50 UTC

Um dos grandes desafios na educação nos anos finais, vem da falta de interesse, desmotivação e comprometimento por parte dos alunos, sendo preciso criar um movimento para combate-lo. Movimento este que deve passar pela necessidade de rever os processos de aprendizagem dentro da escola e trabalhar pelo protagonismo dos alunos.

Isso não só é importante para a formação de cidadãos mais conscientes e de uma escola e sociedade mais democráticas, como é previsto na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Claudia Nascimento

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

2023-09-02 21:46:26 UTC

A transição da Educação Infantil para os primeiros anos do Ensino Fundamental tem sido desafiador, tanto para as crianças que adentram esse novo nível, como para professores e coordenadores que abraçam os novos educandos.
Para os pequenos é a ruptura do lúdico para dar lugar a escolarização conteudista e a mudança curricular, pedagógica e infra estrutural. É desde o deixar de chamar "Tia" e de adaptar-se a uma nova rotina, com novas exigências.
Para os professores e coordenadores há um abismo de olhar quanto a jornada que a criança percorreu até chegar ali, devido às propostas do sistema de ensino que nele estão inseridos, os quais instalam um hiato que sobrepõe às intrínsecas necessidades dessa transição.
A BNCC orienta a estes profissionais que estabeleçam uma continuidade de um nível para outro, aprofundando e ampliando seus campos de experiências de forma saudável, tranquila e agradável para não assustá-las e tão pouco prejudicar seu aprendizado.
Na prática essas orientações não tem sido triunfantes, todavia necessárias. Aos alunos para que vivenciem um ambiente de novos aprendizados e descobertas. Para a equipe escolar e, também, para as famílias, uma ponte de superação como atores imprescindíveis nessa passagem de fase escolar.
Para isso, a construção de um PPP que garanta essa continuidade no processo de aprendizagem, sem rupturas instantâneas, possibilitando, gradativamente, as transformações na rotina da escola, sem usurpar os momentos lúdicos, o apoio com um bom acolhimento e ambiente receptivo e o diálogo permanente sobre as mudanças que se darão ao longo dessa nova e feliz etapa, permitem superar essas muralhas.

Professora Silvia Portela

Desafios a super no Ensino Médio

2023-09-02 22:06:37 UTC

O Ensino Médio enfrentava há algum tempo algumas dificuldades referentes a aprendizagem e evasão dos estudantes. O Novo Ensino Médio surge com o objetivo de sanar essas dificuldades mas precisa superar muitos desafios.

Podemos dizer que estamos na fase de adaptação, sendo assim a superação dos desafios fazem parte desse processo.

Nesse processo de superação faz-se necessário compreender que,

- o novo modelo permite uma maior flexibilidade do currículo,

- os estudantes possuem autonomia e portanto devem ser responsáveis por suas escolhas e pela construção de seu Projeto de Vida, na qual promoverá de forma mais significativa a aprendizagem,

- o professor deve se dispor em está em constante pesquisa e se refazendo de acordo com as necessidades dos estudantes,

- a aprendizagem dar-se por meio da construção/vivência das habilidades e competências.

Superar esses desafios no Novo Ensino Médio requer uma abordagem proativa, habilidades de autogestão e a capacidade de se adaptar a um ambiente educacional em constante evolução.

Clara Maiara, Juazeiro- BA

DESAFIO A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS FINAIS

vastinascimento6 — 2023-09-02 22:11:57 UTC

o Ensino Fundamental Ano Finais é uma época cheia de novas descobertas para as crianças e, com essas descobertas, também surgem novos desafios, Mas quais são esses desafios e como os alunos podem passar por eles da melhor forma?
Diante disso, as instituições de ensino assumem um importante papel, pois elas são responsáveis por promover práticas pedagógicas interativas e dinâmicas, aliando tecnologia e educação para o melhor desenvolvimento dos estudantes.
Com planejamento das atividades, priorizando as necessidades dos alunos em cada período e contemplando aspectos emocionais, intelectuais, espirituais e sociais deles, é possível encarar esses desafios de maneira leve e eficaz.

Vejam alguns dos principais desafios do aluno durante o Ensino Fundamental:

É nesse período que nossos pequenos iniciam gradualmente sua passagem da infância para a adolescência, surgindo diversas dúvidas e receios. É também nessa fase que os valores começam a ser construído. Por isso, o acompanhamento pedagógico constante nesse momento é fundamental. Com profissionais qualificados, é possível perceber dificuldades e dúvidas individuais, oferecendo o apoio e acolhimento necessários.

DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS FINAIS

2023-09-02 22:47:56 UTC

Um dos maiores desafios hoje para os anos finais é a leitura e interpretação de texto, mesmo em disciplinas como matemática. A mudança do modelo de ensino voltado para resolução do cálculo pelo cálculo ainda enfrente grandes barreiras. Fazer a leitura de um problema, entender, interpretar e montar a solução ainda é feito com muita dificuldade, apesar da batalha diária dos professores em sala. O abismo torna-se ainda maior quando falamos no ensino público, não pela qualidade dos profissionais, mas pelas dificuldades na vida dessas crianças que são obrigadas a conviver com situações de abandono, fome, violência, preconceito e etc.

