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      <title>FORMATION STATUTAIRE - CLIMAT SCOLAIRE by Cécile CUVELLIEZ - LALOUX</title>
      <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS</link>
      <description>Promotion Sébastienne Guyot</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-21 11:45:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-24 09:55:23 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Climat motivationnel instauré par l’enseignant et implication des élèves en classe : l’état des recherches</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392542803</link>
         <description><![CDATA[<div>Philippe Sarrazin, Damien Tessier et David Trouilloud</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/9af2eff0b210f167402c7723f6495fd9/ARTICLE___Climat_motivationnel_instaur__par_l_enseignant.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Didactiques et décrochage scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392543080</link>
         <description><![CDATA[<div>Yves REUTER</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/3c6947c38c4de8a407eb7e949d2c858f/Didactiques_et_d_crochage_scolaire.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A l&#39;école des compétences psycho-sociales</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392543251</link>
         <description><![CDATA[<div>Dossier de veille de l'IFE n°121 Janvier 2018</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/202762e502683de961bf3d3227be02e1/121_janvier_2018.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Extrait du rapport de la mission bien-être et santé des jeunes - Novembre 2016</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392543396</link>
         <description><![CDATA[<div>Pages19 à 21 -<strong> Se sentir heureux à l’école : la revendication émergente du bien-être comme condition de la réussite scolaire ou universitaire de chacun </strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/8f39920fcbbf4e3d792f75c388ff3734/Extrait_du_rapport_de_la_mission_BEetsant_.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La bienveillance est indispensable </title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Catherine GUEGUEN </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/M1rBwiQ-wzY" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Heureux d’apprendre à l’école </title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392543738</link>
         <description><![CDATA[<div>Catherine GUEGUEN </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/7OZMvbSOl9g" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Construire un climat de classe positif et propice aux apprentissages</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392543885</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=RZYfqVqSYz0" />
         <pubDate>2022-11-21 12:44:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Gratitude et bien-être</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544083</link>
         <description><![CDATA[<div>Article rédigé par Rebecca SHANKLAND, Maître de conférences en psychologie clinique Université Grenoble 2 publié dans Cerveau &amp; Psycho 2013</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/ec074a7e15bc7c6e8d5e8c1c255a23fc/Gratitude_et_bien__tre.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Une illustration : renforcer les conditions du bien-être des jeunes par une éducation à l&#39;empathie</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544230</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/34f32a9a63f9c7b8e9b540723b7d8457/Renforcer_les_conditions_du_BE_par_une__ducation___l_empathie.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Émotions et apprentissages scolaires : quelles pistes pour la formation des enseignants?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544411</link>
         <description><![CDATA[<h1>Frédérique CUISINIER - Recherche &amp; formation  2016/1 (n° 81) </h1>]]></description>
         <enclosure url="https://journals.openedition.org/rechercheformation/2603" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LE RITUEL DU PASSAGE AU TABLEAU » : une modalité d&#39;évaluation de l&#39;ambiance empathique de la classe </title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544535</link>
         <description><![CDATA[<div>Omar ZANNA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/8e95ca5e73e7d2289f10aac7618bd5a0/HMT2m5s00160435_33063.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les messages clairs, technique de prévention et de résolution des petits conflits</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544659</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/03/2/Ress_emc_conflits_messages_clairs_509032.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Travailler sur l’empathie</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544795</link>
         <description><![CDATA[<div>Parmi les les stratégies pédagogiques favorables à l’engagement et à la motivation des élèves, le travail sur l’empathie constitue un facteur protecteur puissant. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/axeId/cooperation/ressourceId/travailler-sur-lempathie.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Projet « Que d&#39;émotions ! » à l&#39;école maternelle</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392544948</link>
         <description><![CDATA[<div>Travail visant à améliorer le climat scolaire et le bien-être des élèves à l’école, afin de favoriser la réussite de tous. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/axeId/cooperation/ressourceId/exemple-daction-projet-que-demotions-de-lecole-maternelle-132-rue-daubervilliers.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:45:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Projet « Que d&#39;émotions ! » à l&#39;école maternelle</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545082</link>
