¿Cuál es el punto mas importante?

Creemos que el punto mas importante es la definición del rol del psicólogo de la educación y su importancia sobre todo en Argentina y demás países de Latinoamérica como un pilar del compromiso social de la escuela.

¿Qué encuentras desconcertante, desafiante o difícil de comprender?

Encontramos desafiante la propuesta de ampliación del rol del psicólogo de la educación hacia ámbitos extra-escolares. Creemos que sería un desafío que requiere de mucho esfuerzo y participación activa y comprometida de todos los actores dentro de las escuelas y también de la sociedad.

¿Qué pregunta te gustaría discutir?

Quisiéramos discutir cómo sería la implementación dentro de las escuelas de la figura de psicólogo de la educación y si llevaría a una restructuración de lo que es hoy el gabinete psicológico.

¿Qué encontraste interesante?

Encontramos interesante la explicación y el desarrollo de las diferentes etapas que hubo en la psicología de la educación en Argentina. Desde el surgimiento de la psicología de la mano del movimiento positivista, pasando por el análisis exhaustivo institucional y la critica al reproduccionismo educativo hasta la gran reforma educativa sobre la base del control de la calidad de la educación para finalmente llegar a la figura del psicólogo de la educación como pilar de sostén y apoyo de la modernización organizacional, curricular y didáctica.

Una palabra que capte tu atención o te parezca poderosa.

Capitulo 1: definiciones

Capitulo 2: redes neuronales

Capitulo 3: intuición

Capitulo 4 : capacidad

Capitulo 5: memoria

Capitulo 6: reciclaje neuronal

Capitulo 7: estímulo

Capitulo 8: curiosidad

Capitulo 9: oportunidad

Capitulo 10: sueño

Frase u oración que te conmueva o sea significativa para nosotros y que además capte la idea central del capítulo:

Capitulo 1: "El aprendizaje permite que el cerebro atrape una porción de la realidad que antes le era ajena y la use para construir un nuevo modelo del mundo."

Capitulo 2: "Es interesante intentar una enumeración de lo que aún le falta a la inteligencia artificial, porque permite definir, con la mayor precisión posible, lo que hay de exclusivo en nuestra propia capacidad de aprendizaje."

Capitulo 3: "Las apariencias engañan: pese a su inmadurez, el cerebro del recién nacido posee ya un amplio saber, heredado de su historia evolutiva. Sin embargo, la mayor parte de este conocimiento permanece invisible, ya que no se expresa en el comportamiento primitivo del bebé."

Capitulo 4: "(…) si analizamos el cerebro del recién nacido, podremos observar, desde el nacimiento o incluso antes, estructuras cerebrales bien organizadas, que corresponden a cada uno de los grandes campos del saber."

Capitulo 5: "Desde luego, el cerebro no almacena todos los eventos de nuestra vida. Solo los momentos que juzga más importantes se imprimen en las sinapsis. Por ende, la plasticidad sináptica es modulada por las grandes redes de neurotransmisores –sobre todo la acetilcolina, la dopamina y la serotonina−, que determinan qué episodios tienen la importancia suficiente para ser recordados."

Capitulo 6: "Formulé la hipótesis del reciclaje neuronal con el objetivo de explicar el talento singular de la especie humana para salir de su nicho ecológico. Los humanos son únicos en sus capacidades para adquirir nuevas destrezas como leer, escribir, contar, calcular, cantar, vestirse, cabalgar o conducir un automóvil."

Capitulo 7: "Involucrar al máximo la inteligencia del niño significa tenerlo alerta con preguntas y observaciones que estimulen su imaginación, y despierten sus ganas de ir más allá."

Capitulo 8: "Enriquezcamos el entorno. Como consumado genio del aprendizaje, el cerebro del niño sigue siendo la mas poderosa de las supercomputadoras. Respetémoslo dándole, desde la edad mas temprana, estímulos que estén a su altura: juegos de palabras o de construcción, historias, desafíos, acertijos, rompecabezas... "

Capitulo 9: "Cometer errores es la forma mas natural de aprender; así, aprendizaje y error se tornan casi sinónimos, porque cada equivocación ofrece una oportunidad."

Capitulo 10: "Así, la consolidación nocturna no se reduce al simple refuerzo de los conocimientos existentes. Los descubrimientos de la jornada no solo quedan almacenadas, sino que también se los recodifica en una forma más abstracta y general. Indudablemente, la reactivación neuronal nocturna desempeña un papel crucial en este proceso. Cada noche, nuestras ideas de la jornada se reproducen centenas de veces, a un ritmo acelerado, lo que multiplica las posibilidades de que la corteza descubra allí reglas provistas de sentido."