Desafios a serem enfrentados no Ensino Fundamental - Anos Finais.

isagermana — 2023-09-02 23:00:47 UTC

Ao ingressar nos anos finais do ensino fundamental, a criança também começa a passar por mudanças fisiológicas da puberdade.
O foco na brincadeira e no aprendizado é direcionado para outras questões, como pertencer a um grupo de amigos, o interesse em namorar, o mundo virtual, que cabe na palma da sua mão ( jogos, redes sociais), também fatores socioemocionais e mudanças cognitivas - a respeito da passagem entre as operações concretas e o pensamento abstrato.
Cabe ao professor superar tantas adversidades, reformulando a sua prática, através da reflexão sobre suas metodologias e pesquisas de como atrair a atenção desse estudante e tornar a prendizagem mais prazerosa e significativa.

Maísa Germana
Aula: 02/09/2023.
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Desafios a Superar nos Anos Finais

marciathome100 — 2023-09-03 01:18:42 UTC

São vários os desafios nos Anos Finais. É um período de muitas mudanças, a transição da nova fase de Anos Iniciais para Anos Finais. Suas aulas eram com apenas um professor passando a ser com vários professores. Surge a necessidade de desenvolver novas habilidades e competências, passando ser essencial priorizar os interesses e as individualidades dos estudantes e para que eles consigam sanar suas dificuldades é preciso que as aulas façam sentido para eles, alcançando assim a aprendizagem. Mas os desafios não param por aí, ainda podemos citar: Alto índice de evasão escolar; Saúde mental dos alunos e dos professores; A participação das famílias na vida escolar; Formação dos professores; Falta de investimentos.

Márcia Thomé de Abreu
Guarulhos- SP
02/09/2023

EDUCAÇÃO INFANTIL (Virgínia Cavalcanti-PE)

2023-09-03 01:36:20 UTC

EI 03 ET 05 - Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Excelente material para trabalhar conceitos sobre: cores, formas, tamanhos, espessuras, semelhantes, diferentes. Além de contribuir para o desenvolvimento da socialização, da imaginação e a contação de histórias a partir dos objetos e animais e pessoas criadas pelos blocos lógicos.

Marx para explicar o fenômeno da exposição do trabalh

claracristiane — 2023-09-03 01:40:24 UTC

São notáveis as contribuições de Karl Marx para o surgimento das Ciências Sociais,
tanto que é considerado um dos fundadores e um dos autores clássicos da Sociologia ao lado de Émile Durkheim e Max Weber. Nesse artigo pretendemos explorar por meio de suas obras, principalmente os Manuscritos Econômicos-Filosóficos, de 1844, e o livro um d’O Capital (1867), a concepção formulada pelo pensador alemão de alienação do trabalho e sua relação com outras categorias fundamentais de sua teoria social. As questões que
nortearam a construção desse artigo foram: qual é o conceito de alienação do trabalho em Marx? Como se articula com outras categorias referentes à exploração do trabalho? E qual é a relevância para a Sociologia contemporânea? O resgate e a apresentação de tais conceitos visa contribuir para o debate da possibilidade de seu uso como ferramentas
conceituais em pesquisas sociológicas atuais sobre o mundo do trabalho.

ENSINO FUNDAMENTAL -INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS (Virgínia Cavalcanti-PE)

2023-09-03 02:04:26 UTC

O trabalho em sala com a Obra de Van Gogh, Pobres a Beira Mar.
1. Que tipo de perguntas podemos fazer a essas pessoas? (Quem são essas pessoas? Será que são uma família? Qual o local desse encontro? Por que é tudo escuro? É possível que estejam escondendo algo? Qual o segredo dessas pessoas? ........
2. A partir das diferentes perguntas pode surgir temas como: MORADIA, SENTIMENTOS, RELAÇÕES FAMILIARES, SEGREDOS.....
A partir da temática escolhida pelos estudantes, em votação, iremos desvendar novos caminhos de aprendizagens, exemplo MORADIA
GRUPO 1 - Pesquisar sobre os diferentes tipos e moradia, bairros e cidades
GRUPO 2- Maquete referente a um bairro e seus problemas ambientais...
GUPO 3 - Entrevista com Moradores de um determinado bairro escolhido pelos estudantes e que tenha grupos culturais. Apresentação em sala do grupo cultural ( ex: maracatú, pastoril, grupo de frevo...)

Pode surgir outras atividades, contemplando as diferentes inteligências.
Final: Apresentação de cada grupo para o coletivo, respeitando o momento de cada estudante.
Lembrete: os critérios a serem avaliados devem ser construídos e apresentados aos estudantes.

Desafios a Superar no Novo Ensino Médio:

2023-09-03 02:13:57 UTC

O Novo Ensino Médio possui diversos desafios. Percebe-se que o mesmo, não está completamente concluído, pois ainda está passando por reformulações. As mudanças nas nomenclaturas, a ampliação da carga horária com os Itinerários Formativos, que são novidades para muitos professores e por isso, alguns apresentam resistência em ministrá-los por mexer na sua zona de conforto exigindo mais estudo e pesquisa. Desafio grande para a equipe gestora contornar é a resistência, por ser algo novo e que está em processo de implantação. É desafiante para os professores mostrar aos estudantes a importância dos Itinerários, tendo em vista, que não é obrigatório atribuir notas. Em suma, o Novo Ensino Médio pretende trabalhar o ser humano como um todo, desenvolvendo habilidades e competências necessárias para a vida em sociedade e para o mercado de trabalho. Há uma riqueza de materiais, o próprio Currículo e a BNCC servem para orientar a prática pedagógica; o desafio é fazer com que os professores intensifiquem mais ainda suas pesquisas com criatividade pedagógica e diversidade metodológica, em prol de aulas que façam sentido para os estudantes.