         <description><![CDATA[<div>Travail visant à améliorer le climat scolaire et le bien-être des élèves à l’école, afin de favoriser la réussite de tous. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/axeId/cooperation/ressourceId/exemple-daction-projet-que-demotions-de-lecole-maternelle-132-rue-daubervilliers.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un espace proactif pour favoriser l&#39;autonomie des élèves</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545197</link>
         <description><![CDATA[<div>Projet porté par la DANE de l'académie de VERSAILLES</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.dane.ac-versailles.fr/nos-projets/premier-degre/un-espace-proactif-pour-favoriser-l-autonomie-des-eleves" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Témoignage des mesures de responsabilisation sur la pause méridienne</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545432</link>
         <description><![CDATA[<div> Témoignage de Brigitte Ly-Richard, conseillère principale d'éducation (CPE) sur les mesures de responsabilisation organisées à l’interne sur la pause méridienne au collège Château-Rance à Scey-sur-Saône en 2011-2012. Ces mesures peuvent être envisagées comme une sanction à part entière ou une alternative à l’exclusion. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/axeId/justice-scolaire/ressourceId/temoignage-des-mesures-de-responsabilisation-sur-la-pause-meridienne.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Expérimentation soutien au comportement positif (SCP)</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545562</link>
         <description><![CDATA[<div> Mise en place sur l'académie de BESANCON d'une démarche comportementaliste qui propose un système de soutien sur le plan de la gestion des comportements afin de créer un milieu propice aux apprentissages. La démarche doit concerner l’ensemble d’une communauté éducative pour favoriser le travail en équipe et se fonde sur un diagnostic des comportements problématiques. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.ac-besancon.fr/spip.php?article6101" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545562</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Piloter le climat scolaire au niveau d&#39;une circonscription Agir sur le climat scolaire pour améliorer la vie de tous et favoriser la réussite de tous les élèves de la circonscription de Torcy : l’affaire de toute la communauté éducative.</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545750</link>
         <description><![CDATA[<div>Projet innovant de la circonscription de TORCY, académie de CRETEIL, département de Seine et Marne</div>]]></description>
         <enclosure url="http://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche11878.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545750</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 fiches pratiques pour agir sur le climat scolaire à l’école, au collège et au lycée</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545892</link>
         <description><![CDATA[<div>Le climat scolaire est l'un des axes du projet 2013-2016 de l'académie de Paris. Dans ce cadre, un livret pratique a été élaboré, fruit de plus de deux ans de travail. &nbsp;Chaque fiche peut être utilisée de manière autonome; elle présente un scénario à partir d'un objet professionnel précis (l'exclusion de cours et le climat scolaire par exemple) ou une démarche d'ensemble. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/ressourceId/14-fiches-pratiques-pour-agir-sur-le-climat-scolaire-a-lecole-au-college-et-au-lycee.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392545892</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Médiation par les pairs : régulation et gestion des conflits</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546011</link>
         <description><![CDATA[<div> Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, la médiation par les pairs est une stratégie pédagogique favorable à l’engagement et à la motivation des élèves. </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/ressource/axeId/justice-scolaire/ressourceId/mediation-par-les-pairs-regulation-et-gestion-des-conflits.html" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mettre en place un conseil coopératif</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546150</link>
         <description><![CDATA[<div>Un exemple au collège Van Gogh D'Emerainville Seine et marne académie de CRETEIL</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=9m4TK7wcrLc" />
         <pubDate>2022-11-21 12:46:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La persévérance scolaire dans le 1er degré</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546286</link>
         <description><![CDATA[<div>Projets développés dans les écoles et les circonscriptions</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/d7ca42fcb482c94d0dd39c681ac6fb98/LA_PERSEVERANCE_SCOLAIRE_DANS_LE_PREMIER_DEGRE.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:47:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546286</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le conseil d&#39;élèves en groupe classe</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392546473</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:47:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La discussion à visée philosophique</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:47:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Le débat argumenté</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:48:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Réaménager l’espace intérieur pour améliorer le climat scolaire  </title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Au collège, un réaménagement des salles de classe a commencé au service du mieux-être des élèves, de la motivation et de la réussite de tous. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:48:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Mémo Climat scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Version imprimable</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Infographie ELCS</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire et bien-être à l&#39;école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Education&amp; formations n°95 2015 / DEPP</div>]]></description>
