1. Setelah mempelajari modul 1.4, isu sosial apa yang sering muncul di kelas anda? 2. Kebiasaan apa yang terjadi di daerah anda sehingga isu sosial kerap muncul di kelas anda ? 3. Apa yang bisa kamu lakukan secara pribadi untuk menhadapi isu sosial tersebut ? by Husein A. Priyanto

FENA DWI PERMANA

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

1. Isu sosial yang terjadi, murid cenderung memebedakan tentang gender.

2. Kebiasaan yang terjadi anak cenderung mulai memilih milih teman sesuai dengan yang dia anggap nyaman dalam bergaul.

3. menanamkan kesadaran sosial untuk bisa saling merhargai sesama teman.

ARIF RAHMAN HAKIM

huseinpriyanto15 — 2024-09-23 16:32:56 UTC

setelah mempelajari modul 1.4, isu sosial apa yang sering muncul dikelas anda

tidak membedakan gender dan memberikan pembelajaran terhadap murid dengan menanamkan untuk saling menghargai sesama teman

kebiasaan apa yang terjadi di daerah anda sehingga isu sosial kerap muncul di kelas mendiskriminasi kelompok tertentu, seperti penyandang disabilitas
apa yang bisa kamu lakukan secara pribadi untuk menghadapi isu sosial tersebut menanamkan sesama teman saling menghargai

GINANJAR PRIHANTORO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

isu yang sering muncul adalah adil gender dan isu bhody shaming.
Kebiasaan yang terjadi di daerah saya sehingga isu sosial kerap muncul di kelas anda adalah dimana peserta didik laki-laki merasa lebih kuat dalam kemampuan fisik sehingga sering merendahkan kemampuan pesrta didik perempuan, sama halnya dengan Body shaming hal ini sering terjadi karena pengaruh peserta didik yang dibully memiliki kemampuan fisik yang lebih rendah.
Yang bisa saya lakukan secara pribadi untuk menghadapi isu sosial tersebut adalah untuk pesrta didik yang sering membully yaitu dengan memberikan pengetahuan tentang pentingnya menghargai kondisi fisik maupun perbedaan jenis kelamin peserta didik dalam pembelajaran, memberikan perhatian dan penanganan khusus bagi peserta didik yang sering dibully, atau memberikan penanganan khusus bagi peserta didik perempuan.

RETNO PRABOWO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

SIGIT NUGROHO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

Isu gender
suka memilih teman
menjelaskan kepada siswa bahwa lawan jenis belum tentu lemah dalam olahraga.

SISWO EDI PAMUJO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

Isu sosial yang sering muncul adalah isu gender, di mana dalam pembelajaran PJOK agak sulit untuk mengelompokkan laki-laki dan perempuan secara bersamaan, anak laki-laki cenderung hanya mau berkelompok dengan laki-laki dengan alasan kalau anak perempuan itu susah diajak kerja sama dan tidak mampu mengimbangi anak laki-laki, sementara anak perempuan memiliki alasan kalau anak lagi-laki itu pemarah dan egois.
Isu tersebut terjadi karna mungkin kebiasaan kelompok bermain, peserta didik saya masih usia SD, di mana kita tahu bahwa anak usia tersebut cenderung lebih memperhatikan pandangan orang lain (teman sebaya) dari pada fokus pada hasil kinerja mereka.
Solusinya biasanya saya memberikan penekanan tentang pentingnya kerja sama tanpa membedakan gender dan memberikan gambaran tentang pentingnya kerja sama tanpa membedakan gender nanti pada saat usia dewasa.

MARLINA DWI HARTATI

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

isu yang sering muncul di kelas saya adalah adanya isu Disabilitas ( berkebutuhan khusus)

kebiasaan yang terjadi di daerah saya sehingga isu sosial kerap muncul adalah anak yang berkebutuhan khusus cenderung menunjukkan hal yang membuat anak lain merasa takut seperti mengamuk, tiba-tiba memukul, sehingga membuat anak lain menjadi takut untuk dekat dengan anak tersebut
yang saya lakukan untuk menghadapi isu sosial tersebut adalah :
- memberikan pemahaman dan penjelasan tentang anak -berkebutuhan khusus
- membuat permainan yang melibatkan anak berkebutuhan khusus
- mengajak anak sama2 terlibat dalam kegiatan baik anak normal dengan anak yang berkebutuhan khusus

EKO BUDI SANTOSO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

HUGA WIDAGDO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

Isu Eksklusivitas: Terbentuknya kelompok-kelompok kecil yang menyebabkan beberapa siswa merasa terisolasi.
Pengaruh Popularitas: Di kelas, ada kecenderungan siswa memilih teman yang dianggap populer atau berprestasi, sementara siswa yang dianggap kurang menarik atau kurang terampil cenderung diabaikan.
Solusinya, dengan membangun lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap siswa merasa diterima dan memiliki kesempatan yang sama untuk berpartisipasi tanpa merasa terisolasi.