Cursista: Elaine C. S. Torres.
UNINASSAU - Petrolina PE.

Importância da Pontuação. Pontuar pra quê? Cursista: Elaine C. S. Torres - UNINASSAU, Petrolina PE.

2023-09-03 03:14:02 UTC

1- Questionar os alunos acerca da importância da pontuação, mostrando frases e textos com e sem pontuação;
2- Apresentação de um vídeo curto sobre o tema da aula;
3- Exposição de slides com frases e textos retirados de mensagens no whatsapp e/ou outras redes sociais com falhas na comunicação e, consequentemente, no sentido da mensagem;
4- Atividade prática: divisão da sala em grupos, distribuição do texto abaixo, sem pontuação e pedir para os grupos pontuarem de acordo com o comando dado. O texto é: " Erros na Pontuação" - Um homem possuía uma grande herança, ao morrer, deixou um bilhete contando como deveriam ser distribuídos os seus bens. O problema é que a mensagem não tinha qualquer pontuação, dando margem a várias interpretações, veja: “Deixo meus bens à minha prima não a meu primo jamais será paga a conta do mecânico nada aos pobres.”.

Existem várias possibilidades para pontuar essa frase, veja:

Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo. Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.
Deixo meus bens à minha prima. Não a meu primo. Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.
Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo? Jamais! Será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.
Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo? Jamais! Será paga a conta do mecânico? Nada! Aos pobres (dando a ideia de que tudo deveria ser distribuído aos pobres)”.

Essa é uma forma divertida de mostrar o quanto a pontuação é necessária para complementar e direcionar a mensagem passada através das palavras.

*O comando seria solicitar para que cada grupo pontue da seguinte forma: Grupo 1 - beneficia a prima. Grupo 2 - o mecânico. Grupo 3 - aos pobres e grupo 4- primo.

Essa metodologia faz os alunos refletirem sobre a importância da pontuação como forma de consolidação de sentido e efetiva comunicação.

O texto foi retirado do site: https://cursinhoparamedicina.com.br/blog/portugues/erros-de-pontuacao-que-os-alunos-mais-cometem/

Desafios a superar no Novo Ensino Médio

2023-09-03 11:14:04 UTC

Os desafios do Novo Ensino Médio têm sido debatidos pelos educadores, alguns pedem a sua revogação, outros solicitam ajustes.
O grande desafio é a diminuição da carga horária das disciplinas optativas para outras atividades.
Outro desafio é o itinerário formativo que faz com que os docentes busquem inovações nas suas aulas.
Os livros didáticos distribuídos por áreas de conhecimentos e os projetos integradores (humanas com Matemática).
Disciplinas importantes como português e matemática resultando, por exemplo, em poucas aulas na grade curricular na Escola em tempo integral.

Fátima Pereira da Silva
Aurora- CE

Desafios do novo ensino médio

2023-09-03 12:52:35 UTC

Implementação dos itinerários formativos

Falar dos desafios do novo ensino médio , nos remete a questionar quanto as leis , portarias que o normatizam , um dos grandes desafios é fazer destes itinerários uma prática formativa , nossos alunos ainda não amadureceram nas suas séries disciplinas , pois ficaram dois anos fora da escola , com isso foi deixado uma lacuna de duas séries , e ao chegar na primeira série tivemos o diagnóstico da necessidade do espaço escolar na vida de cada . Precisamos assumir o compromisso de recomeçar a aprendizagem apartir da formação no chão da escola , com os líderes pedagógicos , depois professores e assim multiplicar as informações com alunos e pais .
Cleiriane
Caseara Tocantins

Educação infantil

2023-09-03 13:16:32 UTC

Campo da oralidade, letramento e imaginaçãoo
Objeto de conteúdo - gênero textual música
Metodologia:
Passo 1- levar a música o pato , ouvir primeiro com muita atenção , depois motiva-los a cantar , dançar e apresentar.
passo 2- Em seguida a professora lê a música de forma bem compassada e apresenta fichas com várias figuras , e começa uma interpretação bem simples , os alunos irão pegar na caixa figuras para responder as perguntas .
Passo 3- será apresentado um pato em um cartaz bem grande , a palavra pato em caixa alta , neste momento o professor irá desenvolver uma aula de ciências , explicando sobre a ave , com participação dos alunos .
Passo 4 - a aula será encerrada com uma oficina de pintura e colagem - trabalhando cores , formas .
Cleiriane Carlos Neto
Caseara Tocantins

Desafios do Ensino Fundamental Anos Finais

2023-09-03 15:38:07 UTC

Trabalhar com os anos finais do ensino fundamental apresenta uma série de desafios únicos para os professores e educadores. Esses desafios podem ser complexos e exigem um conjunto específico de habilidades e estratégias para serem superados. Os alunos nessa faixa etária estão passando por uma fase de intensas mudanças físicas e emocionais, o que pode tornar o ambiente da sala de aula mais desafiador. Lidar com as flutuações de humor, o desenvolvimento de identidade e a busca por independência requer sensibilidade e compreensão. E para superar os desafios precisamos considerar a diversidade de Habilidades e níveis de aprendizado, fazer atividades mais atrativas, estratégias eficazes de resolução de conflitos, ensinar habilidades de uso responsável da tecnologia e manter um equilíbrio entre o uso de dispositivos e o aprendizado tradicional e envolver os pais na educação dos alunos dos anos finais pode ser mais complexo, pois os adolescentes buscam independência

2023-09-03 17:36:33 UTC

Os desafios do ensino médio sempre fizeram parte da rotina dos professores e estudantes. Com essa reformulação as superações devem ganhar mais esforços de todos envolvidos para que os alunos consigam conquistar os seus objetivos e os professores busquem caminhos, com as devidas parcerias das secretarias e governo federal, para que não sejam desmotivados e evasão escolar nessa etapa aumente ainda mais.