         <enclosure url="http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_88-89/73/2/depp-2015-EF-88-89_510732.pdf" />
         <pubDate>2022-11-21 12:48:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Heureux d’apprendre à l’école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Catherine GUEGUEN</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:49:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bienveillance et bien-être à l&#39;école : Plaidoyer pour une éducation humaine et exigeante</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mars 2018 - <a href="https://www.amazon.fr/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&amp;text=Collectif&amp;search-alias=books-fr&amp;field-author=Collectif&amp;sort=relevancerank">Collectif</a> (Sous la direction de) <a href="https://www.amazon.fr/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&amp;text=Aziz+Jellab&amp;search-alias=books-fr&amp;field-author=Aziz+Jellab&amp;sort=relevancerank">Aziz Jellab</a> et <a href="https://www.amazon.fr/s/ref=dp_byline_sr_book_3?ie=UTF8&amp;text=Christophe+Marsollier&amp;search-alias=books-fr&amp;field-author=Christophe+Marsollier&amp;sort=relevancerank">Christophe Marsollier</a>, IGEN</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:49:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les sentiments de justice à et sur l&#39;école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sous la direction de <a href="https://www.cairn.info/publications-de-Duru-Bellat-Marie--4296.htm">Marie Duru-Bellat </a>et <a href="https://www.cairn.info/publications-de-Meuret-Denis--3986.htm">Denis Meuret </a></div><ul><li>Année : 2009 </li><li>Pages : 280 </li><li>Collection : <a href="https://www.cairn.info/collection.php?ID_REVUE=DBU_PEDA">Pédagogies en développement</a> </li><li>Éditeur : <a href="https://www.cairn.info/editeur.php?ID_EDITEUR=DBU">De Boeck Supérieur</a> </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:49:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dossier &quot;Prévention des violences en milieu scolaire&quot;</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>eduscol.fr</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:49:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire et prévention des violences</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>education.gouv.fr</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:49:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Site Non au harcèlement</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:50:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le climat scolaire, quelques repères pour comprendre et agir</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:50:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Démarche et domaines d&#39;action</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:50:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Des outils de diagnostic, de mesure et d&#39;analyse</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392550366</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Articulation avec les apprentissages</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392550542</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Agir en faveur du sentiment de justice scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:50:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Répondre aux besoins psychiques fondamentaux</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>Climat scolaire - Les compétences psychosociales</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Climat scolaire - Travailler l&#39;empathie à l&#39;école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Présentation du programme pHARe</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>10 mesures contre le harcèlement </title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Lancement du programme pHARe</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Les 9 composantes de l&#39;approche éducative globale pour lutter contre le harcèlement et le cyber harcèlement</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392552441</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392552683</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Analyser et résoudre les situations collectivement</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392552860</link>
         <description><![CDATA[<div>Les situations de harcèlement ou de cyber harcèlement ne peuvent pas être résolues en école ou en établissement par une seule personne. Il s'agit toujours de privilégier le travail en équipe pour l'analyse, la construction , la mise en œuvre et le suivi des réponses auprès de l'ensemble des protagonistes de la situation. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Composition de l&#39;équipe ressource</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553015</link>
         <description><![CDATA[<ul>
<li>Des personnels aux compétences plurielles (croisement des regards et des expertises)</li>
<li>Des personnels formés et outillés</li>
<li>Des personnels accompagnés par les référents départementaux et par le réseau départemental d'intervention</li>
<li>Des personnels pouvant être disponibles pour intervenir auprès des élèves&nbsp;(1er degré : enseignant spécialisé, psychologue EN, conseiller pédagogique, PEMF, directeur d'école déchargé, ... / 2nd degré : CPE, infirmier scolaire, assistant social, enseignant, psychologue EN, ...)</li>
<li>Une équipe pilotée par un de ses membres identifié comme référent ou relais NAH dans la circonscription ou dans l'établissement et conseiller de l'IEN CCPD ou du chef d'établissement sur les questions relatives à la prévention et à la prise en charge des situations de harcèlement.</li>
</ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les missions de l&#39;équipe ressource</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553166</link>
         <description><![CDATA[<ul>