DHIAN SUNARYO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

BAMBANG HADI RIYANTO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

isu yang muncul dalam pembelajaran PJOK dalam pembelajaran masih terpisahnya antara pesta didik putri dan putra dalam pembagian kelompok.

perbedaan kemampuan antara peserta didik putri dan putra dalam pembelajaran PJOK

pembagian kelompok yang secara acak dengan penggabungan peserta didik putra dan putri

penyederhaan modifikasi pembelajaran

penyampean penilaian dinama nilaian di ambil berdasarkan proses

EDI WIBOWO

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

gender
kebiasaan peserta didik putra yang sering jail ketika digabungkan dalam satu kelompok dengan yang putri.
melakukan kesepakatan kelas sebelum dimulainya materi pembelajaran, bila ada siswa yang kerjasamanya kurang baik ataupun jail terhadap kelompoknya akan mendpatkan nilai yang kurang.

SURURI

huseinapriyanto — 2024-09-23 16:32:56 UTC

Bullying :sering terjadinya intimidasi secara visik atau ferbal disekolah.
Kebiasaan berkelompok :siswa menganggap populer sehingga tidak mau bergaul dengan yang lain.
solusinya:perlunya tindakan sosialisasi di sekolah tentang dampak bullying.

1. Isu yang sering muncul di kelas adalah isu adalah adil Gender.

sigitnugroho21 — 2024-09-24 05:40:22 UTC

kebiaasan memilih teman, malu berkelompok dengan lawan jenis, meremehkan kemampuan teman lain terutama teman putri.

Menjelaskan kepada peserta didik agar tidak merendahkan lawan jenis terutama perempuan. Memberikan pengeretian bahwa dalam pembelajaran semua sama, tidak ada yang bersifat khusus, jadi tidak boleh memilih teman.

sigitnugroho21 — 2024-09-24 05:44:57 UTC

1.isu gender

kebiasaan memilih teman
menjelaskan kepada siswa tidak boleh memilih teman

dhiansunaryo28 — 2024-09-24 05:45:39 UTC

1.Setelah mempelajari modul 1.4, isu sosial apa yang sering muncul di kelas Anda?

Sebagai seorang guru, setelah mempelajari modul 1.4, kita mungkin akan lebih peka terhadap isu-isu sosial yang sering muncul di kelas, seperti:

Perundungan (bullying): Baik secara fisik, verbal, maupun sosial. Ini bisa terjadi karena perbedaan latar belakang, penampilan, atau prestasi.
Diskriminasi: Berdasarkan gender, agama, suku, atau kondisi fisik.
Kesenjangan sosial: Perbedaan yang signifikan antara siswa dalam hal ekonomi, pendidikan orang tua, atau akses terhadap teknologi.
Masalah komunikasi: Kesulitan dalam berinteraksi dengan teman sebaya atau guru.
Kurangnya rasa tanggung jawab: Terhadap tugas, kebersihan kelas, atau lingkungan sekolah.
Masalah kesehatan mental: Seperti kecemasan, depresi, atau gangguan makan.

2.Kebiasaan apa yang terjadi di daerah Anda sehingga isu sosial kerap muncul di kelas Anda?

Lingkungan sekitar sekolah sangat mempengaruhi kondisi di dalam kelas. Beberapa kebiasaan yang mungkin berkontribusi pada munculnya isu sosial di kelas antara lain:

Norma sosial yang tidak mendukung inklusivitas: Jika di lingkungan sekitar masih ada diskriminasi atau stereotipe, hal ini dapat terbawa ke dalam lingkungan sekolah.
Kekerasan: Tingkat kekerasan di lingkungan sekitar dapat menjadi model bagi siswa dan memicu perilaku agresif di sekolah.
Akses terbatas terhadap pendidikan: Jika akses terhadap pendidikan berkualitas tidak merata, hal ini dapat menyebabkan kesenjangan antara siswa.
Kurangnya partisipasi masyarakat dalam pendidikan: Jika masyarakat kurang terlibat dalam kegiatan sekolah, hal ini dapat melemahkan dukungan sosial bagi siswa.

3.Apa yang bisa kamu lakukan secara pribadi untuk menghadapi isu sosial tersebut?

Sebagai guru, kita memiliki peran yang sangat penting dalam mengatasi isu sosial di kelas. Beberapa hal yang bisa kita lakukan antara lain:

Membangun hubungan yang baik dengan siswa: Dengan mengenal siswa secara pribadi, kita dapat lebih mudah mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi dan memberikan dukungan yang mereka butuhkan.
Menciptakan lingkungan kelas yang inklusif: Memastikan semua siswa merasa diterima dan dihargai, terlepas dari latar belakang mereka.
Mengajarkan nilai-nilai sosial: Menanamkan nilai-nilai seperti toleransi, empati, dan kerja sama.
Mengadakan kegiatan yang membangun karakter: Seperti diskusi kelompok, proyek sosial, atau kegiatan ekstrakurikuler yang positif.
Memberikan konseling: Jika ada siswa yang mengalami masalah yang lebih serius, kita dapat merujuk mereka ke konselor sekolah atau profesional lainnya.
Bekerjasama dengan orang tua: Membangun komunikasi yang baik dengan orang tua untuk mendapatkan dukungan dalam mengatasi masalah siswa.
Melakukan kolaborasi dengan pihak sekolah: Bekerja sama dengan guru lain, kepala sekolah, dan staf sekolah untuk mengembangkan program-program yang bertujuan mengatasi isu sosial.