Maria Josineide, Recife-PE

Liderança e Motivação

2023-09-03 17:47:25 UTC

1.ouvir a música, mais uma vez , de Renato Russo
2. Leitura em grupo do texto: Tipo de liderança: 9 modelos e características principais.
3.Debate sobre os tipos de liderança e motivações hoje.
4. Construção de um painel sobre a temática

Maria de Fátima da Silva

Sistema Cardiovascular

2023-09-03 21:05:45 UTC

1. Escutar a paródia - Sistema Cardiovascular;
2- Leitura e análise de fichamento teórico;
3- Desenhar um mapa mental;
4- Construção de uma plano de aula.

Por: Elayne Cristina Cabral da Costa

“Bola de meia, bola de gude” – Sílvia Suely de Souza Maia

2023-09-03 21:22:19 UTC

A Música “Bola de meia, bola de gude” pode ser apontada para se trabalhar com as Inteligências Múltiplas, dentre elas a Musical, que permite vivenciar a sensibilidade emocional à música. A música ora referida aborda um simbolismo significativo entre as contraposições do mundo adulto e a infância. Ressalta a importância da integração do eu infantil que todos trazemos, imorredouro, dentro de nós. Possibilitar experenciar o processo de reedição da infância na formação de personalidade do indivíduo. Neste contexto, evoca a Inteligência Múltipla Intrapessoal, que consiste na busca da autocompreensão e da capacidade que o indivíduo tem de se conhecer mais profundamente. Pode-se ainda trabalhar com a Inteligência Múltipla Interpessoal, por meio da capacidade de se comunicar e da facilidade de se expressar. Como Supervisora de Estágio em Psicologia Clínica, este tipo de Inteligência permite desenvolver a capacidade do estagiário/terapeuta compreender e empatizar-se com as emoções de outras pessoas, agir corretamente com elas, fortalecendo-as para o enfrentamento de suas angústias e alcance de seu equilíbrio psíquico. Por fim, a Inteligência Múltipla Cinestésica Corporal, que se refere ao conjunto de habilidades que facilitam a conexão e coordenação da mente com o corpo, permitirá o controle e precisão sobre ele, possibilitando a construção de uma identidade que favorecerá a integração do indivíduo como ser biopsicossocial.

Desafios a superar no Ensino Superior

2023-09-03 21:52:37 UTC

Um dos principais desafios enfrentados seria a grande evasão dos estudantes em cursos superiores. A "facilidade" de ingressar em universidades públicas que utilizam como nota o ENEM, e o despreparo dos estudantes que acabaram de sair do ensino médio, acabam fazendo com que eles optem por cursos menos concorridos para conseguir entrar na universidade, e com o tempo acabam abandonando ou trancando o curso.

Gisele Rocha/Ce

Meio Ambiente na Educação Infantil

2023-09-03 22:58:42 UTC

O objetivo é Analisar com os estudantes as atitudes humanas que impactam negativamente no meio ambiente, como o desmatamento.
BNCC (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
*Atividades propostas
- Aula dinâmica e informativa para expor o tema de forma embasada, com o apoio de fantoches, ilustrações ou vídeos
- Bate papo em roda para falar sobre atitudes de cuidado com o meio ambiente
- Jogo da memória com atitudes positivas na preservação ao ambiente com tampinha de garrafa PET
- A turma deverá elaborar, com apoio do professor um painel, expondo o que foi possível aprender sobre o meio ambiente.
Fátima Pereira da Silva
Aurora - CE

Desafios da Saúde mental

2023-09-04 13:17:11 UTC

Questões de saúde mental, como estresse, ansiedade e depressão, são preocupações crescentes entre os estudantes do ensino.
1. **Educação sobre Saúde Mental:** Promover a conscientização sobre saúde mental e destigmatizar o acesso ao tratamento.

2. **Apoio Emocional:** Fornecer um ambiente de apoio emocional nas escolas, onde os estudantes se sintam à vontade para discutir seus sentimentos e preocupações.

3. **Recursos de Saúde Mental:** Disponibilizar recursos de saúde mental, como conselheiros escolares, psicólogos ou terapeutas, para os estudantes.

4. **Programas de Bem-Estar:** Implementar programas de bem-estar que ensinem habilidades de enfrentamento, resiliência e autoestima.
João Marcos Coelho de Carvaçho Junior - Guarulhos/SP

Desafios a superar no Ensino Médio (Eulália Aires)

2023-09-04 19:10:39 UTC

O Ensino Médio é uma fase importante na vida dos estudantes, pois prepara os jovens para o ensino superior e para a vida adulta. Durante esse período, os alunos podem enfrentar diversos desafios, que podem variar de acordo com suas habilidades, interesses e circunstâncias pessoais. Alguns dos desafios mais comuns no Ensino Médio incluem:

Pressão acadêmica: O aumento das expectativas acadêmicas e a necessidade de obter boas notas para ingressar em universidades ou programas de ensino superior podem criar uma pressão significativa sobre os estudantes.
Gerenciamento do tempo: A carga horária escolar pode ser alta, com várias disciplinas e tarefas para cumprir. Aprender a gerenciar o tempo de forma eficaz é fundamental para evitar o estresse e a sobrecarga.
Preparação para o vestibular/enem: A preparação para exames como o ENEM e vestibulares pode ser desafiadora. Os alunos muitas vezes precisam equilibrar seus estudos regulares com a preparação para esses exames.
Escolha de carreira: Durante o Ensino Médio, os alunos estão explorando suas opções de carreira. Escolher uma carreira e decidir qual caminho seguir após a formatura pode ser uma tarefa complicada.
Pressões sociais e emocionais: O Ensino Médio é um período em que os adolescentes estão passando por mudanças significativas em sua vida social e emocional. Eles podem enfrentar pressões de grupos de amigos, bullying e questões relacionadas à autoestima.
Envolvimento extracurricular: Participar de atividades extracurriculares pode ser enriquecedor, mas também desafiador quando se tenta equilibrar essas atividades com as demandas acadêmicas.
Transição para a independência: À medida que se aproximam da idade adulta, os alunos começam a assumir mais responsabilidades e a tomar decisões importantes, como escolher uma faculdade ou universidade e se preparar para a vida após a formatura.
Questões de saúde mental: A pressão e o estresse associados ao Ensino Médio podem afetar a saúde mental dos alunos. É importante buscar apoio e cuidados adequados se estiverem enfrentando problemas emocionais ou de saúde mental.
Tecnologia e distrações: O uso excessivo de dispositivos eletrônicos e mídias sociais pode ser uma distração significativa para os estudantes, afetando seu desempenho acadêmico e bem-estar geral.
Desafios financeiros: À medida que os alunos se aproximam da vida adulta, podem começar a enfrentar questões financeiras, como custos relacionados à faculdade e ao transporte.

Lidar com esses desafios requer habilidades de gerenciamento, apoio de pais e professores, e a capacidade de buscar ajuda quando necessário. É importante que os estudantes não apenas busquem o sucesso acadêmico, mas também cuidem de sua saúde física e mental durante o Ensino Médio.

Motivação, baixo rendimento e suas causas

2023-09-05 00:44:14 UTC

Proposta:
Realizar uma conversa com os alunos com baixo rendimento, buscar compreender suas dificuldades e as causas;
Promover ações de encorajamento para melhorar a motivação dos alunos;
Palestras motivacionais;
Solicitar produções sobre suas perspectivas ( redação / desenho / historia em quadrinhos)
Atividades extra classe que favoreçam a motivação

Desafio a Superar na EJA/Ensino Fundamental ou Médio

2023-09-05 03:45:39 UTC

O Ensino da EJA, tanto do Ensino Fundamental ou Médio surge como uma esperança para os cidadãos que por inúmeros motivos tiveram que desistir ou adiar seus primeiros sonhos em continuar e concluir o ensino básico.
E ao conciliar seus estudos e as situações que os fizeram parar de estudar, eles voltam cheios de esperança porque acreditam que a escola pode ajudá-los na continuidade da concretização de seus sonhos.
Infelizmente o abandono escolar pode ocorrer novamente por várias situações encontradas neste retorno e com grandes chances de contribuir ainda mais com a exclusão escolar que ocorre no Brasil conforme sinaliza (UNICEF BRASIL, 2021). Sabemos que as dificuldades são desde a rotina de suas vidas pessoais com as tentativas de conciliar com o formato de ensino oferecido a esta demanda diferenciada existente. E assim, como profissionais e comunidade escolar o nosso maior desafio com a modalidade da EJA não é só adotarmos técnicas, metodologias diversificadas e executáveis. É para além das técnicas, é para questões que envolvem responsabilidade, comprometimentos e evolução humana mesmo. Tipo aquela que sugere principalmente que sejamos pessoas e profissionais que saibam conviver, lidar com
pessoas e que principalmente saibamos acessar, acolher, encorajar todos os dias esse público diversificado que acredita neste retorno para a realização dos seus projetos de vida. E assim concordamos com a professora (ANGELICA, 2023), quando reforça que sejamos capazes de conquistar, encorajar o estudante na subida e contribuir com uma educação responsável na trajetória da ponte necessária para realização dos sonhos na vida real.

Aula 02.09.2023
Aluna: Maria Helena de Carvalho

DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Daisy Oliveira / Carpina PE -

2023-09-05 19:35:22 UTC

Apesar das conquistas recentes da etapa de ensino, a implementação do Currículo da Educação Infantil se constitui em si um grande desafio. Diante disso, alguns fatores se destacam:
- Insuficiência/inexistência de Formação continuada para os/as professores/as;
- Supervalorização de velhas práticas pedagógicas, em detrimento de metodologias que colocam as crianças no centro do processo educativo, ou seja, como protagonistas do seu próprio saber;
- Aproveitamento e organização dos espaços no ambiente escolar. É preciso pensar um ambiente escolar para crianças pequenas para além das quatro paredes da sala de aula, escolas para a educação infantil precisam ser construídas e planejadas para as necessidades das crianças e não dos adultos.

EI03CG02

2023-09-05 22:14:33 UTC

Cantar e fazer a coreografia da Música "Ombro, joelho e pé"- XUXA.
Mônica Maria de Souza

DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO - Silvia Suely de Souza Maia

2023-09-05 23:06:10 UTC

Estabelecer e desenvolver um percurso contínuo de aprendizagem em todos os ciclos da Educação Básica proporcionará um aprofundamento das experiências vivenciadas, que serão aplicadas na vida real, fazendo com que o aprendizado seja significativo.