<li>Préparer les travaux du CESC et du CVC / CVL relatifs à l'élaboration du plan de prévention des violences intégrant un volet dédié au harcèlement, au protocole de prise en charge des situations et à la mise en place du dispositif "Élèves ambassadeurs"</li>
<li>Construire et/ou adapter les outils de prévention et de prise en charge mobilisables et exploitables en école ou en EPLE</li>
<li>Organiser et conduire une communication auprès de la communauté éducative sur la politique de prévention et de lutte contre le harcèlement pensée et mise en œuvre</li>
<li>Définir, planifier et contribuer à la mise en œuvre le programme annuel d'actions de sensibilisation destinées aux élèves et aux familles</li>
<li>Être alertée des situations préoccupantes, repérées ou révélées</li>
<li>Organiser le recueil d'informations</li>
<li>Analyser les données recueillies et évaluer la situation</li>
<li>Définir et planifier les réponses apportées</li>
<li>Suivre et réguler les réponses apportées&nbsp;</li>
<li>Effectuer un suivi dans la durée des élèves concernés par une situation (victime, auteur(s), témoins) et ce aussi longtemps que nécessaire (+ 3 mois, + 6 mois, n+1, scolarité dans l'école ou l'établissement)</li>
<li>Assurer les conditions de la transmission des informations utiles concernant la victime et le ou les auteurs lors d'un changement d'école ou d'établissement</li>
<li>Conduire un RETEX après chaque situation prise en charge</li>
</ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des outils à ajuster - La fiche d&#39;évaluation d&#39;une situation</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553343</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:52:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des outils à ajuster - La fiche de prise en charge et de suivi d&#39;une situation</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553528</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/69647571/2a120d10a6ac8bc5dd04eaa4f6a9a822/DOC_4___Fiche_de_prise_en_charge.docx" />
         <pubDate>2022-11-21 12:53:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des outils à ajuster - La grille de repérage des signaux faibles</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553655</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:53:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Définis et rendus obligatoires par la circulaire n°2013-100 du 13-8-2013 - Prévention et lutte contre le harcèlement à l&#39;École </title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392553937</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.education.gouv.fr/bo/13/Hebdo31/MENE1315755C.htm" />
         <pubDate>2022-11-21 12:53:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Définis et rendus obligatoires pour les écoles par l&#39;article D.411-2 du code de l&#39;éducation : démarches de prévention des violences et du harcèlement</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554045</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000028160058" />
         <pubDate>2022-11-21 12:53:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Définis et rendus obligatoires pour les collèges et les lycées par l&#39;article R.421-20 du code de l&#39;éducation</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554160</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000039016572/" />
         <pubDate>2022-11-21 12:53:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Imposés par la LOI n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance qui nous oblige individuellement et collectivement à penser et organiser les moyens de la prévention et de la prise en charge des situations de harcèlement entre élèves (voir jurisprudence).</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554270</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000038847766/" />
         <pubDate>2022-11-21 12:53:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des outils pour les élaborer - Plan de prévention</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554402</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:53:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des outils pour les élaborer - Le protocole de prise en charge</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554550</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:53:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des ressources - Le plan de prévention</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554684</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/ressources/plan-de-prevention-pour-les-ecoles-les-colleges-et-les-lycees/" />
         <pubDate>2022-11-21 12:54:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des exemples de plans de prévention et de protocoles</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392554790</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://nonauharcelement.ac-versailles.fr/2019/11/25/des-exemples-de-protocoles-de-plan-de-prevention/" />
         <pubDate>2022-11-21 12:54:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>10 heures d’apprentissages pour sensibiliser les élèves du CP à la 3e aux différentes violences et à l’acceptation des différences</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392555217</link>
