INTRODUCCIÓN (ENCUESTA)

La encuesta titulada “¿Qué piensan los jóvenes sobre los ODS?” tiene como finalidad recopilar información acerca del nivel de conocimiento, percepción y participación de los jóvenes respecto a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente aquellos vinculados con el planeta. La participación es completamente voluntaria y anónima; las respuestas serán tratadas con confidencialidad y utilizadas únicamente con fines académicos y de investigación. 

a) Contenido previsto 

• La encuesta se encuentra organizada en dos secciones principales, que abordan tanto datos generales del encuestado como sus percepciones y actitudes frente a los ODS. 

• Información general del encuestado 

  Esta sección recopila datos sociodemográficos que permiten caracterizar a la población participante: Género, edad, nivel educativo actual, región/ciudad de residencia, participación en actividades ambientales o sociales relacionadas con los ODS. 

• Opiniones sobre los ODS y el medio ambiente  

  En esta sección se exploran las percepciones, conocimientos y nivel de acuerdo de los jóvenes respecto a los ODS: Escala tipo Likert (1 a 5) para evaluar el nivel de acuerdo con diversos enunciados relacionados con los ODS del Planeta. 

  Pregunta abierta para identificar las acciones que dificultan el cumplimiento de las metas de los ODS. 

INTRODUCCIÓN (PÓSTER)

La Agenda 2030 plantea los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como un marco global para promover sociedades más justas, resilientes y sostenibles. En este contexto, la educación ambiental cumple un rol transformador al desarrollar ciudadanía crítica y comprometida con el uso responsable de los recursos. Este póster analiza la relación entre los ODS de Paz, Justicia e Instituciones Sólidas (ODS 16) y Alianzas para lograr los objetivos (ODS 17), conectándolos con los ejes de sostenibilidad, economía circular, compromiso y ecoeficiencia.

El consumismo excesivo en el Perú aumenta la contaminación, genera endeudamiento y limita el acceso a recursos básicos, lo que agrava la pobreza, el hambre y las desigualdades de género. Para reducir estos impactos, los jóvenes pueden aplicar hábitos sostenibles como las 3R, evitar plásticos, elegir productos responsables y ahorrar energía. 

Foro 2: La economía circular 

La educación en el Perú puede impulsar la economía circular promoviendo alianzas entre comunidades, empresas e instituciones mediante la formación en hábitos sostenibles, proyectos educativos que fomenten la participación ciudadana y convenios académicos que integren la sostenibilidad. Además, el Estado y las universidades crean espacios de colaboración multisectorial que fortalecen la transición hacia prácticas ambientales responsables 

Según Global Footprint Networt el planeta solamente puede suministrar en función a 1.8 gha por persona, frente a los resultados de la huella ecológica del grupo en promedio es 6.5 gha, lo que representa un consumo excesivo de recursos. A su vez conlleva a reflexionar que, si los 7 integrantes del grupo convivieran en sociedad, se necesitaría en promedio casi 4 planetas Tierra para mantener el equilibrio ecológico. 

Tarea 2: Huella Híbrida 

Actualmente, a nivel global la huella hídrica por persona se encuentra alrededor de 1,385 m3/año Ruboca et al. (2020). Sin embargo, varía dependiendo al área geográfica de la persona. La huella hídrica del grupo es promedio es de 1.104.641,43 m3/a, lo que significa que se sobre pasa la cantidad esperada. El resultado compromete al grupo en el cambio de su consumo diario de agua, ya que es necesario contribuir con el medioambiente. 

 
La ingeniera Heimmy Díaz señaló que: 

-La energía limpia reduce costos y emisiones. 
-La innovación y las infraestructuras sostenibles fortalecen la respuesta al cambio climático. 
-La ingeniería ambiental ayuda a cerrar brechas en acceso a servicios básicos. 
- Las ciudades deben apostar por movilidad sostenible, gestión de residuos y planificación inclusiva 

• Encuesta de opinión 

 
 
En la encuesta en donde se pregunta ¨¨ ¿Qué piensas los jóvenes sobre los ODS? ¨¨ se vieron los siguientes resultados. 