Um dos principais objetivos do Ensino Médio é garantir a consolidação e a ampliação dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, além de vislumbrar um olhar para a Universidade. O Ensino Médio, como última etapa da Educação Básica, em suas diversas formas de organização, contemplará a formação integral do estudante, expressa por valores, aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais;

Ao ingressar no Ensino Médio, os estudantes se deparam com muitas novidades. Há um universo de possibilidades a ser descoberto e explorado. Por isso, nesse processo, muitas dúvidas e angústias podem aparecer.

Considerando os principais anseios e necessidades juvenis devemos impulsionar os estudantes a alcançarem as competências e os objetivos previstos para essa etapa escolar.

Por meio do acolhimento e do amparo, buscando compreender suas angústias e temores, a escola possibilitará ao jovem tornar-se mais fortalecido e seguro, assim, poderá fazer suas escolhas, por elas se responsabilizar e atuar como protagonista de sua aprendizagem e na construção de seu Projeto de Vida, que lhe favorecerá e garantirá direitos éticos, políticos, conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida.

Assim, mesmo se constituindo em um desafio, é possível que auxiliemos os jovens na construção de sua identidade, na busca de sua inserção na sociedade e no mundo profissional, por meio de atrelar o ensino tradicional às novas diretrizes que favorecerá a construção de um caminho para o sucesso pessoal e interpessoal, primando por um desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas a capacidades de expressão, compreensão de múltiplos fenômenos, atitudes propositivas na resolução de problemas e construção de argumentos bem fundamentados.

É necessário objetivar contribuir para uma sociedade mais consciente e para a formação de cidadãos atualizados, reflexivos, críticos, preparados para as exigências futuras e capazes de utilizar suas competências de forma ética e cidadã.

“Para atender às necessidades de formação geral, indispensáveis ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho e responder à diversidade de expectativas de jovens quanto à sua formação, a escola que acolhe a juventude tem de estar comprometida com a educação integral dos estudantes e com a construção de seu projeto de vida” BNCC.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Livro: O grande rabanete Autora: Tatiana Belinky Editora: Moderna

2023-09-06 00:42:05 UTC

Na história o "cuidar" se apresenta através do vovô que planta um rabanete em seu quintal, e, na hora de colher e um "Deus nos acuda": a família toda precisa reunir forças para que ele seja apanhado e depois do grande feito apreciado e degustado por todos.
Estratégias propostas
1. Audições:
- da história lida pela professora;
- da música Tic Tic Tati/Selo Sec O grande rabanete;

2. Jogo das emoções (trilha do conhecimento com perguntas geradoras);

3. Conto e reconto pelas crianças, construindo uma dramatização;

4. Culminância com um Família e Escola para a apresentação do teatro e construção de uma horta da escola com a participação do dos pais.

ENSINO FUNDAMENTAL/ANOS FINAIS - LIDANDO COM AS EMOÇÕES

2023-09-06 05:40:18 UTC

Metodologia: Rotação das estações.

Múltiplas inteligências Envolvidas: Linguística, corporal, visual, interpessoal e música

Objetivo: Aprender a lidar com as emoções.

Introdução: Nesta aula o professor inicia com uma conversa falando sobre a importância de sabermos lidar com as emoções e do autoconhecimento para agirmos com sabedoria no dia a dia em todos os lugares e momentos. Pede a turma se divida em 4 grupos com 8 estudantes. cada grupo de 8 estudantes pode escolher 01 estação para excetuar o comando que está descrito no roteiro existente em cada estação. Duração de 10 minutos em cada estação. Ao sinal de comando faz-se a rotação na estação seguinte. Todos devem visitar todas as estações.

1ª Estação: Identificando-se;

Nesta estação terá uma tabela impressa com várias características e sentimentos. Os estudantes escolherão e escreverão em seu caderno 2 características ou sentimentos presentes no seu dia a dia e descreva no caderno em qual momento percebe a presença desta característica ou sentimento na sua vida.

2ª Estação: Sentindo a música;

Nesta estação os estudantes com seus celulares e fone de ouvido irão conectar as músicas: Chega de Saudade ( Tom Jobim) e Baby me atende ( Dilsinho e Matheus) e na sequência descreverão em seus cadernos quais sentimentos identificou ao ouvir a duas músicas.

3ª Estação: Representação

Nesta estação os estudantes escolherão uma palavra (sentimento ou característica) impressa neta estação. Cada participante representará para os demais a expressão corporal da referida palavra.

4ª Estação: Reação

Nesta estação os participantes lerão 8 manchetes diferentes (ler uma de cada vez) no jornal impresso existente na estação. E imediatamente esboçarão no rosto os sentimento provocado pela leitura de cada manchete.

Obs: Após a leitura de todas as manchetes, os participantes terão a chance de refletir nas seguintes situações:

1- As reações podem nos aproximar ou afastar;
2- Temos reações e sentimentos iguais e diferentes;
3- Percebemos que os sentimentos podem ser diferentes e não melhores ou piores.
4-Outros..

Dinâmica de Encerramento:
Material: 01 caixa de som, 01 celular ou computador, 01 caixa pequena de papelão e vários pedaços de papel escritos com sentimentos e características.