         <description><![CDATA[<div>Des études montrent que l'apprentissage organisé et structuré des compétences sociales dès l'école primaire et de manière continuée sur au moins 3 à 5 ans entraine une baisse significative des phénomènes de violence.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:54:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Programme EPLUCHE (de l&#39;Empathie Pour LUtter Contre le Harcèlement entre Élèves)</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392555414</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:54:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un jeu éducatif pour développer l’empathie et diminuer la violence</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392555601</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:54:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des ressources sur le dispositif </title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392555932</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Un ambassadeur contre le harcèlement, c’est quoi ?  </title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392556039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Devenir ambassadeur collégien</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392556156</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Que fait un ambassadeur contre le harcèlement ?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392556275</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Safer Internet day</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conférence internationale sur la lutte contre le harcèlement entre élèves</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Novembre 2020</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:40 UTC</pubDate>
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         <title>Prix Non au Harcèlement</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Journée de mobilisation nationale contre le harcèlement à l&#39;école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>5 novembre 2020</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:55:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cyber harcèlement et EMI</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Harcèlement entre élèves : conséquences somatiques et psychologiques</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>Le cyber harcèlement à l&#39;adolescence</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Évaluation du harcèlement scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:56:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Agir ou ne pas agir ? Réactions des élèves témoins de harcèlement entre pairs</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:56:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Harcèlements en milieu scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>Le cyber harcèlement chez les jeunes</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <pubDate>2022-11-21 12:56:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comprendre le harcèlement pour mieux le prévenir</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>Compétences socio-émotionnelles : recherches et initiatives</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Le programme anti-harcèlement Kiva</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;éclairage des travaux sur l&#39;empathie</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nicole CATHELINE</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:57:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La médiation par les pairs est-elle une réponse adéquate face au harcèlement à l’école ?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392558855</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:57:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Stratégies et réactions des victimes et de leur entourage face au harcèlement scolaire : une étude rétrospective</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392559022</link>
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         <enclosure url="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0033298418300517" />
         <pubDate>2022-11-21 12:57:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment réagir face à une situation de harcèlement à l’école ? Une synthèse de la littérature</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392559167</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1269176320300651" />
         <pubDate>2022-11-21 12:57:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Filles et garçons face au harcèlement à l&#39;école : deux réalités différentes ?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392559356</link>
         <description><![CDATA[<div>Galand, Benoît ; Tolmatcheff, Chloé</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:58:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L’aménagement des cours de récréation et l’organisation d’espaces de parole permettent-ils de réduire le harcèlement scolaire ?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.cairn.info/publications-de-Chlo%C3%A9-Tolmatcheff--720942.htm">Chloé Tolmatcheff</a>, <a href="https://www.cairn.info/publications-de-Neda-Bebiroglu--720946.htm">Neda Bebiroglu</a>, <a href="https://www.cairn.info/publications-de-Beno%C3%AEt-Galand--52815.htm">Benoît Galand</a></div><div>Dans <a href="https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie.htm">Revue française de pédagogie</a> <a href="https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4.htm"><strong>2020/4 (n° 209)</strong></a>, pages 129 à 147&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 12:58:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le harcèlement à l&#39;école</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392560150</link>
         <description><![CDATA[<div>Benoit Galand</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Prévenir le harcèlement à l’école: Oui, mais comment ?</title>
         <author>cecile_laloux</author>
         <link>https://padlet.com/cecile_laloux/FS_C_LALOUX_AC_REIMS/wish/2392560338</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Situations de harcèlement entre élèves</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Harcèlement scolaire, le vaincre c&#39;est possible: La méthode de la préoccupation partagée</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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      <item>
         <title>Le harcèlement scolaire</title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <title></title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <title></title>
         <author>cecile_laloux</author>
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         <title>PERCEPTION DU CLIMAT SCOLAIRE</title>
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         <author>cecile_laloux</author>
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