NEUROTRANSMISORES by Nähir Jüliana

NEUROTRANSMISORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

arguellojuliana509 — 2024-10-28 20:36:07 UTC

IMPORTANCIA

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Existen distintos neurotransmisores que participan en el aprendizaje, la memoria y la emoción, regulando el estado de ánimo, la disposición y actitud reflejada en la interacción con el medio.

ACETILCOLINA

arguellojuliana509 — 2024-10-28 20:40:21 UTC

Primer neurotransmisor descubierto en 1921 por Otto Loewi, Se encuentra ampliamente distribuida por las sinapsis del sistema nervioso central y también en el sistema nervioso periférico.

arguellojuliana509 — 2024-10-28 20:42:06 UTC

Presente en todos los procesos de memoria y aprendizaje, permite percibir de manera selectiva y significativa.

OXITOCINA

arguellojuliana509 — 2024-10-28 20:46:39 UTC

La oxitocina produce apego por la tarea, secretada en el cerebro produciendo diversos efectos en el sistema nervioso central relacionados con la regulación emocional, el control cognitivo y los comportamientos sociales.

arguellojuliana509 — 2024-10-28 20:57:08 UTC

Esta hormona facilita la conexión con el material de estudio y promueve un ambiente de aprendizaje positivo, fortaleciendo los vínculos sociales necesarios para el aprendizaje colaborativo.

NORADRENALINA

arguellojuliana509 — 2024-10-28 21:01:38 UTC

Los estímulos atractivos unidos a propuestas de actividades que impliquen hacer y ponerse en acción, encienden la noradrenalina.

Art. 6 IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN

arguellojuliana509 — 2024-10-28 21:09:57 UTC

Todos los menores son iguales ante la ley y no deben ser discriminados por su nacimiento, nacionalidad, edad, género, etnia, color de piel, clase social, idioma, religión, vínculos familiares, opiniones políticas, situación económica, orientación sexual, salud, discapacidad o diversidad cultural, ni por ninguna otra característica de ellos o de sus familiares.

SEROTONINA

arguellojuliana509 — 2024-10-28 21:47:13 UTC

Conocida como la Hormona de la Felicidad, la seguridad que provoca al estudiante dentro de un medio ambiente atractivo genera serotonina, provocando un estado de calma y serenidad.

arguellojuliana509 — 2024-10-28 21:53:28 UTC

Se dispara cuando se toma el rol de líder o se establece un papel de importancia en un grupo, y se inhibe cuando se ocupa un rol de segregación o aislamiento. Es considerada como un acelerador del aprendizaje

DOPAMINA

arguellojuliana509 — 2024-10-28 22:12:11 UTC

Asociada al ciclo de la recompensa, genera un aumento en la atención, la recordación y en la conexión con otras neuronas nuevas. Gracias a ella se produce el aprendizaje.

arguellojuliana509 — 2024-10-28 22:18:11 UTC

Los estímulos novedosos y atractivos activan la dopamina, que interviene en la motivación y entusiasmo para el aprendizaje.

arguellojuliana509 — 2024-10-28 22:26:25 UTC

La noradrenalina contribuye a aumentar los niveles de energía y memoria, sosteniendo el ritmo de desempeño y concluyendo con la sensación gratificante de logro.

Bibliografía

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Portilla, O. C., Luque, A. C., Quiala, M. T., Ortega, M. F., Prats, R. A. F., Pérez, A. G., & Luque, A. C. (2006). Neurotransmisores. Revista Información Científica, 52(4), 7.

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Neurotransmisores de las Emociones

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Las emociones son estados afectivos innatos y automáticos que se experimentan a través de cambios fisiológicos, cognitivos y conductuales. Sirven para hacernos más adaptativos al entorno que experimentamos, y cada emoción está asociada con diferentes neurotransmisores que producen respuestas específicas en nuestro cuerpo.

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Alegría
Ira
Miedo
Tristeza

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Aplicaciones en el Entorno Educativo

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A través del conocimiento de estos neurotransmisores, los educadores pueden estimular un ambiente óptimo para el desarrollo del aprendizaje y las emociones de los estudiantes. Entender cómo funcionan estas sustancias químicas permite diseñar estrategias pedagógicas más efectivas que aprovechen los mecanismos naturales del cerebro para potenciar el proceso educativo

Desarrollar un caso de un niño/a en base a los neurotransmisores

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Nombre: Luis Andres García Vivas

Edad: 4 años

Nivel: Inicial 2

Historia: Andres es un niño que dentro del aula muestra bajo estado de animo, poca participación en clase, llora frecuentemente. Se pide que se realice una observación por factores emocionales o neurobiológicos.

El DECE realiza un acompañamiento y se identifico:

Andres llega a la clase con una apariencia triste y se queda callado durante toda la clase.
En diversas actividades, no se integra con sus demás compañeros.
En los recreos se aparta y juega solo.
Llora con frecuencia cuando se siente enojado o la profesora lo corrige.
Tiene un bajo apetito en la hora del recreo.

El neurotransmisor escogido para este caso es la SEROTONINA: que es el neurotransmisor que influye directamente dentro del estado de animo, el apetito, y las interacciones sociales que tiene Andres. Como tiene niveles bajos de serotonina pueden notarse por medio de:

Tristeza o desinterés por convivir
Llora frecuentemente o sensible cuando lo corrigen
Tiene un bajo apetito
Se aísla frecuentemente.

Pienso que por esto antes mencionado Andres puede tener una posible alteración en la producción de la serotonina. Es importante mencionar que esto no es un problema medico pero es importante aprender a manejar de manera cautelosa realizando un acompañamiento emocional y realizar nuevas estrategias dentro del aula.