Iniciando a dinâmica: Forma-se um grande circulo. O (a) professor(a) entregará a caixa contendo vários sentimentos escritos em pedaços de papel a um dos participantes iniciando a dinâmica ao som de uma música. Quando a música parar o participante que estiver com a caixa deverá tirar um papel fazendo a representação do sentimento e posteriormente falando em que momento ele ocorre na sua vida.

E para finalizar o (a) professor (a) encerra conversando com os estudantes sobre importância de nos conhecermos para agirmos racionalmente, com sabedoria, empatia, cooperação e a comunicação necessária para convivermos em sociedade e no mundo.

Aluna: Maria Helena de Carvalho

Desafios da modalidade EJA - Katia Maria de Lima Gomes / Carpina PE -

2023-09-06 12:22:38 UTC

A EJA é um direito e deve ser respeitado as condições de cada indivíduo, seu perfil cultural e os conhecimentos já adquiridos, visando pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para o mundo do trabalho. Diante disso, devemos percorrer alguns caminhos:
- Permanência do aluno na escola;
- Trabalhar às aulas partindo dos sonhos dos alunos;
- Direcionar os sonhos para eixos temáticos para dinamizar as aulas;
- Transformar as aulas em terapias onde os alunos se sintam felizes e que as aulas tenham significados para a sua vida familiar e profissional.

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria." (Paulo Freire)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Livro: O grande rabanete Autora: Tatiana Belinky Editora: Moderna - Daisy Oliveira / Carpina PE -

2023-09-06 12:31:46 UTC

Na história o "cuidar" se apresenta através do vovô que planta um rabanete em seu quintal, e, na hora de colher e um "Deus nos acuda": a família toda precisa reunir forças para que ele seja apanhado e depois do grande feito apreciado e degustado por todos.

Estratégias propostas:

1. Audições:
- da história lida pela professora;
- da música Tic Tic Tati/Selo Sec O grande rabanete;

2. Jogo das emoções (trilha do conhecimento com perguntas geradoras);

3. Conto e reconto pelas crianças, construindo uma dramatização;

4. Culminância com um Família e Escola para a apresentação do teatro e construção de uma horta da escola com a participação do dos pais.

⁠"Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa".

_{^{Emilia Ferreiro}}

DESAFIOS A SUPERAR NO SEGMENTO / EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

2023-09-07 16:00:09 UTC

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS É UM SEGMENTO CHEIO DE PESSOAS COM SONHOS INTERROMPIDOS AO LONGO DE SUA TRAJETÓRIA DE VIDA. ENCONTRAMOS MUITOS DESAFIOS COM RELAÇÃO PRINCIPALMENTE A EVASÃO, ONDE MUITOS DESSES ESTUDANTES INICIAM O SEMESTRE LETIVO, MAS NÃO CONSEGUEM CONCLUÍ-LO, DEVIDO AO CANSAÇO, POIS MUITOS DELES TRABALHAM. E CANSADOS NÃO CONSEGUEM CHEGAR ATÉ A ESCOLA. ISSO É DASAFIADOR DEMAIS MANTÊ-LOS NA ESCOLA . CONHEÇO A EJA DE PERTO.
PROFESSORA GENI ALEXANDRINA
VICÊNCIA/PE

CUIDANDO DE TODOS NA ESCOLA

2023-09-07 17:15:27 UTC

A escola é um local para fortalecermos as relações de amizades, local de troca de aprendizagem, lugar de muitas coisas. Propor uma semana de atividades que possam melhorar a socialização ajudando na saúde mental também de todos da comunidade.

ROTEIRO:
1-Palestra com as turmas;

2-Reuniões com os pais e professores e alunos;

3-Dinamicas com grupos de estudantes e professores;

4-Atividade de encerramento com um evento para todos na escola (família, alunos, professores, gestor), promover apresentações culturais, representantes da saúde com oficinas .

BARROCO - Mércia Santos, Jaboatão dos Guararapes, PE

2023-09-07 19:34:27 UTC

1. Fichamento sobre o Barroco: contexto histórico, características e autores.
2. Leitura de textos do Barroco, com interpretação escrita.
3. Escuta de músicas com autores do Barroco: Bach, Haendel e Vivaldi.
4. Representação artística do Barroco.

O conceito de Trabalho na realidade brasileira - Prof. Ana Carolina Rodrigues (CE)

2023-09-08 15:01:35 UTC

1 - Debate sobre o filme Que Horas Ela Volta? relacionando com o cotidiano e perspectiva histórica.
2 - Interpretação da música Samba do trabalhador - Martinho da Vila.
3 - Tour por ambientes da escola procurando registrar onde é possível observar Trabalho.
4 - Análise de dados estatísticos recentes sobre a realidade do mercado de trabalho no Brasil.

GESTÃO DE SALA DE AULA.

ebarbozamodesto — 2023-09-08 22:56:11 UTC

1- Acolher: Acolher os estudantes,de modo que se sintam valorizados;
2- Provocar: Criar um ambiente desafiar aos estudante;
3- Subsidicar: Oferecer subsídios que estimulem e desenvolvam a criatividade;
4- Interagir: Atividades em que os estudantes sejam capazes de demonstrar, analisar e sistematizar dados.