-El total de personas encuestadas fueron 61 y la mayoría eran jóvenes de entre 18 y 20 años con un nivel educativo universitario. 

La encuesta revela que los jóvenes no solo están informados sobre los ODS, sino que además tienen una actitud crítica y proactiva frente a los desafíos ambientales actuales, lo que demuestra un creciente compromiso con la sostenibilidad y la ecoeficiencia 

Sin embargo, se evidencia también que los niveles de consumo de agua y recursos superan ampliamente los límites sostenibles, lo que implica la necesidad urgente de modificar hábitos y adoptar prácticas ecoeficientes que reduzcan el impacto ambiental. Las discusiones sobre consumismo y economía circular muestran que los problemas ambientales requieren soluciones integrales que incluyan la participación activa de diversos sectores, desde el Estado y las empresas hasta la comunidad académica y la ciudadanía.

4.2 Conexión con ODS 17: El trabajo se relaciona con el ODS 17 porque se construyó mediante la colaboración entre distintos actores: estudiantes, profesionales, instituciones académicas, fuentes internacionales y la propia comunidad juvenil. La metodología empleada refleja un enfoque de alianza al integrar entrevistas, encuestas, foros y análisis académicos, lo que demuestra cómo diversas formas de conocimiento pueden unirse para comprender los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La entrevista a la ingeniera Heimmy Díaz evidencia la cooperación entre el ámbito académico y el profesional, aportando información experta para enriquecer el estudio. Los foros muestran la articulación entre estudiantes y comunidad educativa para debatir problemáticas globales desde una perspectiva local, mientras que las tareas académicas conectan datos científicos internacionales como los de Global Footprint Network y Ruboca et al. con la realidad del grupo. Además, la distribución de responsabilidades dentro del equipo es una forma de alianza interna que promueve corresponsabilidad y trabajo colectivo. El proyecto genera información útil para futuras acciones de sostenibilidad y demuestra que los objetivos solo pueden alcanzarse cuando existe cooperación entre sectores, intercambio de conocimiento y compromiso compartido, principios fundamentales del ODS 17.

1. Reportaje de investigación

• Grabación de videos y fotos de campo en el Parque “Voces por el Clima”.

• Uso de celular, cámara y micrófonos para registro audiovisual.

• Observación directa durante el recorrido.

• Edición del material en CapCut.

• Diseño de material visual complementario en Canva.

• Publicación del reportaje en YouTube.

• Coordinación del equipo mediante Microsoft Teams y WhatsApp.

2. Entrevista a profesional

• Grabación de audio y video con celular + micrófono.

• Uso de preguntas semiestructuradas y toma de notas.

• Edición del video en CapCut.

• Difusión de un fragmento en Instagram (reel).

• Elaboración de afiches informativos en Canva.

• Registro de avances y materiales en Padlet.

3. Encuesta de opinión

• Elaboración de encuesta en Microsoft Forms.

• Uso de escala Likert y preguntas abiertas.

• Sistematización y análisis de datos en Excel y Word.

• Revisión bibliográfica en Google Académico para contextualizar resultados.

• Coordinación por Teams y WhatsApp.

4. Foros de opinión

• Desarrollo de foros en Canva for Education y EDAM.

• Diseño de diagramas explicativos en Canva.

• Registro de comentarios, debates y conclusiones.

• Almacenamiento de reflexiones finales en Padlet.

5. Tareas académicas (Huella ecológica e hídrica)

• Uso de plataformas web especializadas para los cálculos (Global Footprint Network, calculadora de huella hídrica).

• Elaboración de fichas conceptuales y gráficos comparativos.

• Redacción y análisis en Word.

• Presentaciones en Canva para publicar en EDAM.

• Coordinación y correcciones vía Teams y WhatsApp.

6. Gestión y difusión del proyecto

• Creación y administración de contenido en Instagram (ECONEXOS).

• Publicación del reportaje y la entrevista en YouTube.

• Registro de avances, referencias y materiales clave en Padlet.