Eliana Barboza Modesto

DESAFIOS A SUPERAR NO (NOVO) ENSINO MÉDIO - PROF.Ana Carolina Rodrigues

2023-09-09 21:31:47 UTC

Partindo das discussões e vivências na realidade do ensino básico público acredito que os desafios com o novo ensino médio se unem aos desafios já existentes antes. A importância de uma formação de professores pensada de forma estratégica e atualizada ainda na universidade, com uma urgente necessidade de atualização dos currículos. A ideia de uma formação continuada que dialogue com a realidade desse docente e que contribua com o trabalho com os alunos. E, sem dúvidas, a participação dos professores em espaços de decisão, principalmente em torno dos currículos ofertados aos jovens. Não há como realizar um trabalho de qualidade, seguindo o que se pede, sem um conhecimento da proposta.

DESAFIOS A SUPERAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

2023-09-15 18:52:29 UTC

Sendo a Educação Infantil a primeira etapa da Educação Básica, é de suma importância a superação de desafios que afetam diretamente no desenvolvimento comportamental, intelectual e social de cada criança.

Capacitação e formação de professores:
os professores precisam estar preparados para lidar com crianças e suas necessidades, trabalhando no que possa afetar no seu desenvolvimento cognitivo e socioemocional.

Inclusão: a escola e professores devem estar preparados para a interação de crianças com necessidades especiais no ambiente escolar, combatendo a segregação social e buscando um aprendizado uniforme para todos.

Relação família e escola: esse relacionamento é a principal base para o desenvolvimento de cada criança, sendo um desafio a ser superado diariamente, com a importância de estimular a aprendizagem do discente, assim como no comportamento e socialização.

Ewerllen Thayse Romão

Trabalhando o corpo humano

2023-09-15 19:14:06 UTC

Inteligência Corporal: conhecer nosso corpo, o potencial físico e ter boa coordenação motora. Conhecer as funcionalidades e movimentos.

Inteligência musical: Trabalhar a música Cabeça, ombro, joelho e pé (Xuxa)

Inteligência Linguística: debate sobre o tema: os cuidados da saúde com o corpo humano.

Inteligência Espacial/ Visual: compreender imagens relacionadas ao corpo humano.

Ewerllen Thayse Romão

EI02CG02

2023-09-18 19:09:03 UTC

CADÊ AS VOGAIS - MUSICA BENTO E TOTO

EI03CG04

2023-10-12 22:46:32 UTC

Conhecer as partes do corpo através da música

Como acompanhar o desempenho dos alunos. Profª Bárbara Kely Lima - Manaus/AM

2023-10-13 01:36:18 UTC

1.Modificar a visão dos alunos através de palestras motivacionais
2.Mostrar aos professores que devem usar várias metodologias para atrair o aluno nos estudos
3.Incentivar projetos extraclasses
4. Monitorar o desempenho dos estudantes através das avaliações

O Novo Ensino Médio diurno x noturno

2023-12-02 22:35:50 UTC

Primeiro é preciso entender que o ensino regular diurno é completamente diferente do ensino regular noturno. E, que para atingir objetivos tangíveis, é preciso ofertar matrizes curriculares, carga horária e componentes curriculares adequados dentro da perspectiva do Novo Ensino Médio. Uma maioria significativa dos estudantes do noturno trabalham o dia inteiro, mesmo sendo ainda menores de 18 anos e já encaram o mundo, a vida, o mercado de trabalho e o futuro também de maneira distinta dos estudantes do diurno. Se partirmos da premissa de que o aprendizado precisa ser significativo para ser efetivo, deve-se ter um olhar mais especial e também consistente na construção da matriz curricular desse turno, pensando nos componentes curriculares como pontes para a independência e autonomia desses jovens e mais ainda, ofertar de forma mais dinâmica, sintetizada e pontual os objetos do conhecimento, de maneira que o estudante sinta que se apropria do conhecimento e não que os assuntos ofertados são abstratos, obsoletos ou muito fora de sua realidade. A carga horária é outro fator tão importante quanto. Aulas EAD, ampliação do tempo na escola e componentes dos itinerários formativos com maior peso que os da base comum podem desestimular mais do que desafiar. Repensar a dinâmica estabelecida se faz urgente. Não se pode esquecer que a clientela de uma escola é formada por pessoas, que serão adolescentes apenas uma vez, que passarão por essa etapa escolar apenas uma vez, que a construção de seu futuro e as escolhas para a vida dependem da experiência vivida no ensino médio, portanto, experiências educacionais e implantação devem ter prazo de validade e limite para aplicação. Professores e alunos dependem de acolhimento, planejamento, suporte, incentivo, valorização, respeito e motivação. A avaliação desse processo precisa ser constante e o plano deve sugerir mudanças de rumo de imediato, para que os resultados nem sejam desastrosos e nem frustrem planos e projetos futuros de jovens cheios de expectativas e sonhos.

Tainah Musa Lobato - gestora de uma Escola Piloto do NEM, com turmas nos turnos matutino, vespertino e noturno

Cacoal - Rondônia

DESAFIOS PARA O ENGRESSO NO ENSINO SUPERIOR

2024-12-30 17:41:48 UTC

O ENEM é porta de entrada para as universidades publicas e privadas. Porém muitos estudantes sentem uma dificuldade enorme ao enfrentar esse momento da aprendizagem onde os conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida estudantil serão colocados a prova. devido ao grande numero de inscritos a concorrência se torna muito grande e alguns estudantes não se sentem capazes e prontos para enfrentarem esse momento. O que faz com que eles não compareçam as provas ou passem mal no momento em que estão fazendo as provas e consequentemente não concluam as mesma sem condições fisicas ou emocionais para isso.